«Абай атындағы орта мектеп» КММ-нің оқушыларының жетістігі туралы мәлімет

«Абай атындағы орта мектеп»   КММ-нің  оқушыларының 

жетістігі туралы мәлімет

Самоанализ воспитательной работы

за 2021-2022 учебный год

       В воспитательной работе в 2021-2022 учебном году руководствовались Концептуальными основами воспитания, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227. При планировании работы особое внимание уделяли: спецпроектам программы «Рухани жаңғыру»: «Дәстүр мен ғұрып», «Үнемі – қоғам қуаты»; Концепции празднования 30-летия Независимости Республики Казахстан «Жасампаздыққа толы жылдар», «Созидание во имя людей», Концепция проведения республиканской акции «Балалардың игілігі үшін», посвященной Международному дню защиты детей (2022 год); организации проектной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей и интересов детей; ранней профилизации, вопросам профориентации; музейной педагогике; изучению истории родного края, краеведения. программа по нравственно-половому воспитанию, программы гражданского воспитания «Адал Ұрпақ». 

Воспитательная работа в 2021-2022 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конституция Республики Казахстан; 

2) Конвенция ООН о правах ребенка; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

 4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года № 145

       Одной из главных задач воспитательной работы является реализация Общенациональной идеи и Патриотического Акта «Мәңгілік Ел», новой идеологической концепции, составляющей единый фундамент будущего страны и основу системы общегражданской консолидирующей цели. «Mәңгілік Ел» – это воспитание социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, успешно работающих в условиях инновационной экономики, впитавших общечеловеческие и национальные ценности, обладающих чувством ответственности за судьбу страны. Необходимо обеспечить закрепление ценностей общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел» в общественном сознании, системе образования и воспитания. В этих целях в помощь руководителям и организаторам воспитательной работы школы проводилась работа по методическому сопровождению реализации общенациональной идеи «Мәңгiлiк Ел». 

В 2021-2022 учебном году основная цель воспитательной работы: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом, внедрения трехъязычия в учебно-воспитательный процесс, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел», повышения профессиональной компетентности учителя.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи: 

· Работать над созданием условий для обновленного содержания образования посредством развития функциональной грамотности учащихся, внедрения трехъязычия, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел».

· Работать над реализацией Стратегии развития школы. 

· Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека. 

· Расширение общего и художественного кругозора учащихся. 

· Развитие диапазона управления учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способами создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 

· Поддержка творческой активности учащихся, активизация деятельности ученического самоуправления «Шанырак». 

· Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности за воспитание и обучение детей. 

· Активизация деятельности классных руководителей и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Цель - воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей «Мәңгілік ЕЛ»

Задачи: 

Содействовать формированию патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом   обществе, формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуруличности; росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;

 Способствать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных  качеств и   установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества; 

Способствовать ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан; 

Способствовать просвещению родителей, повышению их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;

Формировать трудовые навыки, экономическое мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру, а также способность воспринимать идеи эко эволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни; 

Формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной    культуры;

Способствовать созданию в организациях образования поликультурной среды, формировать общекультурные навыки поведения, развивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;

        Создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью;

Целевые задачи воспиатательного направления

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

Духовно-нравственное воспитание: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества. 

Национальное воспитание: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. 

Семейное воспитание: Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.

  Трудовое, экономическое и экологическое воспитание. Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и  экологической культуры личности.

       Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.  формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

      Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание. Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья.

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде

Воспитательный процесс и в реализации процесса воспитания участвовали заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог, преподаватель НВП. Каждый из участников процесса имеет свои определенные функции и выполняет свои задачи.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Качественный состав педагога-психолога

Качественный состав социального педагога

Качественный состав педагога организатора

Качественный состав участников воспитательного процесса

 В течение 2021-2022 году вся воспитательная система была нацелена на реализацию приоритетных направлений: 30-летие Независимости Республики Казахстан, пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений, воспитание интернациональной толерантности и др. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.  

     Все запланированные на 2021-22 учебный год праздники, мероприятия, были проведены. 1 сентября по традиции состоялся праздник «Первого звонка» и прошли тематические часы общения на тему: «Я патриот своей страны». В плане реализации направлений были проведены:                 

           Гражданско-патриотическое воспитание.  Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности учащегося как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы.  Ежегодно педагогическим коллективом проводится большая работа по этому направлению: формируется уважение к символам и атрибутам Республики Казахстан (учащиеся на еженедельных школьных линейках и традиционных праздниках исполняют Государственный гимн РК, являются участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививается любовь к Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Традиционно проходят: «Моя прекрасная страна»; декада памяти «Эхо Афгана», «День Победы», в рамках которого проводятся тематические уроки мужества, различные конкурсы, встречи с ветеранами афганской войны. Традиционно ученики школы принимают участие в конкурсах слайд-фильмов, фото и видеоматериалов, конкурсах рисунков о красоте родного края, проводят конкурсы чтецов с исполнением стихов о родине, о земле, создают выставки творческих работ. Здесь и рисунки и поделки из природного материала. А также проводятся экологические акции  о проблемах экологии родного края.

       Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1 и 11 классов. После линейки для учащихся 1-11 классов классные руководители провели первый урок под названием «Я патриот своей Родины». Интеллектуальная игра для учащихся 10 классов «Лидер», для учащихся 6 классов «Колесо истории», познавательная игра по станциям «Родной край – кладезь легенд» для учащихся 5-7 классов. Надо отметить, что предоставленные разработки классных часов тщательно продуманы, материал по данной теме интересно подобран. С целью реализации Закона «О языках в Республике Казахстан», выполнения Послания Президента Республики Казахстан, формирования у учащихся самосознания в отношении подхода к изучению казахского, русского и английского языков, воспитания гражданского долга, межнационального согласия в школе проведены мероприятия, посвящённые Дню языков, где основной задачей является - воспитание любви к Родине, к Республике, к национальному языку, традициям и обычаям казахского народа, и другим народностям, проживающим в нашей многонациональной стране.

 Согласно плану воспитательной работы в течение учебного года проведены и другие торжественные мероприятия, посвящённые государственным праздникам: Дню Республики Казахстан (отв. Асланова А.Б. Пирали А.С.), Дню Первого Президента (отв. Аметова Н.Ш., Пирали А.С.), «Дню Независимости» (отв. Калиновская М.М. Пирали А.С.), «Наурыз» (отв. Багашарова В.Е., Джузбаева Э.Д.). В феврале составлен и реализован план мероприятий, посвященных выводу войск из Афганистана. Проведено школьное мероприятие и урок мужества на эту тему, прошла встреча с ветеранами афганской войны. (Медеубаев А.К.) Т.К. в живой доверительной беседе рассказали учащимся 9 классов о непростых, опасных годах военной службы. Воины-интернационалисты, по ходу мероприятия, ответили на многочисленные вопросы учащихся и учителей. Всем присутствующим были продемонстрированы кадры хроники, фото и видео из личного архива. Звучали песни и стихи в исполнении учеников школы. Ко Дню Победы учащиеся 1-10-х классов участвовали в конкурсе «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященном «Дню Победы». В канун Великого праздника Дня Победы среди учащихся 1 класса прошел конкурс чтецов на тему «О войне». Данное мероприятие было организовано с целью привития младшим школьникам чувства патриотизма, благодарности к участникам Великой Отечественной Войны. Вечная память павшим в борьбе за свободу и мир на нашей земле. Проведена большая акция «Мы за мир без войны!» В плане акции отразились мероприятия: Классные часы, конкурсы чтецов, конкурс военных песен, где лучшими исполнителями стали учащиеся среднего звена, общешкольная линейка, где Совет старшеклассников провел выставку плакатов «Мы за мир без войны». Всё дальше уходит война. Всё меньше остаётся ветеранов. Поэтому сохранить в памяти их воспоминания, познакомится с их трудными судьбами, поблагодарить ветеранов при встрече, сказав несколько сердечных слов благодарности - это главная задача подрастающего поколения. В преддверии празднования 77 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Проходит акция «Письмо ветерану». Учащиеся нашей школы поздравляют тружеников тыла и детей войны с праздником - 9 Мая. Торжественное мероприятие прошло с приглашением жителей села, которые получили статус «Дети войны». Слезы, воспоминания пожилых людей всколыхнуло сердца детей. Их слова назидания были значимы и остались как напутствие для молодого поколения.

Заведующей библиотеки школы Есмурзаева Г.Д. регулярно обновляется выставка книг о войне, также она тесно сотрудничает с городской библиотекой. В честь праздника 9 мая, было проведено мероприятие для младшего звена 1-4 классов, под названием «Как хорошо на свете без войны». Детям было интересно узнать о Великой Отечественной войне, о роли казахстанцев в войне, о героях – казахстанцах, а также ветеранов села. Также была оформлена выставка под названием «Их имена помнит, знает и чтит Казахстан». Выставочные книги, такие как: «Волоколамское шоссе» Александра Бека, «Солдат из Казахстана» Ғабита Мусрепова, «Мой отец» Валентины Панфиловой, «Алия», «Звездный час Маншук», «73-я гвардейская» и многие другие, расширяют и углубляют знания и представления детей о нашей Родине. С помощью таких книг передается память о тех героических, но очень горьких и страшных годах из поколения в поколение. Цель нашего мероприятия, формировать у учащихся чувства казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, положительного отношения к Вооружённым Силам Республики Казахстан. В школе организована поисковая работа, в ходе которой выявляются, реставрируются реликвии и материалы ВОВ в кабинете НВП, работа по сбору воспоминаний участников ВОВ, реликвий, писем, фотографий, аудиовидеозаписей о Великой Отечественной войне.

       Принятие учащихся 3-х и 5-х классов в детско-юношескую организацию «Жас Ұлан», «Жас Қыран», «Наурыз - 2022», Военно-спортивная игра среди клубов «Жас Сарбаз» (2 место), «Ұлан» городская военно-спортивная игра (2 место), соревнование по стрельбе из пневматического оружия, среди военно-спортивных клубов «Жас Сарбаз» (3 место), городской военно-спортивный конкурс, посвященный 33-й годовщине вывода советских войск из Афганистана и премии имени ветерана Афганской войны «Қара майор» Керимбаева Бориса Тукеновича (2 место).

В течении этих лет основная цель воспитательной работы проводилась в следующей системе: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которой входят: заместители директора по ВР Т.М. Абдиева, классные руководители (20 учителей), библиотекарь Есмурзаева Г.Д. а также психолог школы Мамедова М.Ф. и соц.педагог Османова Г.Ж. Подводя итоги воспитательной работы за 2021 - 2022 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Все проведенные мероприятия достигли своих целей, заложили основу для формирования моделей выпускников начальной, основной и средней школы

Учащиеся преподавателя НВП Медеубаева А.К. были призерами и победителями в окружных и районных соревнованиях. Результаты опубликованы в соц. сетях и на школьной странице.

Над чем работать: 

1. Продолжать работать над развитием у учащихся скорости, выносливости, быстроты, гибкости, ловкости; 

2. Провести анализ и классификацию затруднений у учащихся по НВП. Необходимо продолжить работу через: 

-  проведение мероприятий по реализации национальной программы «Рухани Жанғыру» для формирования казахстанского патриотизма и чувства единения.

 - активизировать учащихся для участия в проектах, олимпиадах на правовую тематику, школьного, районного областного и республиканского уровней. Активизировать работу «Жас Сарбаз».

Нравственно-эстетическое воспитание В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся мероприятия, посвящённые Дню учителя, праздники Осени, новогодние утренники и вечера, мероприятия, посвящённые Международному Дню 8 Марта, Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!» и другие. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение каждого учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся: праздник Осени, 8 марта - «Анасы бар адамдар ешқашан қартаймайды!», «Наурыз мейрамы», «Дни Здоровья», Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!», выпускной вечер. В подготовке интереснейших для восприятия мероприятий хочется отметить работу следующих классных руководителей: подготовленные учителями начальных классов и классными руководителями 8 классов, праздник, посвящённый прощанию с начальной школой, подготовленный классными руководителями 4 – классов Мамедовой З.А., Мамедовой Г.К. «Наурыз – праздник света и добра» (учителя МО казахского языка) зав. школьной библиотеки в преддверии весеннего праздника «Наурыз» проводила мероприятие для учащихся начальных классов. «Қош келдің, Әз Наурыз!» Яркий, жизнерадостный, доброжелательный тон праздника передался детям, учителям, родителям. Это проявлялось в участии родителей и активности учащихся. А итогом мероприятия стали звонкие песни, яркие костюмы, изобилие праздничных столов. 

Составляющей здорового образа жизни человека является становление духовно-нравственного воспитания. 

План работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся рассчитан на три параллели (начальная школа, среднее звено и старшее звено).

 Циклы часов общения, бесед по нравственной тематике различны в разных параллелях: Начальная школа - Добро. Добродетель. Милосердие. - Любовь к близким - Культура общения Игры, практикумы, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий. 

Среднее звено - Человеческая личность и её качества - Научи себя учиться - Самооценка своих нравственных качеств. Тренинги, ролевые игры, сочинения по нравственной тематике, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий, анкетирование. 

Старшее звено - Мир духовности - Человек и судьба - Управляй собой: эмоциями, состоянием - Жизненные пути - Путь к счастью в личной жизни - Подготовка к трудовой деятельности, Тестирование, самоанализ, диспуты, тренинги, деловые игры, круглые столы, дебаты, мозговые штурмы, В данном направлении проведено множество мероприятий: конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные знаменательным датам; конкурсы стенных газет и плакатов; музыкальные конкурсы: конкурсы военной песни, литературно-музыкальные композиции. 

Необходимо продолжить работу: 

Классным руководителям активизировать работу с учащимися класса по следующим направлениям: - постоянно проводить анализ воспитательной деятельности на основе мониторинга качества воспитания. 

- развитие лидерских качеств и формирование нравственных качеств через работу по направлениям «ЖасҰлан», «Жас Қыран». 

- изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся через социальные проекты «Сделай одно доброе дело», «Один день на работе у родителей», «Служение обществу» и т.д. - активизировать работу с родителями по духовно-нравственному направлению. - классным руководителям проводить диагностику уровня воспитанности учащихся.

Национальное воспитание Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Механизмы реализации: занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности. Проведение акций в рамках реализации программы «Рухани Жаңғыру», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа, историй Казахстана, краеведческая работа. 

По данному направлению проводились следующие мероприятия: часы общения «Я и мой Казахстан», проведение музейного урока «Не прервется связь поколений», «Не зная прошлого, невозможно понять смысл настоящего и цели будущего» посвященный истории школы, классные часы, посвященные Дню Независимости РК «Символы нашего государства и их значение», 

«Нур-султан – символ единства и независимости», «Конституция – основной закон нашей страны», экскурсия в краеведческий музей. Мероприятие «Из прошлого в будущее», посвященное 30-летию Независимости РК и Дню Первого Президента РК. Целью мероприятия является привитие интереса к настоящему и прошлому нашей Родины, воспитывать у обучающихся чувства любви и гордости за свою страну. Проводились часы добропорядочности, потому что молодежь Казахстана – наше главное богатство. От молодежи зависит будущее нашей страны. Дети смотрят видеоролики Ержана Хамитова, представителя молодежной организации «Жас Отан». После чего проводят беседу на такие темы, как патриотизм, честность, отношение к своему и чужому труду. Заведующая библиотеки Есмурзаева Г.Д. провела мероприятие под названием «Путь Первого Президента Казахстана», целью которого является расширить знания учащихся о личности первого президента РК, воспитать чувства патриотизма у детей. 

Необходимо продолжить работу:

 - по воспитанию уважения к национальным и культурным традициям, обеспечение преемственности поколении для реализации программы «Рухани Жаңғыру». 

- внедрение трехъязычия в проведение мероприятий, занятий. Семейное воспитание. Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье 

- все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания. Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и педагогов при воспитании школьников являются организация родительских конференций, классных и общешкольных собраний, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получать консультацию. В школе ведется непрерывная работа с родителями. Большую помощь оказывают родители при проведении новогодних утренников, праздников в школе. С родителями проводятся тематические общешкольные и классные собрания, где решаются вопросы, связанные с успеваемостью, безопасностью учащихся, проведением новогодних мероприятий, индивидуальные беседы, организовываются встречи со специалистами. В рамках недели, посвященной семейному воспитанию в 5-11-х классах прошли классные часы на тему «Нет ничего дороже, чем семья». Чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную информацию. Во время беседы ребята показали насколько важно ценить близких. Были проведены мероприятия, такие как, час общения «Мой дом – моя семья», семинар-практикум «Семья – колыбель личности человека», выставка рисунков «Моя дружная семья», конкурс видеороликов «Изюминка нашей семьи», беседа на тему «Милосердие спасет мир», конкурс фотоколлажей «Семейный отдых», конкурс пословиц и эссе «Отан – отбасынан басталады», челлендж «Папа, мама, я – музыкальная семья», «Папа, мама, я – творческая семья». Челендж «Stand UP в моей семье» (смешные истории в жизни моей семьи). 

Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного процесса, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работают общешкольный и классные родительские комитеты. Для родителей организована психолого-педагогическая служба. Проведен ряд внеклассных мероприятий по организации совместной общественно значимой деятельности родителей и обучающихся: праздник Золотой осени, новогодние праздники, 8 Марта, спортивных соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья». Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, праздничных утренников, выпускных вечеров. Организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Вот некоторые темы проведенного родительского лектория: «Профилактика коррупционных действий», «Как уберечь детей», «Безопасный интернет», «Буллинг», «Вакцинация», «Безопасный лед», «Режим дня», «Безопасное лето» и т.д. Особенно хотелось бы отметить работу классных руководителей по вовлечению родителей во внеклассные мероприятия, таких как Мамедова С.А. Акчулагова З.А., Османова М.К. Мирзаева С.М.  Гасанова Д.О. Гасанова З.М. По итогам совместной работы активистам родительской общественности были вручены благодарственные письма за помощь в деле воспитания и обучения детей.

Необходимо продолжить работу: 

- больше уделять внимание сотрудничеству с семьей. 

- проводить нетрадиционные родительские собрания, часы ответов и вопросов, дискуссий, для      того, чтобы помочь родителям в воспитании своих детей. 

- продолжить сотрудничество с Советом Отцов и «Школой матерей», 

- проводить совместные мероприятия, конкурсы с детьми

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание и поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

 Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен сиреневый сад, посаженный руками самих детей. Школьники самостоятельно находят саженцы сирени и каждый год подсаживают в саду. Это стало традицией для весенней акции «Посади свое дерево». Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории прилегающих к школе территорий и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Регулярно ученики школы учувствуют в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села», «Птичкин дом», конкурс «Самый цветущий кабинет в школе», «Я люблю свое село!» Каждый год в мае в школе формируются бригады «Зеленый патруль» по благоустройству и озеленению пришкольного участка, которые организуют свою деятельность на протяжении всего летнего периода. В этой деятельности немалую роль играет экологическое воспитание, которое имеет важное значение для нашего села. Традиционно ученики школы принимают участие в районных конкурсах слайд-фильмов о проблемах экологии, а также любви к своему краю, селу, городу Есик. Пишут эссе и создают рисунки, где своим детским умом и интеллектом показывают свои чувства и свой взгляд на окружающий мир.

Необходимо продолжить работу: 

- продолжать работу по участию в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села». - разработать и внедрить курсы по выбору («Азбука общения», «Финансовая грамотность», «Экономическая математика»

 - для обучающихся проводить дополнительные курсы «Экология родного края».

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание 

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

 Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей чувство прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, стремление найти себя в творчестве, вызвать интерес у учащихся в культурном досуге. В школе проводилось много традиционных мероприятий: День знаний, День учителя, Международный Женский день – 8 марта, «Наурыз», Последний звонок. В классах проводились выставки рисунков, «Астана-20 лет», «Прекрасное рядом», «День Победы». Активное участие учителей и учащихся давало разнообразие форм и методов воспитания в этом направлении. Большое значение в эстетическом воспитании имеет творчество детей. В течение года прошла очень активная работа. Это традиционные классные часы, рисунки, эссе, фотоматериалы и т.д. Все материалы работы опубликованы на сайте школы.

Вывод: как показала работа приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2021-2022 учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы. Анализ знаний позволяет сделать вывод, что качество знаний по ИЗО, музыке, технологии в 1-8 х классах хорошее, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Необходимо направить работу: 

- для формирования творческой компетентности обновить содержание дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению в школе. 

- использовать все возможности воспитательной работы для популяризации и продвижения казахстанских ценностей.

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры. Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя - предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых воспитатели используют различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д. В течение года учащиеся нашей школы участвовали в предметных и дистанционных олимпиадах, создавали исследовательские работы. Классными руководителями были организованы заочные экскурсии в музеи. Интеллектуальное воспитание учащихся – это объективная потребность, которая продиктована реалиями настоящего и запросами будущего. Сегодня в экономическом и культурном соревновании выигрывают те страны, в которых созданы условия для полноценного развития интеллектуальных возможностей подрастающего поколения. В последние годы в нашей стране проблеме интеллектуального развития и воспитания уделяют немало внимания. Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. 

Задачи:

 1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития. 

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. 

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования. Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей положительный интерес, стремление найти себя в интеллектуально-информационной сфере. В школе проводилось много мероприятий: Викторина «150-летие Ахмета Байтурсынова», ответственные учителя истории, эссе «Первый казахский профессор-математик –Алимхан Ермеков», круглый стол «Қазақ халқының тұңғыш профессор - математигі – Ә. Ермеков», ответственные  - учителя казахского языка, конкурс эссе «Цифровая грамотность - требования современной реальности, польза и вред», ответственные учителя информатики, «Даланың дара ұстазы – Ыбырай» внеклассное мероприятие, виторина «Speak up», конкурс эссе «Мой родной язык», дебаты «Коррупция болезнь общества», открытый опрос на актуальные темы, информационная минутка «Обзор событий в мире и стране» 

Необходимо продолжить работу: 

- расширить работу с учащимися по основам проектной и исследовательской деятельности через кружковую и индивидуальную деятельность. 

- в процессе работы кружков уделять внимание работе с детьми олимпиадного резерва. - использовать возможности индивидуальной траектории развития каждого ученика для раскрытия их талантов и особенностей.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организованы баскетбольная и волейбольная секции. Учащиеся школы посещают уроки физкультуры, учителя Османов С.А., Асланов Р.К., Ахметов Р.К., Алжанов Г.А. разработали комплекс упражнений, игр, соревнований для развития физической активности и привлечение к спорту. Между педагогами и врачами Болекской сельской амбулатории установлена тесная связь по организации родительского лектория, обучению учителей проведению профилактической работы среди учащихся. Совместно с работниками центра ЗОЖ и медицинским работником школы Аслановой Д.Ш. ежедневно проводятся профилактические беседы «Профилактика СПИДа». «Авитаминоз», «О вреде алкоголизма и табакокурения» и др. Организация профилактической работы в данном направлении осуществляется планомерно. Постоянно проводятся тренинги для старшеклассников «Умей сказать: «НЕТ!», «Мои ценностные ориентиры». А также в школе в рамках месячника по профилактике синдрома приобретённого иммунного дефицита прошли тематические классные и информационные часы по вопросам здорового образа жизни с использованием активных форм работы (акции, дидактические, ролевые, интерактивные игры, дискуссии), конкурсы рисунков и плакатов под девизом «Выполните обещания». В начале декабря 2021 года прошли классные часы на тему «Урок жизни», посвященные проблемам ВИЧ. Каждый год выходит информационный вестник «От А до Я» по теме «СПИД: вопросы и ответы». Проведенный сравнительный мониторинг показал рост информированности учащихся по вопросам СПИДа. Уже на этапе предварительного опроса, более 70% учащихся дают верные ответы на вопросы анкеты. По сравнению с прошлыми годами мониторинг этого года показал, что дети стали более лояльными по отношению к ВИЧ – положительным людям и показывают понимание проблемы дискриминации ВИЧ – инфицированных людей. Большое значение уделяется профилактике простудных заболеваний и коронавируса. На контроле администрации школы постоянно стоит выполнение режима дня и санитарно-гигиенических правил. Надо отметить, что ежедневная фильтрация учащихся дает положительный результат в тесной связи с родителями.

В течение года нашими учащимися были достигнуты большие успехи в спорте. Более 20 учащихся посещают спортивные кружки в городе Есик. Это секции бокса и МММ. Имеют множественные награды и достижения. Ведется строгий контроль посещаемости, выявляются причины пропусков уроков учащимися. Можно считать деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся на должном уровне. 

Несмотря на это, следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде ЗОЖ, активизировать работу спортивных секций и кружков, ученического самоуправления для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья

Развитие ученического самоуправления. 

Для реализации эксперимента, педагогическим коллективом было решено ввести маршрут профессионального развития педагогов, микро преподавание как один из способов обучения педагогов, развивать школьное сообщество, способствующее разновозрастному взаимодействию и позволяющее учащимся почувствовать командный дух в коллективе. Составлено положение о школьном самоуправлении. Одним из главных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие ученического самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Самоуправление через организацию личностно – значимой для ребенка деятельности позволяет включить его в реальную социально - востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально – преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребенка. Создание и совершенствование системы самоуправления способствует развитию социальной одаренности детей. На сегодняшний день это имеет огромную важность, поскольку в современной школе вопросы приобретения знаний, навыков и умений, развития интеллекта, памяти и внимания обучающихся оттесняют на второй план задачу развития творческих способностей, как в познавательной сфере, так и в общении. В стенах нашей школы были использованы различные приёмы и методы стимулирования самостоятельности обучающихся. Одним из приёмов стимулирования была устная похвала, данный приём направлен на поддержку члена школьного самоуправления, а также на мотивацию к дальнейшим действиям. Однако единственная лишь устная похвала не может быть ключевым приёмом активизации школьного самоуправления, следующим приёмом стимулирования являются грамоты, дипломы, памятные подарки учащимся. На заседании школьного совета самоуправления члены школьного парламента, а также активисты школы за хорошо выполненное дело, проведённое мероприятие, отличное выполнение поручений прилюдно награждался грамотой и похвалой за своё дело. Как все мы знаем, ведущей деятельностью подростка является общение и одобрение со стороны сверстников, именно такой приём даёт огромную порцию мотивации, ведь ученик приобретает авторитет среди своих сверстников и не только. Когда мероприятия и проекты направлены на повышение имиджа школы и создание комфортной среды для всех участников образовательных отношений, то это новый уровень участия в школьной жизни, так называемое школьное самоуправление. Пиар технология, командная технология, технология индивидуального подхода - ключ самостоятельности школьного самоуправления. Помимо выше перечисленного за занятое призовое место в каком-либо конкурсе городского, областного, республиканского уровней учащийся награждался памятным подарком. Учащиеся, отличившиеся в спортивных, интеллектуальных конкурсах и олимпиадах награждаются дипломами, грамотами, что также даёт ребятам энергию для достижения новых целей. Посредством повышения мотивации учащихся улучшается общая атмосфера коллектива, появляется дух соперничества, тем самым активизируется воспитательная работы в школе и за её пределами. Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие воспитательного плана на месяц, наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы   старались затронуть все направления работы. За прошлый период самыми яркими и активными в работе совета старшеклассников стали такие учащиеся как: Алиева Камила, Агитова Камила, Каримов Али. Эти учащиеся проявляли активную деятельность в работе с ученическим коллективом. Они были лидерами, заводилами, с огромным потенциалом, идеями. Они вели за собой ребят, проводили профилактическую работу. Нужно отметить, что эти ребята имели большой авторитет в детском коллективе, контролировали дисциплину. Это помогало в нашей работе выполнять намеченные планы. 

Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. 

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. 

- Следует активизировать работу всех отделов. 

- А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

 Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы старались затронуть все направления работы этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

У обучающихся школы есть возможность посещать спортивные секции (общей физической подготовки, волейбола, футбола, баскетбола, шахматы). 

К основным проблемам воспитательной работы могут быть отнесены: 

1 . Общая социально-экономическая ситуация семей села. 

2.Снижение роли семьи в воспитании детей. 

3.Несовпадение между готовностью уч-ся быть активными субъектами воспитательной деятельности и их удовлетворенности (ухудшения материального положения семей не позволяющего детям расширить коммуникативное пространство за счет совершения экскурсионных поездок, посещения музеев)

 4.Недостаточное участие в воспитательной работе родительских комитетов.

 5.Нет еще четкой системы в планировании совместной деятельности общественных организации и социального окружения 

6.Не все резервы использованы в организации ученического самоуправления 

7.Слабо развиваются материально-техническая база школы. Недостаток оборудования и материалов, музыкальной техники, оснащенность спортивного зала, препятствуют совершенствованию и развитию образовательного учреждении.

Таким образом поставлены следующие задачи на новый учебный год: 

1.Определение стратегии и тактики деятельности 

2.решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения 3.совершенствование форм и методов в воспитательной работе 

4. Создание эффективной новой модели воспитательной системы для обеспечения свободного досуга учащихся, реализации их творческих способностей, формирования казахстанского патриотизма, гражданского самосознания, толерантности, общей культуры, здорового образа жизни, реализации творческих способностей, развития профессионального самоопределения. 5.Расширение внеклассной деятельности по предметам, активизация деятельности ученического самоуправления. 

Анализируя воспитательную работу школы за истекший период, следует признать её удовлетворительной. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.

Самоанализ воспитательной работы

за 2022-2023 учебный год

 Воспитательная работа в 2022-2023 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

 В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конвенция ООН о правах ребенка; 

2) Конституция Республики Казахстан; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года; 

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года №988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года №145

Целью воспитательной работы в 2022-2023 учебном году стало: 

Усиление воспитательного компонента и всего процесса обучения с акцентом на духовно-нравственное формирование личности как гражданина и патриота Казахстана основываясь на модель воспитания личности «Толық адам». 

Задачи на 2022-2023 учебный год. 

Формирование патриотического сознания; широкая пропаганда семейных      

           ценностей;

формирование духовно-нравственных качеств; 

формирование и развитие правосознания;

формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих   

          качеств;

создание комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования     

          навыков ведения здорового образа жизни

активизировать работу педагогов по участию в городских, областных,     

          республиканских конкурсах по различным направлениям; 

прививать нравственные качества основываясь на национальную модель   

воспитания личности «Толық Адам», воплощенную в философии Абая

     Для осуществления этой работы решались задачи создания условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции; повышения доли школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан»; создания условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры; пропаганды здорового образа жизни, ведения профилактической работы по предотвращению наркомании, алкоголизма и табакокурения; осуществления деятельности по профилактике правонарушений, религиозного экстремизма; создания условий для социально значимой, творческой и трудовой деятельности; увеличения охвата учащихся досуговой деятельностью через сотрудничество с организациями дополнительного образования, спортивными секциями; создания условий для реализации ученического самоуправления; создания условий для активизации участия родителей в воспитательном процессе с помощью школы матерей и школы отцов.

      Воспитательная работа осуществлялась по восьми направлениям, формы и методы выбирались на научно-методической основе через совещания, педсоветы, психолого-педагогические семинары, тренинги, методическое объединение классных руководителей. Использовались интерактивные методы и формы работы с учащимися, такие как коллективные творческие дела, практические занятия и ролевые игры, диспуты и дискуссии, акции и встречи с интересными людьми. В школе были созданы условия для самореализации личности каждого школьника в различных сферах учебной и внеурочной деятельности, действовали кружки, спортивные секции, осуществлялась проектная деятельность.

   Воспитательную работу школы и реализацию планов осуществляли заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Качественный состав педагога-психолога

                       Качественный состав социального педагога

Качественный состав педагога организатора

В 2022-2023 учебном году в школе обучались дети следующих категорий:

     Бесплатным питанием по линии фонда всеобуча были охвачены все учащиеся начального звена и 4 ребенка из малообеспенной семьи. Психолого-педагогической службой проводилась работа по охвату обучением данных учащихся, оказанию им консультационной поддержки, обеспечению бесплатным питанием, канцелярскими принадлежностями, одеждой. Педагоги школы и родительская общественность принимали участие в данной работе.

Питание. На начало года была создана бракеражная комиссия в состав которой входили директор школы, заместитель директора по ВР, мед.работник, социальный педагог и члены родительского комитета, попечительского совета школа. Каждый день мед .работником школы проверялась работа столовой, качество приготовленной пищи, снимались пробы. Ежемесячно бракеражной комиссией проводилась проверка работы столовой, составлялись акты проверки, проводились опросы у детей о качестве питания. Также проводились встречи родителей, учеников с арендатором столовой по вопросам качества продуктов.

              В течение прошедшего учебного года были проведены заседания МО классных руководителей.

Воспитательную работу школы осуществляли 21 классных руководителей

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2022-2023 учебный год

Классный руководитель осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, законами Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О статусе педагога", другими законодательными и нормативными правовыми актами Республики Казахстан в сфере образования

Цель  деятельности классного руководителя 

* стимулирование всестороннего развития детей, 

* создание условия для формирования и    

* становления личностей обучающихся, 

* взаимодействие с родителями для вовлечения их в процесс обучения и воспитания.

Задачи деятельности классного руководителя:

воспитание гражданственности  и патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к природе;

укрепление семейных отношений, воспитание уважительного отношения к взрослым;

создание дружественной среды, взаимопонимания в классном коллективе;

привитие учащимся ответственности за других, умения работать в команде;

знания об условиях проживания детей в семье;

проведение родительских собраний (педагогических консилиумов, тренингов, бесед, консультаций для родителей (иных законных представителей));

взаимодействие с родителями (иными законными представителями) по вопросам учебных достижений обучающихся и соблюдению правил внутренного распорядка;

проведение одного раза в неделю классных часов;

информирование руководителя (директора) организации образования о состоянии воспитательной работы с классом.

1. Планирование и организация методической работы классных руководителей на 2022-2023 учебный год.

2. Организация социально-педагогического взаимодействия с учащимися из социально - уязвимых слоев населения.

3. Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ..

4. Практическое использование современных воспитательных технологий.

5. Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, 

    воспитательной системы. 

Лето 2023

    На протяжении учебного года классные руководители постоянно обменивались опытом. Каждый из них взял для себя определенную тему по самообразованию в воспитательной работе и построил свой воспитательный план, отталкиваясь от этой темы.

         В течение учебного года классные руководители принимали активное участие в работе педагогического совета школы, методических совещаниях, выступали с сообщениями, докладами.

    Все классные руководители продолжают активно участвовать на конкурсах, мероприятиях школы, района.  Показателем работы педагогов и учащихся стали призовые места на творческих конкурсах разного уровня, и разного направления. Это творческое и эстетическое направление.

Рекомендации классным руководителям на следующий учебный год:

    Активизировать работу по распространению опыта работы посредством публикаций статей, методических разработок, воспитательных программ и т.п.

  Воспитательная деятельность осуществлялась в 21 классах классными руководителями 1-11 классов, социальным педагогом, педагог-психологом, педагогом-организатором, руководителями кружков и секций, школьным библиотекарем.

      Вышеназванными сотрудниками школы реализованы намеченные планы, с использованием  различных  методов и формы воспитательной работы, такие как: проектная деятельность, тематические мероприятия, воспитательные часы, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т.п.

     Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

«1 сентября - День Знаний» 

«Неделя спорта»

«Декада языков народов РК»

«День Учителя»

«День пожилых людей»

«День Духовного согласия»

«День опекуна»

«Мисс Осень»

«День борьбы со СПИД»

«День Республики»

 «День Независимости»

«Новогодние утренники», «Новогодний бал»

«День вывода войск из Афганистана»

«День защиты детей от ЧС» (по основам безопасности жизнедеятельности)

«Международный женский день - 8 Марта»

«Наурыз»

«День птиц»

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

«День единства народа РК»

«День защитника Отечества»

«День Победы»

«День Семьи»

«Последний звонок»

     В традиционных школьных мероприятиях участвовали все учащиеся школы, но степень активности учащихся в жизни школы, разная. Это связано с работой классных руководителей и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

     Ведь в основе успешной воспитательной работы лежит совместная творческая деятельность всех участников образовательного процесса. Хочется отметить эффективную воспитательную работу в начальных классах и среди учащихся среднего звена. В течение учебного года наблюдалось активное участие в школьных мероприятиях и родительской общественности. Такая картина наблюдалась так же в начальных классах и в среднем звене.    

     Активизировано внедрение проектной деятельности учащихся и их руководителей, в основном это касается проекта «Читающая школа». В данном проекте участвуют все педагоги, ученики и библиотекарь школы. Свое начало проект получил в 2020 году и успешно развивается по сей день. 

     Подводя итоги работы за год по освоению проектной технологии в школе, можно констатировать, что увеличилось количество проектов, повышено качество проводимой работы, коллектив классных руководителей успешно ее осваивает, но требуется материальная база, проведение методической работы с молодыми специалистами, чему будет уделяться внимание при работе в следующем учебном году.

Проектная деятельность классных руководителей:

    Особое внимание хочется уделить проекту «Читающая школа». Все педагоги школы и классные руководители начали активную работу в данном направлении, это можно заметить по тому, какие работы подготовили учителя совместно с детьми на защиту пятиминуток чтения. А также увеличилось посещение учениками школьной библиотеки, замечен интерес детей к чтению, также наблюдается динамика в модуле «Семейное чтение», положительные отзывы учеников в ходе реализации проекта.

Работа добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ»

      В целях создания условий  для становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и социально -  компетентного гражданина и патриота в школе был издан приказ о создании клуба «Адал Ұрпақ». В его состав вошли   учащиеся 5-10 классов, в количестве 10 человек. Также был составлен и утвержден план работы клуба. 

Цель клуба:

Воспитание молодежи в духе антикоррупционной культуры, формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения и негативного отношения к любым проявлениям коррупции.

Задачи:

- реализация мер, направленных на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание;

- укрепление доверия обучающихся к институтам государственной власти;

- формирование у учащихся политико-правовых знаний;

- формирование у учащихся нравственно-этических ценностных основ антикоррупционного  поведения.

В школе утвержден план воспитательной работы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде на учебный год, согласно которому  проводятся мероприятия классными руководителями, руководителем и членами добровольного клуба «Адал Ұрпақ». С данным планом работы и проводимыми мероприятиями были ознакомлены все участники образовательного процесса. В школе создан постоянно обновляемый уголок «Парасатты азамат», также руководителем   клуба «Адал Ұрпақ» Досумбаевой А.Т.   создан  выставочный  уголок «Парасатты Азамат». Прошло ряд акций, « Мы за честный мир», проведенные членами кружка.

           С целью формирования антикоррупционной культуры учащихся и во исполнение Указа Президента Республики Казахстан от 26.12.2014 года № 986 «Об антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы»  в 5-8 / 9-11 классах  руководителем и участниками клуба  организовано изучение тем антикоррупционной направленности. Темы антикоррупционной направленности  включены в календарно-тематическое планирование занятий. 

     В тематические планы классных часов включены вопросы по повышению нравственной и правовой  культуры  обучающихся:    

- «Что такое хорошо, и что такое плохо?», «А если с тобой поступят так же?» - 1 класс; 

- «Добро – для одного, а для других...?», «Подарки и другие  способы благодарности» - 2 класс; 

- «Можно и нельзя», «Мои друзья – мое богатство» - 3 класс; «Что такое справедливость?», 

- «Упорство и упрямство» - 4 класс;   

- «Борьба с коррупцией в истории Казахстана», «Профессиональная этика» - 10 – 11 классы.              

В начале учебного года был дан старт работы школы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде: проведены общешкольная линейка «Молодежь против коррупции» 

• заседание Совета старшеклассников и органов самоуправления по правилам антикоррупционного поведения учащихся, а также такие мероприятия как:
• 2 -16 сентября – тематические часы общения «Я – патриот своей страны»
• 23 сентября –урок совести «Ценности  человека»
• 30 сентября среди учащихся 8-11 классов дискуссионный практикум «Основы общественного порядка»
• В октябре в  школе прошел месячник  «Казахстан-правовое государство». В рамках   месячника во всех классах были проведены тематические классные часы на правовую тематику: «Вместе против коррупции», «Час добропорядочности»;   а  также: 
• Конкурс эссе «Что я знаю о коррупции»
• Круглый стол «Наш выбор – правовое  государство»
• Сюжетно-ролевая игра «Выборы главы класса»
• Беседы на темы: «Можно избежать коррупцию», «Успешный опыт зарубежных   стран по противодействию коррупции».
• Акция "Час добропорядочности" на тему "Аль-Фараби и добродетельное общество"."Әл -Фараби және қайырымды қоғам" тақырыбындағы "Адалдық сағаты" акциясы.  

В школе прошел on line час на тему: «Аль-Фараби и добродетельное общество». Мероприятие организовано для продвижения идеологии добропорядочности среди подрастающего поколения и разъяснения важности глубоких знаний. Тема выбрана не случайно, ведь в этом году празднуется 1151-летний юбилей Аль-Фараби, получивший признание во всем мире и включенный в международный календарь памятных дат на 2021 год. Час добропорядочности» в онлайн-формате способствовал проведению непрерывной воспитательной и просветительской работы не только среди молодежи, но и среди всех казахстанцев. Главная цель республиканской акции — через труды великих мыслителей привить подрастающему поколению ценности справедливости, порядочности и доверия.

По плану добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ» прошли заседания членов клуба.   Беседа по Программе Правового всеобуча с учащимися по трем возрастным группам.

 Работы школьного самоуправления, «ЖасҰлан»,  « Жас қыран»

Ежегодно действует ученическое самоуправление в форме совета старшеклассников. Работа совета старшеклассников проходит в тесном контакте с классными руководителями, педагогическим коллективом под руководством педагога-организатора Пірәлі А.

    По плану работы школьного самоуправления совместно с заместителем директора по ВР Абдиевой Т.М., проводится один раз в месяц рейды: «Внешний вид», «Посещаемость учащихся», «Сохранность учебников», «Образцовый дневник». Каждый четверг проводится трудовой десант, по уборке территории школы. На больших переменах школьное самоуправление в праздничные дни организовывало досуг учащихся 1-4 классов в виде игр и флеш-мобов, конкурсов плакатов, рисунков и ээе.

      В школьное самоуправление входят учащиеся 8-10 классов. Школьное самоуправление тесно сотрудничает с классными руководителями.

Школьное самоуправление принимает активное участие в подготовке и проведении различных общешкольных мероприятий (праздников, акций). Привносит свои идеи в разработку сценариев. Украшает школу в соответствии с праздником. Помогает младшему звену. Каждый месяц проходят заседания школьного самоуправления, на которых обсуждаются вопросы подготовки и проведения коллективных мероприятий, выдвигаются идеи и проводится разработка сценариев.

      В начале 2022-2023 учебного года был создан новый состав школьного самоуправления. Составлен план работы основных внеклассных мероприятий на 2022-2023 учебный год. На первом же заседаний члены самоуправления подведены итоги прошлого года, были ознакомлены с планом работы на учебный год, а также между членами самоуправления были разделены обязанности.

Мероприятия, проводимые в рамках ПДД:

- Приказом директора назначается школьный общественный инспектор по безопасности дорожного движения.

- 1 по 30 апреля проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи,

- Ежедневно на последнем уроке в начальных классах проводится «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах,

- Проводятся инструкции по технике безопасности,

- В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы»,

- Проводили     мероприятия    для    начальных     классов  «Берегись автомобиля», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.

-  Конкурс рисунков «Осторожно на дорогах»,

- Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей,

- Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам.

Прекрасно прошел традиционный праздник «Посвящение в пешеходы». Мероприятие для обучающихся 2- ых классов был организован силами отряда ЮИД. Ребята провели конкурс рисунков «Соблюдайте ПДД», приняли участие в акции «Водитель, будь осторожен!!!». Подготовили и раздали памятки по ПДД. Провели викторину «Знай и соблюдай ПДД» В 1- х классах  была проведена игра на знания правил дорожного движения. Ребята отгадывали загадки, ребусы, отвечали на вопросы. В результате проведенной работы, дети получили стойкие знания о правилах дорожного движения, познакомились с указательными и запрещающими дорожными знаками. В классе оформлен уголок «Дорожное движение».

 Отрядом ЮИД, была проведена увлекательная викторина для учащихся 5-6 классов, ориентированная на знание учащимися правил дорожного движения. В ходе мероприятия учащимся было предложено отгадать загадки про дорожные знаки, ответить на вопросы занимательной викторины, побывать в роли водителя и пешехода, принять участие в блиц-опросе и разгадать сканворд. Таким образом, учащиеся закрепили в своей памяти дорожные знаки, вспомнили, где и какие знаки расположены в нашем поселке. Ребята отлично справились со всеми заданиями. 

   Выводы: Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно– транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.

Положительные результаты работы школьного самоуправления

      В сентябре в школе проходила декада ПДД, где школьное самоуправление вместе с отрядом ЮИД принимали активное участие во всех мероприятиях.

      В октябре месяце совет старшеклассников (школьное самоуправление) подготовил такие праздники: День Учителя, конкурс «Мисс Осень». На день учителя совет старшеклассников для педагогов школы был подготовлен праздничный концерт. По поводу проведения ежегодного конкурса «Мисс Осень». Было отмечено, что с каждым годом конкурс «Мисс Осень» приобретает новый, более сильный и мощный облик, как в интеллектуальном, так и в эстетическом плане. Подготовка участниц характеризуется яркими, красочными номерами и ответственностью. Также в этом году ребята вели активную подготовку к Дню Республики. 24 октября в отряд Жас Кыран были приняты самые активные ученики начального звена.

     С целью оказания помощи пожилым людям в октябре этого года жасулановцами  проводилась   акция « Мои года – мое богатство». Для пожилых людей села организовали встречу, с концертом. Декабрь характеризуется большим обилием мероприятий. Не смотря на то, что времени на подготовку и организацию данных праздников: День борьбы со СПИДом, День Независимости РК, Новый Год, очень мало, общими силами (совет старшеклассников «Жас Ұлан», волонтеры) все было подготовлено и проведено в установленные сроки и на должном уровне. Ко Дню борьбы со СПИДом были проведены конкурсы рисунков и стенгазет. Празднование Дня Независимости прошло широко и весьма патриотично.

          Новый год для всех учащихся особый праздник. Хочется подарить детям волшебные эмоции, оставить приятные, теплые воспоминания. Поэтому и отношение к данному празднику особенно ответственное. Ежегодно на Новый год по классные руководители начальных классов готовят отличные интересные программы для учащихся начальной школы приглашаются родители. Дети получают массу положительных эмоций и хорошее настроение. Для учащихся среднего звена и старших классов новогодние баллы организовывают старшие классы (5-7 классы, ответственные ученики 7 класса, в 8-11 классах, ответственные 10 класс). При проведении новогодних мероприятий учитываются мнения и пожелания учащихся и в процессе проведения праздников присутствует сплоченность, доброжелательность учащихся независимо от возраста.

      В феврале прошли ряд мероприятий: День вывода советских войск из Афганистана, встречи с интересными людьми. Все мероприятия прошли на удовлетворительном уровне. Касательно Дня вывода советских войск из Афганистана: оформление и воспитательные мероприятия были весьма гармоничны. Вызывало чувство гордости и патриотизма. Неизбежны были эмоции горечи, скорби и сочувствия. Что соответствовало тематике дня. На встрече воины-интернационалисты  нашего района, делились своими успехами и давали слова напутствия нашим ребятам. 

      В марте совместно с классными руководителями и ученическим самоуправлением был проведен Международный Женский день - 8 Марта. Можно отметить отличную совместную работу с Жасулановцами, волонтерами и педагогическим составом школы в помощи к подготовке к мероприятию. Совместными усилиями был организован праздничный концерт. Также особый праздник в марте это Наурыз. В этом году праздник отмечали очень широкомасштабно, праздник проходил в начальной школе и сопровождался показом народных традиций и обычаев. Хочется отметить большую подготовку классных руководителей, родителей и учеников. В среднем и старшем звене праздник отмечался также широко на уровне жителей села.

Проблемные моменты работы школьного самоуправления

      Существуют и проблемные моменты, которые вызывают затруднения в работе совета старшеклассников. Следует отметить, что в ряды школьного самоуправления входят только отличники и хорошисты. В совет старшеклассников по положению детей помимо отличников и хорошистов учебы принимать не рекомендуется.  Есть социально активные дети, которые не имеют особых успехов в учебе, но с удовольствием бы занимались школьной деятельностью. В большинстве случаев у таких детей огромный творческий потенциал, который просто необходимо реализовывать. В противном случае, они начинают реализовывать свой нерастраченный потенциал через негативные стороны поведения, чтобы на них обратили внимание. Еще одна существенная проблема связана с материальной базой. Дело в том, что для многих конкурсов, агитбригад, выступлений и школьных мероприятий требуется определенного рода атрибутика, без которой порой нет даже смысла выступать. Это не только костюмы, но и всевозможные плакаты, стенды, распечатанные на баннерах лозунги. 

Пути решения проблемных моментов.

   Поставить вопрос о принятии в совет старшеклассников социально активных личностей, на уровне школы.

   Поднять вопрос о решении проблемы с материальной базой. Поиск спонсоров среди организаций и родителей. 

Работа дебатного клуба «Современник»

     С сентября месяца началась  работа   школьного дебатного клуба «Современник». Участниками кружка являются учащиеся 7-11х классов. Был составлен и утвержден календарно-тематический план и список кружка. Руководитель клуба Алиев Н.Н.-учитель истории. 

     В целях формирования комплекса знаний и навыков публичных выступлений детей. В октябре прошла  викторина «Ораторское искусство». 

 В рамках   этой викторины учащиеся получили рекомендации по преодолению волнения перед выступлением, выразительной речи, приемы привлечения внимания публики и др. В ходе викторины выявились лидерские способности и ораторские данные таких учеников как: Сулиев Яков,Асланова Мадина, Алиева Камила. Спор получился основательным.Учащиеся проявили огромный интерес к дебатам.

В сентября в школе также прошел челлендж среди учащихся 7-11 классов "Я дебатёр". В школе прошли школьные дебаты,посвящённое 31летию Независимости РК:  "Независимость - путь к успеху". В дебатах участвовали 2 команды .учащиеся 8 и 9  классов. В ноябре-декабре месяце на уроках дебатного кружка с учащимися  проводили пробные дебаты на тему: «Интернет: «за и «против», «Цензура средств массовой информации: «за» и «против», «Молодежь – будущее Казахстана: за и против». В ходе занятий в дебатном клубе  у детей  формируется потребность интеллектуально участвовать в жизни общества, выступать в качестве лидеров, синтезировать знания, изучать и исследовать важные современные проблемы, принимать хорошо продуманные решения

В ноябре прошёл районный семинар для участников и руководителей дебатных клубов на тему: "Мои права и обязанности".

В октябре прошел тренинг по теме: «Zoom meeting invitation - Zoom Meeting  Проектный офис  Дебатного движения».

В ноябре – в рамках программы «Рухани жаңғыру» в 7б классе прошло дистанционное мероприятие «Окружающая среда важнее экономического роста: за или против».

 В ноябре в рамках проведения Дня общечеловеческих ценностей в комплексе была проведена игра среди 7-8 классов : «Друзья 21 века: за и против».

В рамках недели правовых знаний и республиканского месячника "Бала құқығы - адам құқығы" участниками дебатного клуба «Современник»   прошла выставка рисунков на тему"Каждый ребёнок имеет право". 

В декабре  в школе прошел очередной турнир, среди учащихся 8 и 9 х классов: «Профессия и профессионализм»

Проблемные моменты в работе дебатного клуба « Современник».

Привлечь больше способных учащихся в дебатное движение школы. Развивать у учащихся индивидуальные способности, желание раскрывать себя как способная личность.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

       Всестороннему воспитанию гармонически-развитой личности способствует кружковая работа. В нашей школе в этом учебном году действовало 4 спортивные секции (шахматы, баскетбол, волейбол, футбол)

       Кружковая работа делала жизнь ребят насыщенной и интересной, создавала максимум условий для физического развития. Ученики школы участвовали в различных конкурсах и соревнованиях на уровне поселка, района и области, где занимали призовые места. Командная работа в детях вырабатывает единство, сопереживание и стремление к достижениям. 

  Рекомендации: Необходимо разнообразить работу кружков, что позволит более активно участвовать во всех мероприятиях. Руководителям кружков, секций разнообразить работу в соответствии с современными формами и методами, привлекать как можно больше учащихся путем реклам на родительских собраниях, участием в мероприятиях, проводимых в школе, районе, областных, республиканских уровнях.

Профилактика правонарушений и преступлений, детской безнадзорности.

     Каждый год составляется социальный портрет класса, следовательно составляется портрет школы, где при анализе социального портрета прослеживается категории и состав семей, образовательный уровень родителей, организация досуговой деятельности учащихся. Социальный портрет должен содержать информацию для анализа и оценки социальной ситуации в школе.

Таблица № 1

Мониторинг детей из социально незащищенных категорий

Таблица № 2              

Мониторинг количественного состава детей находящихся под опекой

Снижение опекаемых детей за 2 года произошло в связи с выбытием  ученика 9  класса Щеблыкина Константина в колледж ЮКА.(Справки прилагаются)

     На протяжении 2 лет осуществляется контроль за семьями, в которых воспитываются опекаемые дети, составляются акты обследования жилищно-бытовых, социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, 2 раза в год проводиться собрание опекунов, решаются вопросы по оказанию помощи таким семьям, отслеживается распределение доходов на опекаемых детей. Ежегодно проводится праздник «День опекуна», социальный педагог посещает семьи опекунов.

   Из различных фондов благотворительности и администрации школы оказывалась материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде одежды, канцтоваров, подарков. Каждый год организовывается акция «Дорога в школу», где спонсоры и жители поселка оказывают помощь детям из социально-уязвимых слоев населения.

     Ежедневно проводился контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. Ежедневно проводится сводка посещаемости по школе. В случае длительного отсутствия ученика совместно с социальным педагогом и классными руководителями выходили на связь с семьями    для выявления их отсутствия. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних. Злостных нарушителей по решению Совета профилактики и выявление неблагополучных семей и детей с девиантным поведением ставили на внутришкольный учет. 

Таблица № 3      

Мониторинг количественного состава учащихся, состоящих на учете ОДН

Таблица № 4

Мониторинг количественного состава учащихся состоящих на ВШУ

Таблица № 5

Мониторинг количественного состава неблагополучных семей 

Для результативной работы проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений и преступлений, ежегодно по плану проводится заседания 1 раз в месяц по плану и по мере необходимости, если есть нарушения по школе, или учащиеся пропускающие учебные занятия без уважительной причины, а также употребляющие табачные и спиртные изделия.

       Психолого-педагогической службой совместно с инспектором по делам несовершеннолетних были проведены интересные встречи, т.е. правовые лектории с участием родителей и учащихся.

    Анализ позволяет сделать вывод о том, что чем выше авторитет родителей среди своих детей, тем сильнее его воздействие на формирование их социальных установок и жизненных ценностей. С падением авторитета родителя усиливается психологическая напряженность в семье, возрастает конфликтность ее членов, растет риск разлада вплоть до распада. Все эти факторы влияют на поступки детей, подростков. В нашем случаи, многие дети воспитываются в неполных, малообеспеченных, неблагополучных семьях, что сильно отражается на их жизнь.

Социальным педагогом, педагогом- психологом школы, Зам по ВР, педагогом-организатором, мед. работником проводят лекцийпо «Половому воспитанию» «Буллингу» «Кибербулингу» «Профилактике аутодиструктивного поведения» «Безопасное поведение в интернете». «Безопасное поведение на дорогах» «СПИД/ВИЧ» и т.д.

- памятки для родителей и учащихся «Профилактика преступлений и правонарушений» «16 дней против насилия» «Дебатный турнир против насилия и жестокости» «Республиканский челлендж –Скажи эл. сигаретам –нет!» «12 дней против эксплуатации детей» « Родительское собрание с ОДН» « Акция дорога в школу» «Внимание дети ПДД» «Мы за здоровый образ жизни» «Безопасные каникулы» «Что такое толерантность 5-7кл» «Подросток и закон» «Конвенция о правах ребенка» «День правовой помощи детям» «Правовая неделя» памятки для учащихся по действиям в критических ситуациях и безопасному поведению.

В школе размещена информация о телефонах доверия к круглосуточной экстренной психологической помощи:

Республиканский Единый телефон доверия для детей и подростков. Call- center 150.

Республиканский кризисный центр Call- center 111.

Также в ходе информационной компании «Детство без жестокости и насилия» проводились мероприятия.

Былипроведены классные часы и совместные рейды с сотрудниками полиции.

Проходил дебатный турнир, посвящённый неделе «Детство без жестокости и   насилия» среди 9 классов.

Учащимися 6-8кл была проведена беседа целью раскрытия значение понятий «насилие, жестокость».

Учащиеся 9-10 класса участвовали в Республиканском челлендже «Скажи электронным сигаретам нет»

Проводился безопасный маршрут «Дом-школа-дом»

Социальным педагогом была проведена беседа с 7-8 классом на тему: «Чем опасны вейпы и электронные сигареты», «Какие заболевания и последствия могут возникнуть от электронных сигарет», для закрепления были просмотрены видеоролики по данной тематике. 

Результаты деятельности.

     На хороший уровень поставлена организация системной работы по профилактике и коррекции с детьми «Группы риска» и их родителями на основе индивидуального подхода к каждому воспитаннику. Профилактические мероприятия, направленные на предупреждения преступлений и правонарушений находятся в активном рабочем режиме.

    В связи с полученными результатами мониторинга можно сделать следующие выводы, в школе ведется системная работа по профилактике правонарушений и преступлений совместно с сотрудниками ОДН и другими государственными структурами.

Все мероприятия освещены на социальных сетях и сайте школы. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, решению многих школьных повседневных проблем.

     Нужно отметить, что почти во всех мероприятиях активно принимают участие одни и те же учащиеся, которые успешны и в учебной деятельности. При привлечении учащихся к мероприятиям с «пассивной ролью», сталкивались с такими проблемами как сложности в проектной деятельности, поиске и подготовке материала, заучивании текста выступлений, песен, замкнутостью, большим нежеланием, отстраненностью от школьной жизни, сетованием на проблемы со здоровьем  и т.д.  

Слабые стороны. Нет системы в ведении диагностической работы со стороны классных руководителей по изучению потребности, интересов детей, их психоэмоционального состояния, детского коллектива в целом для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми.

Формирование и пропаганда ЗОЖ

      С начала учебного года в школе была проведена большая подготовительная работа по готовности спортзала, спортивной площадки и спортинвентаря для проведения в школе спортивно - массовой работы. В школе активно внедряется республиканский проект ШСУЗ ( школа, способствующая укреплению здоровья), создан план, каждый месяц проводятся спортивные мероприятия.

     В течении учебного года в школе были проведены все спортивные мероприятия по плану, первенство школы по игровым видам.

     С начало учебного года медработниками школы были проделаны следующие виды работ:

     Для улучшения состояния здоровья и условия обучения учащихся школы составлены планы мероприятии. Для роста уровня знании по здоровому образу жизни проводились уроки здоровья. Оказание медицинской помощи в школе осуществлялось в соответствии с требованиямиПравил оказания медицинской помощи обучающимся и воспитанникам организации образования утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 7 апреля 2017 года № 141.

     Для безопасного пребывания в школе проводилось наблюдение за контактными в классах, утренний фильтр. При выявлении учащихся с симптомами инфекционных заболеваний направлялись под наблюдение участкового врача. После перенесенного заболевания учащиеся допускались в классы при наличии справки с поликлиники с назначением оздоровительных мероприятии. В течение года были выявлены факты правонарушения как со стороны учащихся так и со стороны педагогической и родительской общественности. Не использование здоровьесберегающих образовательных технологий, такие как, санитарно-гигиенические условия, смена видов деятельности, физкультурная разминка во время учебно-воспитательного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения используются недостаточно, лишь отдельными педагогами начальных классов, несмотря на плотный режим дня, немалое количество детей с различными диагнозами, что одновременно действует и на дисциплину во время проведения любого рода занятий.

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности

жизнедеятельности»

Важнейшей составной частью системы общественной безопасности в Республике Казахстан является обучение подрастающего поколения основам безопасности жизнедеятельности. Занятия по ОБЖ являются обязательными, играют значимую роль в системе общего среднего образования и включаются в цикл тем предмета «Познание мира» с 1 класса. Они решают специфические задачи, связанные с формированием у учащихся представления об основах безопасности жизнедеятельности; 

- обеспечение усвоение знаний о здоровом образе жизни; 

- с развитием способности оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей; 

- сформированием модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

При проведении занятий придерживались следующих основных требований к результатам воспитательной деятельности учащихся:

Содержание курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 1-4 классах реализуется в рамках учебного  курса «Познание мира» в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе- 10 часов. В 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов педагогами физической культуры. В 10-11 классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка». В 10 классе с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классе с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателем-организатором начальной военной технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Воспитание — это целенаправленное, специально организованное воздействие воспитателя на воспитанника. Воспитание выступает одним из видов деятельности по образованию или преобразованию человека. Сущностью воспитания является преобразующая деятельность, направленная на изменение отношения, знания, умения, способа деятельности воспитуемого. Обычно воспитание направлено на передачу социального опыта и общечеловеческой культуры, нравственных ценностей, на организацию продуктивной деятельности и здорового образа жизни, а также на создание условий для развития личности, оказание помощи в общении и учении при затруднениях. Воспитание, тесно связанное с обучением, с приобретением знаний и умений, а также проводимое в системе и развитии взаимодействующих элементов может считаться успешным. Определенная система ценностных отношений к окружающей действительности, в том числе к природе и роли человека в ней, к своему здоровью и здоровью окружающих формируется за счет верно осуществляемого воспитания при обучении «ОБЖ». Предмет «ОБЖ» как раньше, так и сейчас занимается воспитанием различных сторон и качеств личности обучающихся. Вследствие чего, учитель обязан следовать возможностям этого предмета и осуществлять воспитание. Воспитательный процесс требует грамотно построенной системы, планомерно проводимой работы, как на уроках, так и во время внеурочных и внеклассных занятий. Главной целью учителя основ безопасности жизнедеятельности в школе является воспитание и формирование культуры безопасности и, как следствие, развитие личности безопасного типа, как носителя этой культуры. «Культура безопасности – это динамический стереотип поведения человека, выработанный на основе потребностей, способствующих безопасному образу жизни и определяющих бережное отношение человека к самому себе и окружающему миру» 

Цель культуры безопасности 

- безопасность (состояние среды), достигаемая через совокупность материально-технических, экономических, философских, гражданско-правовых и иных аспектов жизни человека, достигается данное состояние через формирование личности 

- носителя специфичных качеств (личности безопасного типа). 

Задачи культуры безопасности жизнедеятельности: 

- формирование безопасных поведенческих мотивов; - развитие сторон и качеств личности, которые направленны на безопасное поведение в окружающем мире; 

- развитие способностей принятия безопасных решений в быту и профессиональной деятельности; 

- привитие знаний, умений и навыков по снижению индивидуальных, коллективных и глобальных рисков; 

- выработка морально-психологической устойчивости в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. 

- На фоне растущего количества чрезвычайных ситуаций проблема защиты личности, общества и государства становится приоритетной, происходит переоценка ценностей и путей решения этой проблемы. 

На уроках ОБЖ в процессе обучения осуществляется нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, социально-правовое, экономическое, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание.

Одна из задач предмета ОБЖ научить человека правильно вести себя при техногенной аварии, чтобы спасти себя и помочь окружающим людям. Именно предмет ОБЖ воспитывает человека, способного быстро и грамотно оценивать ситуацию, принимать исключительно правильное решение, от которого зависит не только здоровье, но нередко и жизнь попавшего в ЧС человека. Можно с полной уверенностью сказать, что предмет ОБЖ и его воспитательный потенциал важен и наиболее актуален в наши дни.

Работа Попечительского совета школы

  С 2017 года в школе осуществляет свою деятельность Попечительский совет, правовой основой создания и деятельности совета являются Типовые правила организации работы Попечительского совета в организациях образования, утверждённое постановлением Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27.07.2017 № 355. 

Приоритетные направления работы Попечительского совета:

• содействие созданию здоровья и безопасных условий обучения и воспитания детей в школе;
• содействие совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству ее помещения и территории;
• содействие организации конкурсов, соревнований, массовых мероприятий школы. 

На заседаниях Попечительского совета рассматривались вопросы:

• Создание среды для проявления и развития способностей ребенка в школе и психолого-педагогическое сопровождение этого процесса
• Летний отдых детей, подготовка школы к новому учебному году
• В прошедшем учебном году Попечительским советом были проведены тематические проверки:
• Организация питания школьников
• Подготовка выпускников к итоговой аттестации.

Заседания Попечительского совета проводятся один раз в квартал, при возникновении неотложных вопросов совет собирается внепланово. 

За время работы Попечительского совета и администрации школы удалось сформировать отношения сотрудничества, что, безусловно, является благоприятной основой для совместной деятельности.

     Профориентационная работа с учащимися 9, 11классов проводилась согласно плана. Ребята посетили Дни открытых дверей, в учебных заведениях района. На протяжении учебного года приглашались представители колледжей, были проведены классные собрания по вопросам профориентации. Данный вопрос обсуждался на административном заседании, членами педагого-психологической службой проведена с выпускниками диагностика, даны рекомендации по выбору профессии.

  Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Совместная работа классных руководителей с библиотекой позволило заведующей школьной библиотекой Есмурзаевой Г.Д. вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни. В начале учебного года были оформлены выставки: «Земля - наш дом родной», «Наша Конституция – залог мира и согласия», «Язык дружбы и согласия», «Право на жизнь», «Культурное наследие Казахстана», «Выбрать дело - выбрать жизнь». В библиотеке оформлялись разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям, воспитателям в проведении массовых мероприятий, классных часов. Проводился подбор литературы, сценариев, стихов, оформлялись книжные выставки.

Работа с родителями.

   Анализируя воспитательную работу педагогического коллектива, необходимо отметить, что неотъемлемым аспектом воспитательного процесса является работа с родительской общественностью.  

    В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, по профориентации и  профилизации обучения, о занятости в летнее время.

       За период 2022-2023 учебного года проводилось 5 общешкольных родительских собраний, а также отдельно проводились классные родительские собрания. Собрания родительского комитета проводилось 3 раза. Все материалы опубликованы на сайте школы в  интернет ресурсах.

Большая часть родительской общественности на данный момент не осознаёт необходимость  сотрудничества  со школой, так как из-за их постоянной занятости уделяют  недостаточно  времени детям.

Вся работа освещена на сайте школы, в интернет ресурсах. 

Вывод: 

      Проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий. В каждом классе присутствуют от 5 до 10 родителей, что негативно влияет на привлечение родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

        В 2023-2024 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. Педагогам необходимо  разнообразить  проводимые мероприятия  с родителями и вовлечь как можно больше родителей.

     На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи:

- продолжить работу по повышению методического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

- повышение охраны  здоровья учащихся, формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни.

- развитие инициативы, самостоятельности, творчества и дальнейшее сплочение  детского коллектива  школы через внедрение и развитие проектной деятельности,  участие и проведение конкурсов, фестивалей и т.д.

- усилить работу по воспитанию толерантности, профилактике правонарушений, повышению уровня воспитанности, укреплению дисциплинированности, соблюдению ими единых школьных правил и требований для повышения  уровня  воспитанности  учащихся.

- среди педагогического коллектива активизировать диагностическую работу по изучению детского коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы.

- привлекать родителей в совместную деятельность, способствовать повышению педагогической культуры родителей.

- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

   Выводы:

     Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дал положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения.

  Задачи на следующий 2023-2024 учебный год:

-  осуществление проектной деятельности с целью профессиональной подготовки учащихся и формирования необходимой системы личностных компетенций;

- создание условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции;

- увеличение числа школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан», а также школьного самоуправления;

- создание условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры;

- активизация и систематизация краеведческой работы, изучение общенациональных святынь;

- осуществление контроля поведения, успеваемости, психологического состояния учащихся;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- профилактика и своевременная коррекция деструктивного поведения школьников;

- организация совместных с родителями мероприятий, направленных на повышение статуса семьи;

- укрепление взаимоотношений между родителями и детьми, между семьей и школой;

- социальная и психологическая поддержка семей учащихся.

САМОАНАЛИЗ

воспитательной работы школы по реализации

Программы целостного воспитания

за 2023-2024 учебный год

    В этом 2023-2024 году в систему воспитания школьников вступила в силу новая программа воспитания. Президент страны Касым-Жомарт Токаев в своем выступлении 17 июня 2023 года в городе Туркестан подчеркнул, что наши дети находятся под влиянием соц.сетей. Нормы воспитания получают из интернет ресурсов. Поэтому необходимо культивировать в детях общечеловеческие и национальные ценности. В каждом ребенке необходимо укоренять чувство патриотизма. Человек, искренне любящий свою Родину, всячески оберегает природу своей страны. Он с трепетом относится к каждому цветку, каждому дереву, на деле показывая истинный патриотизм.          

Программа включает в себя три Ценности воспитания: 

Национальный интерес, Совесть, Стремление. Каждый из направлений имеет цель и задачи, востребованные современным обществом и потребностями современной молодежи. Программа рассматривает приоритеты развития молодого поколения Нового Казахстана в духе высоко национального интереса, патриотизма и духовного развития. Развивает стремление молодежи к вершинам знаний, для строительства нового государства с высоким интеллектуальным уровнем и грамотного молодого поколения. Также программа развивает в детях Совесть и уважительное отношение к историческим ценностям, к достижениям РК. 

Первая ценность программы: 

Национальный интерес состоит из следующих приоритетных задач:

Участие в укреплении государственности РК                                            

Формирование казахстанского имиджа

Бережное отношение к национальному наследию

Расширение сферы применения казахского языка

Готовность служить национальным интересам РК

Служение во благо общества

Быть готовым обеспечить безопасность РК

Прославлять национальную культуру

Вторая ценность программы: 

Совесть состоит из следующих приоритетных задач:

Поддерживать принцип академической честности

Уважать честный труд

Быть верным своим словам и делам

Забота о чести семьи

Честно служить народу

Соблюдать моральные нормы

Формировать чувство ответственности и умения принимать решения

Проявлять доброту, уважение к друзьям, одноклассникам, членам семьи

Чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, обществом, страной

Третья ценность программы:

Стремление состоит из следующих приоритетных задач:

Учиться критически и творчески мыслить

Уметь развиваться индивидуально и в команде 

Желать учиться, познавать и достигать цели

Быть физически активным

Стремиться к общению, к труду, саморазвитию

Продвигать цифровые и технологические навыки

Уметь устанавливать правильные отношения

Эффективно планировать время и собственные ресурсы

Программа обусловлена на непрерывность воспитания, начиная с воспитания детей от рождения и до 6 лет. И рассчитана на возрастные показатели от 6 до 18 лет. Пути реализации воспитания предусматривают следующие механизмы:

Содержание образования

Потенциал «Soft Power» (спорт, культура, искусство)

Факультативы

Совместные мероприятия с гос. органами

Интеллектуальные, культурно-творческие, спортивные мероприятия

Социальные практики/проекты

Дополнительные образование: клуб, секция, курсы

Совместные занятия с родителями

Реализуя программу воспитания в процессе учебной деятельности определены по плану и проведены тематические часы общения и «Совесть» 

«Стремление»

«Национальный интерес»

«Справедливость в нашем обществе»

«Доброта в действии»

«Ценность доброты»

«Честность в повседневной жизни» 

«Развитие этнических ценностей»

«Патриотизм и его значение»

«Наша гражданская ответственность в обществе»

«Трудолюбие и его влияние на успех»

«Прославление национального наследия, казахский язык»

«Служение общественному благу»

«Культура здоровья и правильное питание»

«Роль физической активности в здоровом образе жизни»

«Вредные привычки и их влияние на здоровье»

 «Правовая культура и ее значение»

«Цифровая грамотность в современном мире»

Данные темы стали основой воспитательного процесса для каждого класса

      Также для реализации программы воспитания намечены следующие социальные опыты. Проекты:

«Еңбегі адал жас өрен»

«Жеткішектің жеті жарғысы»

«Балалр кітапханасы»

«Ұлттық мектеп лигасы»

«Благотворительность»

«Протяни руку пожилому»

«Чистый двор»

«Зеленая школа»

«Эковолонтеры»

«Экологический мониторинг» 

«Экологический туризм»

«Экономное потребление»

«Подари вторую жизнь вторсырью»

«Энергосбережение в школе»

«На воду тоже есть спрос»

«Мастерская рукоделия»

«Бизнес в школьных стенах»

«Кулинарный проект»

«Герои мирного дня»

«Искусство и ценности»

«Уважение к истории»

«Жизненный путь моей семьи»

«Тайм-менеджмент и самоорганизация»

«Ежедневное здоровое питание»

«Избегайте вредных привычек»

«Спорт и я»

«Безопасность и первая помощь»

«Психологическое благополучие и стрессоустойчивость»

«Сон и его влияние на здоровье»

«Экранная зависимость: современная вредная привычка»

«Цифровая гигиена»   

Сильные стороны: Все проекты имеют широкий спектр познания и воспитания.

Тематика направлена на развитие индивидуальных способностей и возможностей класса.                                    

Слабые стороны: Не все проекты были реализованы. Не все учащиеся отзывчивы к требованиям современного воспитания в современном обществе

Рекомендации: уделить особое внимание выбору проектов для исследовательской деятельности класса и отдельных учащихся. Уделить внимание развития интереса и индивидуальных способностей детей.

      В реализации воспитательной работы участвовали заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, педагог-организатор, классные руководители, социальный педагог. 

Все специалисты имеют педагогическое образование и немалый стаж работы.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Качественный состав педагога-психолога

Качественный состав социального педагога

Качественный состав педагога организатора

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2023-2024 учебный год

Циклограмма

воспитательной работы школы за 2023-2024 учебный год