2021-2024 жыл аралығындағы өзін-өзі бағалау - Абай атындағы орта мектебі https://abai-enkaz.mektebi.kz/ ru 2021-2024 жыл аралығындағы өзін-өзі бағалау - Абай атындағы орта мектебі DataLife Engine "Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығы https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/698-memlekettk-blm-beru-jymdaryny-brnsh-basshylary-men-pedagogtern-lauazyma-taajyndau-lauazymnan-bosatu-aidalaryn-bektu-turaly-azastan-respublikasy-blm-zhne-ylym-ministrn-2012-zhyly-21-apanday-5.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/698-memlekettk-blm-beru-jymdaryny-brnsh-basshylary-men-pedagogtern-lauazyma-taajyndau-lauazymnan-bosatu-aidalaryn-bektu-turaly-azastan-respublikasy-blm-zhne-ylym-ministrn-2012-zhyly-21-apanday-5.html

"Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 22 желтоқсандағы № 513 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 23 желтоқсанда № 31231 болып тіркелді

      БҰЙЫРАМЫН:


       1. "Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелді) мынадай өзгеріс енгізілсін: 


       көрсетілген бұйрықпен бекітілген Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.

      2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Орта білім беру комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:

      1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

      2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Интернет-ресурсында орналастыруды;


       3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсін.

      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң күшіне енеді.

      Қазақстан Республикасының 


Оқу-ағарту министрі 

А. Аймагамбетов

       "КЕЛІСІЛДІ"

      Қазақстан Республикасының

      Еңбек және халықты

      әлеуметтік қорғау министрлігі

       "КЕЛІСІЛДІ"

       Қазақстан Республикасы 

      Цифрлық даму, инновациялар және

      аэроғарыш өнеркәсібі министрлігі


Қазақстан Республикасының
 Оқу-ағарту министрі
 2022 жылғы 22 желтоқсандағы
 № 513 бұйрығына
 қосымша


Қазақстан Республикасы
 Білім және ғылым министрінің
 2020 жылғы 21 ақпандағы
 № 57 бұйрығымен
 бекітілген

 Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары

 1-тарау. Жалпы ережелер


       1. Осы Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) "Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 35) тармақшасына, "Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 10-бабының 1) тармақшасына сәйкес әзірленді, мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату тәртібін, сондай-ақ мемлекеттік қызмет көрсету тәртібін айқындайды.


       2. Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына орналасу Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 139-бабының 1-тармағына сәйкес тағайындау тәртібімен немесе конкурс бойынша жұмыс берушінің шешіміне сәйкес жүзеге асырылады.

      3. Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы жұмысқа қабылдау еңбек шартын жасасу және жұмыс берушінің актісін шығару арқылы жүзеге асырылады.

      Конкурс бойынша білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысын қабылдау үшін конкурстық комиссияның оң қорытындысы негіз болып табылады.

       Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысын лауазымға тағайындау үшін кандидат ұйымға Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 32-бабының 1-тармағында көзделген құжаттарды ұсынады.


       4. Азаматтық қызметке конкурстық негізде кіру Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген Педагогтер лауазымдарының тізбесіне (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20400 болып тіркелді) сәйкес білім беру басшысы айқындайтын конкурстық негізде орналастырылатын бос және (немесе) уақытша бос лауазымдарға жүзеге асырылады.

      Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы білім беру ұйымының бірінші басшысын лауазымға тағайындау ол тиісті бос лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес келген жағдайда жүзеге асырылады.

 2-тарау. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын лауазымға тағайындау мен босату тәртібі

      5. Ауданның, (облыстық маңызы бар қаланың) білім бөлімдері мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысының (бұдан әрі – бірінші басшы) бос немесе уақытша бос лауазымы пайда болған кезде бес жұмыс күні ішінде облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың Білім басқармаларына конкурс өткізу туралы өтініш жібереді.

      6. Жергілікті атқарушы органның орта білім беру ұйымын құру туралы актісінің негізінде конкурс қорытындылар бойынша орта білім беру ұйымының бірінші басшысын тағайындауға жол беріледі.

      7. Бірінші басшының бос немесе уақытша бос лауазымының міндеттерін орындау осы білім беру ұйымы басшысының орынбасарына және (немесе) осы білім беру ұйымының педагогіне конкурстық рәсімдер аяқталғанға дейін үш айдан аспайтын мерзімге жүктеледі.

      Бір адам қатарынан бір реттен артық бос немесе уақытша бос лауазым міндетін атқара алмайды.

 1-параграф. Бiрiншi басшының лауазымына конкурс өткiзу тәртiбi

      8. Бірінші басшының лауазымына тағайындауға арналған конкурсты ведомстволық бағыныстылығына қарай Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту (бұдан әрі – Министрлік) және (немесе) облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармасы жеке құрылымдық бөлімшесі жариялайды.

      9. Конкурс рәсімі бірқатар кезеңдерді қамтиды:

      1) бірінші басшының бос немесе уақытша бос лауазымы пайда болған күннен бастап он бес жұмыс күннен кешіктірмей конкурс өткізу туралы хабарландыру конкурсты жариялаған мемлекеттік органның ресми Интернет-ресурстарында, ресми әлеуметтік желі аккаунттарында жарияланады;

      2) конкурсқа қатысуға ниет білдірген адамдардан құжаттарды қабылдау;


       3) кандидаттардың құжаттарын қарау "Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5750 болып тіркелген) бекітілген Біліктілік талаптарына (бұдан әрі – педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамалары) сәйкес жүзеге асырылады;

      4) заңнаманы білуге сертификаттау рәсімі (бұдан әрі – сертификаттау);

      5) кандидаттарды мемлекеттік білім беру ұйымының қамқоршылық кеңесімен келісу. (бұдан әрі – қамқоршылық кеңес).

      Мектепке дейінгі, арнайы (психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес (бұдан әрі – ПМПК) білім беру ұйымдарының, психологиялық-педагогикалық түзеу кабинетінің (бұдан әрі – ППТК), оңалту орталығының (бұдан әрі – ОО), қосымша білім беру, Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің Қылмыстық-атқару жүйесі комитетінің жанындағы білім беру ұйымдарының бірінші басшысы лауазымына орналасуға үміткер кандидатқа қатысты қамқоршылық кеңеспен келісу жүргізілмейді;

      6) кандидаттармен әңгімелесуді конкурсты жариялаған мемлекеттік органның конкурстық комиссиясы жүргізеді (бұдан әрі – әңгімелесу).


       10. Президенттік кадр резервіне кірген адамдар, Назарбаев Университетінің түлектері немесе Қазақстан Республикасы Президентінің "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша оқудан өткен шетелдік жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының түлектері, немесе Quacquarelli Symonds World University Rankings, Times Higher Education (THE) университеттерінің әлемдік рейтингтері бойынша әлемнің үздік 100 университетінде, әлемдік университеттердің Academic Ranking of World universities Шанхай рейтингінде оқыған түлектер сертификаттаудан босатылады, сондай-ақ кандидаттарды қамқоршылық кеңеспен келісу және тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі болған кезде, немесе осы Қағидалардың 1-қосымшасының 8-тармағының 6), 7), 8) тармақшаларында көрсетілген құжаттар, кандидат педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген Біліктілік талаптарына сәйкес келген кезде әңгімелесуге жіберіледі.

      11. Хабарландыру мәтіні мынадай ақпараттарды қамтиды:

      1) ведомствосы мен бағынысында мемлекеттік білім беру ұйымы бар мемлекеттік органның атауы;

      2) конкурс жарияланған лауазымның атауы;

      3) орналасқан жері, қызметінің қысқаша сипаттамасы көрсетілген мемлекеттік білім беру ұйымының толық атауы;

      4) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген бірінші басшы лауазымының кандидатына қойылатын біліктілік талаптары;

      5) бірінші басшының лауазымдық міндеттері;

      6) лауазымдық жалақының мөлшері;

      7) конкурсты өткізу күні мен орны;

 8) конкурсқа қатысуға өтінімдерді беру мерзімі және қабылдау орны;


 9) осы Қағидалардың 1-қосымшасының 8-тармағына сәйкес конкурсқа қатысу үшін қажетті құжаттар тізбесі;

 10) конкурстық комиссияның отырысына байқаушылардың қатысуына қатысты ақпарат;

 11) ақпаратты нақтылау үшін байланыс телефондары, электрондық мекенжайлары;

 12) уақытша бос лауазымға конкурс өткізу кезінде бірінші басшының уақытша бос лауазымының мерзімі.

 12. Конкурс жариялаған мемлекеттік орган бос лауазымға кандидаттарды іріктеу үшін конкурстық комиссия құрады.

 13. Облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармалары конкурстық комиссиясының құрамы кемінде жеті адамнан, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланған төрағадан тұрады. Конкурстық комиссияның құрамына облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармасының, аудандық/қалалық білім бөлімдерінің өкілдері, әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) басшылары, басшылардың орынбасарлары, әдіскерлері, педагог-сарапшының немесе педагог-зерттеушінің немесе педагог-шебердің біліктілік санаты, білім беру саласындағы азаматтық қоғамның, бұқаралық ақпарат құралдарының (БАҚ) өкілі, бір тәуелсіз сарапшы енгізіледі.

 14. Министрліктің конкурстық комиссиясының құрамы кемінде бес адамнан, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланған төрағадан тұрады. Конкурстық комиссияның құрамына уәкілетті органның, ведомствоның құрылымдық бөлімшелеріне, ведомстволық бағынысты ұйымдарына жетекшілік ететін өкілдер, білім беру саласындағы азаматтық қоғамның өкілі, бір тәуелсіз сарапшы енгізіледі.

 15. Тәуелсіз сарапшылар ретінде мемлекеттік қызметкер болып табылмайтын тұлға қатыса алады.

 16. Конкурстық комиссия жұмысының ашықтылығы мен объективтілігін қамтамасыз ету үшін оның отырысына жасы он сегізден кем емес байқаушылар шақырылады.

 17. Байқаушылар әңгімелесу процесінде кандидаттарға сұрақтар қоймайды. Байқаушыларға конкурстық комиссияның жұмысына кедергі келтіретін іс-әрекеттер жасауға, кандидаттардың жеке басы деректеріне қатысты мәліметтерді жариялауға, кандидаттар қатысатын конкурс рәсімдерінде олардың техникалық жазба құралдарын пайдалануға жол берілмейді.

 18. Байқаушы ретінде конкурстық комиссияның отырысына қатысу үшін тұлға әңгімелесу басталғанға дейін екі сағаттан кешіктірмей қызметкерлерді басқару қызметін (кадр қызметін) хабардар етеді.

 19. Хабарлама конкурс өткізу туралы хабарландыруда көрсетілген телефон немесе электрондық пошта арқылы жүзеге асырылады.


 20. Конкурстық комиссияның хатшысы бақылаушыларды әңгімелесу басталғанға дейін осы Қағидаларға 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша байқаушыға арналған жадынамамен таныстырады.

 21. Байқаушылар конкурс жариялаған мемлекеттік органның басшылығына конкурстық комиссияның жұмысы туралы өз пікірін жазбаша нысанда бере алады.

 22. Конкурстық комиссияның хатшысы конкурстық комиссияның отырыстарын ұйымдастырады, оның мүшесі болып табылмайды.

 23. Конкурстық комиссияның қатыспаған мүшелерін алмастыруға жол берілмейді.

 24. Конкурстық комиссияның қызметінде мүдделер қақтығысы туындаған жағдайда конкурстық комиссияның құрамы қайта қаралады.

 25. Комиссияның әрбір отырысы төраға, отырысқа қатысқан комиссия мүшелері және хатшы қол қойған хаттамамен ресімделеді.

 26. Комиссияның отырысы, егер оған комиссияның жалпы құрамының кемінде үштен екісі қатысса, өтті деп, ал оның шешімі заңды деп есептеледі.

 27. Конкурстық комиссияның шешімі ашық дауыс беру жолымен жай көпшілік дауыспен қабылданады. Дауыстар тең болған жағдайда төрағаның дауысы шешуші болып табылады.

 28. Конкурстық комиссияның отырыстары аудио-бейне жазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейнежазбалар бірінші отырыс өткізілген күннен бастап бір жыл бойы білім беру ұйымдарында сақталады.


 29. Соттылығы болған немесе бар, қылмыстық қудалауға ұшыраған немесе ұшыраушы (Қазақстан Республикасының Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабының 1) және 2) тармақшаларының негізінде қылмыстық қудалаушылығы тоқтатылған тұлғалардан басқа), бұрын сыбайлас жемқорлық қылмыстар және/немесе қылмыстық құқық бұзушылықтар жасаған тұлғаларды жұмысқа қабылдауды болдырмау мақсатында: адам өлтіру, денсаулыққа қасақана зиян келтіру, халықтың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы, білім басқармасы органының кадр қызметі кандидаттың құжаттарын қабылдағаннан кейін үш жұмыс күні ішінде саласы сәйкес келетін уәкілетті органға сыбайлас жемқорлық қылмыс және құқық бұзушылық жасағаны туралы мәліметтердің болуы не болмауы туралы құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі уәкілетті органға немесе оның аумақтық бөлімшелері, сондай-ақ педагогикалық әдептің бұзылуы туралы қосымша сұрау салу Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету аумақтық департаментке жолданады.

 30. Кандидаттардың құжаттары педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігін қарауды конкурс жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) құжаттарды қабылдау аяқталған күннен бастап үш жұмыс күні ішінде жүзеге асырады.

 31. Кандидаттардың құжаттарын Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігіне қарау нәтижелері бойынша мемлекеттік органның, конкурс жариялаған уәкілетті орган ведомствосының персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) сертификаттаудан өту туралы анықтамасы бар кандидаттарды қоспағанда, кандидаттарды сертификаттаудан өту үшін жібереді.

 2-параграф. Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі


 32. "Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін құжаттар қабылдау" мемлекеттік қызметті Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі және (немесе) облыстардың, Астана, Алматы, Шымкент қалаларының білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) Мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесіне (бұдан әрі – Тізбесі) осы Қағидалардын 1-қосымшасына сәйкес көрсетеді.

 33. Көрсетілетін қызметті беруші хабарландыру жарияланған күннен бастап жеті жұмыс күні ішінде конкурсқа қатысу үшін құжаттарды қабылдайды.


 34. Бірінші басшылар лауазымына орналасуға үміткер жеке тұлға (бұдан әрі – кандидаттар) осы Қағидаларға 1-қосымшаның 8-тармағына сәйкес Мемлекеттік корпорацияға және (немесе) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесіне және (немесе) "электрондық үкімет" веб-порталына (бұдан әрі – портал) өтініш пен құжаттар береді.

 35. Мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап өтініш қабылданған күннен бастап бір жұмыс күні ішінде ұсынылады.

 36. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының "жеке кабинетіне" бір жұмыс күні ішінде көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті адамының электрондық цифрлық қолтаңбасы (бұдан әрі - ЭЦҚ) қойылған электрондық құжат нысанындағы құжаттардың қабылданғаны туралы хабарлама не өтінімді одан әрі қарау туралы дәлелді бас тарту келіп түседі.


 37. Мемлекеттік қызметті алуға құжаттарды қабылдау кезінде көрсетілетін қызметті беруші осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтінішті және тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат не мемлекеттік қызметті көрсетуден дәлелді бас тарту береді.

 38. Мемлекеттік корпорация арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушыға құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат беріледі.

 39. Қалыптастырылған өтініштерді (құжаттар топтамасымен бірге) Мемлекеттік корпорация көрсетілетін қызметті алушыдан құжаттарды алған күннен бастап бір жұмыс күні ішінде көрсетілетін қызметті берушіге жібереді.


 40. Кандидат Тізбесінде көзделген құжаттардың толық топтамасын ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайда, Мемлекеттік корпорация қызметкері осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат береді.

 41. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде құжаттарды қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді. Бұл ретте, көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін Мемлекеттік корпорацияға мемлекеттік көрсетілетін қызметтің мерзімі аяқталғанға дейін бір күн бұрын ұсынады.


 42. Көрсетілетін қызметті беруші "Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы" Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі – Заң) 5-бабы 2-тармағының 11) тармақшасында белгіленген тәртіппен мемлекеттік қызмет көрсету сатысы туралы мәліметтерді Мемлекеттік қызметтер көрсету мониторингінің ақпараттық жүйесіне енгізуді қамтамасыз етеді.

 43. Мемлекеттік қызметті көрсету мәселелері жөніндегі шағымды қарауды жоғары тұрған әкімшілік орган, лауазымды адам, мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау мен бақылау жөніндегі уәкілетті орган (бұдан әрі - шағымды қарайтын орган) жүргізеді.

 44. Шағым көрсетілетін қызмет берушіге және (немесе) лауазымды адамның шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) жасалады.

 45. Көрсетілетін қызметті беруші, шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағым жасалатын лауазымды адам шағым келіп түскен күннен бастап үш жұмыс күннен кешіктірмей оны және әкімшілік істі шағымды қарайтын органға жібереді.

 46. Көрсетілетін қызметті беруші, шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағым жасалатын лауазымды адам егер ол үш жұмыс күні ішінде шағымда көрсетілген талаптарға толық жауап беретін шешім не өзге де әкімшілік шара қабылдаса шағымды қарайтын органға шағымды жібермеуге құқылы.


 47. Көрсетілетін қызметті берушінің атына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы Заңның 25-бабының 2-тармағына сәйкес ол тіркелген күннен бастап 5 (бес) жұмыс күні ішінде қаралуға жатады.

 48. Мемлекеттік көрсетілетін қызмет сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органға келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы ол тіркелген күннен бастап 15 (он бес) жұмыс күні ішінде қаралуға жатады.


 49. Егер Қазақстан Республикасының заңдарында басқаша қарастырылмаса, Қазақстан Республикасының Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің 91-бабының 5-тармағына сәйкес әкімшілік (сотқа дейінгі) тәртіппен шағымданғаннан кейін сотқа шағымдануға рұқсат етіледі.

 3-Параграф. Сертификаттаудан өту тәртібі

 50. Кандидаттарды сертификаттау тиісті өңірлердің әкімдіктерімен келісім бойынша білім басқармалары (бұдан әрі – ұйым) айқындайтын ұйым/ұйымдар конкурс жариялаған мемлекеттік орган өкілдерінің және өзге де жұмылдырылған тұлғалардың қатысуынсыз ұйымдастырады.


 51. Үміткер сертификаттаудан өту үшін осы Қағидаоларға 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша ұйымға өтініш жазады.

 52. Мемлекеттік органның өкілдері, сондай-ақ сертификаттаудан өткізу процесіне қатысы жоқ үшінші тұлғалар тарапынан кандидаттардың сертификаттау рәсіміне араласуына жол берілмейді.

 53. Сертификаттаудан өткізу кезінде қоғамдық ұйымдардың, білім беру саласындағы уәкілетті органның білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету жөніндегі аумақтық департаментінің өкілдері қатарынан тәуелсіз байқаушы тартылады.

 54. Сертификаттау электронды форматта жүргізіледі.

 55. Персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) осы Қағидаларға 6-қосымшаға сәйкес нысан бойынша сертификаттауға қатысатын адамдардың тізімін қалыптастырады және сертификаттауды өткізу үшін ұйымға жібереді.

 56. Кандидат сертификаттаудан өткізу пунктінің ғимаратына кірген кезде оның жеке басын куәландыратын құжаттың негізінде сәйкестендіру жүргізіледі.

 57. Жауапты адам сертификаттау басталмас бұрын үміткерлерге сертификаттау кезінде мінез-құлық ережелерін түсіндіреді.


 58. Кандидаттар Қазақстан Республикасының Еңбек кодексін, "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрықтарын, "Білім туралы" Қазақстан Республикасының, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген), 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 "Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, балаларға арналған мамандандырылған, арнаулы, білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы- жетімдер мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген).

 59. Сертификаттаудан өту үшін тест тапсырмаларының саны 50 (елу) сұрақты құрайды.


 60. Сертификаттаудан өту үшін шекті деңгей осы Қағидаларға 7-қосымшаға сәйкес әрбір заңнаманы және нормативтік құқықтық актілерді білуге арналған әрбір бағыт бойынша 50%-ды құрайды.

 61. Сертификаттауға 180 минут беріледі. Сертификаттауға бөлінген уақыт аяқталғаннан кейін бағдарламалық қамтамасыз ету автоматты түрде жабылады.


 62. Сертификаттау нәтижесі - осы Қағидалардың 7-қосымшасына сәйкес нысан бойынша сертификаттаудан өткені туралы сертификатты ұйым конкурс жариялаған мемлекеттік органға және кандидаттың жеке кабинетіне жібереді.

 63. Сертификаттаудан өткені туралы сертификат сертификаттау тапсырған күннен бастап бір жыл бойы қолданылады.

 64. Шекті деңгейге жинамаған кандидаттар конкурстық комиссияның шешімімен конкурстың келесі кезеңдеріне жіберілмейді.

 65. Білім беру ұйымының басшысы лауазымына үміткер, бірақ шекті деңгейге жинамаған кандидаттар сертификаттау тапсырған күннен бастап бір ай өткен соң қайта сертификаттаудан өтуге құқылы.

 66. Мамандандырылған Білім беру ұйымдарының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде "Дарын" республикалық ғылыми-практикалық орталығымен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 67. "Білім-инновация" лицейінің бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өтуден, сондай-ақ кандидаттарды қамқоршылық кеңеспен келісуден босатылады және қатысушылардың құжаттарын біліктілік бағалаудан кейін үш жұмыс күні ішінде "Білім-инновация" халықаралық қоғамдық қорымен әңгімелесу нысанында келісуден, сондай-ақ конкурс жариялаған мемлекеттік органның конкурстық комиссиясының отырысында әңгімелесуден өтеді.

 68. Арнайы білім беру ұйымының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде Министрліктің Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың ұлттық ғылыми-практикалық орталығымен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 69. Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде Министрліктің Балалардың құқықтарын қорғау комитетімен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 70. Сертификаттау қорытындысы бойынша екі жұмыс күні ішінде конкурс жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) қамқоршылық кеңеске кандидаттардың тізімдерін, олардың түйіндемелерінің көшірмелерін жібереді

 71. Қамқоршылық кеңес құжаттар келіп түскен күннен бастап үш жұмыс күні ішінде кандидаттарды Қамқоршылық кеңес отырысының өтетін күні, уақыты және орны туралы хабардар етеді.

 72. Қамқоршылық кеңес кандидаттарды хабардар еткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде бос немесе уақытша бос лауазымға әрбір кандидаттың мемлекеттік білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспарын тыңдайды және ұсынымдар шығарады. Қамқоршылық кеңестің барлық отырыстары аудио-бейнежазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейнежазбалар білім беру ұйымдарында бірінші тыңдау өткізілген күннен бастап бір жыл бойы сақталады.

 73. Қамқоршылық кеңестің қабылданған ұсынымдары тыңдау өткізілгеннен кейінгі келесі жұмыс күні конкурстық комиссияға ұсынылады.

 4-Параграф. Әңгімелесуден өту тәртібі


 74. Әңгімелесуден өту кезінде конкурс комиссиясының мүшелері осы Қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес тақырыптық бағыттар бойынша сұрақтар тұжырымдайды. Әрбір кандидатқа осы Қағидалардын 9-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына кандидаттың бағалау парағы" толтырылады.

 75. Әңгімелесуді өткізу тәртібін конкурстық комиссия дербес айқындайды.

 76. Конкурстан өтпеген кандидаттарды конкурс жариялаған мемлекеттік орган үш жұмыс күні ішінде конкурстың қорытындылары туралы жазбаша хабардар етеді.

 77. Президенттік кадр резервіне кірген адамдар, Назарбаев Университетінің түлектері немесе Қазақстан Республикасы Президентінің "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша оқудан өткен Шетелдік жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының түлектері, немесе Quacquarelli Symonds World University RankingsTimes Higher Education (THE) университеттерінің әлемдік рейтингтері бойынша әлемнің үздік 100 университетінде, әлемдік университеттердің Academic Ranking of World universities Шанхай рейтингінде оқыған түлектері әңгімелесуге қатысқан және конкурс жеңімпазынан кейін жоғары нәтиже көрсеткен Конкурстық комиссия кадр резервіне қабылдау сәтінен бастап бір жылға қабылдау үшін ұсынады.

 78. Кадр резервіне қабылдау конкурс жариялаған мемлекеттік органның бірінші басшысының бұйрығымен ресімделеді.

 79. Кадр резервінен шығару конкурс жариялаған мемлекеттік органның бірінші басшысының бұйрығымен кадр резервіне қабылдау туралы бұйрық шығарылған күннен бастап бір жыл өткен соң жүзеге асырылады.

 80. Кадр резервіне алынған Кандидат (бұдан әрі – резервист) Бірінші басшылардың бос немесе уақытша бос лауазымдары болған кезде тиісті резервистпен әңгімелесу нәтижелері бойынша конкурстық комиссияның оң шешімі болған жағдайда бірінші басшы лауазымына тағайындалуы мүмкін.

 81. Конкурстық комиссияның оң шешімін алған резервистпен білім басқармасы органының басшысы осы Қағидаларда көрсетілген талаптар сақталған жағдайда еңбек шартын жасасады және тағайындау туралы бұйрық шығарады.


 82. Мемлекеттік лауазымға немесе соларға теңестірілген функцияларды орындауға байланысты лауазымға орналасатын тұлғалар және олардың жұбайлары Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен және "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңында белгіленген мерзімдерде активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны мемлекеттік кіріс органдарына тапсырады.

 83. Мемлекеттік лауазымға немесе соларға теңестірілген функцияларды орындауға байланысты лауазымға орналасқан тұлғалар және олардың жұбайлары Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен және мерзімдерде жеке тұлғалардың декларацияларын мемлекеттік кіріс органдарына тапсырады.

 84. Конкурс жеңімпазы Конкурс қорытындысы бойынша Министрлік, облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері конкурстық комиссияның оң шешімін алған кандидатпен еңбек шартын жасасады және тағайындау туралы бұйрық шығарады.

 85. Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысымен жасалған еңбек шартында аттестаттаудан, ротациядан өту шарттары мен тәртібі, сондай-ақ еңбек қатынастарын орындау кезеңінде мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы қол жеткізуге тиіс қызметтің негізгі көрсеткіштері көзделеді.

 Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 52-бабы 1-тармағының 4) тармақшасында көзделген жағдайларда еңбек шарты жұмыскердің аттестаттау нәтижелерімен расталған біліктілігінің жеткіліксіздігі салдарынан атқаратын лауазымына немесе орындайтын жұмысына сәйкес келмегені үшін, сондай-ақ мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары үшін ротациялау қағидаларында айқындалған жағдайларда жұмыс берушінің бастамасы бойынша бұзылады.

 86. Конкурс қорытындысы бойынша бірінші басшы лауазымға бес жыл мерзімге тағайындалады.


 87. Бес жылдық мерзім өткеннен кейін мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысымен жасалған еңбек шарты Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 49-бабы 2-тармақшасының негізінде бұзылуға жатады. Еңбек шартын бұзу туралы хабарламаның болмауы еңбек шартын мерзімсіз мерзімге ұзарту үшін негіз болып табылмайды.

 88. Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымында сол ұйымда бес жылдан екі мерізім жұмыс атқарған адам осы білім беру ұйымының бірінші басшысының бос және уақытша бос лауазымына орналасуға конкурсқа қатыса алмайды.

 89. Кандидаттар үш жұмыс күні ішінде конкурс құжаттарымен және комиссия шешімімен танысуға тиіс.

 90. Конкурстан өтпеген кандидаттардың құжаттары конкурсты жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметінде (кадр қызметінде) бір жыл бойы сақталады.

 91. Бірінші басшының бос лауазымына кандидат анықталмаған кезде конкурстық комиссияның шешімімен конкурс өтпеді деп танылады.

 92. Конкурс нәтижелеріне конкурсқа қатысушылар Қазақстан Республикасы Оқу-а,арту министрлігінің Білім саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитетіне немесе аумақтық бөлімшелеріне немесе сот тәртібімен конкурстық құжаттармен және комиссия шешімімен танысқан сәттен бастап бір ай ішінде шағым жасайды.

      93. Тоқсан сайын облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларының кадр қызметі конкурс нәтижелері туралы есепті Министрлікке жібереді.

      94. Мемлекеттік ұйымның бірінші басшысын қызметтен босату Қазақстан Республикасының Еңбек және өзге де заңнамасында көзделген негіздер бойынша жүзеге асырылады.

      95. Бірінші басшыны қызметтен босату облыстық білім беруді басқару органының келісімі бойынша жүзеге асырылады. Келісу нысанын облыстық білім басқармасының органы дербес айқындайды.

      96. Егер елді мекенде тиісті үлгідегі және түрдегі бір ғана білім беру ұйымы болса, осы лауазымдағы осы білім беру ұйымының бірінші басшысының келісімімен 7 және одан да көп жыл, ауыстыру тәртібімен басқа елді мекенге білім беру ұйымына тағайындалуы мүмкін.

 3-тарау. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату тәртібі

 1-Параграф. Мемлекеттік білім беру ұйымының педагог лауазымына орналасуға конкурс өткізу тәртібі

      97. Педагогтерді білім беру ұйымдарына жұмысқа қабылдау мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі базасында жүзеге асырылады. Мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі болмаған жағдайда педагогтерді жұмысқа қабылдау білім беру ұйымдарында немесе өзге де ақпараттық жүйелер арқылы қағаз форматта жүзеге асырылады.

      98. Республикалық мемлекеттік орта білім беру ұйымдары педагогінің бос және (немесе) уақытша бос лауазымына тағайындау конкурсын тиісінше республикалық мемлекеттік орта білім беру ұйымдары ұйымдастырады.

      99. Мемлекеттік білім беру ұйымдары педагогінің бос және (немесе) уақытша бос лауазымына тағайындау конкурсын облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың жергілікті атқарушы органдарының қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымы ұйымдастырады.


       100. Шағын жинақталған мектептерді қоспағанда, педагогтердің қолда бар бос және (немесе) уақытша бос лауазымдарына мемлекеттік білім беру ұйымы осы Қағидалардың 102-тармағына сәйкес болған жағдайда конкурс өткізеді.

      101. Жаңа білім беру ұйымы ашылған кезде, сондай-ақ оқушылардың белгілі бір контингенті жаңа білім беру ұйымына ауысқан жағдайда оқушы орындарының тапшылығы, осы сыныптарда сабақ берген және сыныптық басшылықты жүзеге асырған педагогтерді жұмысқа орналастыру конкурстық рәсімнен өтпей-ақ ауыстыру тәртібімен жүргізіледі.


       102. Конкурсқа педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларына сәйкес келетін және осы Қағидалардың 118-тармағында көрсетілген тізбеге сәйкес құжаттарды ұсынған педагогтер қатысады.


       103. Конкурс Қазақстан Республикасы "Педагог мәртебесі туралы" Заңына сәйкес педагогтер үшін айқындалған нормативтік оқу жүктемесінің 50% - ы және одан да көп сағат есебіне сүйене отырып, сағат болған кезде педагогтың бос және (немесе) уақытша бос лауазымына және еңбек заңнамасы шеңберінде жұмыс уақытының қалыпты ұзақтығының 50% - дан астамы режимінде жұмыс істейтіндер үшін өткізіледі.

      104. Бос лауазымдардағы әр педагогке сағат саны педагогтің бір жарым ставкасынан аспауы керек.

      105. Конкурсты ұйымдастыру тәртібі мынадай кезеңдерді қамтиды:

      1) білім беру ұйымының және (немесе) тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органының Интернет-ресурсында және (немесе) әлеуметтік желілерінің ресми аккаунттарында және (немесе) мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі арқылы конкурс өткізу туралы хабарландыруды жариялау;

      2) конкурсты өткізу күні мен орнын айқындау және конкурстық комиссияны қалыптастыру;

      3) конкурсқа қатысуға ниет білдірген кандидаттардан құжаттарды қабылдау;

      4) кандидаттар құжаттарының Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігін қарау;

      5) конкурстық комиссияның қорытынды отырысы.

      106. Конкурс өткізу туралы хабарландыру мынадай мәліметтерді қамтиды:

      1) орналасқан жері, пошталық мекенжайы, телефон нөмірлері, электрондық пошта мекенжайы көрсетілген бос және (немесе) уақытша бос лауазымы (сағаты) бар білім беру ұйымының атауы;

      2) негізгі функционалдық міндеттері, еңбекке ақы төлеу мөлшері мен шарттары белгіленген бос және (немесе) уақытша бос лауазымның атауы;

      3) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген кандидатқа қойылатын біліктілік талаптары;

      4) құжаттарды қабылдау мерзімі Конкурс өткізу туралы хабарландыру соңғы жарияланғаннан кейін келесі жұмыс күнінен бастап есептеледі;

      5) 118-тармақта көрсетілген қажетті құжаттар тізбесі;

      6) уақытша бос лауазымға конкурс өткізу кезінде педагогтің уақытша бос лауазымының мерзімі.

      107. Конкурсты өткізу мерзімі және конкурстық комиссияның құрамы мемлекеттік білім беру ұйымының бұйрығымен айқындалады.

      108. Конкурстық комиссия кемінде комиссияның бес мүшесінен, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланатын төрағадан тұратын алқалы орган болып табылады. Конкурстық комиссия құрамына білім беру ұйымы әкімшілігінің өкілдері, тиісті деңгейдегі әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) немесе білім беру ұйымының, азаматтық қоғамның әдіскерлері, аудандық (қалалық) білім бөлімінің мамандары, педагогтер кіреді.

      109. Конкурстық комиссияның құрамына олармен келісім бойынша басқа білім беру ұйымдарының өкілдерін енгізуге рұқсат етіледі.

      110. Конкурстық комиссияның хатшысы конкурстық комиссия отырыстарын ұйымдастырады, оның мүшесі болып табылмайды

      111. Конкурстық комиссияның қатыспаған мүшелерін алмастыруға жол берілмейді.

      112. Конкурстық комиссияның қызметінде мүдделер қақтығысы туындаған жағдайда конкурстық комиссияның құрамы қайта қаралады.

      113. Конкурстық комиссияның құрамын өзгерту білім беру ұйымы басшысының шешімі бойынша жүзеге асырылады.

      114. Конкурстық комиссияның отырыстары төраға, отырысқа қатысқан Комиссия мүшелері және хатшы қол қойған хаттамамен ресімделеді.

      115. Конкурстық комиссияның отырысы, егер оған комиссияның жалпы құрамының кемінде үштен екісі қатысса, өтті деп, ал оның шешімі заңды деп есептеледі.

      116. Конкурстық комиссияның отырыстары аудио-бейне жазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейне жазбалар білім беру ұйымдарында бірінші отырыс өткізілген күннен бастап бір жыл бойы сақталады.

 117. Конкурсқа қатысуға құжаттарды қабылдау конкурс өткізу туралы хабарландыру жарияланған соңғы күннен бастап жеті жұмыс күні ішінде жүргізіледі.

 118. Конкурсқа қатысуға ниет білдірген адам хабарландыруда көрсетілген құжаттарды қабылдау мерзімінде келесі құжаттарды электрондық немесе қағаз түрінде жолдайды:


 1) осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қоса берілетін құжаттардың тізбесін көрсете отырып, Конкурсқа қатысу туралы өтініш;

 2) жеке басын куәландыратын құжат не цифрлық құжаттар сервисінен алынған электронды құжат (идентификация үшін);

 3) кадрларды есепке алу бойынша толтырылған жеке іс парағы (нақты тұрғылықты мекенжайы мен байланыс телефондары көрсетілген – бар болса);

 4) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес білімі туралы құжаттардың көшірмелері;

 5) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі (бар болса);


 6) "Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).

 7) психоневрологиялық ұйымнан анықтама;

 8) наркологиялық ұйымнан анықтама;

 9) сертификаттаудан өту нәтижелері туралы сертификат немесе педагог-модератордан төмен емес қолданыстағы біліктілік санатының болуы туралы куәлік (бар болса);

 10) ағылшын тілі педагогтері лауазымына орналасуға кандидаттар үшін пән бойынша шекті деңгейі кемінде 90% сертификаттау нәтижелері туралы сертификаты немесе педагог-модератордың немесе педагог-сарапшының, немесе педагог-зерттеушінің немесе педагог-шебердің біліктілік санатының болуы туралы куәлік (бар болса) немесе Celta сертификаты (Certificate in English Language Teaching to AdultsCambridgepass aDelta (Diploma in English Language Teaching to AdultsPass and above немесе IELTS (IELTS) – 6,5 балл; немесе TOEFL (TOEFL) (интернетке негізделген тест (IWT)) - 60-65 балл; болу керек.

 11) техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында арнайы пәндер бойынша педагогтер және өндірістік оқыту шеберлері лауазымдарына педагогикалық қызметке кіріскен, тиісті мамандық немесе бейін бойынша өндірісте кемінде 2 жыл жұмыс өтілі бар педагогтер сертификаттаудан өтуден босатылады.


 12) 11-қосымшаға сәйкес нысан бойынша педагогтің бос немесе уақытша бос лауазымына кандидаттың толтырылған бағалау парағы.

 13) тәжірибе жоқ кандидаттың бейнепрезентациясы кемінде 15 минут, ең төменгі ажыратымдылығы – 720 x 480.

 119. Кандидат болған жағдайда оның біліміне, жұмыс тәжірибесіне, кәсіби деңгейіне қатысты қосымша ақпаратты (біліктілігін арттыру, ғылыми/академиялық дәрежелер мен атақтар беру, ғылыми немесе әдістемелік Жарияланымдар, біліктілік санаттары туралы құжаттардың көшірмелері, алдыңғы жұмыс орнының басшылығынан ұсынымдар) ұсынады.


 120. Осы Қағидалардың 118-тармағында көрсетілген құжаттардың біреуінің болмауы құжаттарды кандидатқа қайтару үшін негіз болып табылады.

 121. Мемлекеттік ұйым кандидаттың құжаттарын қабылдағаннан кейін үш жұмыс күні ішінде сыбайлас жемқорлық қылмыс және/немесе қылмыстық құқық бұзушылық жасағаны туралы мәліметтердің болуы не болмауы туралы Қазақстан Республикасы Бас прокуратурасының Құқықтық статистика және арнайы есепке алу комитетінің Ақпараттық сервисі арқылы Құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі уәкілетті органға немесе оның аумақтық бөлімшелеріне, сондай-ақ педагог мәртебесі туралы Заңнаманы бұзу туралы сұрау салуды Білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету аумақтық департаментке жолданады.

 122. Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасына сәйкес жұмысқа орналасуға тыйым салатын сыбайлас жемқорлық қылмыс және/немесе қылмыстық құқық бұзушылық және/немесе педагог мәртебесі туралы заңнаманы бұзушылық жасалғаны туралы мәліметтер анықталған кезде педагог кез келген кезеңде конкурстан шеттетіледі.

 123. Комиссия құжаттарды қабылдау аяқталған күннен кейін бес жұмыс күні ішінде кандидаттардың құжаттарының педагогтердің үлгілік біліктілік талаптарымен бекітілген Біліктілік талаптарына сәйкестігін қарауды жүргізеді.


 124. Біліктілік талаптарына сәйкестікке кандидаттардың құжаттарын қарау нәтижелері бойынша конкурстық комиссия осы Қағидаларға 11-қосымшаға сәйкес бағалау парағында кандидат көрсеткен балдарды есептеуді жүзеге асырады.

 125. Конкурс қорытындысы бойынша шешімді конкурстық комиссия жинаған балдары негізінде қабылдайды.

 126. Ең көп балл жинаған кандидат конкурстан өткен болып есептеледі және мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысына тағайындауға ұсынылады.

 127. Кандидаттардың балл саны тең болған жағдайда конкурстық комиссия әңгімелесу өткізу туралы шешім қабылдайды, нәтижесі бойынша қызметке тағайындауға кандидат айқындалады.

 128. Конкурстық комиссияның шешімімен келіспеген жағдайда Комиссияның кез келген мүшесі өз пікірін баяндайды, ол комиссия отырысының хаттамасына қоса беріледі.

 129. Конкурстық комиссияның шешімі хаттамамен ресімделеді, оған комиссия төрағасы мен мүшелері, сондай-ақ хаттамалауды жүзеге асыратын хатшы қол қояды.

 130. Конкурс нәтижелері мемлекеттік білім беру ұйымының Интернет-ресурсында, конкурстық комиссияның қорытынды отырысы өткізілетін күні ұйымның әлеуметтік желілерінің ресми аккаунттарында жарияланады.

 131. Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген және конкурстық комиссияның оң қорытындысын алған біліктілік талаптарына сәйкес келетін кандидатпен білім беру ұйымының басшысы еңбек шартын жасасады және жұмысқа қабылдау туралы бұйрық шығарады.

 132. Егер конкурс нәтижесінде Комиссия бос лауазымға орналасуға кандидаттарды анықтамаса, конкурс өтпеді деп танылады.

 133. Конкурс нәтижелері туралы хабарламаны кандидатқа автоматты түрде конкурс комиссиясының хатшысы электрондық поштаға жібереді немесе өтініште көрсетілген телефон арқылы хабарланады.

 134. Кандидаттар оларға қатысты бөлігінде конкурстық құжаттармен және комиссияның шешімімен танысады.


 135. Білім беру ұйымы "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасы Заңына сәйкес педагогтер үшін айқындалған нормативтік оқу жүктемесінің 50% аспайтын және конкурссыз еңбек заңнамасы шеңберінде жұмыс уақытының қалыпты ұзақтығының 50% жоғары аспайтын режимде жұмыс істейтін қоса атқаратын педагогтерді есепке ала отырып, қоса атқаратын педагогтерді жұмысқа қабылдайды, келісім бойынша негізгі жұмыс берушімен, еңбек заңнамасында белгіленген тәртіппен.

 136. Шағын жинақталған мектепті қоспағанда, пән мұғалімінің бос сағаты мұғалімдер арасында бөлінбейді.

 137. Бос лауазымға кандидат оқу жылының басында анықталмаған кезде, оқу жылы ішінде бос сағаттар білім беру ұйымының педагогтері арасында бөлінеді және (немесе) педагог және (немесе) қоса атқарушы педагог уақытша қабылданады.


 138. Кандидат конкурстық комиссияның шешімімен келіспеген жағдайда, конкурс нәтижелеріне Қазақстан Республикасы Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің нормаларына сәйкес шағым жасалады.

 139. Конкурстық комиссияның шешіміне конкурсқа қатысушылар жоғары тұрған органның апелляциялық комиссиясында немесе сот тәртібімен шағымданады.


 140. Педагог лауазымынан босату Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 49-бабында көзделген негіздер бойынша жүзеге асырылады.

 141. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының педагогтерін босатуды ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) білім бөлімімен келісім бойынша білім беру ұйымы жүзеге асырады.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 1-қосымша

"Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін құжаттарды қабылдау" мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесі


1.

Көрсетілетін қызметті берушінің атауы

Мемлекеттік қызметті Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту Министрлігі және (немесе) облыстардың, Астана, Алматы, Шымкент қалаларының білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті берушілер) көрсетеді


2.

Мемлекеттік қызмет көрсету тәсілдері

Құжаттарды қабылдау және мемлекеттік қызметті көрсету үшін нәтиже беру:

1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі;

2) "Азаматтарға арналған үкімет" мемлекеттік корпорациясы" коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация);

3) "электрондық үкіметтің" веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады.


3.

Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі

Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімдері:

1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде-20 минут;

2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға - 2 (екі) жұмыс күні;

3) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша емес Мемлекеттік корпорацияға - 7 (жеті) жұмыс күні.

Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді;

4) портал арқылы жүгінген кезде – бір жұмыс күні.

Қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді;

1) құжаттар топтамасын Мемлекеттік корпорацияға тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут;

2) көрсетілетін қызметті алушыға Мемлекеттік корпорацияда қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут.


4.

Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны

Электрондық (ішінара автоматтандырылған) / қағаз


5.

Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі

Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде қағаз түрінде - осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша конкурсқа қатысуға құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат беру не мемлекеттік қызметті көрсетуден дәлелді бас тарту.

Көрсетілетін қызметті алушының "жеке кабинетіне" электрондық түрде жүгінген кезде көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының ЭЦҚ қойылған электрондық құжат нысанында конкурсқа қатысуға құжаттарды қабылдау туралы хабарлама не дәлелді бас тарту келеді


6.

Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері

 тегін 


7.

Жұмыс кестесі

1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден жұмаға дейін сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін, түскі үзіліс сағат 13.00-ден 14.30-ға дейін.

Көрсетілетін қызметті берушіде құжаттарды қабылдау және мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады.

Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетілген қызмет көрсетусіз кезек тәртібімен көрсетіледі.

2) Мемлекеттік корпорация және ақпарат объектісі – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 18.00-ге дейін, Мемлекеттік корпорацияның халыққа қызмет көрсету кезекші бөлімдері дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін және сенбі күні сағат 9.00-ден 13.00-ге дейін.

Құжаттарды қабылдау және дайын құжаттарды беру электрондық кезек тәртібімен жүзеге асырылады.

 3) портал-жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Еңбек кодексіне сәйкес демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады).

Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары:

1) көрсетілетін қызметті берушінің Интернет-ресурсында, әлеуметтік желілердің ресми аккаунттарында;

2) порталда www.egov.kz


8.

Мемлекеттік қызметті көрсету үшін көрсетілетін қызметті алушыдан талап етілетін құжаттар мен мәліметтердің тізбесі

Көрсетін қызметі алушыны көрсетін қызметі берушісінің Кеңесіне емес Мемлекеттік корпорацияға порталға мынандай құжатты бересі емес:

 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы бұйрығымен бекітілген Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагог қызметкерлерін лауазымдарға тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш. № 57 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген);

2) жеке басын куәландыратын құжат немесе цифрлық құжаттама қызметінің электрондық құжаты (сәйкестендіру үшін);

3) кадрларды есепке алу жөніндегі жеке парақ және фото;

4) білім тұралы мемлекеттік үлгілі құжаттың көшірмесі;

5) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі;

 6) "Денсаулық сақтау саласындағы бухгалтерлік құжаттама нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысандағы денсаулығы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген);

7) Психоневрологиялық ұйымнан анықтама;

8) Наркологиялық ұйымнан анықтама;

9) сертификаттаудан өту туралы сертификат (бар болса);

10) білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспары;

11) түйіндеме;

 12) Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге көрсетілетін қызметті алушының келісімі Қазақстан Республикасының 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген).

 Электрондық үкімет egov.kz веб-порталы арқылы: 

 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген) Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш;

2) кадрлар есепке алу бойынша жеке іс парағы мен фото 3х4;

3) білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттың көшірмесі;

4) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі;

 5) "Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).

 6) сертификаттаудан өту туралы сертификат (бар болса); 

7) білім беру ұйымын дамытудың перспективалық Жоспары;

8) түйіндеме;

 9) Білім және ғылым министрінің Қазақстан Республикасының 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген) Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге көрсетілетін қызметті алушының келісімі.

Конкурсқа қатысу үшін кандидат конкурс жариялаған мемлекеттік органның қарауына оның кәсіби жетістіктері, Біліктілігін арттыру, ғылыми зерттеулер, өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтау, марапаттар туралы материалдарды, тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу туралы ақпаратты (олар болған кезде) қосымша ұсынады.

Тармақшаларда көрсетілген құжаттарды ұсыну 4), 5), 6), 7), 8) және 9) көрсетілетін қызметті берушіде оларды тиісті ақпараттық жүйелерден алу мүмкіндігі болған кезде осы тармақтың талап етілмейді. Осы тармақтың 4) және 5) тармақшаларында көрсетілген құжаттарды жұмыс орнынан персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) немесе білім беру ұйымының жауапты қызметкері куәландырады және мөрмен куәландырады.

Көрсетілетін қызметті беруші мен Мемлекеттік корпорацияның қызметкері, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, мемлекеттік қызметтер көрсету кезінде ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметті алушының келісімін алады.


9.

Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер

1) мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігін анықтау;

2) көрсетілетін қызметті алушының және (немесе) мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті ұсынылған материалдардың, объектілердің, деректер мен мәліметтердің Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінде белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі;

 3) "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабына сәйкес көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге ұсынылатын келісімінің болмауы.


10.

Мемлекеттік қызмет көрсету ерекшеліктерін ескере отырып, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсетілетін өзге де талаптар

Дене функциялары тұрақты бұзылған, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға мемлекеттік қызмет көрсету үшін құжаттарды қабылдауды Мемлекеттік корпорацияның қызметкері тұрғылықты жеріне барып 1414, 8 800 080 7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы жүгіну арқылы жүргізеді.

Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ, сондай-ақ Бірыңғай байланыс орталығы болған жағдайда порталдың "жеке кабинеті" арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпарат алу мүмкіндігі бар:

1414, 8 800 080 77777.

Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары:

1) Министрліктің Интернет-ресурсында: www.edu.gov.kz;

2) Мемлекеттік корпорацияның Интернет-ресурсында: www.gov4c.kz

Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің Интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz

Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің Интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz

Сандық құжаттар қызметі мобильді қосымшада авторизацияланған пайдаланушылар үшін қол жетімді. Цифрлық құжатты пайдалану үшін электрондық-цифрлық қолтаңбаны немесе бір реттік парольді пайдалана отырып, мобильді қосымшада авторизациядан өту, бұдан әрі "цифрлық құжаттар" бөліміне өту және қажетті құжатты таңдау қажет.



Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 2-қосымша 






 Бақылаушының жадынамасы

 Құрметті байқаушы, Сіздерді Конкурстық комиссия жұмысының ашықтығы мен объективтілігін қамтамасыз етуге шақырды.

 Осыған байланысты, бақылаушының барынша толық жұмысы үшін осы жадынамамен танысуыңызды сұраймыз.

 Жадынама қазақ және орыс тілдерінде беріледі.

 Сіз бақылаушы ретінде мүмкіндігіңіз бар:

 Байқаушы ретінде Сіздің:

 конкурс қатысушыларының құжаттарымен танысуға;

 конкурсқа қатысушылармен әңгімелесу кезінде қатысуға;

 әңгімелесуді өткізу барысы туралы баға беруге;

 конкурс жариялаған мемлекеттік органның басшылығына конкурстық комиссияның жұмысы туралы өзіңіздің пікіріңізді жазбаша түрде беруге мүмкіндігіңіз бар.

 Бұл ретте бақылаушы:

 үміткерлерге сұрақтар қою;

 конкурсқа қатысушылардың дербес деректерін жария ету;

 әңгімелесу өткізу процесіне араласу, Конкурстық комиссия отырысының барысына кедергі жасау;

 конкурсқа қатысушыларға қандай да бір көмек көрсету;

 Конкурстық комиссия мүшелеріне олар шешім қабылдаған кезде ықпал ету;

 конкурстың нақты қатысушылары, олардың жеке қасиеттері туралы көпшілік алдында пікір білдіру;

 техникалық жазу құралдарын пайдалануға болмайды.

 Әңгімелесу кезінде конкурстық комиссияның мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату ережелерін сақтауына назар аударыңыз.

 Таныстым: _______________________________________ 

 (қолы) Тегі (бар болса) 

 "____"_______________ 20__ ж.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 3-қосымша


Нысан

 Құжаттарды қабылдау туралы қолхат (қағаз түрінде берген кезде) 

       __________________________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) көрсету 

       __________________________________________________________________ 

      / көрсетілетін қызметті берушінің атауын көрсету /

      Мемлекеттік білім беру ұйымдарының басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін қабылданған құжаттардың тізбесі

      керегінің астын сызу

      1.______________________________________

      2.______________________________________

      3.______________________________________

      Қабылдады:

      ________________________________________________

      "__" _______20__жыл

       _______________________________________________________ 

      (Орындаушының Т. А. Ә. (бар болса) (қолы, байланыс телефоны)


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 4 қосымша


____________________________
 / Көрсетілетін қызметті 
 алушының 
 Т. А. Ә, (бар болса) /


Нысан

 Құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат (қағаз түрінде берген кезде)

       Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін 

       қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларын басшылыққа ала отырып 

       __________________________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті берушінің немесе Мемлекеттік корпорацияның атауын, 

       мекенжайын көрсету/ 

       мемлекеттік білім беру ұйымдарының басшыларын тағайындау конкурсына 

      қатысу үшін құжаттарды қабылдаудан бас тартады

       ______________________________________________________ 

       ______________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) көрсету/ 

       ______________________________________________________ 

      / білім беру ұйымының атауын көрсету/

      байланысты _______________________________________________________,

      атап айтқанда / жоқ немесе сәйкес келмейтін құжаттардың атауын көрсету/:

      1)_________________________________;

      2)_________________________________;

      3)_________________________________.

      Осы қолхат әр тарап үшін бір-бірден 2 данада жасалды.

      "____"___________20___жыл

       _________________________________________________________________ 

       (Мемлекеттік корпорация қызметкерінің Т. А. Ә. (бар болса) 

       _________________________________________________________________ 

      (қолы, байланыс телефоны)

       Алды: ___________________________________________________________ 

      / Көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) /

      "____"___________20___жыл ____________ /қолы


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 5-қосымша


Нысан


___________________________
 конкурс жариялаған мемлекеттік 
 орган

       ________________________________________________________________ 

 Кандидаттың Т. А. Ә, (бар болса), ЖСН 

 ________________________________________________________________ 

 (қызметі, жұмыс орны) 

 ________________________________________________________________ 

 ________________________________________________________________ 

 Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекенжайы, байланыс телефоны

 Өтініш

 Мені бос/уақытша бос лауазымға орналасуға конкурсқа жіберуіңізді сұраймын 

 қажеттісін атап өту керек) 

 ________________________________________________________________ 

 білім беру ұйымдарының атауы, мекенжайы(облыс, аудан, қала \ ауыл) 

 Қазіргі уақытта жұмыс істеймін _____________________________________ 

 лауазымы, Ұйымның атауы, мекен-жайы 

 (облыс, аудан, қала \ ауыл)

 Сертификаттаудан өту тілі: қазақ / орыс 

 керегінің астын сызу

 Мен өзім туралы келесі мәліметтерді хабарлаймын:

 Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік

Оқу орнының атауы

Оқу кезеңі

Диплом бойынша мамандығы







      Біліктілік санатының болуы (ол болған кезде берілген (расталған) күн)

      __________________________________________________________________

      Жұмыс өтілі:

Жалпы

Педагогикалық

Мемлекеттік қызмет өтілі

Мамандық бойынша (кәсіпкерлік субъектілерінің мамандары үшін )

Осы білім беру ұйымында оның ішінде атқаратын лауазымында











       Менде келесі жұмыс нәтижелері бар: ____ 

      Марапаттары, атақтары, дәрежесі, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы, сондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса) _____________________________

      Дербес деректерді өңдеу мақсаттарына сәйкес келетін кез келген заңды тәсілдермен (фото, видео, оның ішінде автоматтандыру құралдарын пайдалана отырып немесе мұндай құралдарды пайдаланбай дербес деректердің ақпараттық жүйелерінде пайдалану үшін) менің дербес деректерімді өңдеуге келісім беремін.

      Мен сертификаттаудан өтетін ғимаратта тыйым салынған заттардың біреуін пайдалануға тырысқаны үшін жауапкершілік туралы, тиісті акт жасала отырып, алып тастау туралы хабардар етемін.

      Тыйым салынған зат табылған жағдайда бір жыл мерзімге сертификаттаудан өту құқығынан айырылатыныма хабарланды.

      Сертификаттау кезінде ережелерді бұзу фактілері анықталған кезде, сондай-ақ өту мерзіміне қарамастан, бейнежазбаны қарау кезінде табылған акт жасалып, нәтижелердің күші жойылатыны хабарланды.

      Тыйым салынған заттар:

      ұялы байланыс құралдары (пейджер, Ұялы Телефондар, планшеттер, iPad (Ipad), iPod (iPod), iPhone (iPhone), SmartPhone (Смартфон), смарт сағат);

      Ноутбуктер, ойнатқыштар, модемдер (мобильді маршрутизаторлар);

 радиоэлектрондық байланыстың кез-келген түрі (Wi-Fi (Wi-Fi), Bluetooth (Bluetooth), Dect (DECT), 3G (3 G), 4G( 4 G), 5G (5 G);

 құлаққаптар сымды және сымсыз және т б;

 шпаргалкалар және оқу-әдістемелік әдебиеттер;

 калькуляторлар және түзету сұйықтықтары.

 Мен келісемін ________________________________________________ 

 (Т.А.Ә. (бар болса)) (қолы)

 Сертификаттау және конкурс өткізу қағидаларымен таныстым

 "____" ______________20___жыл ____________________ /қолы/


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 6-қосымша 


Нысан

      Мемлекеттік білім беру ұйымының басшысы лауазымына тағайындауға сертификаттауға қатысатын кандидаттардың тізімі.

ТАӘ (бар болса) (толық)*

ЖСН*

Сертификаттаудан өту тілі









      * Ескертпе: тегі, аты, әкесінің аты (бар болса) жеке басын куәландыратын құжатқа сәйкес толтырылады.

      Басып шығару орны


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 7-қосымша

 Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына тағайындауға сертификаттаудан өткені туралы

       Сертификат __________________________________ куәландырады 

 Т.А.Ә. (бар болса)

 қалада сертификаттауға қатысты _______ мемлекеттік ұйымның басшысы лауазымына

 сертификаттауды өткізу күні "____"___________ 

 күні, айы, жылы

 және келесі нәтижені көрсетті:

Мазмұны

Тапсырмаларының саны

Шекті балл саны 50%

Алынған балл саны

1. "Заңнаманы білу"

 1). Қазақстан Республикасының Еңбек кодексі;

 2). "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңы;

 3). "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңы;

 4). "Педагог мәртебесі туралы"Қазақстан Республикасының Заңы

 5). "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы (Нормативтік-құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген); 

 6). "Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мамандандырылған, арнайы білім беру ұйымдары, балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығы ересектер (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген) 

10

10

10

10

5

5

5 балл

5 балл

5 балл

5 балл

2,5 балл

2,5 балл



Барлығы

50

25 балл



       Ұйымның басшысы (өкілі) : _____________________________ 

 (Т. А. Ә. (бар болса), қолы)

 Басып шығару орны


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 8-қосымша

 Мемлекеттік білім беру ұйымы басшысының бос лауазымына кандидатпен әңгімелесу үшін тақырыптық бағыттар

      1. Білім беру саласындағы уәкілетті органның негізгі нормативтік құқықтық құжаттары, Қазақстан Республикасының Білім беру саласын реттейтін мемлекеттік органдардың нормативтік құқықтық құжаттары.

      2. Білім берудегі менеджменттің заманауи тәсілдері.

      3. Білім беру саласындағы мемлекеттік жоспарлау жүйесінің құжаттары.

      4. Білім беру ұйымын басқарудағы инновациялар.

      5. Табысты білім беру ұйымының критерийлері, табысты басшы, табысты білім алушы/тәрбиеленуші, табысты педагог.

      6. Қазақстанның білім беруіндегі халықаралық зерттеулердің рөлі.

      7. Білім беру ұйымдарында ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру жүйесі.

      8. Деңгейлер бойынша Қазақстан Республикасы Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының ерекшеліктері.

      9. Әкімшіліктің қамқоршылық кеңеспен өзара іс-қимыл жүйесі.

      10. Кадрларды даярлаудағы әлеуметтік әріптестік пен халықаралық ынтымақтастықтың рөлі.

      11. Білім беру ұйымдарын білікті кадрлармен қамтамасыз ету міндеттері.

      12. Білім беру ұйымының қаржылық өзін-өзі қамтамасыз ету мүмкіндігі мен нәтижелері.

      13. Экономика салалары үшін кадрлар даярлаудың жаңа тәсілдері.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 9-қосымша


Нысан

 Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшысының лауазымына үміткердің бағалау парағы  _______________________________________________________________  (Т.А.Ә. (егер қолжетімді болса))

Өлшемшарттар

Балл саны (1-ден 10-ға дейін)

1.

Қазақстан Республикасының заңнамасын білу ( сертификаттау нәтижелері бойынша)

25-тен 34-ке дейін = 8 балл

35-тен 45-ке дейін = 9 балл

46-дан 50-ге дейін = 10 балл

2.

 Үміткердің жеке және кәсіби қасиеттері 

1-ден 10 балға дейін

3.

Білім беру ұйымының табысты дамуының практикалық көрінісі

1-ден 10 балға дейін

4.

Мәселені шешуде мобильді және икемді болу мүмкіндігі

1-ден 10 балға дейін

5.

 Белсенді, позитивтік педагогикалық ортаны құра білу 

1-ден 10 балға дейін

6.

 Білім беру ұйымын басқаруда шығармашылық потенциалды пайдалану 

1-ден 10 балға дейін

7.

Педагогикалық этика және сөйлеу мәдениеті

1-ден 10 балға дейін

Барлығы:



       Ескерту: 

      Мемлекеттік білім беру ұйымының басшысы лауазымына кандидатқа қойылатын критерийлерді комиссия мүшелері 10 балдық жүйе бойынша бағалайды.

      Екіншіден жетіншіге дейінгі сұрақтарды конкурс комиссиясының мүшелері бағалайды. Жиынтық баллды шығару кезінде комиссия мүшелері берген балдың жалпы санының орташа арифметикалық балы ескеріледі.

      25-34 – жеткіліксіз деңгейі;

      35-70 – жеткілікті деңгейі.

      Жеткіліксіз деңгей көрсеткен үміткерді комиссия білім беру ұйымының басшысын тағайындауға ұсынбайды.

      Конкурс жеңімпазынан кейін жоғары нәтиже көрсеткен кандидатты (35-тен 70 балға дейінгі нәтижемен) комиссия осы қағидаларда белгіленген резервшілерге қойылатын талаптарды ескере отырып, кадр резервіне қабылдауға ұсынады.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 10-қосымша


Нысан


____________________________
 Конкурс жариялаған 
 мемлекеттік орган

       _______________________________________________________________ 

       (үміткердің Т.А.Ә. (бар болса)), ЖСН 

       _______________________________________________________________ 

       (лауазымы, жұмыс орны) 

       _______________________________________________________________ 

       _______________________________________________________________ 

      Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекен-жайы, байланыс телефоны

 Өтініш

       Мені бос/уақытша бос лауазымдық конкурсқа қатысуға рұқсат беруіңізді сұраймын 

       (қажетінің астын сызыңыз) 

       _______________________________________________________________ 

      білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Қазіргі уақытта жұмыс істеймін 

       _______________________________________________________________ 

      білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Өзім туралы келесіні хабарлаймын: 

      Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейін

Оқу орнының атауы

Оқыту кезеңі

Диплом бойынша мамандық







      Біліктілік санатының болуы (беру (растау) күні):

      _____________________________________________________________

      Педагогикалық жұмыс өтілі: ____________________________________

      Келесі жұмыс нәтижелері бар:___________________________________

      Наградалары, атақтары, дәрежесі, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы, сондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса)

      ____________________________________________________________


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымға тағайындау, 
 лауазымнан босату 
 Қағидаларына
 11-қосымша


Нысан

 Бос немесе уақытша бос педагог лауазымына үміткердің бағалау парағы   ___________________________________________________  (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))

Өлшемшарттар

Растайтын құжат

Балл сандары

(1-ден 20-ға дейін)


1.

Білім деңгейі

 Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері 

Техникалық және кәсіби = 1 балл

Жоғары күндізгі = 2 балл

Жоғары күндізгі үздік= 3 балл

Магистр = 5 балл

Жоғары сыртқы/қашықтан = минус 2 балл


2.

 Ғылыми/академиялық дәрежесі 

Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері

PHD-доктор = 10 балл

Ғылыми доктор = 10 балл

Ғылыми кандидат = 10 балл


3.

 Жұмыс өтілі жоқ үміткерлер үшін сертификаттау 

Сертификат

"Педагог" Біліктілік санаты - 5 балл


4.

 Біліктілік санаты 

Жеке куәлік, басқа құжат

Екінші санат = 1 балл

Бірінші санат = 2 балл

Жоғары санат = 3 балл

Педагог-модератор = 3 балл

Педагог-сарапшы = 5 балл

Педагог-зерттеуші = 7 балл

Педагог-шебер = 10 балл


5.

 Әкімшілік және әдістемелік қызметтегі жұмыс тәжірибесі 

Еңбек кітапшасы/еңбек қызметін растайтын басқа да құжат

Әдіскер (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 1 балл

Директордың орынбасары (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 3 балл

директор (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 5 балл


6.

 Алғаш рет жұмысқа тұрған педагогтер үшін 

Білімі туралы дипломның қосымшасы

Педагогикалық/ кәсіби тәжірибенің нәтижелері "өте жақсы" = 1 балл

"жақсы" = 0,5 балл


7.

 Бұрынғы жұмыс орнынан (педагог лауазымы бойынша) немесе оқу орнынан ұсыныс хат 

Ұсыныс хат (Конкурсты өз бетінше жариялаған білім беру ұйымы соңғы жұмыс/оқу орны бойынша ұйымға/оқу мекемесіне өтініш жасайды)

Оң ұсыныс хатының болуы = 3 балл

Теріс ұсыныс хатының болуы = минус 3 балл


8.

 Кәсіби жетістіктерінің көрсеткіштері 

- дипломдар, білім алушылардың олимпиадалар және конкурстар, ғылыми жобалар бойынша жеңімпаздардың грамоталары;

- дипломдар, мұғалімнің олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздарының грамоталары;

- мемлекеттік награда

 1) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары = 0,5 балл 

 ғылыми жобалардың = 1 балл 

2) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары - 3 балл "Үздік педагог" конкурсына қатысушы = 1 балл

"Үздік педагог" конкурсының жеңімпазы = 5 балл

"Қазақстан еңбек сіңірген ұстазы" медаль иегері = 10 балл


9.

Әдістемелік қызметі

-авторлық шығармалары, басылымдары

ҚР БҒМ тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 5 балл

РОӘК тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 2 балл

БҒССҚЕК, Scopus тізбесіне енгізілген ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жарияланымның болуы - 3 балл


10.

 Қоғамдық-педагогикалық қызметі 

 Қоғамдық-педагогикалық қызметін растайтын құжат 

тәлімгер = 0,5 балл

ӘБ басшылығы = 2 балл

Екі тілде сабақ беру, орыс/қазақ = 2 балл

шетел/орыс немесе шетел/қазақ = 3 балл,

үш тілде сабақ беру (қазақ, орыс, шетел) = 5 балл


11.

Курсқа дайындық

- пәндік дайындық сертификаттары;

 - цифрлық сауаттылық, 

 КАЗТЕСТ, 

 IELTS; 

 TOEFL; 

DELF сертификаттары;

Goethe Zertifikat, "Python тілінде бағдарламалау негіздері" программалары бойынша оқыту, "Microsoft"

Курсера жұмыстарына оқыту

Халықаралық курстар:

 TEFL Cambridge 

"CELTA

(Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages)"

CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary)

DELTA (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages)

CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary)

"TKT

Teaching Knowledge Test"

Certificate in EMI Skills (English as a of Instruction)

Teacher of English to Speakers of Other Languages (TESOL)

"TESOL"

Certificate in teaching English for young learners

International House Certificate in Teaching English as a Foreign Language (IHC)

IHCYLT - International House Certificate In Teaching Young Learners and Teenagers

Becoming a Better Teacher: Exploring Professional Development

Assessment for Learning: Formative Assessment in Science and Maths Teaching

Online Teaching for Educators: Development and Delivery

Educational Management

Key Ideas in Mentoring Mathematics Teachers

Курсы на платформе Coursera, Futute learn

Teaching Mathematics with Technology

Special Educational Needs

"Developing expertise in teaching chemistry "

ПШО, НЗМ, "Өрлеу" курстары

= 0,5 балл

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығына сәйкес тізбеге енгізілген біліктілікті арттыру ұйымдары іске асыратын білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30068 болып тіркелген)

= 0,5 балл (әрқайсысы бойынша жеке)


12.

Мемлекеттік білім беру гранты бойынша білім алған жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының түлегі, "Дипломмен ауылға!", "Серпін" мемлекеттік бағдарламаларының қатысушысы, Жұмыспен қамту орталығы жастар тәжірибесі бойынша жіберілген педагог

Мемлекеттік білім беру гранты иегерінің сертификаты, келісім-шарты

3 балл қосылады


Барлығы:





Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымға тағайындау, 
 лауазымнан босату 
 Қағидаларына
 12-қосымша


Нысан







 Көрсетілетін қызметті алушының шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге келісімі 

       Мен, _______________________________ сәйкес мемлекеттік қызмет 

      (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))

       көрсету үшін қажетті мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагог қызметкерлерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 1-қосымшаның 8-тармағына сәйкес қол жеткізу шектелген дербес деректерге қол жеткізуге келісімімді беремін. "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабы, оған мыналар кіреді:

      1) жеке деректерді үшінші тұлғаға беру;

      2) дербес деректерді өңдеу барысында трансшекаралық беру;

 3) жеке деректерді жалпыға қолжетімді көздерге тарату.

 Ұсынылған құжаттардың түпнұсқалығын және мемлекеттік қызметтерді көрсетуге қойылатын біліктілік талаптарына сәйкестігін растау үшін қажетті басқа да ақпаратты қамтитын қолжетімділігі шектеулі жеке деректерге қол жеткізуге келісемін.

 Бұл келісім мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесін алғанға дейінгі бүкіл кезең ішінде жарамды.

 _______________________________________________ 

 (қолы) (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))


 
 
 

© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК

















________________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________
 Конкурс жариялаған 
 
мемлекеттік орган

       _______________________________________________________________ 

(үміткердің Т.А.Ә. (бар болса)), ЖСН

       _______________________________________________________________ 

(лауазымы, жұмыс орны)

       _______________________________________________________________ 

       _______________________________________________________________ 

Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекен-жайы, байланыс телефоны

Өтініш

       Мені бос/уақытша бос лауазымдық конкурсқа қатысуға рұқсат беруіңізді сұраймын 

       _______________________________________________________________ 

білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Қазіргі уақытта жұмыс істеймін 

       _______________________________________________________________ 

білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Өзім туралы келесіні хабарлаймын: 

      Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейін

Оқу орнының атауы

Оқыту кезеңі

Диплом бойынша мамандық







      Біліктілік санатының болуы (беру (растау) күні):

      _____________________________________________________________

      Педагогикалық жұмыс өтілі: ____________________________________

      Келесі жұмыс нәтижелері бар:_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

      Наградаларыатақтарыдәрежесіғылыми дәрежесіғылыми атағысондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса)

      __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________





«___» _________ 2023 жыл                                               ___________________          ___________

 Бос немесе уақытша бос педагог лауазымына үміткердің бағалау парағы   ___________________________________________________ 

(Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса)

Өлшемшарттар

Растайтын құжат

Балл сандары

(1-ден 20-ға дейін)

1.

Білім деңгейі

 Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері 

Техникалық және кәсіби = 1 балл

Жоғары күндізгі = 2 балл

Жоғары күндізгі үздік= 3 балл

Магистр = 5 балл

Жоғары сыртқы/қашықтан = минус 2 балл

2.

 Ғылыми/академиялық дәрежесі 

Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері

PHD-доктор = 10 балл

Ғылыми доктор = 10 балл

Ғылыми кандидат = 10 балл

3.

 Жұмыс өтілі жоқ үміткерлер үшін сертификаттау 

Сертификат

"Педагог" Біліктілік санаты - 5 балл

4.

 Біліктілік санаты 

Жеке куәлік, басқа құжат

Екінші санат = 1 балл

Бірінші санат = 2 балл

Жоғары санат = 3 балл

Педагог-модератор = 3 балл

Педагог-сарапшы = 5 балл

Педагог-зерттеуші = 7 балл

Педагог-шебер = 10 балл

5.

 Әкімшілік және әдістемелік қызметтегі жұмыс тәжірибесі 

Еңбек кітапшасы/еңбек қызметін растайтын басқа да құжат

Әдіскер (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 1 балл

Директордың орынбасары (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 3 балл

директор (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 5 балл

6.

 Алғаш рет жұмысқа тұрған педагогтер үшін 

Білімі туралы дипломның қосымшасы

Педагогикалық/ кәсіби тәжірибенің нәтижелері "өте жақсы" = 1 балл

"жақсы" = 0,5 балл

7.

 Бұрынғы жұмыс орнынан (педагог лауазымы бойынша) немесе оқу орнынан ұсыныс хат 

Ұсыныс хат (Конкурсты өз бетінше жариялаған білім беру ұйымы соңғы жұмыс/оқу орны бойынша ұйымға/оқу мекемесіне өтініш жасайды)

Оң ұсыныс хатының болуы = 3 балл

Теріс ұсыныс хатының болуы = минус 3 балл

8.

 Кәсіби жетістіктерінің көрсеткіштері 

- дипломдар, білім алушылардың олимпиадалар және конкурстар, ғылыми жобалар бойынша жеңімпаздардың грамоталары;

- дипломдар, мұғалімнің олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздарының грамоталары;

- мемлекеттік награда

 1) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары = 0,5 балл 

 ғылыми жобалардың = 1 балл 

2) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары - 3 балл "Үздік педагог" конкурсына қатысушы = 1 балл

"Үздік педагог" конкурсының жеңімпазы = 5 балл

"Қазақстан еңбек сіңірген ұстазы" медаль иегері = 10 балл

9.

Әдістемелік қызметі

-авторлық шығармалары, басылымдары

ҚР БҒМ тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 5 балл

РОӘК тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 2 балл

БҒССҚЕК, Scopus тізбесіне енгізілген ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жарияланымның болуы - 3 балл

10.

 Қоғамдық-педагогикалық қызметі 

 Қоғамдық-педагогикалық қызметін растайтын құжат 

тәлімгер = 0,5 балл

ӘБ басшылығы = 2 балл

Екі тілде сабақ беру, орыс/қазақ = 2 балл

шетел/орыс немесе шетел/қазақ = 3 балл,

үш тілде сабақ беру (қазақ, орыс, шетел) = 5 балл

11.

Курсқа дайындық

- пәндік дайындық сертификаттары;

 - цифрлық сауаттылық, 

 КАЗТЕСТ, 

 IELTS; 

 TOEFL; 

DELF сертификаттары;

Goethe Zertifikat, "Python тілінде бағдарламалау негіздері" программалары бойынша оқыту, "Microsoft"

Курсера жұмыстарына оқыту

Халықаралық курстар:

 TEFL Cambridge 

"CELTA

(Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages)"

CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary)

DELTA (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages)

CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary)

"TKT

Teaching Knowledge Test"

Certificate in EMI Skills (English as a of Instruction)

Teacher of English to Speakers of Other Languages (TESOL)

"TESOL"

Certificate in teaching English for young learners

International House Certificate in Teaching English as a Foreign Language (IHC)

IHCYLT - International House Certificate In Teaching Young Learners and Teenagers

Becoming a Better Teacher: Exploring Professional Development

Assessment for Learning: Formative Assessment in Science and Maths Teaching

Online Teaching for Educators: Development and Delivery

Educational Management

Key Ideas in Mentoring Mathematics Teachers

Курсы на платформе Coursera, Futute learn

Teaching Mathematics with Technology

Special Educational Needs

"Developing expertise in teaching chemistry "

ПШО, НЗМ, "Өрлеу" курстары

= 0,5 балл

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығына сәйкес тізбеге енгізілген біліктілікті арттыру ұйымдары іске асыратын білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30068 болып тіркелген)

= 0,5 балл (әрқайсысы бойынша жеке)

12.

Мемлекеттік білім беру гранты бойынша білім алған жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының түлегі, "Дипломмен ауылға!", "Серпін" мемлекеттік бағдарламаларының қатысушысы, Жұмыспен қамту орталығы жастар тәжірибесі бойынша жіберілген педагог

Мемлекеттік білім беру гранты иегерінің сертификаты, келісім-шарты

3 балл қосылады

Барлығы:






]]>

"Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 22 желтоқсандағы № 513 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 23 желтоқсанда № 31231 болып тіркелді

      БҰЙЫРАМЫН:


       1. "Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелді) мынадай өзгеріс енгізілсін: 


       көрсетілген бұйрықпен бекітілген Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.

      2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Орта білім беру комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:

      1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

      2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Интернет-ресурсында орналастыруды;


       3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсін.

      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң күшіне енеді.

      Қазақстан Республикасының 


Оқу-ағарту министрі 

А. Аймагамбетов

       "КЕЛІСІЛДІ"

      Қазақстан Республикасының

      Еңбек және халықты

      әлеуметтік қорғау министрлігі

       "КЕЛІСІЛДІ"

       Қазақстан Республикасы 

      Цифрлық даму, инновациялар және

      аэроғарыш өнеркәсібі министрлігі


Қазақстан Республикасының
 Оқу-ағарту министрі
 2022 жылғы 22 желтоқсандағы
 № 513 бұйрығына
 қосымша


Қазақстан Республикасы
 Білім және ғылым министрінің
 2020 жылғы 21 ақпандағы
 № 57 бұйрығымен
 бекітілген

 Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары

 1-тарау. Жалпы ережелер


       1. Осы Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) "Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 35) тармақшасына, "Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 10-бабының 1) тармақшасына сәйкес әзірленді, мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату тәртібін, сондай-ақ мемлекеттік қызмет көрсету тәртібін айқындайды.


       2. Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына орналасу Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 139-бабының 1-тармағына сәйкес тағайындау тәртібімен немесе конкурс бойынша жұмыс берушінің шешіміне сәйкес жүзеге асырылады.

      3. Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы жұмысқа қабылдау еңбек шартын жасасу және жұмыс берушінің актісін шығару арқылы жүзеге асырылады.

      Конкурс бойынша білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысын қабылдау үшін конкурстық комиссияның оң қорытындысы негіз болып табылады.

       Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысын лауазымға тағайындау үшін кандидат ұйымға Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 32-бабының 1-тармағында көзделген құжаттарды ұсынады.


       4. Азаматтық қызметке конкурстық негізде кіру Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген Педагогтер лауазымдарының тізбесіне (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20400 болып тіркелді) сәйкес білім беру басшысы айқындайтын конкурстық негізде орналастырылатын бос және (немесе) уақытша бос лауазымдарға жүзеге асырылады.

      Білім беру саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы білім беру ұйымының бірінші басшысын лауазымға тағайындау ол тиісті бос лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес келген жағдайда жүзеге асырылады.

 2-тарау. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын лауазымға тағайындау мен босату тәртібі

      5. Ауданның, (облыстық маңызы бар қаланың) білім бөлімдері мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысының (бұдан әрі – бірінші басшы) бос немесе уақытша бос лауазымы пайда болған кезде бес жұмыс күні ішінде облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың Білім басқармаларына конкурс өткізу туралы өтініш жібереді.

      6. Жергілікті атқарушы органның орта білім беру ұйымын құру туралы актісінің негізінде конкурс қорытындылар бойынша орта білім беру ұйымының бірінші басшысын тағайындауға жол беріледі.

      7. Бірінші басшының бос немесе уақытша бос лауазымының міндеттерін орындау осы білім беру ұйымы басшысының орынбасарына және (немесе) осы білім беру ұйымының педагогіне конкурстық рәсімдер аяқталғанға дейін үш айдан аспайтын мерзімге жүктеледі.

      Бір адам қатарынан бір реттен артық бос немесе уақытша бос лауазым міндетін атқара алмайды.

 1-параграф. Бiрiншi басшының лауазымына конкурс өткiзу тәртiбi

      8. Бірінші басшының лауазымына тағайындауға арналған конкурсты ведомстволық бағыныстылығына қарай Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту (бұдан әрі – Министрлік) және (немесе) облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармасы жеке құрылымдық бөлімшесі жариялайды.

      9. Конкурс рәсімі бірқатар кезеңдерді қамтиды:

      1) бірінші басшының бос немесе уақытша бос лауазымы пайда болған күннен бастап он бес жұмыс күннен кешіктірмей конкурс өткізу туралы хабарландыру конкурсты жариялаған мемлекеттік органның ресми Интернет-ресурстарында, ресми әлеуметтік желі аккаунттарында жарияланады;

      2) конкурсқа қатысуға ниет білдірген адамдардан құжаттарды қабылдау;


       3) кандидаттардың құжаттарын қарау "Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5750 болып тіркелген) бекітілген Біліктілік талаптарына (бұдан әрі – педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамалары) сәйкес жүзеге асырылады;

      4) заңнаманы білуге сертификаттау рәсімі (бұдан әрі – сертификаттау);

      5) кандидаттарды мемлекеттік білім беру ұйымының қамқоршылық кеңесімен келісу. (бұдан әрі – қамқоршылық кеңес).

      Мектепке дейінгі, арнайы (психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес (бұдан әрі – ПМПК) білім беру ұйымдарының, психологиялық-педагогикалық түзеу кабинетінің (бұдан әрі – ППТК), оңалту орталығының (бұдан әрі – ОО), қосымша білім беру, Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің Қылмыстық-атқару жүйесі комитетінің жанындағы білім беру ұйымдарының бірінші басшысы лауазымына орналасуға үміткер кандидатқа қатысты қамқоршылық кеңеспен келісу жүргізілмейді;

      6) кандидаттармен әңгімелесуді конкурсты жариялаған мемлекеттік органның конкурстық комиссиясы жүргізеді (бұдан әрі – әңгімелесу).


       10. Президенттік кадр резервіне кірген адамдар, Назарбаев Университетінің түлектері немесе Қазақстан Республикасы Президентінің "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша оқудан өткен шетелдік жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының түлектері, немесе Quacquarelli Symonds World University Rankings, Times Higher Education (THE) университеттерінің әлемдік рейтингтері бойынша әлемнің үздік 100 университетінде, әлемдік университеттердің Academic Ranking of World universities Шанхай рейтингінде оқыған түлектер сертификаттаудан босатылады, сондай-ақ кандидаттарды қамқоршылық кеңеспен келісу және тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі болған кезде, немесе осы Қағидалардың 1-қосымшасының 8-тармағының 6), 7), 8) тармақшаларында көрсетілген құжаттар, кандидат педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген Біліктілік талаптарына сәйкес келген кезде әңгімелесуге жіберіледі.

      11. Хабарландыру мәтіні мынадай ақпараттарды қамтиды:

      1) ведомствосы мен бағынысында мемлекеттік білім беру ұйымы бар мемлекеттік органның атауы;

      2) конкурс жарияланған лауазымның атауы;

      3) орналасқан жері, қызметінің қысқаша сипаттамасы көрсетілген мемлекеттік білім беру ұйымының толық атауы;

      4) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген бірінші басшы лауазымының кандидатына қойылатын біліктілік талаптары;

      5) бірінші басшының лауазымдық міндеттері;

      6) лауазымдық жалақының мөлшері;

      7) конкурсты өткізу күні мен орны;

 8) конкурсқа қатысуға өтінімдерді беру мерзімі және қабылдау орны;


 9) осы Қағидалардың 1-қосымшасының 8-тармағына сәйкес конкурсқа қатысу үшін қажетті құжаттар тізбесі;

 10) конкурстық комиссияның отырысына байқаушылардың қатысуына қатысты ақпарат;

 11) ақпаратты нақтылау үшін байланыс телефондары, электрондық мекенжайлары;

 12) уақытша бос лауазымға конкурс өткізу кезінде бірінші басшының уақытша бос лауазымының мерзімі.

 12. Конкурс жариялаған мемлекеттік орган бос лауазымға кандидаттарды іріктеу үшін конкурстық комиссия құрады.

 13. Облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармалары конкурстық комиссиясының құрамы кемінде жеті адамнан, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланған төрағадан тұрады. Конкурстық комиссияның құрамына облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармасының, аудандық/қалалық білім бөлімдерінің өкілдері, әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) басшылары, басшылардың орынбасарлары, әдіскерлері, педагог-сарапшының немесе педагог-зерттеушінің немесе педагог-шебердің біліктілік санаты, білім беру саласындағы азаматтық қоғамның, бұқаралық ақпарат құралдарының (БАҚ) өкілі, бір тәуелсіз сарапшы енгізіледі.

 14. Министрліктің конкурстық комиссиясының құрамы кемінде бес адамнан, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланған төрағадан тұрады. Конкурстық комиссияның құрамына уәкілетті органның, ведомствоның құрылымдық бөлімшелеріне, ведомстволық бағынысты ұйымдарына жетекшілік ететін өкілдер, білім беру саласындағы азаматтық қоғамның өкілі, бір тәуелсіз сарапшы енгізіледі.

 15. Тәуелсіз сарапшылар ретінде мемлекеттік қызметкер болып табылмайтын тұлға қатыса алады.

 16. Конкурстық комиссия жұмысының ашықтылығы мен объективтілігін қамтамасыз ету үшін оның отырысына жасы он сегізден кем емес байқаушылар шақырылады.

 17. Байқаушылар әңгімелесу процесінде кандидаттарға сұрақтар қоймайды. Байқаушыларға конкурстық комиссияның жұмысына кедергі келтіретін іс-әрекеттер жасауға, кандидаттардың жеке басы деректеріне қатысты мәліметтерді жариялауға, кандидаттар қатысатын конкурс рәсімдерінде олардың техникалық жазба құралдарын пайдалануға жол берілмейді.

 18. Байқаушы ретінде конкурстық комиссияның отырысына қатысу үшін тұлға әңгімелесу басталғанға дейін екі сағаттан кешіктірмей қызметкерлерді басқару қызметін (кадр қызметін) хабардар етеді.

 19. Хабарлама конкурс өткізу туралы хабарландыруда көрсетілген телефон немесе электрондық пошта арқылы жүзеге асырылады.


 20. Конкурстық комиссияның хатшысы бақылаушыларды әңгімелесу басталғанға дейін осы Қағидаларға 2-қосымшаға сәйкес нысан бойынша байқаушыға арналған жадынамамен таныстырады.

 21. Байқаушылар конкурс жариялаған мемлекеттік органның басшылығына конкурстық комиссияның жұмысы туралы өз пікірін жазбаша нысанда бере алады.

 22. Конкурстық комиссияның хатшысы конкурстық комиссияның отырыстарын ұйымдастырады, оның мүшесі болып табылмайды.

 23. Конкурстық комиссияның қатыспаған мүшелерін алмастыруға жол берілмейді.

 24. Конкурстық комиссияның қызметінде мүдделер қақтығысы туындаған жағдайда конкурстық комиссияның құрамы қайта қаралады.

 25. Комиссияның әрбір отырысы төраға, отырысқа қатысқан комиссия мүшелері және хатшы қол қойған хаттамамен ресімделеді.

 26. Комиссияның отырысы, егер оған комиссияның жалпы құрамының кемінде үштен екісі қатысса, өтті деп, ал оның шешімі заңды деп есептеледі.

 27. Конкурстық комиссияның шешімі ашық дауыс беру жолымен жай көпшілік дауыспен қабылданады. Дауыстар тең болған жағдайда төрағаның дауысы шешуші болып табылады.

 28. Конкурстық комиссияның отырыстары аудио-бейне жазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейнежазбалар бірінші отырыс өткізілген күннен бастап бір жыл бойы білім беру ұйымдарында сақталады.


 29. Соттылығы болған немесе бар, қылмыстық қудалауға ұшыраған немесе ұшыраушы (Қазақстан Республикасының Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабының 1) және 2) тармақшаларының негізінде қылмыстық қудалаушылығы тоқтатылған тұлғалардан басқа), бұрын сыбайлас жемқорлық қылмыстар және/немесе қылмыстық құқық бұзушылықтар жасаған тұлғаларды жұмысқа қабылдауды болдырмау мақсатында: адам өлтіру, денсаулыққа қасақана зиян келтіру, халықтың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы, білім басқармасы органының кадр қызметі кандидаттың құжаттарын қабылдағаннан кейін үш жұмыс күні ішінде саласы сәйкес келетін уәкілетті органға сыбайлас жемқорлық қылмыс және құқық бұзушылық жасағаны туралы мәліметтердің болуы не болмауы туралы құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі уәкілетті органға немесе оның аумақтық бөлімшелері, сондай-ақ педагогикалық әдептің бұзылуы туралы қосымша сұрау салу Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету аумақтық департаментке жолданады.

 30. Кандидаттардың құжаттары педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігін қарауды конкурс жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) құжаттарды қабылдау аяқталған күннен бастап үш жұмыс күні ішінде жүзеге асырады.

 31. Кандидаттардың құжаттарын Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігіне қарау нәтижелері бойынша мемлекеттік органның, конкурс жариялаған уәкілетті орган ведомствосының персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) сертификаттаудан өту туралы анықтамасы бар кандидаттарды қоспағанда, кандидаттарды сертификаттаудан өту үшін жібереді.

 2-параграф. Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі


 32. "Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін құжаттар қабылдау" мемлекеттік қызметті Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі және (немесе) облыстардың, Астана, Алматы, Шымкент қалаларының білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті беруші) Мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесіне (бұдан әрі – Тізбесі) осы Қағидалардын 1-қосымшасына сәйкес көрсетеді.

 33. Көрсетілетін қызметті беруші хабарландыру жарияланған күннен бастап жеті жұмыс күні ішінде конкурсқа қатысу үшін құжаттарды қабылдайды.


 34. Бірінші басшылар лауазымына орналасуға үміткер жеке тұлға (бұдан әрі – кандидаттар) осы Қағидаларға 1-қосымшаның 8-тармағына сәйкес Мемлекеттік корпорацияға және (немесе) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесіне және (немесе) "электрондық үкімет" веб-порталына (бұдан әрі – портал) өтініш пен құжаттар береді.

 35. Мемлекеттік қызметті көрсетуден бас тарту туралы дәлелді жауап өтініш қабылданған күннен бастап бір жұмыс күні ішінде ұсынылады.

 36. Портал арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушының "жеке кабинетіне" бір жұмыс күні ішінде көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті адамының электрондық цифрлық қолтаңбасы (бұдан әрі - ЭЦҚ) қойылған электрондық құжат нысанындағы құжаттардың қабылданғаны туралы хабарлама не өтінімді одан әрі қарау туралы дәлелді бас тарту келіп түседі.


 37. Мемлекеттік қызметті алуға құжаттарды қабылдау кезінде көрсетілетін қызметті беруші осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтінішті және тиісті құжаттарды қабылдағаны туралы қолхат не мемлекеттік қызметті көрсетуден дәлелді бас тарту береді.

 38. Мемлекеттік корпорация арқылы жүгінген кезде көрсетілетін қызметті алушыға құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат беріледі.

 39. Қалыптастырылған өтініштерді (құжаттар топтамасымен бірге) Мемлекеттік корпорация көрсетілетін қызметті алушыдан құжаттарды алған күннен бастап бір жұмыс күні ішінде көрсетілетін қызметті берушіге жібереді.


 40. Кандидат Тізбесінде көзделген құжаттардың толық топтамасын ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайда, Мемлекеттік корпорация қызметкері осы Қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат береді.

 41. Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде құжаттарды қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді. Бұл ретте, көрсетілетін қызметті беруші мемлекеттік көрсетілетін қызметтің нәтижесін Мемлекеттік корпорацияға мемлекеттік көрсетілетін қызметтің мерзімі аяқталғанға дейін бір күн бұрын ұсынады.


 42. Көрсетілетін қызметті беруші "Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы" Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі – Заң) 5-бабы 2-тармағының 11) тармақшасында белгіленген тәртіппен мемлекеттік қызмет көрсету сатысы туралы мәліметтерді Мемлекеттік қызметтер көрсету мониторингінің ақпараттық жүйесіне енгізуді қамтамасыз етеді.

 43. Мемлекеттік қызметті көрсету мәселелері жөніндегі шағымды қарауды жоғары тұрған әкімшілік орган, лауазымды адам, мемлекеттік қызмет көрсету сапасын бағалау мен бақылау жөніндегі уәкілетті орган (бұдан әрі - шағымды қарайтын орган) жүргізеді.

 44. Шағым көрсетілетін қызмет берушіге және (немесе) лауазымды адамның шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) жасалады.

 45. Көрсетілетін қызметті беруші, шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағым жасалатын лауазымды адам шағым келіп түскен күннен бастап үш жұмыс күннен кешіктірмей оны және әкімшілік істі шағымды қарайтын органға жібереді.

 46. Көрсетілетін қызметті беруші, шешіміне, әрекетіне (әрекетсіздігіне) шағым жасалатын лауазымды адам егер ол үш жұмыс күні ішінде шағымда көрсетілген талаптарға толық жауап беретін шешім не өзге де әкімшілік шара қабылдаса шағымды қарайтын органға шағымды жібермеуге құқылы.


 47. Көрсетілетін қызметті берушінің атына келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы Заңның 25-бабының 2-тармағына сәйкес ол тіркелген күннен бастап 5 (бес) жұмыс күні ішінде қаралуға жатады.

 48. Мемлекеттік көрсетілетін қызмет сапасын бағалау және бақылау жөніндегі уәкілетті органға келіп түскен көрсетілетін қызметті алушының шағымы ол тіркелген күннен бастап 15 (он бес) жұмыс күні ішінде қаралуға жатады.


 49. Егер Қазақстан Республикасының заңдарында басқаша қарастырылмаса, Қазақстан Республикасының Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің 91-бабының 5-тармағына сәйкес әкімшілік (сотқа дейінгі) тәртіппен шағымданғаннан кейін сотқа шағымдануға рұқсат етіледі.

 3-Параграф. Сертификаттаудан өту тәртібі

 50. Кандидаттарды сертификаттау тиісті өңірлердің әкімдіктерімен келісім бойынша білім басқармалары (бұдан әрі – ұйым) айқындайтын ұйым/ұйымдар конкурс жариялаған мемлекеттік орган өкілдерінің және өзге де жұмылдырылған тұлғалардың қатысуынсыз ұйымдастырады.


 51. Үміткер сертификаттаудан өту үшін осы Қағидаоларға 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша ұйымға өтініш жазады.

 52. Мемлекеттік органның өкілдері, сондай-ақ сертификаттаудан өткізу процесіне қатысы жоқ үшінші тұлғалар тарапынан кандидаттардың сертификаттау рәсіміне араласуына жол берілмейді.

 53. Сертификаттаудан өткізу кезінде қоғамдық ұйымдардың, білім беру саласындағы уәкілетті органның білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету жөніндегі аумақтық департаментінің өкілдері қатарынан тәуелсіз байқаушы тартылады.

 54. Сертификаттау электронды форматта жүргізіледі.

 55. Персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) осы Қағидаларға 6-қосымшаға сәйкес нысан бойынша сертификаттауға қатысатын адамдардың тізімін қалыптастырады және сертификаттауды өткізу үшін ұйымға жібереді.

 56. Кандидат сертификаттаудан өткізу пунктінің ғимаратына кірген кезде оның жеке басын куәландыратын құжаттың негізінде сәйкестендіру жүргізіледі.

 57. Жауапты адам сертификаттау басталмас бұрын үміткерлерге сертификаттау кезінде мінез-құлық ережелерін түсіндіреді.


 58. Кандидаттар Қазақстан Республикасының Еңбек кодексін, "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрықтарын, "Білім туралы" Қазақстан Республикасының, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген), 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 "Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, балаларға арналған мамандандырылған, арнаулы, білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы- жетімдер мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген).

 59. Сертификаттаудан өту үшін тест тапсырмаларының саны 50 (елу) сұрақты құрайды.


 60. Сертификаттаудан өту үшін шекті деңгей осы Қағидаларға 7-қосымшаға сәйкес әрбір заңнаманы және нормативтік құқықтық актілерді білуге арналған әрбір бағыт бойынша 50%-ды құрайды.

 61. Сертификаттауға 180 минут беріледі. Сертификаттауға бөлінген уақыт аяқталғаннан кейін бағдарламалық қамтамасыз ету автоматты түрде жабылады.


 62. Сертификаттау нәтижесі - осы Қағидалардың 7-қосымшасына сәйкес нысан бойынша сертификаттаудан өткені туралы сертификатты ұйым конкурс жариялаған мемлекеттік органға және кандидаттың жеке кабинетіне жібереді.

 63. Сертификаттаудан өткені туралы сертификат сертификаттау тапсырған күннен бастап бір жыл бойы қолданылады.

 64. Шекті деңгейге жинамаған кандидаттар конкурстық комиссияның шешімімен конкурстың келесі кезеңдеріне жіберілмейді.

 65. Білім беру ұйымының басшысы лауазымына үміткер, бірақ шекті деңгейге жинамаған кандидаттар сертификаттау тапсырған күннен бастап бір ай өткен соң қайта сертификаттаудан өтуге құқылы.

 66. Мамандандырылған Білім беру ұйымдарының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде "Дарын" республикалық ғылыми-практикалық орталығымен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 67. "Білім-инновация" лицейінің бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өтуден, сондай-ақ кандидаттарды қамқоршылық кеңеспен келісуден босатылады және қатысушылардың құжаттарын біліктілік бағалаудан кейін үш жұмыс күні ішінде "Білім-инновация" халықаралық қоғамдық қорымен әңгімелесу нысанында келісуден, сондай-ақ конкурс жариялаған мемлекеттік органның конкурстық комиссиясының отырысында әңгімелесуден өтеді.

 68. Арнайы білім беру ұйымының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде Министрліктің Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың ұлттық ғылыми-практикалық орталығымен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 69. Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымының бірінші басшысының бос лауазымына орналасуға үміткер кандидаттар сертификаттаудан өткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде Министрліктің Балалардың құқықтарын қорғау комитетімен әңгімелесу нысанында келісудің қосымша кезеңінен өтеді.

 70. Сертификаттау қорытындысы бойынша екі жұмыс күні ішінде конкурс жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) қамқоршылық кеңеске кандидаттардың тізімдерін, олардың түйіндемелерінің көшірмелерін жібереді

 71. Қамқоршылық кеңес құжаттар келіп түскен күннен бастап үш жұмыс күні ішінде кандидаттарды Қамқоршылық кеңес отырысының өтетін күні, уақыты және орны туралы хабардар етеді.

 72. Қамқоршылық кеңес кандидаттарды хабардар еткеннен кейін үш жұмыс күні ішінде бос немесе уақытша бос лауазымға әрбір кандидаттың мемлекеттік білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспарын тыңдайды және ұсынымдар шығарады. Қамқоршылық кеңестің барлық отырыстары аудио-бейнежазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейнежазбалар білім беру ұйымдарында бірінші тыңдау өткізілген күннен бастап бір жыл бойы сақталады.

 73. Қамқоршылық кеңестің қабылданған ұсынымдары тыңдау өткізілгеннен кейінгі келесі жұмыс күні конкурстық комиссияға ұсынылады.

 4-Параграф. Әңгімелесуден өту тәртібі


 74. Әңгімелесуден өту кезінде конкурс комиссиясының мүшелері осы Қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес тақырыптық бағыттар бойынша сұрақтар тұжырымдайды. Әрбір кандидатқа осы Қағидалардын 9-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына кандидаттың бағалау парағы" толтырылады.

 75. Әңгімелесуді өткізу тәртібін конкурстық комиссия дербес айқындайды.

 76. Конкурстан өтпеген кандидаттарды конкурс жариялаған мемлекеттік орган үш жұмыс күні ішінде конкурстың қорытындылары туралы жазбаша хабардар етеді.

 77. Президенттік кадр резервіне кірген адамдар, Назарбаев Университетінің түлектері немесе Қазақстан Республикасы Президентінің "Болашақ" халықаралық стипендиясы бойынша оқудан өткен Шетелдік жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының түлектері, немесе Quacquarelli Symonds World University RankingsTimes Higher Education (THE) университеттерінің әлемдік рейтингтері бойынша әлемнің үздік 100 университетінде, әлемдік университеттердің Academic Ranking of World universities Шанхай рейтингінде оқыған түлектері әңгімелесуге қатысқан және конкурс жеңімпазынан кейін жоғары нәтиже көрсеткен Конкурстық комиссия кадр резервіне қабылдау сәтінен бастап бір жылға қабылдау үшін ұсынады.

 78. Кадр резервіне қабылдау конкурс жариялаған мемлекеттік органның бірінші басшысының бұйрығымен ресімделеді.

 79. Кадр резервінен шығару конкурс жариялаған мемлекеттік органның бірінші басшысының бұйрығымен кадр резервіне қабылдау туралы бұйрық шығарылған күннен бастап бір жыл өткен соң жүзеге асырылады.

 80. Кадр резервіне алынған Кандидат (бұдан әрі – резервист) Бірінші басшылардың бос немесе уақытша бос лауазымдары болған кезде тиісті резервистпен әңгімелесу нәтижелері бойынша конкурстық комиссияның оң шешімі болған жағдайда бірінші басшы лауазымына тағайындалуы мүмкін.

 81. Конкурстық комиссияның оң шешімін алған резервистпен білім басқармасы органының басшысы осы Қағидаларда көрсетілген талаптар сақталған жағдайда еңбек шартын жасасады және тағайындау туралы бұйрық шығарады.


 82. Мемлекеттік лауазымға немесе соларға теңестірілген функцияларды орындауға байланысты лауазымға орналасатын тұлғалар және олардың жұбайлары Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен және "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңында белгіленген мерзімдерде активтері мен міндеттемелері туралы декларацияны мемлекеттік кіріс органдарына тапсырады.

 83. Мемлекеттік лауазымға немесе соларға теңестірілген функцияларды орындауға байланысты лауазымға орналасқан тұлғалар және олардың жұбайлары Қазақстан Республикасының салық заңнамасында белгіленген тәртіппен және мерзімдерде жеке тұлғалардың декларацияларын мемлекеттік кіріс органдарына тапсырады.

 84. Конкурс жеңімпазы Конкурс қорытындысы бойынша Министрлік, облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері конкурстық комиссияның оң шешімін алған кандидатпен еңбек шартын жасасады және тағайындау туралы бұйрық шығарады.

 85. Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысымен жасалған еңбек шартында аттестаттаудан, ротациядан өту шарттары мен тәртібі, сондай-ақ еңбек қатынастарын орындау кезеңінде мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы қол жеткізуге тиіс қызметтің негізгі көрсеткіштері көзделеді.

 Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 52-бабы 1-тармағының 4) тармақшасында көзделген жағдайларда еңбек шарты жұмыскердің аттестаттау нәтижелерімен расталған біліктілігінің жеткіліксіздігі салдарынан атқаратын лауазымына немесе орындайтын жұмысына сәйкес келмегені үшін, сондай-ақ мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары үшін ротациялау қағидаларында айқындалған жағдайларда жұмыс берушінің бастамасы бойынша бұзылады.

 86. Конкурс қорытындысы бойынша бірінші басшы лауазымға бес жыл мерзімге тағайындалады.


 87. Бес жылдық мерзім өткеннен кейін мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысымен жасалған еңбек шарты Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 49-бабы 2-тармақшасының негізінде бұзылуға жатады. Еңбек шартын бұзу туралы хабарламаның болмауы еңбек шартын мерзімсіз мерзімге ұзарту үшін негіз болып табылмайды.

 88. Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымында сол ұйымда бес жылдан екі мерізім жұмыс атқарған адам осы білім беру ұйымының бірінші басшысының бос және уақытша бос лауазымына орналасуға конкурсқа қатыса алмайды.

 89. Кандидаттар үш жұмыс күні ішінде конкурс құжаттарымен және комиссия шешімімен танысуға тиіс.

 90. Конкурстан өтпеген кандидаттардың құжаттары конкурсты жариялаған мемлекеттік органның персоналды басқару қызметінде (кадр қызметінде) бір жыл бойы сақталады.

 91. Бірінші басшының бос лауазымына кандидат анықталмаған кезде конкурстық комиссияның шешімімен конкурс өтпеді деп танылады.

 92. Конкурс нәтижелеріне конкурсқа қатысушылар Қазақстан Республикасы Оқу-а,арту министрлігінің Білім саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитетіне немесе аумақтық бөлімшелеріне немесе сот тәртібімен конкурстық құжаттармен және комиссия шешімімен танысқан сәттен бастап бір ай ішінде шағым жасайды.

      93. Тоқсан сайын облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармаларының кадр қызметі конкурс нәтижелері туралы есепті Министрлікке жібереді.

      94. Мемлекеттік ұйымның бірінші басшысын қызметтен босату Қазақстан Республикасының Еңбек және өзге де заңнамасында көзделген негіздер бойынша жүзеге асырылады.

      95. Бірінші басшыны қызметтен босату облыстық білім беруді басқару органының келісімі бойынша жүзеге асырылады. Келісу нысанын облыстық білім басқармасының органы дербес айқындайды.

      96. Егер елді мекенде тиісті үлгідегі және түрдегі бір ғана білім беру ұйымы болса, осы лауазымдағы осы білім беру ұйымының бірінші басшысының келісімімен 7 және одан да көп жыл, ауыстыру тәртібімен басқа елді мекенге білім беру ұйымына тағайындалуы мүмкін.

 3-тарау. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату тәртібі

 1-Параграф. Мемлекеттік білім беру ұйымының педагог лауазымына орналасуға конкурс өткізу тәртібі

      97. Педагогтерді білім беру ұйымдарына жұмысқа қабылдау мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі базасында жүзеге асырылады. Мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі болмаған жағдайда педагогтерді жұмысқа қабылдау білім беру ұйымдарында немесе өзге де ақпараттық жүйелер арқылы қағаз форматта жүзеге асырылады.

      98. Республикалық мемлекеттік орта білім беру ұйымдары педагогінің бос және (немесе) уақытша бос лауазымына тағайындау конкурсын тиісінше республикалық мемлекеттік орта білім беру ұйымдары ұйымдастырады.

      99. Мемлекеттік білім беру ұйымдары педагогінің бос және (немесе) уақытша бос лауазымына тағайындау конкурсын облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың жергілікті атқарушы органдарының қарамағындағы мемлекеттік білім беру ұйымы ұйымдастырады.


       100. Шағын жинақталған мектептерді қоспағанда, педагогтердің қолда бар бос және (немесе) уақытша бос лауазымдарына мемлекеттік білім беру ұйымы осы Қағидалардың 102-тармағына сәйкес болған жағдайда конкурс өткізеді.

      101. Жаңа білім беру ұйымы ашылған кезде, сондай-ақ оқушылардың белгілі бір контингенті жаңа білім беру ұйымына ауысқан жағдайда оқушы орындарының тапшылығы, осы сыныптарда сабақ берген және сыныптық басшылықты жүзеге асырған педагогтерді жұмысқа орналастыру конкурстық рәсімнен өтпей-ақ ауыстыру тәртібімен жүргізіледі.


       102. Конкурсқа педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларына сәйкес келетін және осы Қағидалардың 118-тармағында көрсетілген тізбеге сәйкес құжаттарды ұсынған педагогтер қатысады.


       103. Конкурс Қазақстан Республикасы "Педагог мәртебесі туралы" Заңына сәйкес педагогтер үшін айқындалған нормативтік оқу жүктемесінің 50% - ы және одан да көп сағат есебіне сүйене отырып, сағат болған кезде педагогтың бос және (немесе) уақытша бос лауазымына және еңбек заңнамасы шеңберінде жұмыс уақытының қалыпты ұзақтығының 50% - дан астамы режимінде жұмыс істейтіндер үшін өткізіледі.

      104. Бос лауазымдардағы әр педагогке сағат саны педагогтің бір жарым ставкасынан аспауы керек.

      105. Конкурсты ұйымдастыру тәртібі мынадай кезеңдерді қамтиды:

      1) білім беру ұйымының және (немесе) тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органының Интернет-ресурсында және (немесе) әлеуметтік желілерінің ресми аккаунттарында және (немесе) мемлекеттік органның ақпараттық жүйесі арқылы конкурс өткізу туралы хабарландыруды жариялау;

      2) конкурсты өткізу күні мен орнын айқындау және конкурстық комиссияны қалыптастыру;

      3) конкурсқа қатысуға ниет білдірген кандидаттардан құжаттарды қабылдау;

      4) кандидаттар құжаттарының Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген біліктілік талаптарына сәйкестігін қарау;

      5) конкурстық комиссияның қорытынды отырысы.

      106. Конкурс өткізу туралы хабарландыру мынадай мәліметтерді қамтиды:

      1) орналасқан жері, пошталық мекенжайы, телефон нөмірлері, электрондық пошта мекенжайы көрсетілген бос және (немесе) уақытша бос лауазымы (сағаты) бар білім беру ұйымының атауы;

      2) негізгі функционалдық міндеттері, еңбекке ақы төлеу мөлшері мен шарттары белгіленген бос және (немесе) уақытша бос лауазымның атауы;

      3) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген кандидатқа қойылатын біліктілік талаптары;

      4) құжаттарды қабылдау мерзімі Конкурс өткізу туралы хабарландыру соңғы жарияланғаннан кейін келесі жұмыс күнінен бастап есептеледі;

      5) 118-тармақта көрсетілген қажетті құжаттар тізбесі;

      6) уақытша бос лауазымға конкурс өткізу кезінде педагогтің уақытша бос лауазымының мерзімі.

      107. Конкурсты өткізу мерзімі және конкурстық комиссияның құрамы мемлекеттік білім беру ұйымының бұйрығымен айқындалады.

      108. Конкурстық комиссия кемінде комиссияның бес мүшесінен, оның ішінде комиссия мүшелерінің арасынан сайланатын төрағадан тұратын алқалы орган болып табылады. Конкурстық комиссия құрамына білім беру ұйымы әкімшілігінің өкілдері, тиісті деңгейдегі әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) немесе білім беру ұйымының, азаматтық қоғамның әдіскерлері, аудандық (қалалық) білім бөлімінің мамандары, педагогтер кіреді.

      109. Конкурстық комиссияның құрамына олармен келісім бойынша басқа білім беру ұйымдарының өкілдерін енгізуге рұқсат етіледі.

      110. Конкурстық комиссияның хатшысы конкурстық комиссия отырыстарын ұйымдастырады, оның мүшесі болып табылмайды

      111. Конкурстық комиссияның қатыспаған мүшелерін алмастыруға жол берілмейді.

      112. Конкурстық комиссияның қызметінде мүдделер қақтығысы туындаған жағдайда конкурстық комиссияның құрамы қайта қаралады.

      113. Конкурстық комиссияның құрамын өзгерту білім беру ұйымы басшысының шешімі бойынша жүзеге асырылады.

      114. Конкурстық комиссияның отырыстары төраға, отырысқа қатысқан Комиссия мүшелері және хатшы қол қойған хаттамамен ресімделеді.

      115. Конкурстық комиссияның отырысы, егер оған комиссияның жалпы құрамының кемінде үштен екісі қатысса, өтті деп, ал оның шешімі заңды деп есептеледі.

      116. Конкурстық комиссияның отырыстары аудио-бейне жазбамен сүйемелденеді. Аудио-бейне жазбалар білім беру ұйымдарында бірінші отырыс өткізілген күннен бастап бір жыл бойы сақталады.

 117. Конкурсқа қатысуға құжаттарды қабылдау конкурс өткізу туралы хабарландыру жарияланған соңғы күннен бастап жеті жұмыс күні ішінде жүргізіледі.

 118. Конкурсқа қатысуға ниет білдірген адам хабарландыруда көрсетілген құжаттарды қабылдау мерзімінде келесі құжаттарды электрондық немесе қағаз түрінде жолдайды:


 1) осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қоса берілетін құжаттардың тізбесін көрсете отырып, Конкурсқа қатысу туралы өтініш;

 2) жеке басын куәландыратын құжат не цифрлық құжаттар сервисінен алынған электронды құжат (идентификация үшін);

 3) кадрларды есепке алу бойынша толтырылған жеке іс парағы (нақты тұрғылықты мекенжайы мен байланыс телефондары көрсетілген – бар болса);

 4) Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес білімі туралы құжаттардың көшірмелері;

 5) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі (бар болса);


 6) "Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).

 7) психоневрологиялық ұйымнан анықтама;

 8) наркологиялық ұйымнан анықтама;

 9) сертификаттаудан өту нәтижелері туралы сертификат немесе педагог-модератордан төмен емес қолданыстағы біліктілік санатының болуы туралы куәлік (бар болса);

 10) ағылшын тілі педагогтері лауазымына орналасуға кандидаттар үшін пән бойынша шекті деңгейі кемінде 90% сертификаттау нәтижелері туралы сертификаты немесе педагог-модератордың немесе педагог-сарапшының, немесе педагог-зерттеушінің немесе педагог-шебердің біліктілік санатының болуы туралы куәлік (бар болса) немесе Celta сертификаты (Certificate in English Language Teaching to AdultsCambridgepass aDelta (Diploma in English Language Teaching to AdultsPass and above немесе IELTS (IELTS) – 6,5 балл; немесе TOEFL (TOEFL) (интернетке негізделген тест (IWT)) - 60-65 балл; болу керек.

 11) техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында арнайы пәндер бойынша педагогтер және өндірістік оқыту шеберлері лауазымдарына педагогикалық қызметке кіріскен, тиісті мамандық немесе бейін бойынша өндірісте кемінде 2 жыл жұмыс өтілі бар педагогтер сертификаттаудан өтуден босатылады.


 12) 11-қосымшаға сәйкес нысан бойынша педагогтің бос немесе уақытша бос лауазымына кандидаттың толтырылған бағалау парағы.

 13) тәжірибе жоқ кандидаттың бейнепрезентациясы кемінде 15 минут, ең төменгі ажыратымдылығы – 720 x 480.

 119. Кандидат болған жағдайда оның біліміне, жұмыс тәжірибесіне, кәсіби деңгейіне қатысты қосымша ақпаратты (біліктілігін арттыру, ғылыми/академиялық дәрежелер мен атақтар беру, ғылыми немесе әдістемелік Жарияланымдар, біліктілік санаттары туралы құжаттардың көшірмелері, алдыңғы жұмыс орнының басшылығынан ұсынымдар) ұсынады.


 120. Осы Қағидалардың 118-тармағында көрсетілген құжаттардың біреуінің болмауы құжаттарды кандидатқа қайтару үшін негіз болып табылады.

 121. Мемлекеттік ұйым кандидаттың құжаттарын қабылдағаннан кейін үш жұмыс күні ішінде сыбайлас жемқорлық қылмыс және/немесе қылмыстық құқық бұзушылық жасағаны туралы мәліметтердің болуы не болмауы туралы Қазақстан Республикасы Бас прокуратурасының Құқықтық статистика және арнайы есепке алу комитетінің Ақпараттық сервисі арқылы Құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі уәкілетті органға немесе оның аумақтық бөлімшелеріне, сондай-ақ педагог мәртебесі туралы Заңнаманы бұзу туралы сұрау салуды Білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету аумақтық департаментке жолданады.

 122. Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасына сәйкес жұмысқа орналасуға тыйым салатын сыбайлас жемқорлық қылмыс және/немесе қылмыстық құқық бұзушылық және/немесе педагог мәртебесі туралы заңнаманы бұзушылық жасалғаны туралы мәліметтер анықталған кезде педагог кез келген кезеңде конкурстан шеттетіледі.

 123. Комиссия құжаттарды қабылдау аяқталған күннен кейін бес жұмыс күні ішінде кандидаттардың құжаттарының педагогтердің үлгілік біліктілік талаптарымен бекітілген Біліктілік талаптарына сәйкестігін қарауды жүргізеді.


 124. Біліктілік талаптарына сәйкестікке кандидаттардың құжаттарын қарау нәтижелері бойынша конкурстық комиссия осы Қағидаларға 11-қосымшаға сәйкес бағалау парағында кандидат көрсеткен балдарды есептеуді жүзеге асырады.

 125. Конкурс қорытындысы бойынша шешімді конкурстық комиссия жинаған балдары негізінде қабылдайды.

 126. Ең көп балл жинаған кандидат конкурстан өткен болып есептеледі және мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысына тағайындауға ұсынылады.

 127. Кандидаттардың балл саны тең болған жағдайда конкурстық комиссия әңгімелесу өткізу туралы шешім қабылдайды, нәтижесі бойынша қызметке тағайындауға кандидат айқындалады.

 128. Конкурстық комиссияның шешімімен келіспеген жағдайда Комиссияның кез келген мүшесі өз пікірін баяндайды, ол комиссия отырысының хаттамасына қоса беріледі.

 129. Конкурстық комиссияның шешімі хаттамамен ресімделеді, оған комиссия төрағасы мен мүшелері, сондай-ақ хаттамалауды жүзеге асыратын хатшы қол қояды.

 130. Конкурс нәтижелері мемлекеттік білім беру ұйымының Интернет-ресурсында, конкурстық комиссияның қорытынды отырысы өткізілетін күні ұйымның әлеуметтік желілерінің ресми аккаунттарында жарияланады.

 131. Педагогтердің үлгілік біліктілік сипаттамаларымен бекітілген және конкурстық комиссияның оң қорытындысын алған біліктілік талаптарына сәйкес келетін кандидатпен білім беру ұйымының басшысы еңбек шартын жасасады және жұмысқа қабылдау туралы бұйрық шығарады.

 132. Егер конкурс нәтижесінде Комиссия бос лауазымға орналасуға кандидаттарды анықтамаса, конкурс өтпеді деп танылады.

 133. Конкурс нәтижелері туралы хабарламаны кандидатқа автоматты түрде конкурс комиссиясының хатшысы электрондық поштаға жібереді немесе өтініште көрсетілген телефон арқылы хабарланады.

 134. Кандидаттар оларға қатысты бөлігінде конкурстық құжаттармен және комиссияның шешімімен танысады.


 135. Білім беру ұйымы "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасы Заңына сәйкес педагогтер үшін айқындалған нормативтік оқу жүктемесінің 50% аспайтын және конкурссыз еңбек заңнамасы шеңберінде жұмыс уақытының қалыпты ұзақтығының 50% жоғары аспайтын режимде жұмыс істейтін қоса атқаратын педагогтерді есепке ала отырып, қоса атқаратын педагогтерді жұмысқа қабылдайды, келісім бойынша негізгі жұмыс берушімен, еңбек заңнамасында белгіленген тәртіппен.

 136. Шағын жинақталған мектепті қоспағанда, пән мұғалімінің бос сағаты мұғалімдер арасында бөлінбейді.

 137. Бос лауазымға кандидат оқу жылының басында анықталмаған кезде, оқу жылы ішінде бос сағаттар білім беру ұйымының педагогтері арасында бөлінеді және (немесе) педагог және (немесе) қоса атқарушы педагог уақытша қабылданады.


 138. Кандидат конкурстық комиссияның шешімімен келіспеген жағдайда, конкурс нәтижелеріне Қазақстан Республикасы Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің нормаларына сәйкес шағым жасалады.

 139. Конкурстық комиссияның шешіміне конкурсқа қатысушылар жоғары тұрған органның апелляциялық комиссиясында немесе сот тәртібімен шағымданады.


 140. Педагог лауазымынан босату Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің 49-бабында көзделген негіздер бойынша жүзеге асырылады.

 141. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының педагогтерін босатуды ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) білім бөлімімен келісім бойынша білім беру ұйымы жүзеге асырады.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 1-қосымша

"Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін құжаттарды қабылдау" мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесі


1.

Көрсетілетін қызметті берушінің атауы

Мемлекеттік қызметті Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту Министрлігі және (немесе) облыстардың, Астана, Алматы, Шымкент қалаларының білім басқармалары, аудандардың (облыстық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдері (бұдан әрі – көрсетілетін қызметті берушілер) көрсетеді


2.

Мемлекеттік қызмет көрсету тәсілдері

Құжаттарды қабылдау және мемлекеттік қызметті көрсету үшін нәтиже беру:

1) көрсетілетін қызметті берушінің кеңсесі;

2) "Азаматтарға арналған үкімет" мемлекеттік корпорациясы" коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі – Мемлекеттік корпорация);

3) "электрондық үкіметтің" веб-порталы (бұдан әрі - портал) арқылы жүзеге асырылады.


3.

Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімі

Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімдері:

1) көрсетілетін қызметті беруші арқылы жүгінген кезде-20 минут;

2) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік корпорацияға - 2 (екі) жұмыс күні;

3) көрсетілетін қызметті берушінің орналасқан жері бойынша емес Мемлекеттік корпорацияға - 7 (жеті) жұмыс күні.

Мемлекеттік корпорацияға жүгінген кезде қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді;

4) портал арқылы жүгінген кезде – бір жұмыс күні.

Қабылдау күні мемлекеттік қызмет көрсету мерзіміне кірмейді;

1) құжаттар топтамасын Мемлекеттік корпорацияға тапсыру үшін күтудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут;

2) көрсетілетін қызметті алушыға Мемлекеттік корпорацияда қызмет көрсетудің рұқсат етілген ең ұзақ уақыты-20 (жиырма) минут.


4.

Мемлекеттік қызмет көрсету нысаны

Электрондық (ішінара автоматтандырылған) / қағаз


5.

Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижесі

Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде қағаз түрінде - осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша конкурсқа қатысуға құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат беру не мемлекеттік қызметті көрсетуден дәлелді бас тарту.

Көрсетілетін қызметті алушының "жеке кабинетіне" электрондық түрде жүгінген кезде көрсетілетін қызметті берушінің уәкілетті тұлғасының ЭЦҚ қойылған электрондық құжат нысанында конкурсқа қатысуға құжаттарды қабылдау туралы хабарлама не дәлелді бас тарту келеді


6.

Мемлекеттік қызметті көрсету кезінде көрсетілетін қызметті алушыдан алынатын төлем мөлшері және Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларда оны алу тәсілдері

 тегін 


7.

Жұмыс кестесі

1) көрсетілетін қызметті беруші - Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес демалыс және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден жұмаға дейін сағат 9.00-ден 18.30-ға дейін, түскі үзіліс сағат 13.00-ден 14.30-ға дейін.

Көрсетілетін қызметті берушіде құжаттарды қабылдау және мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесін беру сағат 13.00-ден 14.30-ға дейінгі түскі үзіліспен сағат 9.00-ден 17.30-ға дейін жүзеге асырылады.

Мемлекеттік қызмет алдын ала жазылусыз және жеделдетілген қызмет көрсетусіз кезек тәртібімен көрсетіледі.

2) Мемлекеттік корпорация және ақпарат объектісі – Қазақстан Республикасының еңбек заңнамасына сәйкес жексенбі және мереке күндерін қоспағанда, дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда, белгіленген жұмыс кестесіне сәйкес түскі үзіліссіз сағат 9.00-ден 18.00-ге дейін, Мемлекеттік корпорацияның халыққа қызмет көрсету кезекші бөлімдері дүйсенбіден бастап жұманы қоса алғанда сағат 9.00-ден 20.00-ге дейін және сенбі күні сағат 9.00-ден 13.00-ге дейін.

Құжаттарды қабылдау және дайын құжаттарды беру электрондық кезек тәртібімен жүзеге асырылады.

 3) портал-жөндеу жұмыстарын жүргізуге байланысты техникалық үзілістерді қоспағанда, тәулік бойы (көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, Еңбек кодексіне сәйкес демалыс және мереке күндері жүгінген кезде өтініштерді қабылдау және Мемлекеттік қызмет көрсету нәтижелерін беру келесі жұмыс күні жүзеге асырылады).

Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары:

1) көрсетілетін қызметті берушінің Интернет-ресурсында, әлеуметтік желілердің ресми аккаунттарында;

2) порталда www.egov.kz


8.

Мемлекеттік қызметті көрсету үшін көрсетілетін қызметті алушыдан талап етілетін құжаттар мен мәліметтердің тізбесі

Көрсетін қызметі алушыны көрсетін қызметі берушісінің Кеңесіне емес Мемлекеттік корпорацияға порталға мынандай құжатты бересі емес:

 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы бұйрығымен бекітілген Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагог қызметкерлерін лауазымдарға тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш. № 57 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген);

2) жеке басын куәландыратын құжат немесе цифрлық құжаттама қызметінің электрондық құжаты (сәйкестендіру үшін);

3) кадрларды есепке алу жөніндегі жеке парақ және фото;

4) білім тұралы мемлекеттік үлгілі құжаттың көшірмесі;

5) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі;

 6) "Денсаулық сақтау саласындағы бухгалтерлік құжаттама нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысандағы денсаулығы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген);

7) Психоневрологиялық ұйымнан анықтама;

8) Наркологиялық ұйымнан анықтама;

9) сертификаттаудан өту туралы сертификат (бар болса);

10) білім беру ұйымын дамытудың перспективалық жоспары;

11) түйіндеме;

 12) Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге көрсетілетін қызметті алушының келісімі Қазақстан Республикасының 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген).

 Электрондық үкімет egov.kz веб-порталы арқылы: 

 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген) Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 5-қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтініш;

2) кадрлар есепке алу бойынша жеке іс парағы мен фото 3х4;

3) білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттың көшірмесі;

4) еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі;

 5) "Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30 қазандағы № ҚР ДСМ-175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).

 6) сертификаттаудан өту туралы сертификат (бар болса); 

7) білім беру ұйымын дамытудың перспективалық Жоспары;

8) түйіндеме;

 9) Білім және ғылым министрінің Қазақстан Республикасының 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7495 болып тіркелген) Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге көрсетілетін қызметті алушының келісімі.

Конкурсқа қатысу үшін кандидат конкурс жариялаған мемлекеттік органның қарауына оның кәсіби жетістіктері, Біліктілігін арттыру, ғылыми зерттеулер, өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтау, марапаттар туралы материалдарды, тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу туралы ақпаратты (олар болған кезде) қосымша ұсынады.

Тармақшаларда көрсетілген құжаттарды ұсыну 4), 5), 6), 7), 8) және 9) көрсетілетін қызметті берушіде оларды тиісті ақпараттық жүйелерден алу мүмкіндігі болған кезде осы тармақтың талап етілмейді. Осы тармақтың 4) және 5) тармақшаларында көрсетілген құжаттарды жұмыс орнынан персоналды басқару қызметі (кадр қызметі) немесе білім беру ұйымының жауапты қызметкері куәландырады және мөрмен куәландырады.

Көрсетілетін қызметті беруші мен Мемлекеттік корпорацияның қызметкері, егер Қазақстан Республикасының заңдарында өзгеше көзделмесе, мемлекеттік қызметтер көрсету кезінде ақпараттық жүйелердегі заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерді пайдалануға көрсетілетін қызметті алушының келісімін алады.


9.

Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген мемлекеттік қызмет көрсетуден бас тарту үшін негіздер

1) мемлекеттік қызметті алу үшін көрсетілетін қызметті алушы ұсынған құжаттардың және (немесе) олардағы деректердің (мәліметтердің) дәйексіздігін анықтау;

2) көрсетілетін қызметті алушының және (немесе) мемлекеттік қызметті көрсету үшін қажетті ұсынылған материалдардың, объектілердің, деректер мен мәліметтердің Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінде белгіленген талаптарға сәйкес келмеуі;

 3) "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабына сәйкес көрсетілетін қызметті алушының мемлекеттік қызмет көрсету үшін талап етілетін қолжетімділігі шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге ұсынылатын келісімінің болмауы.


10.

Мемлекеттік қызмет көрсету ерекшеліктерін ескере отырып, оның ішінде электрондық нысанда және Мемлекеттік корпорация арқылы көрсетілетін өзге де талаптар

Дене функциялары тұрақты бұзылған, оның тыныс-тіршілігін шектейтін денсаулығы бұзылған көрсетілетін қызметті алушыларға мемлекеттік қызмет көрсету үшін құжаттарды қабылдауды Мемлекеттік корпорацияның қызметкері тұрғылықты жеріне барып 1414, 8 800 080 7777 Бірыңғай байланыс орталығы арқылы жүгіну арқылы жүргізеді.

Көрсетілетін қызметті алушының ЭЦҚ, сондай-ақ Бірыңғай байланыс орталығы болған жағдайда порталдың "жеке кабинеті" арқылы қашықтықтан қол жеткізу режимінде Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі мен мәртебесі туралы ақпарат алу мүмкіндігі бар:

1414, 8 800 080 77777.

Мемлекеттік қызмет көрсету орындарының мекенжайлары:

1) Министрліктің Интернет-ресурсында: www.edu.gov.kz;

2) Мемлекеттік корпорацияның Интернет-ресурсында: www.gov4c.kz

Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің Интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz

Мемлекеттік қызмет көрсету мәселелері бойынша көрсетілетін қызметті берушінің анықтамалық қызметтерінің байланыс телефондары Министрліктің Интернет-ресурсында орналастырылған: www.edu.gov.kz

Сандық құжаттар қызметі мобильді қосымшада авторизацияланған пайдаланушылар үшін қол жетімді. Цифрлық құжатты пайдалану үшін электрондық-цифрлық қолтаңбаны немесе бір реттік парольді пайдалана отырып, мобильді қосымшада авторизациядан өту, бұдан әрі "цифрлық құжаттар" бөліміне өту және қажетті құжатты таңдау қажет.



Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 2-қосымша 






 Бақылаушының жадынамасы

 Құрметті байқаушы, Сіздерді Конкурстық комиссия жұмысының ашықтығы мен объективтілігін қамтамасыз етуге шақырды.

 Осыған байланысты, бақылаушының барынша толық жұмысы үшін осы жадынамамен танысуыңызды сұраймыз.

 Жадынама қазақ және орыс тілдерінде беріледі.

 Сіз бақылаушы ретінде мүмкіндігіңіз бар:

 Байқаушы ретінде Сіздің:

 конкурс қатысушыларының құжаттарымен танысуға;

 конкурсқа қатысушылармен әңгімелесу кезінде қатысуға;

 әңгімелесуді өткізу барысы туралы баға беруге;

 конкурс жариялаған мемлекеттік органның басшылығына конкурстық комиссияның жұмысы туралы өзіңіздің пікіріңізді жазбаша түрде беруге мүмкіндігіңіз бар.

 Бұл ретте бақылаушы:

 үміткерлерге сұрақтар қою;

 конкурсқа қатысушылардың дербес деректерін жария ету;

 әңгімелесу өткізу процесіне араласу, Конкурстық комиссия отырысының барысына кедергі жасау;

 конкурсқа қатысушыларға қандай да бір көмек көрсету;

 Конкурстық комиссия мүшелеріне олар шешім қабылдаған кезде ықпал ету;

 конкурстың нақты қатысушылары, олардың жеке қасиеттері туралы көпшілік алдында пікір білдіру;

 техникалық жазу құралдарын пайдалануға болмайды.

 Әңгімелесу кезінде конкурстық комиссияның мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін лауазымға тағайындау, лауазымнан босату ережелерін сақтауына назар аударыңыз.

 Таныстым: _______________________________________ 

 (қолы) Тегі (бар болса) 

 "____"_______________ 20__ ж.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 3-қосымша


Нысан

 Құжаттарды қабылдау туралы қолхат (қағаз түрінде берген кезде) 

       __________________________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) көрсету 

       __________________________________________________________________ 

      / көрсетілетін қызметті берушінің атауын көрсету /

      Мемлекеттік білім беру ұйымдарының басшыларын тағайындау конкурсына қатысу үшін қабылданған құжаттардың тізбесі

      керегінің астын сызу

      1.______________________________________

      2.______________________________________

      3.______________________________________

      Қабылдады:

      ________________________________________________

      "__" _______20__жыл

       _______________________________________________________ 

      (Орындаушының Т. А. Ә. (бар болса) (қолы, байланыс телефоны)


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 4 қосымша


____________________________
 / Көрсетілетін қызметті 
 алушының 
 Т. А. Ә, (бар болса) /


Нысан

 Құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат (қағаз түрінде берген кезде)

       Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагогтерін 

       қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларын басшылыққа ала отырып 

       __________________________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті берушінің немесе Мемлекеттік корпорацияның атауын, 

       мекенжайын көрсету/ 

       мемлекеттік білім беру ұйымдарының басшыларын тағайындау конкурсына 

      қатысу үшін құжаттарды қабылдаудан бас тартады

       ______________________________________________________ 

       ______________________________________________________ 

       / көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) көрсету/ 

       ______________________________________________________ 

      / білім беру ұйымының атауын көрсету/

      байланысты _______________________________________________________,

      атап айтқанда / жоқ немесе сәйкес келмейтін құжаттардың атауын көрсету/:

      1)_________________________________;

      2)_________________________________;

      3)_________________________________.

      Осы қолхат әр тарап үшін бір-бірден 2 данада жасалды.

      "____"___________20___жыл

       _________________________________________________________________ 

       (Мемлекеттік корпорация қызметкерінің Т. А. Ә. (бар болса) 

       _________________________________________________________________ 

      (қолы, байланыс телефоны)

       Алды: ___________________________________________________________ 

      / Көрсетілетін қызметті алушының Т. А. Ә, (бар болса) /

      "____"___________20___жыл ____________ /қолы


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 5-қосымша


Нысан


___________________________
 конкурс жариялаған мемлекеттік 
 орган

       ________________________________________________________________ 

 Кандидаттың Т. А. Ә, (бар болса), ЖСН 

 ________________________________________________________________ 

 (қызметі, жұмыс орны) 

 ________________________________________________________________ 

 ________________________________________________________________ 

 Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекенжайы, байланыс телефоны

 Өтініш

 Мені бос/уақытша бос лауазымға орналасуға конкурсқа жіберуіңізді сұраймын 

 қажеттісін атап өту керек) 

 ________________________________________________________________ 

 білім беру ұйымдарының атауы, мекенжайы(облыс, аудан, қала \ ауыл) 

 Қазіргі уақытта жұмыс істеймін _____________________________________ 

 лауазымы, Ұйымның атауы, мекен-жайы 

 (облыс, аудан, қала \ ауыл)

 Сертификаттаудан өту тілі: қазақ / орыс 

 керегінің астын сызу

 Мен өзім туралы келесі мәліметтерді хабарлаймын:

 Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік

Оқу орнының атауы

Оқу кезеңі

Диплом бойынша мамандығы







      Біліктілік санатының болуы (ол болған кезде берілген (расталған) күн)

      __________________________________________________________________

      Жұмыс өтілі:

Жалпы

Педагогикалық

Мемлекеттік қызмет өтілі

Мамандық бойынша (кәсіпкерлік субъектілерінің мамандары үшін )

Осы білім беру ұйымында оның ішінде атқаратын лауазымында











       Менде келесі жұмыс нәтижелері бар: ____ 

      Марапаттары, атақтары, дәрежесі, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы, сондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса) _____________________________

      Дербес деректерді өңдеу мақсаттарына сәйкес келетін кез келген заңды тәсілдермен (фото, видео, оның ішінде автоматтандыру құралдарын пайдалана отырып немесе мұндай құралдарды пайдаланбай дербес деректердің ақпараттық жүйелерінде пайдалану үшін) менің дербес деректерімді өңдеуге келісім беремін.

      Мен сертификаттаудан өтетін ғимаратта тыйым салынған заттардың біреуін пайдалануға тырысқаны үшін жауапкершілік туралы, тиісті акт жасала отырып, алып тастау туралы хабардар етемін.

      Тыйым салынған зат табылған жағдайда бір жыл мерзімге сертификаттаудан өту құқығынан айырылатыныма хабарланды.

      Сертификаттау кезінде ережелерді бұзу фактілері анықталған кезде, сондай-ақ өту мерзіміне қарамастан, бейнежазбаны қарау кезінде табылған акт жасалып, нәтижелердің күші жойылатыны хабарланды.

      Тыйым салынған заттар:

      ұялы байланыс құралдары (пейджер, Ұялы Телефондар, планшеттер, iPad (Ipad), iPod (iPod), iPhone (iPhone), SmartPhone (Смартфон), смарт сағат);

      Ноутбуктер, ойнатқыштар, модемдер (мобильді маршрутизаторлар);

 радиоэлектрондық байланыстың кез-келген түрі (Wi-Fi (Wi-Fi), Bluetooth (Bluetooth), Dect (DECT), 3G (3 G), 4G( 4 G), 5G (5 G);

 құлаққаптар сымды және сымсыз және т б;

 шпаргалкалар және оқу-әдістемелік әдебиеттер;

 калькуляторлар және түзету сұйықтықтары.

 Мен келісемін ________________________________________________ 

 (Т.А.Ә. (бар болса)) (қолы)

 Сертификаттау және конкурс өткізу қағидаларымен таныстым

 "____" ______________20___жыл ____________________ /қолы/


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 6-қосымша 


Нысан

      Мемлекеттік білім беру ұйымының басшысы лауазымына тағайындауға сертификаттауға қатысатын кандидаттардың тізімі.

ТАӘ (бар болса) (толық)*

ЖСН*

Сертификаттаудан өту тілі









      * Ескертпе: тегі, аты, әкесінің аты (бар болса) жеке басын куәландыратын құжатқа сәйкес толтырылады.

      Басып шығару орны


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 7-қосымша

 Мемлекеттік білім беру ұйымының бірінші басшысы лауазымына тағайындауға сертификаттаудан өткені туралы

       Сертификат __________________________________ куәландырады 

 Т.А.Ә. (бар болса)

 қалада сертификаттауға қатысты _______ мемлекеттік ұйымның басшысы лауазымына

 сертификаттауды өткізу күні "____"___________ 

 күні, айы, жылы

 және келесі нәтижені көрсетті:

Мазмұны

Тапсырмаларының саны

Шекті балл саны 50%

Алынған балл саны

1. "Заңнаманы білу"

 1). Қазақстан Республикасының Еңбек кодексі;

 2). "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңы;

 3). "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Қазақстан Республикасының Заңы;

 4). "Педагог мәртебесі туралы"Қазақстан Республикасының Заңы

 5). "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы (Нормативтік-құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген); 

 6). "Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мамандандырылған, арнайы білім беру ұйымдары, балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығы ересектер (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген) 

10

10

10

10

5

5

5 балл

5 балл

5 балл

5 балл

2,5 балл

2,5 балл



Барлығы

50

25 балл



       Ұйымның басшысы (өкілі) : _____________________________ 

 (Т. А. Ә. (бар болса), қолы)

 Басып шығару орны


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 8-қосымша

 Мемлекеттік білім беру ұйымы басшысының бос лауазымына кандидатпен әңгімелесу үшін тақырыптық бағыттар

      1. Білім беру саласындағы уәкілетті органның негізгі нормативтік құқықтық құжаттары, Қазақстан Республикасының Білім беру саласын реттейтін мемлекеттік органдардың нормативтік құқықтық құжаттары.

      2. Білім берудегі менеджменттің заманауи тәсілдері.

      3. Білім беру саласындағы мемлекеттік жоспарлау жүйесінің құжаттары.

      4. Білім беру ұйымын басқарудағы инновациялар.

      5. Табысты білім беру ұйымының критерийлері, табысты басшы, табысты білім алушы/тәрбиеленуші, табысты педагог.

      6. Қазақстанның білім беруіндегі халықаралық зерттеулердің рөлі.

      7. Білім беру ұйымдарында ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру жүйесі.

      8. Деңгейлер бойынша Қазақстан Республикасы Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының ерекшеліктері.

      9. Әкімшіліктің қамқоршылық кеңеспен өзара іс-қимыл жүйесі.

      10. Кадрларды даярлаудағы әлеуметтік әріптестік пен халықаралық ынтымақтастықтың рөлі.

      11. Білім беру ұйымдарын білікті кадрлармен қамтамасыз ету міндеттері.

      12. Білім беру ұйымының қаржылық өзін-өзі қамтамасыз ету мүмкіндігі мен нәтижелері.

      13. Экономика салалары үшін кадрлар даярлаудың жаңа тәсілдері.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына
 9-қосымша


Нысан

 Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшысының лауазымына үміткердің бағалау парағы  _______________________________________________________________  (Т.А.Ә. (егер қолжетімді болса))

Өлшемшарттар

Балл саны (1-ден 10-ға дейін)

1.

Қазақстан Республикасының заңнамасын білу ( сертификаттау нәтижелері бойынша)

25-тен 34-ке дейін = 8 балл

35-тен 45-ке дейін = 9 балл

46-дан 50-ге дейін = 10 балл

2.

 Үміткердің жеке және кәсіби қасиеттері 

1-ден 10 балға дейін

3.

Білім беру ұйымының табысты дамуының практикалық көрінісі

1-ден 10 балға дейін

4.

Мәселені шешуде мобильді және икемді болу мүмкіндігі

1-ден 10 балға дейін

5.

 Белсенді, позитивтік педагогикалық ортаны құра білу 

1-ден 10 балға дейін

6.

 Білім беру ұйымын басқаруда шығармашылық потенциалды пайдалану 

1-ден 10 балға дейін

7.

Педагогикалық этика және сөйлеу мәдениеті

1-ден 10 балға дейін

Барлығы:



       Ескерту: 

      Мемлекеттік білім беру ұйымының басшысы лауазымына кандидатқа қойылатын критерийлерді комиссия мүшелері 10 балдық жүйе бойынша бағалайды.

      Екіншіден жетіншіге дейінгі сұрақтарды конкурс комиссиясының мүшелері бағалайды. Жиынтық баллды шығару кезінде комиссия мүшелері берген балдың жалпы санының орташа арифметикалық балы ескеріледі.

      25-34 – жеткіліксіз деңгейі;

      35-70 – жеткілікті деңгейі.

      Жеткіліксіз деңгей көрсеткен үміткерді комиссия білім беру ұйымының басшысын тағайындауға ұсынбайды.

      Конкурс жеңімпазынан кейін жоғары нәтиже көрсеткен кандидатты (35-тен 70 балға дейінгі нәтижемен) комиссия осы қағидаларда белгіленген резервшілерге қойылатын талаптарды ескере отырып, кадр резервіне қабылдауға ұсынады.


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымдарға тағайындау, 
 лауазымдардан босату 
 қағидаларына 
 10-қосымша


Нысан


____________________________
 Конкурс жариялаған 
 мемлекеттік орган

       _______________________________________________________________ 

       (үміткердің Т.А.Ә. (бар болса)), ЖСН 

       _______________________________________________________________ 

       (лауазымы, жұмыс орны) 

       _______________________________________________________________ 

       _______________________________________________________________ 

      Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекен-жайы, байланыс телефоны

 Өтініш

       Мені бос/уақытша бос лауазымдық конкурсқа қатысуға рұқсат беруіңізді сұраймын 

       (қажетінің астын сызыңыз) 

       _______________________________________________________________ 

      білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Қазіргі уақытта жұмыс істеймін 

       _______________________________________________________________ 

      білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Өзім туралы келесіні хабарлаймын: 

      Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейін

Оқу орнының атауы

Оқыту кезеңі

Диплом бойынша мамандық







      Біліктілік санатының болуы (беру (растау) күні):

      _____________________________________________________________

      Педагогикалық жұмыс өтілі: ____________________________________

      Келесі жұмыс нәтижелері бар:___________________________________

      Наградалары, атақтары, дәрежесі, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы, сондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса)

      ____________________________________________________________


Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымға тағайындау, 
 лауазымнан босату 
 Қағидаларына
 11-қосымша


Нысан

 Бос немесе уақытша бос педагог лауазымына үміткердің бағалау парағы   ___________________________________________________  (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))

Өлшемшарттар

Растайтын құжат

Балл сандары

(1-ден 20-ға дейін)


1.

Білім деңгейі

 Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері 

Техникалық және кәсіби = 1 балл

Жоғары күндізгі = 2 балл

Жоғары күндізгі үздік= 3 балл

Магистр = 5 балл

Жоғары сыртқы/қашықтан = минус 2 балл


2.

 Ғылыми/академиялық дәрежесі 

Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері

PHD-доктор = 10 балл

Ғылыми доктор = 10 балл

Ғылыми кандидат = 10 балл


3.

 Жұмыс өтілі жоқ үміткерлер үшін сертификаттау 

Сертификат

"Педагог" Біліктілік санаты - 5 балл


4.

 Біліктілік санаты 

Жеке куәлік, басқа құжат

Екінші санат = 1 балл

Бірінші санат = 2 балл

Жоғары санат = 3 балл

Педагог-модератор = 3 балл

Педагог-сарапшы = 5 балл

Педагог-зерттеуші = 7 балл

Педагог-шебер = 10 балл


5.

 Әкімшілік және әдістемелік қызметтегі жұмыс тәжірибесі 

Еңбек кітапшасы/еңбек қызметін растайтын басқа да құжат

Әдіскер (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 1 балл

Директордың орынбасары (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 3 балл

директор (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 5 балл


6.

 Алғаш рет жұмысқа тұрған педагогтер үшін 

Білімі туралы дипломның қосымшасы

Педагогикалық/ кәсіби тәжірибенің нәтижелері "өте жақсы" = 1 балл

"жақсы" = 0,5 балл


7.

 Бұрынғы жұмыс орнынан (педагог лауазымы бойынша) немесе оқу орнынан ұсыныс хат 

Ұсыныс хат (Конкурсты өз бетінше жариялаған білім беру ұйымы соңғы жұмыс/оқу орны бойынша ұйымға/оқу мекемесіне өтініш жасайды)

Оң ұсыныс хатының болуы = 3 балл

Теріс ұсыныс хатының болуы = минус 3 балл


8.

 Кәсіби жетістіктерінің көрсеткіштері 

- дипломдар, білім алушылардың олимпиадалар және конкурстар, ғылыми жобалар бойынша жеңімпаздардың грамоталары;

- дипломдар, мұғалімнің олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздарының грамоталары;

- мемлекеттік награда

 1) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары = 0,5 балл 

 ғылыми жобалардың = 1 балл 

2) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары - 3 балл "Үздік педагог" конкурсына қатысушы = 1 балл

"Үздік педагог" конкурсының жеңімпазы = 5 балл

"Қазақстан еңбек сіңірген ұстазы" медаль иегері = 10 балл


9.

Әдістемелік қызметі

-авторлық шығармалары, басылымдары

ҚР БҒМ тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 5 балл

РОӘК тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 2 балл

БҒССҚЕК, Scopus тізбесіне енгізілген ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жарияланымның болуы - 3 балл


10.

 Қоғамдық-педагогикалық қызметі 

 Қоғамдық-педагогикалық қызметін растайтын құжат 

тәлімгер = 0,5 балл

ӘБ басшылығы = 2 балл

Екі тілде сабақ беру, орыс/қазақ = 2 балл

шетел/орыс немесе шетел/қазақ = 3 балл,

үш тілде сабақ беру (қазақ, орыс, шетел) = 5 балл


11.

Курсқа дайындық

- пәндік дайындық сертификаттары;

 - цифрлық сауаттылық, 

 КАЗТЕСТ, 

 IELTS; 

 TOEFL; 

DELF сертификаттары;

Goethe Zertifikat, "Python тілінде бағдарламалау негіздері" программалары бойынша оқыту, "Microsoft"

Курсера жұмыстарына оқыту

Халықаралық курстар:

 TEFL Cambridge 

"CELTA

(Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages)"

CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary)

DELTA (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages)

CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary)

"TKT

Teaching Knowledge Test"

Certificate in EMI Skills (English as a of Instruction)

Teacher of English to Speakers of Other Languages (TESOL)

"TESOL"

Certificate in teaching English for young learners

International House Certificate in Teaching English as a Foreign Language (IHC)

IHCYLT - International House Certificate In Teaching Young Learners and Teenagers

Becoming a Better Teacher: Exploring Professional Development

Assessment for Learning: Formative Assessment in Science and Maths Teaching

Online Teaching for Educators: Development and Delivery

Educational Management

Key Ideas in Mentoring Mathematics Teachers

Курсы на платформе Coursera, Futute learn

Teaching Mathematics with Technology

Special Educational Needs

"Developing expertise in teaching chemistry "

ПШО, НЗМ, "Өрлеу" курстары

= 0,5 балл

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығына сәйкес тізбеге енгізілген біліктілікті арттыру ұйымдары іске асыратын білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30068 болып тіркелген)

= 0,5 балл (әрқайсысы бойынша жеке)


12.

Мемлекеттік білім беру гранты бойынша білім алған жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының түлегі, "Дипломмен ауылға!", "Серпін" мемлекеттік бағдарламаларының қатысушысы, Жұмыспен қамту орталығы жастар тәжірибесі бойынша жіберілген педагог

Мемлекеттік білім беру гранты иегерінің сертификаты, келісім-шарты

3 балл қосылады


Барлығы:





Мемлекеттік білім беру 
 ұйымдарының бірінші 
 басшылары мен педагогтерін 
 лауазымға тағайындау, 
 лауазымнан босату 
 Қағидаларына
 12-қосымша


Нысан







 Көрсетілетін қызметті алушының шектеулі дербес деректерге қол жеткізуге келісімі 

       Мен, _______________________________ сәйкес мемлекеттік қызмет 

      (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))

       көрсету үшін қажетті мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшылары мен педагог қызметкерлерін қызметке тағайындау, қызметтен босату қағидаларына 1-қосымшаның 8-тармағына сәйкес қол жеткізу шектелген дербес деректерге қол жеткізуге келісімімді беремін. "Дербес деректер және оларды қорғау туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабы, оған мыналар кіреді:

      1) жеке деректерді үшінші тұлғаға беру;

      2) дербес деректерді өңдеу барысында трансшекаралық беру;

 3) жеке деректерді жалпыға қолжетімді көздерге тарату.

 Ұсынылған құжаттардың түпнұсқалығын және мемлекеттік қызметтерді көрсетуге қойылатын біліктілік талаптарына сәйкестігін растау үшін қажетті басқа да ақпаратты қамтитын қолжетімділігі шектеулі жеке деректерге қол жеткізуге келісемін.

 Бұл келісім мемлекеттік қызметті көрсету нәтижесін алғанға дейінгі бүкіл кезең ішінде жарамды.

 _______________________________________________ 

 (қолы) (Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса))


 
 
 

© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК

















________________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________
 Конкурс жариялаған 
 
мемлекеттік орган

       _______________________________________________________________ 

(үміткердің Т.А.Ә. (бар болса)), ЖСН

       _______________________________________________________________ 

(лауазымы, жұмыс орны)

       _______________________________________________________________ 

       _______________________________________________________________ 

Нақты тұрғылықты жері, тіркелген мекен-жайы, байланыс телефоны

Өтініш

       Мені бос/уақытша бос лауазымдық конкурсқа қатысуға рұқсат беруіңізді сұраймын 

       _______________________________________________________________ 

білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Қазіргі уақытта жұмыс істеймін 

       _______________________________________________________________ 

білім беру ұйымының атауы, мекен-жайы (облыс, аудан, қала\ауыл)

       Өзім туралы келесіні хабарлаймын: 

      Білімі: жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейін

Оқу орнының атауы

Оқыту кезеңі

Диплом бойынша мамандық







      Біліктілік санатының болуы (беру (растау) күні):

      _____________________________________________________________

      Педагогикалық жұмыс өтілі: ____________________________________

      Келесі жұмыс нәтижелері бар:_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

      Наградаларыатақтарыдәрежесіғылыми дәрежесіғылыми атағысондай-ақ қосымша мәліметтер (бар болса)

      __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________





«___» _________ 2023 жыл                                               ___________________          ___________

 Бос немесе уақытша бос педагог лауазымына үміткердің бағалау парағы   ___________________________________________________ 

(Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса)

Өлшемшарттар

Растайтын құжат

Балл сандары

(1-ден 20-ға дейін)

1.

Білім деңгейі

 Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері 

Техникалық және кәсіби = 1 балл

Жоғары күндізгі = 2 балл

Жоғары күндізгі үздік= 3 балл

Магистр = 5 балл

Жоғары сыртқы/қашықтан = минус 2 балл

2.

 Ғылыми/академиялық дәрежесі 

Білімі туралы дипломның және дипломға қосымшаның көшірмелері

PHD-доктор = 10 балл

Ғылыми доктор = 10 балл

Ғылыми кандидат = 10 балл

3.

 Жұмыс өтілі жоқ үміткерлер үшін сертификаттау 

Сертификат

"Педагог" Біліктілік санаты - 5 балл

4.

 Біліктілік санаты 

Жеке куәлік, басқа құжат

Екінші санат = 1 балл

Бірінші санат = 2 балл

Жоғары санат = 3 балл

Педагог-модератор = 3 балл

Педагог-сарапшы = 5 балл

Педагог-зерттеуші = 7 балл

Педагог-шебер = 10 балл

5.

 Әкімшілік және әдістемелік қызметтегі жұмыс тәжірибесі 

Еңбек кітапшасы/еңбек қызметін растайтын басқа да құжат

Әдіскер (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 1 балл

Директордың орынбасары (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 3 балл

директор (лауазымдық жұмыс өтілі кемінде 2 жыл) = 5 балл

6.

 Алғаш рет жұмысқа тұрған педагогтер үшін 

Білімі туралы дипломның қосымшасы

Педагогикалық/ кәсіби тәжірибенің нәтижелері "өте жақсы" = 1 балл

"жақсы" = 0,5 балл

7.

 Бұрынғы жұмыс орнынан (педагог лауазымы бойынша) немесе оқу орнынан ұсыныс хат 

Ұсыныс хат (Конкурсты өз бетінше жариялаған білім беру ұйымы соңғы жұмыс/оқу орны бойынша ұйымға/оқу мекемесіне өтініш жасайды)

Оң ұсыныс хатының болуы = 3 балл

Теріс ұсыныс хатының болуы = минус 3 балл

8.

 Кәсіби жетістіктерінің көрсеткіштері 

- дипломдар, білім алушылардың олимпиадалар және конкурстар, ғылыми жобалар бойынша жеңімпаздардың грамоталары;

- дипломдар, мұғалімнің олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздарының грамоталары;

- мемлекеттік награда

 1) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары = 0,5 балл 

 ғылыми жобалардың = 1 балл 

2) олимпиадалар және конкурстар жеңімпаздары - 3 балл "Үздік педагог" конкурсына қатысушы = 1 балл

"Үздік педагог" конкурсының жеңімпазы = 5 балл

"Қазақстан еңбек сіңірген ұстазы" медаль иегері = 10 балл

9.

Әдістемелік қызметі

-авторлық шығармалары, басылымдары

ҚР БҒМ тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 5 балл

РОӘК тізбесіне енген оқулықтар мен (немесе) ОӘК авторы немесе бірлескен авторы = 2 балл

БҒССҚЕК, Scopus тізбесіне енгізілген ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жарияланымның болуы - 3 балл

10.

 Қоғамдық-педагогикалық қызметі 

 Қоғамдық-педагогикалық қызметін растайтын құжат 

тәлімгер = 0,5 балл

ӘБ басшылығы = 2 балл

Екі тілде сабақ беру, орыс/қазақ = 2 балл

шетел/орыс немесе шетел/қазақ = 3 балл,

үш тілде сабақ беру (қазақ, орыс, шетел) = 5 балл

11.

Курсқа дайындық

- пәндік дайындық сертификаттары;

 - цифрлық сауаттылық, 

 КАЗТЕСТ, 

 IELTS; 

 TOEFL; 

DELF сертификаттары;

Goethe Zertifikat, "Python тілінде бағдарламалау негіздері" программалары бойынша оқыту, "Microsoft"

Курсера жұмыстарына оқыту

Халықаралық курстар:

 TEFL Cambridge 

"CELTA

(Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages)"

CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary)

DELTA (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages)

CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary)

"TKT

Teaching Knowledge Test"

Certificate in EMI Skills (English as a of Instruction)

Teacher of English to Speakers of Other Languages (TESOL)

"TESOL"

Certificate in teaching English for young learners

International House Certificate in Teaching English as a Foreign Language (IHC)

IHCYLT - International House Certificate In Teaching Young Learners and Teenagers

Becoming a Better Teacher: Exploring Professional Development

Assessment for Learning: Formative Assessment in Science and Maths Teaching

Online Teaching for Educators: Development and Delivery

Educational Management

Key Ideas in Mentoring Mathematics Teachers

Курсы на платформе Coursera, Futute learn

Teaching Mathematics with Technology

Special Educational Needs

"Developing expertise in teaching chemistry "

ПШО, НЗМ, "Өрлеу" курстары

= 0,5 балл

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығына сәйкес тізбеге енгізілген біліктілікті арттыру ұйымдары іске асыратын білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30068 болып тіркелген)

= 0,5 балл (әрқайсысы бойынша жеке)

12.

Мемлекеттік білім беру гранты бойынша білім алған жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының түлегі, "Дипломмен ауылға!", "Серпін" мемлекеттік бағдарламаларының қатысушысы, Жұмыспен қамту орталығы жастар тәжірибесі бойынша жіберілген педагог

Мемлекеттік білім беру гранты иегерінің сертификаты, келісім-шарты

3 балл қосылады

Барлығы:






]]>
admin Wed, 11 Sep 2024 16:47:20 +0600
2023-2024 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН МЕКТЕПТІҢ ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖОСПАРЫ https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/697-2023-2024-ou-zhylyna-arnalan-mektept-ou-trbie-zhospary.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/697-2023-2024-ou-zhylyna-arnalan-mektept-ou-trbie-zhospary.html
 

ХІ. КІТАПХАНА ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ. МЕКТЕП КІТАПХАНАСЫНЫҢ  ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ НЕГІЗГІ МІНДЕТТЕРІ:

  1. Кітап қорының жұмыс қалпын сақтап, кітаппен жұмыс  өткізу;
  2. Оқырмандарды отандық және шетел әдебиетінің құндылықтарын ұғындыру;
  3. Жеке тұлғаны тәрбиелеуде оқушы дарынын жетілдіру үшін қосымша әдебиеттермен жұмыс жасауға дағдыландыру;
  4. Ақпараттық жолмен оқырмандар назарына дәстүрлі емес кітап көрмелерін ұйымдастыру;
  5. Оқулықтарды күтіп ұстауға, жыл аяғына дейін жақсы дәрежеде өткізу үшін бақылау шараларын ұйымдастыру;
  6. Кітапхананың қоғамдық іс-шараларын мектептің алға қойған мақсаттарына сай жүргізу;
  7. Оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру.  санын көбейту, кітап айналымының   санын көбейту;
  8. Оқушылардың танымдылық қабілеттері мен қызығушылығын кітап оқу арқылы дамыту;

БІЛІМ ЖҮЙЕСІНДЕГІ   КІТАПХАНАНЫҢ  ОҚЫРМАНДАРҒА  ҚЫЗМЕТІ

І.  Кітапхана жұмысының негізгі бағыттары;

ІІ. Кітапханалық қызмет көрсетуді ұйымдастыру;

ІII. Бақылау көрсеткіштің орындалуы;

IV. Оқырмандарға  қызмет көрсету және кітап насихаттау;

V. Анықтамалық – библиографиялық жұмыс;

VI. Кітапхана қорын ұйымдастыру және сақтау, толықтыру;

VII. Кітапханашы мамандығының дәрежесін көтеру;

VIIІ. Кітапхананың материалдық – техникалық базасы

ІХ. Кітапхананың активі мүшелері



І. КІТАПХАНА ЖҰМЫСЫНЫҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ:

  • Оқырманды адамгершілікке, әдептілікке, ел жандылыққа тәрбиелеу жұмыстары;
  • Экологиялық, өлкетану жұмыстарын жүзеге асыру;
  • Салауатты өмір салтын насихаттау;
  • Кітапхана активтерімен  жұмыс;
  • Оқырманды кітапханаға  тарту жұмысын ұйымдастыру: оқырмандар санын, кітап айналымының санын көбейту;
  • Оқу үрдісіне ақпараттық жәрдем беру;
  • Елбасының халқына арналған жолдауларын насихаттау;



ІІ. КІТАПХАНАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ КӨРСЕТУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ.

 Жұмыстың мазмұны

Саны 

 Орны

Сыныбы 

Жауапты                     адамдар

 Өту

мерзімі

Уақыт мөлшері

1

Оқырманды кітапханаға жазу(оқырман формулярын толтыру,оқырманмен кітапхананы пйдалану қағидасы туралы әңгімелесу)


кітапхана

1-11

кітапханашы

қыркүйек

10

2

Кітап сөресі жанында оқырмандармен әңгіме өткізу,кеңес беру


кітапхана


кітапханашы, сын.жет.

үнемі

35

3

Оқырмандарға әдебиеттерді ұсыну


кітапхана


кітапханашы

үнемі

50

4

Оқырмандардың ауызша талабы бойынша әдебиеттерді іріктеу


кітапхана


Кітапханашы

үнемі

40

5

Каталог пен картотекалармен таныстыру


кітапхана


кітапханашы

үнемі

35

6

Өткен күннің қорытындысын шығару(күделікке жазу)


кітапхана


кітапханашы

үнемі

20

7

Оқырман формулярын талдау


кітапхана


кітапханашы

тоқсан сайын

10



«Қазақ әдебиетінің алтын қоры»

Библиографиялық тізім.

5-8


ақпан


«Бір ел – бір кітап» акция

     (Шәкәрім, Б. Момышұлы, Н.Келімбетов)

Көрме.Презентация, шолу.

5-11


қыркүйек

2

Тарих

«Мәдени мұра - мәңгілік»

Көрме, шолу.

1-11


Сәуір

2

«Ұлтын сүйген қайраткерлер» 

Көрме, шолу.

8-11


Қантар

2

«Тарихтағы ақтандақтар»                                                                            

Кеш.

8-11


Қантар

60

Экология,өлкетану

«Табиғат – ұрпақ игілігі»

Көрме, шолу.

1-11


Қантар

2

«Экология – өзекті мәселе»

Библиографиялық шолу.

5-9


Сәуір

2

«Батыс Қазақстан – туған өлкемнің табиғаты»

Көрме.

4-8


Мамыр

60

«Туған жерім – тұнған шежіре»

Сайыс

5-9


Мамыр

2

«Мәңгілік ел -                                                      өлкені танудан басталады»

Көрме

5-11


ақпан

2

Құқықтық тәрбие

«Ата Заң – айбынымыз»

Көрме.

1-11


Қантар

2

«Құқық әлемінде»

Слайд.Презентация.

5-8


Ақпан

2

«Қылмыс және жауапкершілік»

Тақырыптық папка.

8-11


Желтоқсан


«Бала құқығын қорғай білейік» (ата-аналарға арналған ситуациялар)

Сұрақ-жауап.



Сәуір

40

Кәсіптік бағдар

«Таңдау біреу, жол сан тарау»

Тақырыптық сөре.

9-11


Сәуір

2

«Талапкер – 2021»

Бұрыш.

9-11


Мамыр

2

«Айналаң толған мамандық, айналаң толған өнеге»

Сұрақ – жауап.

9-11


Мамыр

40

Ата-аналармен жұмыс







«Кітаппен бірге өсеміз»

Библиографиялық тізім



Қантар


«Жүрекпен оқы кітапты...»

Әңгімелесу



Ақпан

30

«Кітап оқуға қызықтырудың алғы шарттары»

Кеңес



Наурыз


Дарынды балалармен жұмыс

«Келешектің кепілі – кемел білім»

Көрме,шолу.

5-11


Тамыз

2

«Балаларға арналған танымдық әдебиеттер»

Библиографиялық тізім.

5-11


Тамыз


Мектеп алды даяр., шағын ортал. Жұмыс

«Кітапханамен танысу»

Саяхат



Қыркүйек

60

«Ерте, ерте ертеде..»

(ертегілер)

Аудиокітап тыңдау.



Қараша

45

«Бізде жаңалық» (жаңа кітаптар)

Презентация, слайд.



қантар

2

V. АНЫҚТАМАЛЫҚ – БИБЛИОГРАФИЯЛЫҚ ЖҰМЫС 

Жұмыстың мазмұны

Өту мерзімі

 Жауаптылар

Уақыт мөлшері

1

Жаңа библиографиялық көрсеткіштермен, библиографиялық құралдармен танысу


кітапханашы

40

2

Библиографиялық анықтамаларды орындау

Жыл бойы

Кітапханашы, 

60

3

Газет-журнал мақалаларын теру

Үнемі

Кітапханашы, 

80

4

Карточкаларды газет-журнал мақалалары картотекасына орналастыру


кітапханашы

30

5



6

Хабарлама тізімдерді  жасау.


Шолуға әдебиеттер іріктеу, шолуға әзірлену және өткізу.

үнемі

Кітапханашы


Кітапханашы

30


60


VІ. КІТАПХАНА ҚОРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ САҚТАУ, ТОЛЫҚТЫРУ.

1

Кітаптарды бөлімдер  (жіктеу индексірі,авторлық белгілері бойынша орналастыру.

Жыл басында

Кітап

ханашы

5

2

Журналдарды атауы, басылған жылдары, нөмерлері бойынша орналастыру.

Үнемі

Кітап

ханашы

5

3

Кітаптарды стеллажға жүйелі алфавиттік тәртіппен орналастыру.

Үнемі

Кітап

ханашы

5

4

Қордың орналасуын тексеру

Үнемі

Кітап

ханашы

5

5

Газеттерді тігу

Үнемі

Кітап

ханашы

5

6

Сөрелік бөлгіштер жазу:

-қорды алфавит бойынша орналастыру үшін

-қорды жүйелі орналастыру үшін

Уақытында

Кітап

ханашы

5

7

Мазмұны ескірген кітаптарды қарау және сөреден алу

Уақытында

Кітап

ханашы

5

8

Кітаптар мен журналдарды жөндеу

Тоқсан сайын

Кітап

ханашы

10

9

Тозығы жеткен кітаптарды қарау және сөреден алу.

Уақытында

Кітап

ханашы

5

10

Жаңа оқу жылға керек оқулықтарға тапсырыс беру

Кантар

Кітап

ханашы

5

11

Мерзімді баспаларға жазылу

Мамыр, қазан

Кітап

ханашы

5

12

Сұраныстан шыққан кітаптарды қордан шығару

Қантар, маусым

Кітап

ханашы

5

13

Әр сыныпта оқулықтардың сақталуын тексеру

Тоқсанда бір рет

Кітап

ханашы

10

14

Жаңадан түске оқулықтарды қабылдау

Уақытында

Кітап

ханашы

5

15

Оқушылар және мұғалімдер алған оқулықтардың есеп дәптерін жүргізу

Жыл бойы

Кітап

ханашы

5

16

Жетіспейтін оқулықтарды АББ, аудандық мектептерден алдырту

Уақытында

Кітап

ханашы

5

17

Жыртылған не бүлінген кітаптарды жөндеу

Әр тоқсан аяғында

Кітап

Ханашы

10

18

Кітапханада тазалық күнін ұйымдастыру

Айына бір рет

Кітап

Ханашы

5

19

Жаңа әдебиеттерді ілеспе құжаттар бойынша қабылдау, кітаптарды іріктеу, құжаттармен салыстыру, саны мен қүнын есептеу

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы Кітап

ханашы

15

20

Кітаптарды штемпельдеу

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

10

21

Кітаптарды түгендеу, инвентарь кітабына түсіру, инвентарлық нөмерді кітаптың бірінші бетіне және 17 бетіне жазу.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

20

22

Жиынтық есеп: жаңа түскен кітаптарды жиынтық есеп кітабына тіркеу.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

15

23

Накладнойларды жазып есепшіге тапсыру.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

10

24

Қордан шығарылатын кітаптар актісін жасау

Қантар, маусым

Кітап

ханашы

10

25

Кітаптарды инвентарь кітабынан акт бойынша шығару, инвентарь кітабына белгі соғу.

Қантар

Кітап

ханашы

15


VII. КІТАПХАНАШЫ МАМАНДЫҒЫНЫҢ ДӘРЕЖЕСІН КӨТЕРУ.

Семинар тақырыбы

Баспасөз басылымдарға 

берген мақаларының тақырыбы

Семинарға қатысқан уақыты, мақаланы 

берген уақыты, қай жерде өткізілгені

Семинарға қанша рет қатысқаны, баспасөз басылымдарға қанша мақала бергені санын қөрсету


1
































ХІІ. МЕДИЦИНАЛЫҚ КАБИНЕТТІҢ ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ


ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНСАУЛЫҒЫН САҚТАУҒА БАҒЫТТАЛҒАН ШАРАЛАРДЫҢ ЖОСПАРЫ.

Мектеп медбикесі – Асланова Д.Ш.


Атқарылатын жұмыстар


Уақыты

Жауаптылар

1

Оқушылармен жұмыс:



1

Оқушылардың құжаттарының дұрыстығын тексеру (денсаулық паспорты, егу құжаты). Денсаулығы нашар балалардың тізімін нақтылау

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш.

2

Манту және БЦЖ ревакцинасына 1-сынып оқушыларын әзірлеу. (Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша).

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

3

Манту сынамасына оқушыларды әзірлеу. (Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша)

Қазан, Қараша     айлары 

Асланова Д.Ш

3

Жалпы балалардың антропометрия тексерістен өткізу.

Желтоқсан айы

Асланова Д.Ш

4

Балалар мен жасөспірімдерді тереңдетілген медициналық тексеруден өтуін қадағалау, және тізімін жасау.

Қаңтар айы

Асланова Д.Ш

5

Ұл балаларды әскери медициналық тескеруден өткізу және сауықтыру.

Ақпан айы

Асланова Д.Ш

6

Диспансерлік бақылаудағы балаларды емдеу және сауықтыру (дәрігерлік жоспар бойыша)

Наурыз айы

Асланова Д.Ш

7

«Салауатты өмір салтын қалыптастыру» аясында (туберкулезге қарсы) спорттық ойындар өткізу.

Наурыз айы

Асланова Д.Ш

8

8-11 сынып оқушыларын флюро тексерістен өткізу.

Сәуір айы

Асланова Д.Ш

9

2-4 сынып оқушыларын паразиттік қоздырғыш таяқшаларына тексеру.

Сәуір айы

Асланова Д.Ш

10

Манту сынамасын егу.(Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша.)

Сәуір, Мамыр айлары

Асланова Д.Ш

11

Мектеп жанындағы лагерді ұйымдастыру.

Мамыр, Маусым айлары

Асланова Д.Ш

12

ПДПҚ-да тіркеуде тұрған мүмкіндігі шектеулі балаларды қадағалау.

Мамыр, Тамыз айлары

Асланова Д.Ш

13

Жазғы демалыс кезінде «Шұғыла» т.б. сауықтыру лагеріне балаларды жіберу.

Маусым, Шілде, Тамыз айларында

Асланова Д.Ш

14

Оқушылардың гигиеналық тазалығын тексеру (тырнақ, шаш, киім)

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

2

Кадрлармен жұмыс:


Асланова Д.Ш

1

Мұғалімдердің және кіші қызметкерлердің денсаулық құжаттарын тексеру.

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

2

Жаңа санитарлық нормалар мен ережелер. Ғимарат ішін күтуге қойылатын санитарлық талаптар.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

3

Өндірістік жиналыс «Учаскеге күтім жасау – ұжымның ісі». (сенбіліктер, таза бейсенбілер, учаскелерді безендіру)

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

4

Мектеп кабинеттерінің және әжетхананың тазалық жағдайын тексеру.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

3

Асхана жұмысы:


Асланова Д.Ш

1

Мектеп асханасының тазалығын тексеру.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

2

Ас мәзірін бекіту.(Пандемияға байланысты уақытша тоқтатылды)

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

3

Тамақтануды ұйымдастыру.

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

4

Ата-аналармен жұмыс:


Асланова Д.Ш

1

«Ас-адамның арқауы» балалармен ата-аналардың арасындағы кеңес.

Қараша айы

Асланова Д.Ш

2

Ата-аналарды медициналық тексерістің қортындысымен таныстыру.

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

3

Туберкулез ауруы туралы ата-аналармен сұхбат.

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

4

Ата-аналармен әңгіме «Балалардың жазғы демалысын» ұйымдастыру

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

5

Емхана дәрігерлерімен ақпарттық оқыту жұмысы:


Асланова Д.Ш

1

«Тыныс жолдарының инфекциялары» ауруына дәріс оқу

Қыркүйек, Қаңтар айлары

Асланова Д.Ш

2

ЖҚТҚ ауруы туралы не білесіз? (мамандармен кездесу)

Желтоқсан айы

Асланова Д.Ш

3

«Жарақаттану және одан сақтану. Жарақаттану кезіндегі алғашқы дәрігерлік көмек»     тақырыбына дәріс оқу

Қаңтар, Ақпан айлары

Асланова Д.Ш

4

Дәрігер-фтизиатормен кездесу

Ақпан айы

Асланова Д.Ш

5

«Туберкулезге қарсы күрес» дәріс

Ақпан, Наурыз айы

Асланова Д.Ш

6

Темекінің адам ағзасына зияны

Сәуір, Мамыр, Маусым айлары

Асланова Д.Ш

]]>

 

ХІ. КІТАПХАНА ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ. МЕКТЕП КІТАПХАНАСЫНЫҢ  ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ НЕГІЗГІ МІНДЕТТЕРІ:

  1. Кітап қорының жұмыс қалпын сақтап, кітаппен жұмыс  өткізу;
  2. Оқырмандарды отандық және шетел әдебиетінің құндылықтарын ұғындыру;
  3. Жеке тұлғаны тәрбиелеуде оқушы дарынын жетілдіру үшін қосымша әдебиеттермен жұмыс жасауға дағдыландыру;
  4. Ақпараттық жолмен оқырмандар назарына дәстүрлі емес кітап көрмелерін ұйымдастыру;
  5. Оқулықтарды күтіп ұстауға, жыл аяғына дейін жақсы дәрежеде өткізу үшін бақылау шараларын ұйымдастыру;
  6. Кітапхананың қоғамдық іс-шараларын мектептің алға қойған мақсаттарына сай жүргізу;
  7. Оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру.  санын көбейту, кітап айналымының   санын көбейту;
  8. Оқушылардың танымдылық қабілеттері мен қызығушылығын кітап оқу арқылы дамыту;

БІЛІМ ЖҮЙЕСІНДЕГІ   КІТАПХАНАНЫҢ  ОҚЫРМАНДАРҒА  ҚЫЗМЕТІ

І.  Кітапхана жұмысының негізгі бағыттары;

ІІ. Кітапханалық қызмет көрсетуді ұйымдастыру;

ІII. Бақылау көрсеткіштің орындалуы;

IV. Оқырмандарға  қызмет көрсету және кітап насихаттау;

V. Анықтамалық – библиографиялық жұмыс;

VI. Кітапхана қорын ұйымдастыру және сақтау, толықтыру;

VII. Кітапханашы мамандығының дәрежесін көтеру;

VIIІ. Кітапхананың материалдық – техникалық базасы

ІХ. Кітапхананың активі мүшелері



І. КІТАПХАНА ЖҰМЫСЫНЫҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ:

  • Оқырманды адамгершілікке, әдептілікке, ел жандылыққа тәрбиелеу жұмыстары;
  • Экологиялық, өлкетану жұмыстарын жүзеге асыру;
  • Салауатты өмір салтын насихаттау;
  • Кітапхана активтерімен  жұмыс;
  • Оқырманды кітапханаға  тарту жұмысын ұйымдастыру: оқырмандар санын, кітап айналымының санын көбейту;
  • Оқу үрдісіне ақпараттық жәрдем беру;
  • Елбасының халқына арналған жолдауларын насихаттау;



ІІ. КІТАПХАНАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ КӨРСЕТУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ.

 Жұмыстың мазмұны

Саны 

 Орны

Сыныбы 

Жауапты                     адамдар

 Өту

мерзімі

Уақыт мөлшері

1

Оқырманды кітапханаға жазу(оқырман формулярын толтыру,оқырманмен кітапхананы пйдалану қағидасы туралы әңгімелесу)


кітапхана

1-11

кітапханашы

қыркүйек

10

2

Кітап сөресі жанында оқырмандармен әңгіме өткізу,кеңес беру


кітапхана


кітапханашы, сын.жет.

үнемі

35

3

Оқырмандарға әдебиеттерді ұсыну


кітапхана


кітапханашы

үнемі

50

4

Оқырмандардың ауызша талабы бойынша әдебиеттерді іріктеу


кітапхана


Кітапханашы

үнемі

40

5

Каталог пен картотекалармен таныстыру


кітапхана


кітапханашы

үнемі

35

6

Өткен күннің қорытындысын шығару(күделікке жазу)


кітапхана


кітапханашы

үнемі

20

7

Оқырман формулярын талдау


кітапхана


кітапханашы

тоқсан сайын

10



«Қазақ әдебиетінің алтын қоры»

Библиографиялық тізім.

5-8


ақпан


«Бір ел – бір кітап» акция

     (Шәкәрім, Б. Момышұлы, Н.Келімбетов)

Көрме.Презентация, шолу.

5-11


қыркүйек

2

Тарих

«Мәдени мұра - мәңгілік»

Көрме, шолу.

1-11


Сәуір

2

«Ұлтын сүйген қайраткерлер» 

Көрме, шолу.

8-11


Қантар

2

«Тарихтағы ақтандақтар»                                                                            

Кеш.

8-11


Қантар

60

Экология,өлкетану

«Табиғат – ұрпақ игілігі»

Көрме, шолу.

1-11


Қантар

2

«Экология – өзекті мәселе»

Библиографиялық шолу.

5-9


Сәуір

2

«Батыс Қазақстан – туған өлкемнің табиғаты»

Көрме.

4-8


Мамыр

60

«Туған жерім – тұнған шежіре»

Сайыс

5-9


Мамыр

2

«Мәңгілік ел -                                                      өлкені танудан басталады»

Көрме

5-11


ақпан

2

Құқықтық тәрбие

«Ата Заң – айбынымыз»

Көрме.

1-11


Қантар

2

«Құқық әлемінде»

Слайд.Презентация.

5-8


Ақпан

2

«Қылмыс және жауапкершілік»

Тақырыптық папка.

8-11


Желтоқсан


«Бала құқығын қорғай білейік» (ата-аналарға арналған ситуациялар)

Сұрақ-жауап.



Сәуір

40

Кәсіптік бағдар

«Таңдау біреу, жол сан тарау»

Тақырыптық сөре.

9-11


Сәуір

2

«Талапкер – 2021»

Бұрыш.

9-11


Мамыр

2

«Айналаң толған мамандық, айналаң толған өнеге»

Сұрақ – жауап.

9-11


Мамыр

40

Ата-аналармен жұмыс







«Кітаппен бірге өсеміз»

Библиографиялық тізім



Қантар


«Жүрекпен оқы кітапты...»

Әңгімелесу



Ақпан

30

«Кітап оқуға қызықтырудың алғы шарттары»

Кеңес



Наурыз


Дарынды балалармен жұмыс

«Келешектің кепілі – кемел білім»

Көрме,шолу.

5-11


Тамыз

2

«Балаларға арналған танымдық әдебиеттер»

Библиографиялық тізім.

5-11


Тамыз


Мектеп алды даяр., шағын ортал. Жұмыс

«Кітапханамен танысу»

Саяхат



Қыркүйек

60

«Ерте, ерте ертеде..»

(ертегілер)

Аудиокітап тыңдау.



Қараша

45

«Бізде жаңалық» (жаңа кітаптар)

Презентация, слайд.



қантар

2

V. АНЫҚТАМАЛЫҚ – БИБЛИОГРАФИЯЛЫҚ ЖҰМЫС 

Жұмыстың мазмұны

Өту мерзімі

 Жауаптылар

Уақыт мөлшері

1

Жаңа библиографиялық көрсеткіштермен, библиографиялық құралдармен танысу


кітапханашы

40

2

Библиографиялық анықтамаларды орындау

Жыл бойы

Кітапханашы, 

60

3

Газет-журнал мақалаларын теру

Үнемі

Кітапханашы, 

80

4

Карточкаларды газет-журнал мақалалары картотекасына орналастыру


кітапханашы

30

5



6

Хабарлама тізімдерді  жасау.


Шолуға әдебиеттер іріктеу, шолуға әзірлену және өткізу.

үнемі

Кітапханашы


Кітапханашы

30


60


VІ. КІТАПХАНА ҚОРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ САҚТАУ, ТОЛЫҚТЫРУ.

1

Кітаптарды бөлімдер  (жіктеу индексірі,авторлық белгілері бойынша орналастыру.

Жыл басында

Кітап

ханашы

5

2

Журналдарды атауы, басылған жылдары, нөмерлері бойынша орналастыру.

Үнемі

Кітап

ханашы

5

3

Кітаптарды стеллажға жүйелі алфавиттік тәртіппен орналастыру.

Үнемі

Кітап

ханашы

5

4

Қордың орналасуын тексеру

Үнемі

Кітап

ханашы

5

5

Газеттерді тігу

Үнемі

Кітап

ханашы

5

6

Сөрелік бөлгіштер жазу:

-қорды алфавит бойынша орналастыру үшін

-қорды жүйелі орналастыру үшін

Уақытында

Кітап

ханашы

5

7

Мазмұны ескірген кітаптарды қарау және сөреден алу

Уақытында

Кітап

ханашы

5

8

Кітаптар мен журналдарды жөндеу

Тоқсан сайын

Кітап

ханашы

10

9

Тозығы жеткен кітаптарды қарау және сөреден алу.

Уақытында

Кітап

ханашы

5

10

Жаңа оқу жылға керек оқулықтарға тапсырыс беру

Кантар

Кітап

ханашы

5

11

Мерзімді баспаларға жазылу

Мамыр, қазан

Кітап

ханашы

5

12

Сұраныстан шыққан кітаптарды қордан шығару

Қантар, маусым

Кітап

ханашы

5

13

Әр сыныпта оқулықтардың сақталуын тексеру

Тоқсанда бір рет

Кітап

ханашы

10

14

Жаңадан түске оқулықтарды қабылдау

Уақытында

Кітап

ханашы

5

15

Оқушылар және мұғалімдер алған оқулықтардың есеп дәптерін жүргізу

Жыл бойы

Кітап

ханашы

5

16

Жетіспейтін оқулықтарды АББ, аудандық мектептерден алдырту

Уақытында

Кітап

ханашы

5

17

Жыртылған не бүлінген кітаптарды жөндеу

Әр тоқсан аяғында

Кітап

Ханашы

10

18

Кітапханада тазалық күнін ұйымдастыру

Айына бір рет

Кітап

Ханашы

5

19

Жаңа әдебиеттерді ілеспе құжаттар бойынша қабылдау, кітаптарды іріктеу, құжаттармен салыстыру, саны мен қүнын есептеу

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы Кітап

ханашы

15

20

Кітаптарды штемпельдеу

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

10

21

Кітаптарды түгендеу, инвентарь кітабына түсіру, инвентарлық нөмерді кітаптың бірінші бетіне және 17 бетіне жазу.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

20

22

Жиынтық есеп: жаңа түскен кітаптарды жиынтық есеп кітабына тіркеу.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

15

23

Накладнойларды жазып есепшіге тапсыру.

Жаңа кітаптар түскен кезде

Кітап

ханашы

10

24

Қордан шығарылатын кітаптар актісін жасау

Қантар, маусым

Кітап

ханашы

10

25

Кітаптарды инвентарь кітабынан акт бойынша шығару, инвентарь кітабына белгі соғу.

Қантар

Кітап

ханашы

15


VII. КІТАПХАНАШЫ МАМАНДЫҒЫНЫҢ ДӘРЕЖЕСІН КӨТЕРУ.

Семинар тақырыбы

Баспасөз басылымдарға 

берген мақаларының тақырыбы

Семинарға қатысқан уақыты, мақаланы 

берген уақыты, қай жерде өткізілгені

Семинарға қанша рет қатысқаны, баспасөз басылымдарға қанша мақала бергені санын қөрсету


1
































ХІІ. МЕДИЦИНАЛЫҚ КАБИНЕТТІҢ ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ


ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДЕНСАУЛЫҒЫН САҚТАУҒА БАҒЫТТАЛҒАН ШАРАЛАРДЫҢ ЖОСПАРЫ.

Мектеп медбикесі – Асланова Д.Ш.


Атқарылатын жұмыстар


Уақыты

Жауаптылар

1

Оқушылармен жұмыс:



1

Оқушылардың құжаттарының дұрыстығын тексеру (денсаулық паспорты, егу құжаты). Денсаулығы нашар балалардың тізімін нақтылау

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш.

2

Манту және БЦЖ ревакцинасына 1-сынып оқушыларын әзірлеу. (Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша).

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

3

Манту сынамасына оқушыларды әзірлеу. (Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша)

Қазан, Қараша     айлары 

Асланова Д.Ш

3

Жалпы балалардың антропометрия тексерістен өткізу.

Желтоқсан айы

Асланова Д.Ш

4

Балалар мен жасөспірімдерді тереңдетілген медициналық тексеруден өтуін қадағалау, және тізімін жасау.

Қаңтар айы

Асланова Д.Ш

5

Ұл балаларды әскери медициналық тескеруден өткізу және сауықтыру.

Ақпан айы

Асланова Д.Ш

6

Диспансерлік бақылаудағы балаларды емдеу және сауықтыру (дәрігерлік жоспар бойыша)

Наурыз айы

Асланова Д.Ш

7

«Салауатты өмір салтын қалыптастыру» аясында (туберкулезге қарсы) спорттық ойындар өткізу.

Наурыз айы

Асланова Д.Ш

8

8-11 сынып оқушыларын флюро тексерістен өткізу.

Сәуір айы

Асланова Д.Ш

9

2-4 сынып оқушыларын паразиттік қоздырғыш таяқшаларына тексеру.

Сәуір айы

Асланова Д.Ш

10

Манту сынамасын егу.(Аудандық емхана дәрігерлерінің жоспары бойынша.)

Сәуір, Мамыр айлары

Асланова Д.Ш

11

Мектеп жанындағы лагерді ұйымдастыру.

Мамыр, Маусым айлары

Асланова Д.Ш

12

ПДПҚ-да тіркеуде тұрған мүмкіндігі шектеулі балаларды қадағалау.

Мамыр, Тамыз айлары

Асланова Д.Ш

13

Жазғы демалыс кезінде «Шұғыла» т.б. сауықтыру лагеріне балаларды жіберу.

Маусым, Шілде, Тамыз айларында

Асланова Д.Ш

14

Оқушылардың гигиеналық тазалығын тексеру (тырнақ, шаш, киім)

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

2

Кадрлармен жұмыс:


Асланова Д.Ш

1

Мұғалімдердің және кіші қызметкерлердің денсаулық құжаттарын тексеру.

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

2

Жаңа санитарлық нормалар мен ережелер. Ғимарат ішін күтуге қойылатын санитарлық талаптар.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

3

Өндірістік жиналыс «Учаскеге күтім жасау – ұжымның ісі». (сенбіліктер, таза бейсенбілер, учаскелерді безендіру)

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

4

Мектеп кабинеттерінің және әжетхананың тазалық жағдайын тексеру.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

3

Асхана жұмысы:


Асланова Д.Ш

1

Мектеп асханасының тазалығын тексеру.

Жыл бойы

Асланова Д.Ш

2

Ас мәзірін бекіту.(Пандемияға байланысты уақытша тоқтатылды)

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

3

Тамақтануды ұйымдастыру.

Қыркүйек айы

Асланова Д.Ш

4

Ата-аналармен жұмыс:


Асланова Д.Ш

1

«Ас-адамның арқауы» балалармен ата-аналардың арасындағы кеңес.

Қараша айы

Асланова Д.Ш

2

Ата-аналарды медициналық тексерістің қортындысымен таныстыру.

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

3

Туберкулез ауруы туралы ата-аналармен сұхбат.

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

4

Ата-аналармен әңгіме «Балалардың жазғы демалысын» ұйымдастыру

Мамыр айы

Асланова Д.Ш

5

Емхана дәрігерлерімен ақпарттық оқыту жұмысы:


Асланова Д.Ш

1

«Тыныс жолдарының инфекциялары» ауруына дәріс оқу

Қыркүйек, Қаңтар айлары

Асланова Д.Ш

2

ЖҚТҚ ауруы туралы не білесіз? (мамандармен кездесу)

Желтоқсан айы

Асланова Д.Ш

3

«Жарақаттану және одан сақтану. Жарақаттану кезіндегі алғашқы дәрігерлік көмек»     тақырыбына дәріс оқу

Қаңтар, Ақпан айлары

Асланова Д.Ш

4

Дәрігер-фтизиатормен кездесу

Ақпан айы

Асланова Д.Ш

5

«Туберкулезге қарсы күрес» дәріс

Ақпан, Наурыз айы

Асланова Д.Ш

6

Темекінің адам ағзасына зияны

Сәуір, Мамыр, Маусым айлары

Асланова Д.Ш

]]>
admin Wed, 11 Sep 2024 16:31:17 +0600
«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау құжаттары https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/639-almaty-oblysy-blm-basarmasyny-ebekshaza-audany-bojynsha-blm-blm-memlekettk-mekemesn-abaj-atynday-orta-mektep-kommunaldy-memlekettk-mekemesn-zn-z-baalau-zhattary.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/639-almaty-oblysy-blm-basarmasyny-ebekshaza-audany-bojynsha-blm-blm-memlekettk-mekemesn-abaj-atynday-orta-mektep-kommunaldy-memlekettk-mekemesn-zn-z-baalau-zhattary.html

«Алматы облысы білім басқармасының

Еңбекшіқазақ ауданы бойынша

білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің

«Абай атындағы орта мектеп»

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

өзін-өзі бағалау құжаттары
















«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің  «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі



БҰЙРЫҚ № 17н/с



Қарасай ауылы                                                 2024 жылғы  01 наурыз



Мектептің өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру

және комиссия құрамын бекіту туралы


         Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірлігінің 2022 жылғы 5 желтоқсандағы № 486 бұйрығымен бекітілген білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарына сәйкес, білім беру ұйымдарының өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру және өткізу кезінде бірыңғай тәсілді мен ашықтықты қамтамасыз ету мақсатында БҰЙЫРАМЫН:


  1. Мектептің өзін-өзі бағалауы бойынша төмендегі құрамда комиссия мүшелері құрылсын:


Комиссия төрағасы:   Н.Т. Бердалиев – мектеп директоры

Комиссия мүшелері:

Г.А. Алжанов – директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары;

Т.М. Абдиева – директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары;

Г.С. Мамедова – әдістемелік бірлестік жетекшісі;

Х.А. Мамедова - әдістемелік бірлестік жетекшісі;

М.Ю. Абдуллаева - әдістемелік бірлестік жетекшісі;

Э.Д. Джузбаева - әдістемелік бірлестік жетекшісі;


  1. Мектептің өзін-өзі бағалауы бойынша іс-шаралар жоспары құрастырылып, 02.03. – 25.05.2024 аралығында жүргізілсін.


  1. Өзін –өзі бағалау жұмысының барысы педагогикалық кеңесте қаралсын.


  1. Бұйрықтың орындалуын қадағалау директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары   Г.А. Алжановқа жүктелсін.


Мектеп директоры                      Н.Т. Бердалиев





Қарасай ауылы                                                              «25» мамыр 2024 жыл


«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы Білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шарттарын бекіту туралы (Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 9 желтоқсанда № 31053 болып тіркелген) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 5 желтоқсандағы № 486 бұйрығына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Алматы облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің 2022 жылдың 11 қарашадағы бекітілген білім беру мекемелерін мемлекеттік аттестаттаудан өткізу туралы тізімі негізінде жасалынды.

Аталған шешімді орындау барысында Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарына сәйкес «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директорының бұйрығымен мемлекеттік аттестаттау шеңберінде өзін-өзі бағалау жүргізу комиссиясы құрылды.

Мектеп әкімшілігі, мұғалімдер және қызметкерлер құрамына мемлекеттік аттестаттауға дайындық бойынша жұмыс жоспары жасалынып және оқыту семинарлары ұйымдастырылды.


БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫНЫҢ ЖАЛПЫ СИПАТТАМАСЫ


Білім беру ұйымының аталуы

«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы):

Қазақстан Республикасы, Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, Қарасай ауылы, Гагарин көшесі, құрылыс 1

Мектептің салынған жылы:

Бас ғимарат 1969 жылы салынған.

Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электрондық почта,

web-сайт):

Почта индексі: 040432

байланыс телефоны: 8(727-75) 57-6-49, электронды пошта: abai-karasai@mail.ruweb-сайт: abai-enkaz.mektebi.kz

Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер).

Мектеп директоры: 

Бердалиев Нурлан Турмаханович

Байланыс тел: 87773881630

Электронды пошта:bt.nurlan@mail.ru «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» ММ

лауазымға қайта тағайындау бұйрығы №12 ж/қ 

05 қаңтар 2021 ж.


Құрылтайшысы

Алматы облысының әкімдігі  

Рұқсат етуші құжат: Мемлекеттік лицензия

KZ33VBG01025608           берілген           күні 13.04.2022 «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесіне білім беру саласында білім беру қызметін жүргізу құқығына берілген.


Мемлекеттік лицензияға қосымша

Медициналық және дәрігерлік қызметке арналған мемлекеттік лицензиясы 30.09.2019ж.  №19019939

Жалпы көлемі

Жалпы жер көлемі – 2,2900 шаршы метр. 

Құрылыс көлемі  -     5101 шаршы метр.

Ғимарат көлемі – 1745,2 шаршы метр.

Жобалық сыйымдылығы

Оқу ғимараты - 320 орынға арналған 

Мектеп асханасы

1 асханадан тамақтандырылады.

Бас ғимараттағы асхананың ауданы-35,5 шаршы метр, 40 орынға арналған, асханаға қажетті құрал-жабдықтармен 100% қамтылған.

Мектептің әлеуметтік желідегі парақшалары  

Инстаграм: https://www.instagram.com/abai_mektebi.esik/

Фейсбук: https://www.facebook.com/share/p/rGsDoVfuRdfw4XPm/?mibextid=oFDknk

Мектептің сайтының сілтемесі 

 http://abai-enkaz.mektebi.kz/

Күнделік кз жүйесіне кіру 

Логин: abai-karasai

Пароль: karasai_OK2020_


Өзін-өзі бағалауға қатысты қосымша мәлімет беруге жауапты маманның байланыс деректері

Оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары  Алжанов Габиден Алмасович

Байланыс тел: 87713254751

Электронды пошта: 755asp05@mail.ru





Меншік түріМемлекеттік 

«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің білім беру қызметін жүргізуге құқығы бар заңды тұлға болып табылады, білім беру қызметін заңды құрылтай құжаттары негізінде жүзеге асырады:

1.«Заңды тұлғаларды мемлекеттік тіркеу және филиалдар мен өкілдіктерді есептік тіркеу туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес аумақтық әділет органдарында мемлекеттік тіркеу рәсімінен өткен.

Алматы облысының Әділет департаменті Еңбекшіқазақ ауданаралық әділет басқармасы «Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы» анықтама:       

«Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы» анықтама  

БСН: 680140000012 /Берілген күні 13.04.2022 жыл/ 

Жарғысы: Алматы облысының білім басқармасының 06.01.2021 жылғы №43-ж/қ бұйрығымен бекітілген мектеп Жарғысы 9 тараудан тұрады: жалпы ережелер, мекеменің заңдық мәртебесі, мектеп қызметінің мәні мен мақсаттары, мемлекеттік мекемені басқару, мүлкі мен жұмыс тәртібі, құрылтай құжаттарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі, мекемені қайта ұйымдастыру және тарату шарттары нақты көрсетілген. 

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 28 тамыздағы № ҚР ДСМ-98/2020 бұйрығы негізінде Еңбекшіқазақ аудандық санитариялық-эпидемиологиялық бақылау басқармасының 01.09.2015 ж. күні берілген  04/4-2911  нөмерлі санитариялық- эпидемиологиялық қорытындысы жасалған. 

Білім алушылар контингентінің құрылымы:(Қосымша № 8)

2021-2022 оқу жылында   мектептегі оқушы саны  - 304, мектепалды даярлық  тобында – 10, бастауыш сыныптарда - 156, 5-9 сыныпта – 140, 10-11 сыныпта 8 оқушы, мектептің білім сапасы - 66,7 пайызды кұрады.

2022-2023 оқу жылында   мектептегі оқушы саны  - 313,  МАД тобында 9, бастауыш сыныптарда - 152, 5-9 сыныпта – 148, 10-11 сыныпта 13 оқушы, мектептің білім сапасы – 63,8 пайызды құрады. 

2023-2024 оқу жылында  302 оқушы (МАД топтарын қосқанда 314). МАД тобында - 12, бастауыш сыныптарда - 144, 5-9 сыныпта – 148, 10-11 сыныпта 10 оқушы, мектептің білім сапасы – 63,3 пайызды құрады.

Сыныптардағы орташа бала саны 15-16 оқушыны құрайды. Денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы мектепке келе алмайтын, үйде оқитын 5 оқушы бар. Сонымен қатар ерекше білім беруді қажет ететін оқушы жоқ.

Оқушылардың қозғалысы соңғы үш жылды салыстырғанда келген-кеткен   оқушылардың үлесі 2,3% өскен. Хатшы алфавиттік кітап, оқушыларды ауыстыру, қабылдау жөніндегі құжаттарды белгіленген ережелерге сәйкес жүргізеді.

Оқушылардың жеке құжаттары белгіленген талаптарға сәйкес рәсімделген және жеке құжаттарының нөмірлері алфавиттік кітаптағы нөмірлерімен сәйкес келеді. Оқушылардың жеке құжаттары сыныптар бойынша регистрлік папкаларға салынып, іс жүргізуші бөлмесінде сақталған. Оларды сақтауға және рәсімдеуге жауапты іс жүргізуші.



Деңгейлер бойынша:


р /с

Көрсеткіштері

Өлшем бірлігі


2021-2022 оқу жылы


2022-2023 

оқу жылы

2023-2024 оқу жылы

1

Оқушылар контингенті

Саны

304

313

302

2

Мектепалды даярлық тобы

Саны

10

9

12

3

Бастауыш мектеп

Саны

156

152

144

4

Негізгі мектеп

Саны

140

148

148

5

Орта мектеп

Саны

8

13

10

6

Мемлекеттік тілде білім алушы оқушылардың үлесі

Саны

58

55

41

7

Орыс тілде білім алушы оқушылардың үлесі

Саны

246

258

261




Сыныптардағы оқушы саны

1-4 сыныптар

4 сынып

5-9 сынып

9 сынып

10-11 сынып

11 сынып

Мектеп алды

2021-2022

156

38

140

25

8

0

10

2022-2023

152

29

148

31

13

8

9

2023-2024

144

56

148

27

10

5

12


Сыныптардың толықтығы туралы мәлімет:


Сыныптардың саны

1-4 сыныптар

4 сынып

5-9 сынып

9 сынып

10-11 сынып

11 сынып

Мектеп алды

2021-2022

9

2

10

2

1

0

1

2022-2023

10

2

9

2

2

1

1

2023-2024

9

3

8

1

2

1

1



Ерекше білім беру қажеттіліліктері бар білім алушылар контигенті туралы мәлімет:


Р

Оқушылар контингенті

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-2024 оқу жылы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 

сын

5-9 сын

10-11

жа лп ы

1

ЕББҚБ мектепте оқитын оқушылар


-


-


-


-


-


-


-


-






-


-

2

ЕББҚБ үйде оқитын оқушылар


-


4


-


4


-


6


-


6


-


5


-


5



             Білім алушылардың контингентінің қозғалысы туралы мәлімет: 


Р

Оқушылар контингенті

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-202оқу жылы 

/І жартыжылдықта кеткен, келген оқушылар саны/

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1

Келген оқушылар

8

1

0

9

3

3

0

6

3

1

-

4

2

Кеткен оқушылар

5

3

1

9

5

6

0

11

4

0

0

4


Сыныптарды топқа бөлуді іске асыру:

2021-2022 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар


Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптар

Р/с

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


27

Қазақ тілі,шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық, өзін-өзі тану


2 б

25

Қазақ тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын),өзін-өзі тану


2022-2023 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар

Мектепте сыныптарды топқа бөлу Қазақстан Республикасы Білім беру министрінің 2022 жылғы 3тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылды.


Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті , шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті , шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


Оқыту орыс тілінде  жүргізілетін сыныптар


Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


26

Қазақ тілі





25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


20

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


8а

27

Қазақ  тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек







2023-2024 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар



Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


9

көркем еңбек


10

 көркем еңбек

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптар


Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


22

Қазақ тілі мен әдебиеті


24

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық





26

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


23

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


20

көркем еңбек


17

 көркем еңбек


18

 көркем еңбек


18

 көркем еңбек


28

Қазақ  тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек


9а

26

Қазақ     тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек







Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес оқу пәндерінің жүзеге асырылуы:


"Күнделік" электрондық журналдар жүйесінде ұзақ мерзімді жоспарлардың (КТП) болуы жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының орындалуының дәлелі болып табылады.


2021-2022 оқу жылында 1А, 1Б,  2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А,  7Б, 8А, 8Б 9А,9Б,10А сыныптарда инвариантты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


2022-2023 оқу жылында 1А, 1Б, 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, 9Б, 10А, 11А сыныптарда инварианты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


2023-2024 оқу жылында 1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 4В, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, 10А, 11А сыныптарда инварианты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


Білім алушылардың жеке мүдделерімен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру жолдары:

Мектепте жыл сайын оқушылардың қызығушылық бағытының, қабілетінің дамуына жағдай жасау және олардың келешекте ие болуға тиісті кәсібіне бейімделуін қамтамасыз ету мақсатында мектеп оқушыларымен және олардың ата-аналарымен кәсіби бағдар бойынша жүйелі жұмыс жүргізіліп отырады. Сонымен қатар     мектеп психологы оқушылардың жеке қасиеттерін, қабілеттерін, бейімділіктерін, қызығушылықтарын анықтау мақсатында үш кезең бойынша диагностика жүргізіп отырады. Ерте диагностика (6-7сынып), аралық диагностика (8,10сыныптар), тереңдетілген диагностика (9,11сыныптар). 

Нәтижесінде 2022-2023 оқу жылында оқушылармен ата-аналардың қажеттілігі мен сұраныстарын ескере отырып 10а, 11а, сыныптары жаратылыстану-математикалықбағытыбойыншаоқытылды.

2023-2024 оқу жылында оқушылармен ата-аналардың қажеттілігі мен сұраныстарын ескере отырып 10а, 11а, сыныптары жаратылыстану-математикалық бағытыбойыншаоқытылды.

Оқу жоспарларында көрсетілген бейіндік пәндер, мектеп компонентін таңдау бойынша міндетті пәндер есебінен және жалпы орта білім беру оқу жоспарының оқушы компонентінің есебінен жүзеге асырылады.


Бейіндік бағыт бойынша оқитын оқушылар туралы сандық мәлімет


Р

Оқу жылдары

10-11 сыныптар бойынша бейіндік бағыт бойынша оқитын оқушылар саны

Жаратылыстану-математикалық бағыт

Қоғамдық-гуманитарлық бағыты

1

2021-2022 

8

-

2

2022-2023 

13

-

3

2023-2024

10

-


Білім беру үдерісін ұйымдастыру бойынша мектептің жұмыс оқу жоспарын жасауда басшылыққа алынған негіздер:


2021-2022 оқу жылында 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 – сыныптар жаңартылған білім мазмұны бойынша, бекітілген оқу бағдарламаларымен білім алды. Білім беру ұйымдарындағы оқу процесі таңдап алынған Үлгілік оқу жоспарлары негізінде жүргізіледі. Үлгілік оқу жоспарлары (жаңартылған мазмұндағы)

1. ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 26 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен) 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген.

2. ҚР БҒМ 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік  оқу жоспары.

Сонымен қатар 2021-2022 оқу жылында білім беру процесінің нормативтік-құқықтық құжаттары келесідей:

Мектепалды даярлық сыныптарында және 1-4 сыныптарда білім беру процесі:

Қазақстан Республикасы   Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты:

ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 мамырдағы № 195 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы.

ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).


5-9 сыныптарда білім беру процесі:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.


10-11 сыныптарда білім беру процесі

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.


Аталған нормативтік-құқықтық құжаттар негізінде 2021-2022 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комлектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.


Педагогикалық кеңес аталған нормативтік-құқықтық құжаттарды талдай келе  келесідей шешім қабылдады:

2021-2022 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы  Үкіметінің , Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірлігінің білім саласына қатысты нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды. 

2021-2022 оқу жылында 1-10 сыныптарда білім беру процесі ҚР БҒМ 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының  негізінде  оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды.

Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнының) үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес; 

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес;

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалры орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 33 қосымшаға сәйкес;


Үйден оқыту (Құжаттары қосымша берілді) 

      Еңбекшіқазақ ауданының  облыстық № 6 медико-психологиялық-педагогикалық кеңесінің ДКК анықтамасы негізінде 5 оқушы үйден оқытылды. Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды. 

Валиев Юсуф Фаридович (13.08.2013) Жалпы бағдарлама 2 сынып. 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 54 қосымшасына сәйкес;

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) көмекші бағдарлама 6 сынып

Мустафаев Ариф Меликшаевич (18.03.2009) көмекші бағдарлама 6 сынып

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) көмекші бағдарлама 7 сынып 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 4 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Османов Рамазан Бахтиярович (01.09.2008) көмекші бағдарлама 7 сынып. 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 4 – қосымшасының 10 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

 "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының негізінде мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген).

«Посчитай - ка» - 1 сағат

«Звуки и буквы» - 1 сағат


Стандарт 2021 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енді. «Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар» апталық оқу жүктемесі 1 сыныптарда – 22,5 сағат, 2 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 23 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 3 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 26 сағат, вапиативтік компанент – 1 сағат.

Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар;

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Көркем жазу» - аптасына   - 1 сағат.

3 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Ғажайып математика» - аптасына 1 сағат.


Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 5- сыныпта – 31 сағаттан, 8 сыныпта – 35 сағаттан, 9 сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс.

Білім алушылардың инвариантты және вариативті компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі оқу жоспарында белгіленді.

Элективті курс:

«Тіл ұлттың жаны» - 5 сынып  аптасына 1 сағат.

«Ұлы даланың қасиетті тілі» - 9 сынып аптасына 1 сағат.

«English – speaking country» - 8 сынып аптасына 1 сағат.


Жаһандық құзіреттілік:

«Парасаттылық пен әдеп» - 5 сынып аптасына 1 сағат.

«Медиасауаттылық» - 8 сынып аптасына 1 сағат.

«Зайырлылық» және дінтану негіздері – 9 сынып аптасына 1 сағат.


Білім алушылардың инвариантты және вариативті компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі оқу жоспарында белгіленді.


Жаһандық құзіреттілік:

 «Добропорядочность и этика» - 5 класс, 1 час;

«Экология» - 6 «А», 6 «Б» классы, 1 час;

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»

7 «А», 7 «Б» классы, 1 час;

«Медиаграмотность» - 8 класс, 1 час;

«Светкость и основы религиоведения» - 9 класс, 1 час;


Жаһандық құзіреттілік:

Естественно-математического направления для 10 класса:

УПК – 1 час;


Учебный план разработан на оснований типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 2 к приказу МОН РК от 12 мая 2020 г. № 195)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Образовательные области

Количество ОУД в неделю (организованная учебная деятельность)

Недельная

Годовая

1

«Здоровье»

3

3

96


Физическая культура

2,5

2,5

80


Основы безопасного поведения

0,5

0,5

16

2

«Коммуникация»

6

6

192


Развитие речи

1

1

32


Художественная литература

1

1

16


Основы грамоты и письма

2

2

64


Казахский язык

2

2

64

3

«Познание»

2,5

2,5

80


Основы математики

1


32


Конструирование 

0,5

0,5

16


Естествознание 

1

1

32

4

«Творчество»

5

5

160


Рисование 

1

1

32


Лепка 

1

1

32


Аппликация 

1

1

32


Музыка 

2

2

64

5

«Социум»

1,5

1,5

48


Самопознание 

1

1

32


Ознакомление с окружающим миром

0,5

0,5

16


Продолжительность организованной учебной деятельности  

25-30 минут

--



Инвариантный компонент (базовый)

18

18

576


Вариативный компонент

2

2

64


«Посчитай-ка»

1

1

32


«Звуки и буквы»

1

1

32


Общий объем организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста

20

20

640


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығына 1-қосымша

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 1-қосымша негізінде жасалынды 






«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" ММ "Абай атындағы орта мектеп" КММ бойынша 2021-2022 оқу жылындағы оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1-4сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнның) 

оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»


апталық

жылдық

Инварианттық компонент

I

Тіл және әдебиет

10

11

11


32

1078

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-


6

198

2

Қазақ тілі

-

4

4


8

272

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3


6

204

4

Орыс тілі (Я2)

2

2

2


6

202

5

Шетел тілі

2

2

2


6

202

II

Математика және информатика

4,5

4

6


14,5

488,5

6

Математика

4

4

5


13

438

7

Цифрлық сауаттылық, Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

0,5

-

1


1,5

50,5

III

Жаратылыстану

1

1

2


4

135

8

Жаратылыстану

1

1

2


4

135

IV

Адам және қоғам

2

2

2


6

202

9

Дүниетану

1

1

1


3

101

10

Өзін-өзі тану

1

1

1


3

101

V

Технология және өнер

2

2

2


6

202

11

Көркем еңбек

1

1

1


3

101

12

Музыка

1

1

1


3

101

VI

Дене шынықтыру

3

3

3


9

303

13

Дене шынықтыру

3

3

3


9

303

Инварианттық оқу жүктемесі

22,5

23

26


71,5

2408,5

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы
 жеке және топтық сабақтар

-

1

1


2

68

«Көркем жазу»


1



1

34

«Ғажайып математика»



1


1

34

Вариативтік оқу жүктемесі


1

1


2

68

Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі

22,5

24

27


73,5

2476,5









Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415



              /приложение 2/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) начального образования 

для классов с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год



Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2«Б»

2 «В»

3 «Б»

4 «А»

4 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература

10

12

12

12

13

13

72

2438

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

-

6

198

2

Русский язык

-

4

4

4

4

4

20

680

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

3

15

510

4

Казахский язык (Т2)

2

3

3

3

4

4

19

644

5

Иностранный язык

2

2

2

2

2

2

12

406

II

Математика и информатика

4,5

4

4

6

6

6

30,5

1032,5

6

Математика

4

4

4

5

5

5

27

914

7

Цифровая грамотность, Информационно-коммуникационные технологии

0,5

-

-

1

1

1

3,5

118,5

III

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

305

8

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

305

IV

Человек и общество

2

2

2

2

2

2

12

406

9

Познание мира

1

1

1

1

1

1

6

203

10

Самопознание

1

1

1

1

1

1

6

203

V

Технология и искусство

2

2

2

2

2

2

12

406

11

Музыка

1

1

1

1

1

1

6

203

12

Художественный турд

1

1

1

1

1

1

6

203

VI

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

609

13

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

609

Инвариантная учебная нагрузка

22,5

24

24

27

28

28

153,5

5196,5

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-

-

-

-

-

-

-

-

Вариативная учебная нагрузка

-

-

-

-

-

-

-

-

Максимальная учебная нагрузка

22,5

24

24

27

28

28

153,5

5196,5























Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығына 6-қосымша 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 6-қосымша негізінде жасалынды 





Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша 2021-2022 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар үшін негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) оқу жоспары


Білім беру салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

5 «А»

-

-

8 «А»

9 «А»

Апталық

Жылдық 


1.    Инварианттық     компонент

I.

Тіл және әдебиет

11



11

11

33

1122

1.

Қазақ тілі

3



2

2

7

238

2.

Қазақ әдебиеті

2



3

3

8

272

3.

Орыс тілі мен әдебиеті

3



3

3

9

306

4.

Ағылшын тілі

3



3

3

9

306

II.

Математика и информатика

6



6

6

18

612

5.

Математика 

5



-

-

5

170

6.

Алгебра 

-



3

3

6

204

7.

Геометрия

-



2

2

4

136

8.

Информатика

1



1

1

3

102

III.

Жаратылыстану

2



8

8

18

612

7.

Жаратылыстану 

2



-

-

2

68

8.

Физика 

-



2

2

4

136

9.

Химия 

-



2

2

4

136

10.

Биология

-



2

2

4

136

11.

География

-



2

2

4

136

IV.

Адам және қоғам 

4



4

4

12

408

12.

Қазақстан тарихы 

2



2

2

6

204

13.

Дүниежүзі тарихы 

1



1

1

3

102

14.

Құқық негіздері 

-



-

1

1

34

15.

Өзін-өзі тану

1



1

1

3

102

V.

Технология және өнер 

3



1

1

3

102

16.

Музыка

1



-

-

1

34

17.

Көркем еңбек

2



1

1

4

136

VI.

Дене шынықтыру 

3



3

3

9

306

18.

Дене шынықтыру

3



3

3

9

306

Инварианттық оқу жүктемесі

29



33

34

96

3264

Вариативтік компонент

Жаһандық құзыреттілік немесе таңдау бойынша басқа курстар 

1



1

1

3

102

«Парасаттылық және әдеп»

1





1

34

«Медиасауаттылық»




1


1

34

«Зайырлылық және дінтану негіздері»





1

1

34

Элективті курстар

1



1

1

3

102

«Ұлы даланың қасиетті тілі»





1

1

34

«Тіл ұлттың жаны»

1





1

34

«English – speaking country»




1


1

34

Жеке және топтық жұмыстар

-



-

-

-

-

Вариативті оқу жүктемесі 

2



2

2

6

204

Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 

31

-

-

35

36

102

3468



Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415

              /приложение 7/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500

Учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования 

с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай 

на 2021-2022 учебный год

Образовательные области и учебные предметы



Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «Б»

6 «А»

6 «Б»

7 «А»

7 «Б»

8 «Б»

9 «Б»

Недельная

Годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература

13

13

13

13

13

13

13

91

3094

1

Русский язык

3

3

3

3

3

2

2

19

646

2

Русская литература

2

2

2

2

2

3

3

16

544

3

Казахский язык и литература

5

5

5

5

5

5

5

35

1190

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

21

714

II

Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

6

42

1428

5

Математика

5

5

5

-

-

-

-

15

510

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

3

12

408

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

2

8

272

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

1

7

238

III

Естествознание

2

2

2

7

7

8

8

36

1224

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

-

6

204

10

Физика

-

-

-

2

2

2

2

8

272

11

Химия

-

-

-

1

1

2

2

6

204

12

Биология

-

-

-

2

2

2

2

8

272

13

География

-

-

-

2

2

2

2

8

272

IV

Человек и общество

4

4

4

4

4

4

5

21

714

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

2

14

476

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

1

7

238

16

Основы права

-

-

-

-

-

-

1

1

34

17

Самопознание

1

1

1

1

1

1

1

7

238

V

Технология и искусство

3

3

1

1

1

1

1

9

306

18

Музыка

1

1

1

-

-

-

-

3

102

19

Художественный труд

2

2

1

1

1

1

1

9

306

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

714

20

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

714

Инвариантная учебная нагрузка

31

31

31

34

34

35

36

232

7888

Вариативный компонент

Глобальные компетенции или другие курсы по выбору

1

1

1

1

1

1

1

7

238

«Добропорядочность и этика»

1







1

34

«Экология»


1

1





2

68

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 




1

1



2

68

«Медиаграмотность»






1


1

34

«Светскость и основы религиоведения»







1

1

34

Индивидуальная и групповая работа

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вариативная учебная нагрузка

1

1

1

1

1

1

1

7

238

Объем максимальной учебной нагрузки

32

32

32

35

35

36

37

239

8126

 


Учебный план разработан на оснований /приложения 33/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415

              /приложение 102/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) общего среднего образования 

естественно-математического направления русским языком обучения 

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Нагрузка, часы

Общая нагрузка

10 «А»


Недельная

Годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1


1

34

2

Русская литература

2


2

68

3

Казахский язык и литература

5


5

170

4

Иностранный язык

3


3

102

5

Алгебра и начала анализа

4


4

136

6

Геометрия

2


2

68

7

Информатика

2


2

68

8

Физика

2


2

68

9

Химия

2


2

68

10

Биология

2


2

68

11

География

2


2

68

12

История Казахстана

2


2

68

13

Всемирная история

1


1

34

14

Основы права

1


1

34

15

Самопознание

1


1

34

16

Физическая культура

3


3

102

17

Начальная военная и технологическая подготовка

1


1

34

Инвариантная учебная нагрузка

36


36

1224

Глобальные компетенции (Основы предпринимательства и бизнеса)

1


1

34

Вариативная учебная нагрузка

1


1

34

Объем максимальной учебной нагрузки

37


37

1258







Приложение 54 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 54 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) начального образования
 для обучения на дому с русским языком обучения 

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Учебные предметы


2

недельная

годовая



Язык и литература

8

8

272


1

Букварь, Обучение грамоте

-

-



2

Русский язык

2

2

68


3

Литературное чтение

2

2

68


4

Казахский язык (Т2)

2

2

68


5

Иностранный язык

2

2

68



Математика и информатика

4

4

136


6

Математика

3

3

102


7

Цифровая грамотность

-

-




Естествознание

1

1

34


8

Естествознание

1

1

34



Человек и общество

1

1

34


9

Познание мира

1

1

34


Инвариантная учебная нагрузка

13

13

442


Объем максимальной учебной нагрузки

13

13

442








Приложение 4  Глава 11. к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 4 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с умеренной умственной отсталостью с русским языком обучения по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Глава 11. С умеренной умственной отсталостью

Образовательные области и учебные предметы

Недельное количество часов по классам



6

7

недельная

годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература


2

2

4

136

1

Чтение, письмо и развитие речи


2

2

4

136


Математика


2

2

4

136

2

Счет


2

2

4

136


Естествознание


-

-

-

-

3

Мир вокруг


-

-

-

-


Человек и общество


2

2

4

136

4

Человек и мир


2

2

4

136


Технология и искусство


3

3

6

204

5

Изобразительное искусство


1

1

2

68

6

Хозяйственный труд


1

1

2

68

7

Социально-бытовая ориентировка


1

1

2

68

Инвариантная учебная нагрузка


9

9

18

612

Коррекционный компонент

Коррекционная учебная нагрузка


1

1

2

68

Развитие психомоторики и сенсорных процессов


1

1

2

68

Объем максимальной учебной нагрузки


10

10

20

680

Примечание: Не требуется выполнение ГОСО обучающимися с умственной отсталостью. Допускается перераспределение часов между предметами и посещение отдельных уроков в школе.

Приложение 4  Глава 10. к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 4 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500



Учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью с русским языком обучения

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Глава 10. С легкой умственной отсталостью

Образовательные области и учебные предметы

Недельное количество часов по классам



7

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература



4

4

136

1

Русский язык



2

2

68

2

Чтение и развитие речи



1

1

34

3

Казахский язык



1

1

34


Математика



2

2

68

4

Математика



2

2

68


Естествознание



1

1

34

5

Мир вокруг



-

-

-

6

Естествознание



0,5

0,5

17

7

География



0,5

0,5

17


Человек и общество



0,5

0,5

17

8

История Казахстана



0,5

0,5

17


Технология и искусство



0,5

0,5

17

9

Социально-бытовая ориентировка



0,5

0,5

17

Инвариантная учебная нагрузка



8

8

272

Коррекционный компонент

Коррекционная учебная нагрузка



2

2

68

Коррекция познавательной деятельности и недостатков речи



2

2

68

Объем максимальной учебной нагрузки



10

10

340

Примечание: Не требуется выполнение ГОСО обучающимися с умственной отсталостью.
 Допускается перераспределение часов между предметами и посещение отдельных уроков в школе.

2022-2023 оқу жылында  2022 жылғы 31 тамыздағы № 1 педагогикалық  кеңестің шешіміне сәйкес:  

2022-2023 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс:

-Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі - МЖМБС) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348  бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы;

- «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер,таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы); 

- Мектепке дейінгі  тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы. /3 қосымшасы/

 - Аталған нормативтік – құқықтық құжаттар негізінде 2022-2023 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комплектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.

1. 2023-2024 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Үкіметінің, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің білім саласына қатысты аталған нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды.

2.2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы /3 қосымшасы/ негізінде оқу жоспары жасалып, ұйымдастырылды.

3.2023-2024 оқу жылында 1-4 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды:

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

3) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта  білім берудің үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

4) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес; Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады,  аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 5 «А», 5 «Б», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б», 9 «Б» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды.

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 88 қосымшаға сәйкес. Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 10 «А», 11 «А» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды.

Мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген). Мектепке дейінгі естияр жастағы балалар үшін – 25-30 минутты құрайды.

Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын меңгерті мерзімі – төрт жыл. Оқу жылының ұзақтығы 1 сыныпта – 35 оқу аптасын, 2-4 сыныптарда 36 оқу аптасын құрайды.

Стандарт 2022 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енеді. «Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар» апталық оқу жүктемеі 1 сыныптарда – 19,5 сағат, 2 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 23 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 3 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 25 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 4 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 25 сағат, компонент – 1 сағат.





Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар:


«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Тоғызқұмалақ» - аптасына 1 сағат.

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:  «Логикалық математика» - аптасына 1 сағат.

«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Қызықты математика» - аптасына 1 сағат.

«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Қызықты математика» - аптасына 1 сағат.


Жаһандық құзыреттілік:

«Экология» - 6 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;

«Зайрлылық және дінтану негіздері» - 9 «А» сынып – аптасына 1 сағат;


Глобальные компетенции:

«Добропорядочность и этика» - 5 «А», «Б» класс, 0,5 час;

«Экология» - 6 «Б» классы, 0,5 час;

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 7 «А», «Б» классы, 0,5 час;

«Медиаграмотность» - 8 «Б» класс, 0,5 час;

«Светскость и основы религиоведения» - 9 «Б» класс, 1 час;


Глобальные компетенции:

Естественно-математического направления для 10 класса:

  1. Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Естественно-математического направления для 11 класса:

  1. Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Үйден оқыту 

Еңбекшіқазақ ауданының облыстық № 6 медикопсихологиялық педагогикалық кеңнсінің  ДКК анықтамасы негізінде 4 оқушы үйден  оқытылады. Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды. 

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Мустафаев Ариф (18.03.2009)  /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Аталған оқушыларға Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

 Османов Рамазан   (01.09.2008) / көмекші бағдарлама 8 сынып /

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 қосымшасының 10-тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

Учебный план разработан на оснований типового 

учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 3 к приказу)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год


№ п/п

*Организованная деятельность

Детская деятельность

Периодичность проведения в неделю

Нормативная нагрузка

в неделю



Годовая

1

2

3

4

5

1

Физическая культура 


3 часа

105

Физическая культура **

ежедневно



2

Развитие речи 


2 часа

70

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Художественная литература


2 часа

70

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Казахский язык 


2 часа

70

Казахский язык ***

ежедневно



3

Основы грамоты


3 часа

105


Коммуникативная,

познавательная деятельность

ежедневно



4

Основы математики


3 часа

105


Познавательная, исследовательская деятельность

ежедневно



5


Ознакомление с окружающим миром


2 часа


70


Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность

ежедневно



6

Рисование 


1 час

9

Лепка

9

Аппликация

9

Конструирование

8

Творческая, изобразительная деятельность

ежедневно



7

Музыка


2 часа

70

Музыка ****

ежедневно




ИТОГО


20

700







"Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/1 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2022-2023 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптар үшін бастауыш білім берудің оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық 

сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»

4 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент



Тіл және әдебиет

6

11

11

11

39

1398

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-

-

6

210

2

Қазақ тілі

-

4

4

4

12

432

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3

3

9

324

4

Орыс тілі


2

2

2

6

216

5

Шетел тілі


2

2

2

6

216



Математика және информатика

4,5

5

6

6

21,5

769,5

6

Математика

4

4

5

5

18

644

7

Цифрлық сауаттылық

0,5

1

1

1

3,5

125,5


Жаратылыстану

1

1

2

2

6

215

8

Жаратылыстану

1

1

2

2

6

215


Адам және қоғам

1

1

1

1

4

143

9

Дүниетану

1

1

1

1

4

143


Технология және өнер

3

2

2

2

9

321

10

Музыка

1

1

1

1

4

143

11

Көркем еңбек


1

1

1

3

108

12

Еңбекке баулу

1




1

35

13

Бейнелеу өнері

1




1

35


Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

429

14

Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

429

Инварианттық оқу жүктемесі

18,5

23

25

25

91,5

3275,5

Вариативтік компонент

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар

1

1

1

1

4

143





























Вариативтік оқу жүктемесі

1

1

1

1

4

143

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

19,5

24

26

26

95,5

3418,5





Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    

Учебный план начального образования

для классов с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год




Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2 «Б»

2 «В»

3 «Б»

3 «В»

4 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

8

12

12

12

12

13

69

2476

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

-

6

210

2

Русский язык

-

4

4

4

4

4

20

720

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

3

15

540

4

Казахский язык

2

3

3

3

3

4

18

646

5

Иностранный язык


2

2

2

2

2

10

360


Математика и информатика

4,5

5

5

6

6

6

32,5

1165,5

6

Математика

4

4

4

5

5

5

27

968

7

Цифровая грамотность

0,5

1

1

1

1

1

5,5

197,5


Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

323

8

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

323


Человек и общество

1

1

1

1

1

1

6

215

9

Познание мира

1

1

1

1

1

1

6

215


Технология и искусство

3

2

2

2

2

2

13

465

10

Музыка

1

1

1

1

1

1

6

215

11

Художественный труд


1

1

1

1

1

3

108

12

Трудовое обучение

1






1

35

13

Изобразительное искусство

1






1

35


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

575

14

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

575

Инвариантная учебная нагрузка

20,5

24

24

26

26

27

147,5

5289,5

Вариативный компонент

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-


-


-


-


-

-

-


-


Вариативная учебная нагрузка









Максимальная учебная нагрузка

20,5

24

24

26

26

27

97,5

5289,5



Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/6 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2022-2023 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің оқу жоспары 


Білім салалары және

оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат


6 «А»



9 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент


Тіл және әдебиет


11



11

22

792

1

Қазақ тілі


3



2

5

180

2

Қазақ әдебиеті


2



3

5

180

3

Орыс тілі мен әдебиеті


3



3

6

216

4

Шетел тілі


3



3

6

216


Математика және информатика


6



6

12

432

5

Математика


5



-

5

180

6

Алгебра


-



3

3

108

7

Геометрия


-



2

2

72

8

Информатика


1



1

2

72


Жаратылыстану


2



8

10

360

9

Жаратылыстану


2



-

2

72

10

Физика


-



2

2

72

11

Химия


-



2

2

72

12

Биология


-



2

2

72

13

География


-



2

2

72


Адам және қоғам


3



4

7

252

14

Қазақстан тарихы


2



2

4

144

15

Дүниежүзі тарихы


1



1

2

72

16

Құқық негіздері


-



1

1

36


Технология және өнер


3



1

4

144

17

Музыка


1



-

1

36

18

Көркем еңбек


2



1

3

108


Дене шынықтыру


3



3

6

216

19

Дене шынықтыру


3



3

3

108

Инварианттық оқу жүктемесі


28



33

61

2196

Вариативтік компонент

 Жаһандық құзыреттілік 


0,5



1

1,5

54

«Экология»


0,5




0,5

18

«Зайырлылық және дінтану негіздері»





1

1

36

Вариативтік оқу жүктемесі


0,5



1

1,5

54

Ең жоғарғы оқу жүктемесі


28,5



34

62,5

2250


Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365

Учебный план основного среднего образования для классов с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «А»

5 «Б»

6 «Б»

7 «А»

7 «Б»

8 «А»

9 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

13

13

13

13

13

12

13

90

3240

1

Русский язык

3

3

3

3

3

2

2

19

684

2

Русская литература

2

2

2

2

2

3

3

16

576

3

Казахский язык и литература*

5

5

5

5

5

4

5

34

1224

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

21

756


Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

6

42

1512

5

Математика

5

5

5

-

-

-

-

15

540

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

3

12

432

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

2

8

288

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

1

7

252


Естествознание

2

2

2

7

7

8

8

36

1296

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

-

6

216

10

Физика

-

-

-

2

2

2

2

8

288

11

Химия

-

-

-

1

1

2

2

6

216

12

Биология

-

-

-

2

2

2

2

8

288

13

География

-

-

-

2

2

2

2

8

288


Человек и общество

3

3

3

3

3

3

4

22

792

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

2

14

504

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

1

8

288

16

Основы права

-

-

-

-

-

-

1

1

36


Технология и искусство

3

3

3

1

1

1

1

13

468

17

Музыка

1

1

1





3

108

18

Художественный труд

2

2

2

1

1

1

1

10

360


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

756

19

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

756

Инвариантная учебная нагрузка

30

30

30

33

33

34

35

225

8100

Вариативный компонент

Глобальные компетенции

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

4

144

«Добропорядочность и этика»

0,5

0,5






1

36

«Экология»



0,5





0,5

18

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»




0,5

0,5



1

36

«Медиаграмотность»






0,5


0,5

18

«Светскость и основы религиоведения»







1

1

36

Вариативная учебная нагрузка

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

4

144

Максимальная учебная нагрузка

30,5

30,5

30,5

33,5

33,5

34,5

36

229

8244


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


Учебный план разработан на оснований /приложения 88/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план общего среднего образования естественно-математического

направления с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год


Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка

10 «А»

11 «А»

недельная

годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1

1

2

72

2

Русская литература

2

2

4

144

3

Казахский язык и литература*

5

5

10

360

4

Иностранный язык

3

3

6

216

5

Алгебра и начала анализа

4

4

8

288

6

Геометрия

2

2

4

144

7

Информатика

2

2

4

144

8

Физика

2

2

4

144

9

Химия

2

2

4

144

10

Биология

2

2

4

144

11

География

2

2

4

144

12

История Казахстана

2

2

4

144

13

Всемирная история

1

1

2

72

14

Основы права

1

1

2

72

15

Физическая культура

3

3

6

216

16

Начальная военная и технологическая подготовка

1

1

2

72

Инвариантная учебная нагрузка

35

35

70

2520

Вариативный компонент

 Глобальные компетенции 

1

1

2

72

«Основы предпринимательства и бизнеса»

1

1

2

72

Вариативная учебная нагрузка

1

1

2

72

Максимальная учебная нагрузка

36

36

72

2592


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


           2023-2024 оқу жылында  Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жыл  3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген барлық деңгейде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес:

1-4-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының   міндетті түрде оқытылуы қамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұны «Дүниетану» пәні аясында жүзеге асырылады;   жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады;

«Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда    6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады. 

5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады;

5-9-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту «Дене шынықтыру» оқу пәнінің аясында дене шынықтыру мұғалімдерімен жылдық 15 сағаттық оқу жүктемесімен жүзеге асырылады. «Өмір қауіпсізді негіздері» бойынша сабақтар міндетті болып есептеледі және оқу уақытында өткізіледі.

«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушы-ұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында жүргізіледі.

2023-2024 оқу жылының 31.08.2023 ж. № 1 педагогикалық кеңестің қаулысын басшылыққа ала отырып, 2023-2024 оқу жылында білім беру ұйымдары кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс.

 - Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі - МЖМБС) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348  бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы;

- «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер,таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы); 

- Мектепке дейінгі  тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы. /3 қосымшасы/

- Аталған нормативтік – құқықтық құжаттар негізінде 2023-2024 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комплектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.


Педагогикалық кеңес аталған нормативтік-құқықтық құжаттарды талдай келе келесідей шешім қабылдады:


1. 2023-2024 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Үкіметінің, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің білім саласына қатысты аталған нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды.

2.2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы /3 қосымшасы/ негізінде оқу жоспары жасалып, ұйымдастырылды.

3.2023-2024 оқу жылында 1-4 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды:

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

4. 2023-2024 оқу жылында 5-11 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды;

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес; Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге   сәйкес 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «Б» сыныптарда топтарға бөлінбеуге байланысты  «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Републикасы Білім және ғылым министірінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығы негізінде жасалынады.

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін  жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 88 қосымшаға сәйкес. Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда , сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 10 «А», 11 «»А» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2017 жылғы 27 шілдедегі  № 352 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығы негізінде жасалынады.

Еңбекшіқазақ ауданының облыстық № 6 медико-психологиялық педагогикалық кеңесінің ДКК анықтамасы негізінде 5 оқушы үйден оқытылады. 

Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды.

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Мустафаев Ариф (18.03.2009)  /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) /көмекші бағдарлама 9 сынып/

Аталған оқушыларға Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Касымова Рабия (11.08.2014) /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Османов Рамазан  (01.09.2008) / көмекші бағдарлама 9 сынып /

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 қосымшасының 10-тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

"Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының негізінде мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген).


Белсенді –қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар:


1 «А» вариативтік компонент:

«Қызықты грамматика» - аптасына 1 сағат;

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Көркем сөз» - аптасына 1 сағат;

«Логика әлемі» - аптасына 1 сағат;

3 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Шахмат» - аптасына 1 сағат;

4 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Шахмат» - аптасына 1 сағат;


Жаһандық құзыреттілік:

«Экология» - 5 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;

«Азаматтық және Патриотизм» - 7 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;


Глобальные компетенции:

1.«Добропорядочность и этика» - 5 «А»,  0,5 час;

2.«Экология» - 6 «Б», «Б» классы, 0,5 час;

3.«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 7 «Б» классы, 0,5 час;

4.«Медиаграмотность» - 8 «А» класс, 0,5 час;

5.«Светскость и основы религиоведения» - 9 «Б» класс, 1 час;


Глобальные компетенции:

Естественно-математического направления для 10 класса:

1.Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Естественно-математического направления для 11 класса:

1.Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Элективные курсы:

Естественно-математического направления для 10 класса:

Химия – 1 час;

Естественно-математического направления для 11 класса:

Химия – 1 час


Учебный план разработан на оснований типового 

учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 3 к приказу)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год


№ п/п

*Организованная деятельность

Детская деятельность

Периодичность проведения в неделю

Нормативная нагрузка

в неделю



Годовая

1

2

3

4

5

1

Физическая культура 


3 часа

96

Физическая культура **

ежедневно



2

Развитие речи 


2 часа


Коммуникативная деятельность

ежедневно



Художественная литература


2 часа

64

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Казахский язык 


2 часа

64

Казахский язык ***

ежедневно



3

Основы грамоты


3 часа

96


Коммуникативная,

познавательная деятельность

ежедневно



4

Основы математики


3 часа

96


Познавательная, исследовательская деятельность

ежедневно



5


Ознакомление с окружающим миром


2 часа


64


Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность

ежедневно



6

Рисование 


1 час

8

Лепка

8

Аппликация

8

Конструирование

8

Творческая, изобразительная деятельность

ежедневно



7

Музыка


2 часа

64

Музыка ****

ежедневно




ИТОГО


20

640









"Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығының 

/1 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2023-2024 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптар үшін бастауыш білім берудің оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық 

сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»

4 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент



Тіл және әдебиет

6

9

11

11

37

1252

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-

-

6

198

2

Қазақ тілі

-

4

4

4

12

408

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3

3

9

306

4

Орыс тілі


2

2

2

6

204

5

Шетел тілі



2

2

4

136



Математика және информатика

4,5

5

6

6

21,5

726,5

6

Математика

4

4

5

5

18

608

7

Цифрлық сауаттылық

0,5

1

1

1

3,5

118,5


Жаратылыстану

1

1

2

2

6

203

8

Жаратылыстану

1

1

2

2

6

203


Адам және қоғам

1

1

1

1

4

135

9

Дүниетану

1

1

1

1

4

135


Технология және өнер

3

3

2

2

10

337

10

Музыка

1

1

1

1

4

135

11

Көркем еңбек



1

1

2

68

12

Еңбекке баулу

1

1



2

67

13

Бейнелеу өнері

1

1



2

67


Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

405

14

Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

405

Инварианттық оқу жүктемесі

18,5

22

25

25

90,5

3058,5

Вариативтік компонент

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар

1

2

1

1

5

169

«Қызықты грамматика»

1




1

33

«Көркем сөз»


1



1

34

«Логика әлемі»


1



1

34

«Шахмат»



1

1

2

68

Вариативтік оқу жүктемесі

1

2

1

1

4

169

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

19,5

24

26

26

95,5

3227,5



Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 18 августа 2023 года № 264    

Учебный план начального образования для классов с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год




Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

4 «Б»

4 «В»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

8

12

12

13

13

58

1964

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

6

198

2

Русский язык

-

4

4

4

4

16

544

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

12

408

4

Казахский язык

2

3

3

4

4

16

542

5

Иностранный язык



2

2

2

6

204


Математика и информатика

4,5

5

6

6

6

27,5

930,5

6

Математика

4

4

5

5

5

23

778

7

Цифровая грамотность

0,5

1

1

1

1

4,5

152,5


Естествознание

1

1

2

2

2

8

271

8

Естествознание

1

1

2

2

2

8

271


Человек и общество

1

1

1

1

1

5

169

9

Познание мира

1

1

1

1

1

5

169


Технология и искусство

3

3

2

2

2

12

405

10

Музыка

1

1

1

1

1

5

169

11

Художественный труд



1

1

1

3

102

12

Трудовое обучение

1

1




2

67

13

Изобразительное искусство

1

1




2

67


Физическая культура

3

3

3

3

3

15

507

14

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

507

Инвариантная учебная нагрузка

20,5

23

26

27

27

123,5

4178,5

Вариативный компонент

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-


1



-

-

1


34


«Занимательная грамматика»


1




1

34

Вариативная учебная нагрузка

-

1


-

-

1

34

Максимальная учебная нагрузка

20,5

24

26

27

27

124,5

4212,5


Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/6 – қосымшасы/ негізінде жасалынды

Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2023-2024 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің оқу жоспары 


Білім салалары және

оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

5 «А»

7 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент


Тіл және әдебиет

11

11

22

748

1

Қазақ тілі

3

3

6

204

2

Қазақ әдебиеті

2

2

4

136

3

Орыс тілі мен әдебиеті

3

3

6

204

4

Шетел тілі

3

3

6

204


Математика және информатика

6

6

12

408

5

Математика

5

-

5

170

6

Алгебра

-

3

3

102

7

Геометрия

-

2

2

68

8

Информатика

1

1

2

68


Жаратылыстану

2

7

9

306

9

Жаратылыстану

2

-

2

68

10

Физика

-

2

2

68

11

Химия

-

1

1

34

12

Биология

-

2

2

68

13

География

-

2

2

68


Адам және қоғам

3

3

6

204

14

Қазақстан тарихы

2

2

4

136

15

Дүниежүзі тарихы

1

1

2

68

16

Құқық негіздері

-

-

1

34


Технология және өнер

3

1

4

136

17

Музыка

1

-

1

34

18

Көркем еңбек

2

1

3

102


Дене шынықтыру

3

3

6

204

19

Дене шынықтыру

3

3

6

204

Инварианттық оқу жүктемесі

28

31

59

2006

Вариативтік компонент

 Жаһандық құзыреттілік 

0,5

0,5

1

34

«Экология»

0,5


0,5

17

«Азаматтық және Патриотизм»


0,5

0,5

17

Вариативтік оқу жүктемесі

0,5

0,5

1

34

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

28,5

31,5

60

2040


Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план основного среднего образования для классов с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «Б»

6 «А»

6 «Б»

7 «Б»

8 «А»

9 «А»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

13

13

13

13

12

13

77

2618

1

Русский язык

3

3

3

3

2

2

16

544

2

Русская литература

2

2

2

2

3

3

14

476

3

Казахский язык и литература*

5

5

5

5

4

4

28

952

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

18

612


Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

36

1224

5

Математика

5

5

5

-

-

-

15

510

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

9

306

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

6

204

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

6

204


Естествознание

2

2

2

7

8

8

29

986

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

6

204

10

Физика

-

-

-

2

2

2

6

204

11

Химия

-

-

-

1

2

2

5

170

12

Биология

-

-

-

2

2

2

6

204

13

География

-

-

-

2

2

2

6

204


Человек и общество

3

3

3

3

3

4

19

646

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

12

408

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

6

204

16

Основы права

-

-

-

-

-

1

1

34


Технология и искусство

3

3

3

1

1

1

12

408

17

Музыка

1

1

1




3

102

18

Художественный труд

2

2

2

1

1

1

9

306


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

612

19

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

612

Инвариантная учебная нагрузка

30

30

30

33

34

35

192

6528

Вариативный компонент

Глобальные компетенции

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

3,5

119

«Добропорядочность и этика»

0,5






0,5

17

«Экология»


0,5

0,5




1

34

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»




0,5



0,5

17

«Медиаграмотность»





0,5


0,5

17

«Светскость и основы религиоведения»






1

1

34

Вариативная учебная нагрузка

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

3,5

119

Максимальная учебная нагрузка

30,5

30,5

30,5

33,5

34,5

36

195,5

6647


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


Учебный план разработан на оснований /приложения 88/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план общего среднего образования естественно-математического

направления с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год


Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка

10 «А» класс

11 «А» класс

недельная

годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1

1

2

68

2

Русская литература

2

2

4

136

3

Казахский язык и литература*

5

5

10

340

4

Иностранный язык

3

3

6

204

5

Алгебра и начала анализа

4

4

8

272

6

Геометрия

2

2

4

136

7

Информатика

2

2

4

136

8

Физика

2

2

4

136

9

Химия

2

2

4

136

10

Биология

2

2

4

136

11

География

2

2

4

136

12

История Казахстана

2

2

4

136

13

Всемирная история

1

1

2

68

14

Основы права

1

1

2

68

15

Физическая культура

3

3

6

204

16

Начальная военная и технологическая подготовка

1

1

2

68

Инвариантная учебная нагрузка

35

35

70

2380

Вариативный компонент

 Глобальные компетенции 

1

1

2

68

«Основы предпринимательства и бизнеса»

1

1

2

68

Вариативная учебная нагрузка

1

1

2

68

Максимальная учебная нагрузка

36

36

72

2448


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.



Көрсеткіштер

2021-2022

2022 - 2023

2023-2024

1

Класс – комплект

20

21

19

2

Оқушылар  саны

304

317

302

3

1 - 4 сынып

156

152

144

4

5 -9 сынып

140

148

148

5

10-11 сынып

8

13

10

6

1 сынып  қабылдау

33

33

27

7

10 сынып  қабылдау

8

5

5

8

І ауысым  оқушы     саны

181

121

186

9

ІІ ауысым  оқушы     саны

123

196

116

10

Сыныптан  қалғандар

-

-

-

11

Үздіктер  саны

72

74

74

12

Екпінділер саны

106

101

97

13

"Алтын  белгі " саны

-

-

-

14

Грантқа  түскендер     саны

11

10


15

Үздік  аттестат

9

5

3

16

Түлектер саны

25

39

32

17

11 сынып

-

8

5

18

9 сынып

25

31

27

19

Үйден оқытылатын оқушы саны

4

6

5

20

Білім сапасы

66,7

63.8

63,3



Оқу материалдық - техникалық база және қаржы:


Жалпы құрылыс  көлемі 5101 шаршы метр. Жұмыс ауданы -  1745.2 шаршы метр. 

Салынған жылы – 1969 жыл.  Мектеп ғимараты екі  қабатты 320 орынға арналған, кабинеттер саны – 19.  

Жаңа модификациялы кабинеттер саны 2 – 2022 (биология, химия),      

2023 (физика)

Мектепте паспортталған 5 кабинет бар. Олар: биология-химия кабинеті, 2 информатика кабинеті, бастауыш сынып кабинеті, физика кабинеті. 

Интерактивті тақта саны – 0:   

Панельді тақта – 2 , физика, химия, кабинеттерінде, 

проекторлы такта – 3, информатика, математика, орыс тілі, қазақ тілі кабинеттерінде орналасқан.

Мектептегі компьютерлер саны – 141жұмыс істейтіні – 129  интернетке қосылғаны – 129. 1 компьютерге   есептегендегі оқушы  саны – 2

Мектептің спорт залы саны – 1. Спорт зал - 150 шаршы метр, гимнастикалық зал – жоқ, жаттықтырушылар бөлмесі  – 7,6 шаршы метр.

Ұлдарға арналған киім ауыстыратын бөлме – жоқ

Қыздарға арналған киім ауыстыратын бөлме – жоқ. Спорт залдың материалдық базасында (4 маты, 5 метрлік қанатты арқан, гимнастикалық ат, шведтік қабырға, баскетболды щиты, волейболға арналған сетька жинағы, обручтар - 5, алғашқы көмек аптечкасы, снарядтар бар.

Мектеп кітапханасы -1 (бірінші қабатта оқу залы – 38.8 шаршы метр.

"Букросинг" алаңы – екінші қабат дәлізінде орналасқан.     

Медкабинет саны – 1 кабинет (мед кабинет, егу бөлмесі)  – 14.8 шаршы метр. 

Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны (асхана) – 1 залдан тұрады, (35,5  шаршы метр, 40 орын) Асхана материалдық базамен толық қамтамасыз етілген (1 тоңазытқыш, су қайнатқыш, ет кескіштер, микротолқынды пеш, ыдыс жууға арналған ванналар, бірінші және екінші тамаққа арналған мармиттар, көкөністерге арналған  т.б.

АӘД пәнінің оқу-материалдық базасы  - оқу жаттығу алаңы  бар.  АӘТД пәнінің кабинеті-1 (безендірілген, материалдық базасы толық қамтамасыз етілген) 48.8 м2 .

Сапалы ауыз сумен қамту мақсатында мектепке 1 диспенсер қойылған. Жеке бастың гигиенасын сақтау мақсатында арнайы қолжуғыштар орнатылған.

Акт зал ауданы – 49.5 м2, сахна – 12 м2. (60 орын, музыкалық аппаратура, жиналыстарға арналған стол, жартылай жұмсақ орындық - 3, компьютер, видеопроектор, микрофондар т.б.)

Орынбасарлар кабинеті- 2-  17.7 шаршы метр.

Мектептің оқу корпусында  ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6  бұйрығына сәйкес шақыру қоңырауы қойылған. Мектепте ерекше білім беруді қажет ететін оқушы жоқ.  Мектеп қауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша дабыл батырмасы орналастырылған. Мектеп ғимаратының  1 қабатында дәретхана бар. Қыздарға арналған дәретханада 6 дана унитаз, 3 қол  жуатын раковина. Ұлдарға арналған дәретханада 6 унитаз, 3 қол жуатын раковина. Жалпы унитаздар саны - 12.

Алматы облысының білім басқармасының 06.01.2021 жылғы №43-ж/қ бұйрығымен бекітілген мектеп Жарғысы тоғыз тараудан тұрады: жалпы ережелер, мекеменің заңдық мәртебесі, мектеп қызметінің мәні мен мақсаттары, мемлекеттік мекемені басқару, мүлкі мен жұмыс тәртібі, құрылтай құжаттарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі, мекемені қайта ұйымдастыру және тарату шарттары нақты көрсетілген.     

Мектептің   ішкі еңбек тәртібі мен жұмыс режимі   2023 жылғы 1 қыркүйектегі   №1 педагогикалық кеңесте қаралып, 01.09.2023ж   № 190 бұйрықпен бекітілген, оқу процесі 2 ауысымды, сабақ уақыты 45 минуттан жүргізіледі. Оқыту  тілі  - аралас, орыс және қазақ  тілінде.   1-ауысымдағы  сабақтар  8.00-13.15 сағат, 2-ауысымдағы  сабақтар   13.25 -19.15   сағат   аралығында   жүргізіледі. 

Жылу жүйесі (сұйық отын), жарықтану тізімдері санитарлық өлшемдерге сай. Ғимарат ішінде өртке қарсы және қауіпсіздік техникасы ережелері сақталған.  

        Білім беру ұйымдарының ҚР БҒМ   2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына   сәйкес мектеп жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылған.     

2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» ҚР Заңдары басшылыққа алынған  және оқу-тәрбие процесін реттеуге арналған  нормативтік-құқықтық актілер негізінде жүзеге асырылады. Әр жылдың   жоспарының  орындалуы   бойынша  тиянақты  сараптама   жасалып,  келесі  оқу   жылының   міндеттері  айқындалады.    Жоспар  4 бөлімнен  тұрады:   оқу-тәрбие үрдісін  ұйымдастыру, әдістемелік  жұмыс жүйесі, мектептің тәрбие жұмысы жүйесі, мектепішілік бақылау мен басқару жүйесі. Жоспарға қосымша   психологиялық  және   медициналық  қызмет  көрсету, әлеуметтік педагог, дефектолог, АӘТД, кітапхана  жұмысының  жоспарлары тігілген.  Жылдық   жоспар  негізінде  айлық,   апталық  жоспарлар  жасалған. 

      Медициналық қызмет: 

Медициналық кабинеттер талапқа сай жабдықталған. Бірінші қабатта орналасқан. Лицензия № 19019939, 30.09.2023 ж күні берілген. 1 жазу үстелі, 2 орындық, 1 кушетка, 1 медициналық шкаф, 1 ширма, 1 шыны қақпақты медициналық үстелі, 1 тоңазытқыш, 1 тонометр, 1 бактерицидтік шам, 2 термометр, 2 бесконтактный   термометр, 2 градустник, 1 медициналық таразы, 1 ростометр, 1 вакцинаға арналған термоконтейнер, 1 қайшы, 1 қол жуатын раквина, дезинфекциялық заттар, (қоры 3 айға жеткілікті) кеңсе құжаттары, (журналдар-25, медициналық құжаттар жинақталған) т.б жабдықталған. Аудандық аурухананың штатынан бөлінген  1 медбике  қызмет етеді.  


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 30 наурыздағы №117 бұйрығы негізінде білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында мектепте жедел басқару орталығына және аумақтық ішкі істер органдарының кезекші бөлімдеріне қосылған.  24 ( 10-сыртқы, 14-ішкі) бейне бақылау камерасы істеп тұр.


Интернет желісіне қосылу жылдамдығы 100 Мб\с асатын Интернет, дәлірек айтсақ 100 Мб\с. Edu.kz аймағында үшінші деңгейіндегі домендік атауы abai.enbekshikazak.edu.kz 


Кабинет атауы

Ауданы

1 оқушыға есептегендегі ауданы

Ғимараттағы кабинеттер саны

1

Физика

64,2м2

3,56

2

Химия-Биология

49,8 м2

2,50

3

Бастауыш сынып

49,6 м2

2,56

4

Биология

62,3 м2

3,02

5

Бастауыш сынып

34,8 м2

2,40

6

Бастауыш сынып

36,8м2

2,42

7

Бастауыш сынып

33,4м2

2,45

8

Бастауыш сынып

30,4м2

2,43

9

Бастауыш сынып

45,2м2

2,40

10

Бастауыш сынып

49,3 м2

2,56

11

Бастауыш сынып

52,3м2

2,80

12

Информатика

49,8 м2

2,62

13

Ағылшын тілі

29,5 м2

2,0

14

Қазақ тілі

60,1 м2

3,20

15

Орыс тілі

49,64м2

2,56

16

Орыс тілі

49,8 м2

2,50

17

АӘДТ

38,8м2

2,5

18

Математика

50,0 м2

2,85

19

Информатика

38,8м2

2,0


Ұл балаларға арналған көркем еңбек кабинеті- жартылай жабдықталған.     

Қыз балаларға арналған көркем еңбек кабинеті-  жартылай жабдықталған.




]]>

«Алматы облысы білім басқармасының

Еңбекшіқазақ ауданы бойынша

білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің

«Абай атындағы орта мектеп»

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

өзін-өзі бағалау құжаттары
















«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің  «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі



БҰЙРЫҚ № 17н/с



Қарасай ауылы                                                 2024 жылғы  01 наурыз



Мектептің өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру

және комиссия құрамын бекіту туралы


         Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірлігінің 2022 жылғы 5 желтоқсандағы № 486 бұйрығымен бекітілген білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарына сәйкес, білім беру ұйымдарының өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру және өткізу кезінде бірыңғай тәсілді мен ашықтықты қамтамасыз ету мақсатында БҰЙЫРАМЫН:


  1. Мектептің өзін-өзі бағалауы бойынша төмендегі құрамда комиссия мүшелері құрылсын:


Комиссия төрағасы:   Н.Т. Бердалиев – мектеп директоры

Комиссия мүшелері:

Г.А. Алжанов – директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары;

Т.М. Абдиева – директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары;

Г.С. Мамедова – әдістемелік бірлестік жетекшісі;

Х.А. Мамедова - әдістемелік бірлестік жетекшісі;

М.Ю. Абдуллаева - әдістемелік бірлестік жетекшісі;

Э.Д. Джузбаева - әдістемелік бірлестік жетекшісі;


  1. Мектептің өзін-өзі бағалауы бойынша іс-шаралар жоспары құрастырылып, 02.03. – 25.05.2024 аралығында жүргізілсін.


  1. Өзін –өзі бағалау жұмысының барысы педагогикалық кеңесте қаралсын.


  1. Бұйрықтың орындалуын қадағалау директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары   Г.А. Алжановқа жүктелсін.


Мектеп директоры                      Н.Т. Бердалиев





Қарасай ауылы                                                              «25» мамыр 2024 жыл


«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы Білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шарттарын бекіту туралы (Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 9 желтоқсанда № 31053 болып тіркелген) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 5 желтоқсандағы № 486 бұйрығына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Алматы облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің 2022 жылдың 11 қарашадағы бекітілген білім беру мекемелерін мемлекеттік аттестаттаудан өткізу туралы тізімі негізінде жасалынды.

Аталған шешімді орындау барысында Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарына сәйкес «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директорының бұйрығымен мемлекеттік аттестаттау шеңберінде өзін-өзі бағалау жүргізу комиссиясы құрылды.

Мектеп әкімшілігі, мұғалімдер және қызметкерлер құрамына мемлекеттік аттестаттауға дайындық бойынша жұмыс жоспары жасалынып және оқыту семинарлары ұйымдастырылды.


БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫНЫҢ ЖАЛПЫ СИПАТТАМАСЫ


Білім беру ұйымының аталуы

«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы):

Қазақстан Республикасы, Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, Қарасай ауылы, Гагарин көшесі, құрылыс 1

Мектептің салынған жылы:

Бас ғимарат 1969 жылы салынған.

Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электрондық почта,

web-сайт):

Почта индексі: 040432

байланыс телефоны: 8(727-75) 57-6-49, электронды пошта: abai-karasai@mail.ruweb-сайт: abai-enkaz.mektebi.kz

Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер).

Мектеп директоры: 

Бердалиев Нурлан Турмаханович

Байланыс тел: 87773881630

Электронды пошта:bt.nurlan@mail.ru «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» ММ

лауазымға қайта тағайындау бұйрығы №12 ж/қ 

05 қаңтар 2021 ж.


Құрылтайшысы

Алматы облысының әкімдігі  

Рұқсат етуші құжат: Мемлекеттік лицензия

KZ33VBG01025608           берілген           күні 13.04.2022 «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесіне білім беру саласында білім беру қызметін жүргізу құқығына берілген.


Мемлекеттік лицензияға қосымша

Медициналық және дәрігерлік қызметке арналған мемлекеттік лицензиясы 30.09.2019ж.  №19019939

Жалпы көлемі

Жалпы жер көлемі – 2,2900 шаршы метр. 

Құрылыс көлемі  -     5101 шаршы метр.

Ғимарат көлемі – 1745,2 шаршы метр.

Жобалық сыйымдылығы

Оқу ғимараты - 320 орынға арналған 

Мектеп асханасы

1 асханадан тамақтандырылады.

Бас ғимараттағы асхананың ауданы-35,5 шаршы метр, 40 орынға арналған, асханаға қажетті құрал-жабдықтармен 100% қамтылған.

Мектептің әлеуметтік желідегі парақшалары  

Инстаграм: https://www.instagram.com/abai_mektebi.esik/

Фейсбук: https://www.facebook.com/share/p/rGsDoVfuRdfw4XPm/?mibextid=oFDknk

Мектептің сайтының сілтемесі 

 http://abai-enkaz.mektebi.kz/

Күнделік кз жүйесіне кіру 

Логин: abai-karasai

Пароль: karasai_OK2020_


Өзін-өзі бағалауға қатысты қосымша мәлімет беруге жауапты маманның байланыс деректері

Оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары  Алжанов Габиден Алмасович

Байланыс тел: 87713254751

Электронды пошта: 755asp05@mail.ru





Меншік түріМемлекеттік 

«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің білім беру қызметін жүргізуге құқығы бар заңды тұлға болып табылады, білім беру қызметін заңды құрылтай құжаттары негізінде жүзеге асырады:

1.«Заңды тұлғаларды мемлекеттік тіркеу және филиалдар мен өкілдіктерді есептік тіркеу туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес аумақтық әділет органдарында мемлекеттік тіркеу рәсімінен өткен.

Алматы облысының Әділет департаменті Еңбекшіқазақ ауданаралық әділет басқармасы «Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы» анықтама:       

«Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы» анықтама  

БСН: 680140000012 /Берілген күні 13.04.2022 жыл/ 

Жарғысы: Алматы облысының білім басқармасының 06.01.2021 жылғы №43-ж/қ бұйрығымен бекітілген мектеп Жарғысы 9 тараудан тұрады: жалпы ережелер, мекеменің заңдық мәртебесі, мектеп қызметінің мәні мен мақсаттары, мемлекеттік мекемені басқару, мүлкі мен жұмыс тәртібі, құрылтай құжаттарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі, мекемені қайта ұйымдастыру және тарату шарттары нақты көрсетілген. 

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 28 тамыздағы № ҚР ДСМ-98/2020 бұйрығы негізінде Еңбекшіқазақ аудандық санитариялық-эпидемиологиялық бақылау басқармасының 01.09.2015 ж. күні берілген  04/4-2911  нөмерлі санитариялық- эпидемиологиялық қорытындысы жасалған. 

Білім алушылар контингентінің құрылымы:(Қосымша № 8)

2021-2022 оқу жылында   мектептегі оқушы саны  - 304, мектепалды даярлық  тобында – 10, бастауыш сыныптарда - 156, 5-9 сыныпта – 140, 10-11 сыныпта 8 оқушы, мектептің білім сапасы - 66,7 пайызды кұрады.

2022-2023 оқу жылында   мектептегі оқушы саны  - 313,  МАД тобында 9, бастауыш сыныптарда - 152, 5-9 сыныпта – 148, 10-11 сыныпта 13 оқушы, мектептің білім сапасы – 63,8 пайызды құрады. 

2023-2024 оқу жылында  302 оқушы (МАД топтарын қосқанда 314). МАД тобында - 12, бастауыш сыныптарда - 144, 5-9 сыныпта – 148, 10-11 сыныпта 10 оқушы, мектептің білім сапасы – 63,3 пайызды құрады.

Сыныптардағы орташа бала саны 15-16 оқушыны құрайды. Денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы мектепке келе алмайтын, үйде оқитын 5 оқушы бар. Сонымен қатар ерекше білім беруді қажет ететін оқушы жоқ.

Оқушылардың қозғалысы соңғы үш жылды салыстырғанда келген-кеткен   оқушылардың үлесі 2,3% өскен. Хатшы алфавиттік кітап, оқушыларды ауыстыру, қабылдау жөніндегі құжаттарды белгіленген ережелерге сәйкес жүргізеді.

Оқушылардың жеке құжаттары белгіленген талаптарға сәйкес рәсімделген және жеке құжаттарының нөмірлері алфавиттік кітаптағы нөмірлерімен сәйкес келеді. Оқушылардың жеке құжаттары сыныптар бойынша регистрлік папкаларға салынып, іс жүргізуші бөлмесінде сақталған. Оларды сақтауға және рәсімдеуге жауапты іс жүргізуші.



Деңгейлер бойынша:


р /с

Көрсеткіштері

Өлшем бірлігі


2021-2022 оқу жылы


2022-2023 

оқу жылы

2023-2024 оқу жылы

1

Оқушылар контингенті

Саны

304

313

302

2

Мектепалды даярлық тобы

Саны

10

9

12

3

Бастауыш мектеп

Саны

156

152

144

4

Негізгі мектеп

Саны

140

148

148

5

Орта мектеп

Саны

8

13

10

6

Мемлекеттік тілде білім алушы оқушылардың үлесі

Саны

58

55

41

7

Орыс тілде білім алушы оқушылардың үлесі

Саны

246

258

261




Сыныптардағы оқушы саны

1-4 сыныптар

4 сынып

5-9 сынып

9 сынып

10-11 сынып

11 сынып

Мектеп алды

2021-2022

156

38

140

25

8

0

10

2022-2023

152

29

148

31

13

8

9

2023-2024

144

56

148

27

10

5

12


Сыныптардың толықтығы туралы мәлімет:


Сыныптардың саны

1-4 сыныптар

4 сынып

5-9 сынып

9 сынып

10-11 сынып

11 сынып

Мектеп алды

2021-2022

9

2

10

2

1

0

1

2022-2023

10

2

9

2

2

1

1

2023-2024

9

3

8

1

2

1

1



Ерекше білім беру қажеттіліліктері бар білім алушылар контигенті туралы мәлімет:


Р

Оқушылар контингенті

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-2024 оқу жылы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 

сын

5-9 сын

10-11

жа лп ы

1

ЕББҚБ мектепте оқитын оқушылар


-


-


-


-


-


-


-


-






-


-

2

ЕББҚБ үйде оқитын оқушылар


-


4


-


4


-


6


-


6


-


5


-


5



             Білім алушылардың контингентінің қозғалысы туралы мәлімет: 


Р

Оқушылар контингенті

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-202оқу жылы 

/І жартыжылдықта кеткен, келген оқушылар саны/

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1-4 сын

5-9 сын

10-11

жал пы

1

Келген оқушылар

8

1

0

9

3

3

0

6

3

1

-

4

2

Кеткен оқушылар

5

3

1

9

5

6

0

11

4

0

0

4


Сыныптарды топқа бөлуді іске асыру:

2021-2022 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар


Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану, АКТ



0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек, дене шынықтыру


Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптар

Р/с

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


27

Қазақ тілі,шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық, өзін-өзі тану


2 б

25

Қазақ тілі, шет тілі (ағылшын), өзін-өзі тану


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын),өзін-өзі тану


2022-2023 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар

Мектепте сыныптарды топқа бөлу Қазақстан Республикасы Білім беру министрінің 2022 жылғы 3тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылды.


Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық

сауаттылық


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті , шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


0

0

Орыс тілі мен әдебиеті , шет тілі (ағылшын),

информатика, көркем еңбек


Оқыту орыс тілінде  жүргізілетін сыныптар


Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


26

Қазақ тілі





25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


20

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


8а

27

Қазақ  тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек







2023-2024 оқу жылында топқа бөлінетін сыныптар



Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар

Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


9

көркем еңбек


10

 көркем еңбек

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптар


Р

Сыныптар

Бала саны

Бөлінетін пәндер


22

Қазақ тілі мен әдебиеті


24

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық





26

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


23

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


25

Қазақ  тілі, шет тілі (ағылшын), цифрлық сауаттылық


20

көркем еңбек


17

 көркем еңбек


18

 көркем еңбек


18

 көркем еңбек


28

Қазақ  тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек


9а

26

Қазақ     тілі мен әдебиеті, шет тілі (ағылшын), информатика, көркем еңбек







Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес оқу пәндерінің жүзеге асырылуы:


"Күнделік" электрондық журналдар жүйесінде ұзақ мерзімді жоспарлардың (КТП) болуы жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының орындалуының дәлелі болып табылады.


2021-2022 оқу жылында 1А, 1Б,  2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А,  7Б, 8А, 8Б 9А,9Б,10А сыныптарда инвариантты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


2022-2023 оқу жылында 1А, 1Б, 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, 9Б, 10А, 11А сыныптарда инварианты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


2023-2024 оқу жылында 1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 4В, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, 10А, 11А сыныптарда инварианты компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша бағдарламаларды орындау 100% құрайды.


Білім алушылардың жеке мүдделерімен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру жолдары:

Мектепте жыл сайын оқушылардың қызығушылық бағытының, қабілетінің дамуына жағдай жасау және олардың келешекте ие болуға тиісті кәсібіне бейімделуін қамтамасыз ету мақсатында мектеп оқушыларымен және олардың ата-аналарымен кәсіби бағдар бойынша жүйелі жұмыс жүргізіліп отырады. Сонымен қатар     мектеп психологы оқушылардың жеке қасиеттерін, қабілеттерін, бейімділіктерін, қызығушылықтарын анықтау мақсатында үш кезең бойынша диагностика жүргізіп отырады. Ерте диагностика (6-7сынып), аралық диагностика (8,10сыныптар), тереңдетілген диагностика (9,11сыныптар). 

Нәтижесінде 2022-2023 оқу жылында оқушылармен ата-аналардың қажеттілігі мен сұраныстарын ескере отырып 10а, 11а, сыныптары жаратылыстану-математикалықбағытыбойыншаоқытылды.

2023-2024 оқу жылында оқушылармен ата-аналардың қажеттілігі мен сұраныстарын ескере отырып 10а, 11а, сыныптары жаратылыстану-математикалық бағытыбойыншаоқытылды.

Оқу жоспарларында көрсетілген бейіндік пәндер, мектеп компонентін таңдау бойынша міндетті пәндер есебінен және жалпы орта білім беру оқу жоспарының оқушы компонентінің есебінен жүзеге асырылады.


Бейіндік бағыт бойынша оқитын оқушылар туралы сандық мәлімет


Р

Оқу жылдары

10-11 сыныптар бойынша бейіндік бағыт бойынша оқитын оқушылар саны

Жаратылыстану-математикалық бағыт

Қоғамдық-гуманитарлық бағыты

1

2021-2022 

8

-

2

2022-2023 

13

-

3

2023-2024

10

-


Білім беру үдерісін ұйымдастыру бойынша мектептің жұмыс оқу жоспарын жасауда басшылыққа алынған негіздер:


2021-2022 оқу жылында 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 – сыныптар жаңартылған білім мазмұны бойынша, бекітілген оқу бағдарламаларымен білім алды. Білім беру ұйымдарындағы оқу процесі таңдап алынған Үлгілік оқу жоспарлары негізінде жүргізіледі. Үлгілік оқу жоспарлары (жаңартылған мазмұндағы)

1. ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 26 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен) 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген.

2. ҚР БҒМ 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік  оқу жоспары.

Сонымен қатар 2021-2022 оқу жылында білім беру процесінің нормативтік-құқықтық құжаттары келесідей:

Мектепалды даярлық сыныптарында және 1-4 сыныптарда білім беру процесі:

Қазақстан Республикасы   Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты:

ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 мамырдағы № 195 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы.

ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).


5-9 сыныптарда білім беру процесі:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.


10-11 сыныптарда білім беру процесі

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (2021 жылғы 25 наурыздағы №125 бұйрықпен енгізілген өзгерістерімен және толықтыруларымен 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына сәйкес бекітілген).

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары.


Аталған нормативтік-құқықтық құжаттар негізінде 2021-2022 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комлектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.


Педагогикалық кеңес аталған нормативтік-құқықтық құжаттарды талдай келе  келесідей шешім қабылдады:

2021-2022 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы  Үкіметінің , Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірлігінің білім саласына қатысты нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды. 

2021-2022 оқу жылында 1-10 сыныптарда білім беру процесі ҚР БҒМ 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының  негізінде  оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды.

Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнының) үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес; 

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес;

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалры орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 33 қосымшаға сәйкес;


Үйден оқыту (Құжаттары қосымша берілді) 

      Еңбекшіқазақ ауданының  облыстық № 6 медико-психологиялық-педагогикалық кеңесінің ДКК анықтамасы негізінде 5 оқушы үйден оқытылды. Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды. 

Валиев Юсуф Фаридович (13.08.2013) Жалпы бағдарлама 2 сынып. 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 54 қосымшасына сәйкес;

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) көмекші бағдарлама 6 сынып

Мустафаев Ариф Меликшаевич (18.03.2009) көмекші бағдарлама 6 сынып

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) көмекші бағдарлама 7 сынып 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 4 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Османов Рамазан Бахтиярович (01.09.2008) көмекші бағдарлама 7 сынып. 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 4 – қосымшасының 10 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

 "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының негізінде мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген).

«Посчитай - ка» - 1 сағат

«Звуки и буквы» - 1 сағат


Стандарт 2021 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енді. «Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар» апталық оқу жүктемесі 1 сыныптарда – 22,5 сағат, 2 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 23 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 3 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 26 сағат, вапиативтік компанент – 1 сағат.

Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар;

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Көркем жазу» - аптасына   - 1 сағат.

3 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Ғажайып математика» - аптасына 1 сағат.


Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 5- сыныпта – 31 сағаттан, 8 сыныпта – 35 сағаттан, 9 сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс.

Білім алушылардың инвариантты және вариативті компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі оқу жоспарында белгіленді.

Элективті курс:

«Тіл ұлттың жаны» - 5 сынып  аптасына 1 сағат.

«Ұлы даланың қасиетті тілі» - 9 сынып аптасына 1 сағат.

«English – speaking country» - 8 сынып аптасына 1 сағат.


Жаһандық құзіреттілік:

«Парасаттылық пен әдеп» - 5 сынып аптасына 1 сағат.

«Медиасауаттылық» - 8 сынып аптасына 1 сағат.

«Зайырлылық» және дінтану негіздері – 9 сынып аптасына 1 сағат.


Білім алушылардың инвариантты және вариативті компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі оқу жоспарында белгіленді.


Жаһандық құзіреттілік:

 «Добропорядочность и этика» - 5 класс, 1 час;

«Экология» - 6 «А», 6 «Б» классы, 1 час;

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»

7 «А», 7 «Б» классы, 1 час;

«Медиаграмотность» - 8 класс, 1 час;

«Светкость и основы религиоведения» - 9 класс, 1 час;


Жаһандық құзіреттілік:

Естественно-математического направления для 10 класса:

УПК – 1 час;


Учебный план разработан на оснований типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 2 к приказу МОН РК от 12 мая 2020 г. № 195)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Образовательные области

Количество ОУД в неделю (организованная учебная деятельность)

Недельная

Годовая

1

«Здоровье»

3

3

96


Физическая культура

2,5

2,5

80


Основы безопасного поведения

0,5

0,5

16

2

«Коммуникация»

6

6

192


Развитие речи

1

1

32


Художественная литература

1

1

16


Основы грамоты и письма

2

2

64


Казахский язык

2

2

64

3

«Познание»

2,5

2,5

80


Основы математики

1


32


Конструирование 

0,5

0,5

16


Естествознание 

1

1

32

4

«Творчество»

5

5

160


Рисование 

1

1

32


Лепка 

1

1

32


Аппликация 

1

1

32


Музыка 

2

2

64

5

«Социум»

1,5

1,5

48


Самопознание 

1

1

32


Ознакомление с окружающим миром

0,5

0,5

16


Продолжительность организованной учебной деятельности  

25-30 минут

--



Инвариантный компонент (базовый)

18

18

576


Вариативный компонент

2

2

64


«Посчитай-ка»

1

1

32


«Звуки и буквы»

1

1

32


Общий объем организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста

20

20

640


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығына 1-қосымша

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 1-қосымша негізінде жасалынды 






«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" ММ "Абай атындағы орта мектеп" КММ бойынша 2021-2022 оқу жылындағы оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1-4сыныптарға арналған бастауыш білім берудің (жаңартылған мазмұнның) 

оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»


апталық

жылдық

Инварианттық компонент

I

Тіл және әдебиет

10

11

11


32

1078

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-


6

198

2

Қазақ тілі

-

4

4


8

272

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3


6

204

4

Орыс тілі (Я2)

2

2

2


6

202

5

Шетел тілі

2

2

2


6

202

II

Математика және информатика

4,5

4

6


14,5

488,5

6

Математика

4

4

5


13

438

7

Цифрлық сауаттылық, Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

0,5

-

1


1,5

50,5

III

Жаратылыстану

1

1

2


4

135

8

Жаратылыстану

1

1

2


4

135

IV

Адам және қоғам

2

2

2


6

202

9

Дүниетану

1

1

1


3

101

10

Өзін-өзі тану

1

1

1


3

101

V

Технология және өнер

2

2

2


6

202

11

Көркем еңбек

1

1

1


3

101

12

Музыка

1

1

1


3

101

VI

Дене шынықтыру

3

3

3


9

303

13

Дене шынықтыру

3

3

3


9

303

Инварианттық оқу жүктемесі

22,5

23

26


71,5

2408,5

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы
 жеке және топтық сабақтар

-

1

1


2

68

«Көркем жазу»


1



1

34

«Ғажайып математика»



1


1

34

Вариативтік оқу жүктемесі


1

1


2

68

Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі

22,5

24

27


73,5

2476,5









Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415



              /приложение 2/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) начального образования 

для классов с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год



Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2«Б»

2 «В»

3 «Б»

4 «А»

4 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература

10

12

12

12

13

13

72

2438

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

-

6

198

2

Русский язык

-

4

4

4

4

4

20

680

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

3

15

510

4

Казахский язык (Т2)

2

3

3

3

4

4

19

644

5

Иностранный язык

2

2

2

2

2

2

12

406

II

Математика и информатика

4,5

4

4

6

6

6

30,5

1032,5

6

Математика

4

4

4

5

5

5

27

914

7

Цифровая грамотность, Информационно-коммуникационные технологии

0,5

-

-

1

1

1

3,5

118,5

III

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

305

8

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

305

IV

Человек и общество

2

2

2

2

2

2

12

406

9

Познание мира

1

1

1

1

1

1

6

203

10

Самопознание

1

1

1

1

1

1

6

203

V

Технология и искусство

2

2

2

2

2

2

12

406

11

Музыка

1

1

1

1

1

1

6

203

12

Художественный турд

1

1

1

1

1

1

6

203

VI

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

609

13

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

609

Инвариантная учебная нагрузка

22,5

24

24

27

28

28

153,5

5196,5

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-

-

-

-

-

-

-

-

Вариативная учебная нагрузка

-

-

-

-

-

-

-

-

Максимальная учебная нагрузка

22,5

24

24

27

28

28

153,5

5196,5























Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығына 6-қосымша 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 6-қосымша негізінде жасалынды 





Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша 2021-2022 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар үшін негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) оқу жоспары


Білім беру салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

5 «А»

-

-

8 «А»

9 «А»

Апталық

Жылдық 


1.    Инварианттық     компонент

I.

Тіл және әдебиет

11



11

11

33

1122

1.

Қазақ тілі

3



2

2

7

238

2.

Қазақ әдебиеті

2



3

3

8

272

3.

Орыс тілі мен әдебиеті

3



3

3

9

306

4.

Ағылшын тілі

3



3

3

9

306

II.

Математика и информатика

6



6

6

18

612

5.

Математика 

5



-

-

5

170

6.

Алгебра 

-



3

3

6

204

7.

Геометрия

-



2

2

4

136

8.

Информатика

1



1

1

3

102

III.

Жаратылыстану

2



8

8

18

612

7.

Жаратылыстану 

2



-

-

2

68

8.

Физика 

-



2

2

4

136

9.

Химия 

-



2

2

4

136

10.

Биология

-



2

2

4

136

11.

География

-



2

2

4

136

IV.

Адам және қоғам 

4



4

4

12

408

12.

Қазақстан тарихы 

2



2

2

6

204

13.

Дүниежүзі тарихы 

1



1

1

3

102

14.

Құқық негіздері 

-



-

1

1

34

15.

Өзін-өзі тану

1



1

1

3

102

V.

Технология және өнер 

3



1

1

3

102

16.

Музыка

1



-

-

1

34

17.

Көркем еңбек

2



1

1

4

136

VI.

Дене шынықтыру 

3



3

3

9

306

18.

Дене шынықтыру

3



3

3

9

306

Инварианттық оқу жүктемесі

29



33

34

96

3264

Вариативтік компонент

Жаһандық құзыреттілік немесе таңдау бойынша басқа курстар 

1



1

1

3

102

«Парасаттылық және әдеп»

1





1

34

«Медиасауаттылық»




1


1

34

«Зайырлылық және дінтану негіздері»





1

1

34

Элективті курстар

1



1

1

3

102

«Ұлы даланың қасиетті тілі»





1

1

34

«Тіл ұлттың жаны»

1





1

34

«English – speaking country»




1


1

34

Жеке және топтық жұмыстар

-



-

-

-

-

Вариативті оқу жүктемесі 

2



2

2

6

204

Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 

31

-

-

35

36

102

3468



Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415

              /приложение 7/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500

Учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования 

с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай 

на 2021-2022 учебный год

Образовательные области и учебные предметы



Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «Б»

6 «А»

6 «Б»

7 «А»

7 «Б»

8 «Б»

9 «Б»

Недельная

Годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература

13

13

13

13

13

13

13

91

3094

1

Русский язык

3

3

3

3

3

2

2

19

646

2

Русская литература

2

2

2

2

2

3

3

16

544

3

Казахский язык и литература

5

5

5

5

5

5

5

35

1190

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

21

714

II

Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

6

42

1428

5

Математика

5

5

5

-

-

-

-

15

510

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

3

12

408

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

2

8

272

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

1

7

238

III

Естествознание

2

2

2

7

7

8

8

36

1224

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

-

6

204

10

Физика

-

-

-

2

2

2

2

8

272

11

Химия

-

-

-

1

1

2

2

6

204

12

Биология

-

-

-

2

2

2

2

8

272

13

География

-

-

-

2

2

2

2

8

272

IV

Человек и общество

4

4

4

4

4

4

5

21

714

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

2

14

476

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

1

7

238

16

Основы права

-

-

-

-

-

-

1

1

34

17

Самопознание

1

1

1

1

1

1

1

7

238

V

Технология и искусство

3

3

1

1

1

1

1

9

306

18

Музыка

1

1

1

-

-

-

-

3

102

19

Художественный труд

2

2

1

1

1

1

1

9

306

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

714

20

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

714

Инвариантная учебная нагрузка

31

31

31

34

34

35

36

232

7888

Вариативный компонент

Глобальные компетенции или другие курсы по выбору

1

1

1

1

1

1

1

7

238

«Добропорядочность и этика»

1







1

34

«Экология»


1

1





2

68

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 




1

1



2

68

«Медиаграмотность»






1


1

34

«Светскость и основы религиоведения»







1

1

34

Индивидуальная и групповая работа

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вариативная учебная нагрузка

1

1

1

1

1

1

1

7

238

Объем максимальной учебной нагрузки

32

32

32

35

35

36

37

239

8126

 


Учебный план разработан на оснований /приложения 33/
 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан 

от 20 августа 2021 года № 415

              /приложение 102/ к приказу Министра образования
 и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) общего среднего образования 

естественно-математического направления русским языком обучения 

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Нагрузка, часы

Общая нагрузка

10 «А»


Недельная

Годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1


1

34

2

Русская литература

2


2

68

3

Казахский язык и литература

5


5

170

4

Иностранный язык

3


3

102

5

Алгебра и начала анализа

4


4

136

6

Геометрия

2


2

68

7

Информатика

2


2

68

8

Физика

2


2

68

9

Химия

2


2

68

10

Биология

2


2

68

11

География

2


2

68

12

История Казахстана

2


2

68

13

Всемирная история

1


1

34

14

Основы права

1


1

34

15

Самопознание

1


1

34

16

Физическая культура

3


3

102

17

Начальная военная и технологическая подготовка

1


1

34

Инвариантная учебная нагрузка

36


36

1224

Глобальные компетенции (Основы предпринимательства и бизнеса)

1


1

34

Вариативная учебная нагрузка

1


1

34

Объем максимальной учебной нагрузки

37


37

1258







Приложение 54 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 54 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план (обновленного содержания) начального образования
 для обучения на дому с русским языком обучения 

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Учебные предметы


2

недельная

годовая



Язык и литература

8

8

272


1

Букварь, Обучение грамоте

-

-



2

Русский язык

2

2

68


3

Литературное чтение

2

2

68


4

Казахский язык (Т2)

2

2

68


5

Иностранный язык

2

2

68



Математика и информатика

4

4

136


6

Математика

3

3

102


7

Цифровая грамотность

-

-




Естествознание

1

1

34


8

Естествознание

1

1

34



Человек и общество

1

1

34


9

Познание мира

1

1

34


Инвариантная учебная нагрузка

13

13

442


Объем максимальной учебной нагрузки

13

13

442








Приложение 4  Глава 11. к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 4 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500


Учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с умеренной умственной отсталостью с русским языком обучения по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Глава 11. С умеренной умственной отсталостью

Образовательные области и учебные предметы

Недельное количество часов по классам



6

7

недельная

годовая

Инвариантный компонент

I

Язык и литература


2

2

4

136

1

Чтение, письмо и развитие речи


2

2

4

136


Математика


2

2

4

136

2

Счет


2

2

4

136


Естествознание


-

-

-

-

3

Мир вокруг


-

-

-

-


Человек и общество


2

2

4

136

4

Человек и мир


2

2

4

136


Технология и искусство


3

3

6

204

5

Изобразительное искусство


1

1

2

68

6

Хозяйственный труд


1

1

2

68

7

Социально-бытовая ориентировка


1

1

2

68

Инвариантная учебная нагрузка


9

9

18

612

Коррекционный компонент

Коррекционная учебная нагрузка


1

1

2

68

Развитие психомоторики и сенсорных процессов


1

1

2

68

Объем максимальной учебной нагрузки


10

10

20

680

Примечание: Не требуется выполнение ГОСО обучающимися с умственной отсталостью. Допускается перераспределение часов между предметами и посещение отдельных уроков в школе.

Приложение 4  Глава 10. к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 26 марта 2021 года № 125

Приложение 4 к приказу
 Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 8 ноября 2012 года № 500



Учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью с русским языком обучения

по сш имени Абая с. Карасай на 2021-2022 учебный год


Глава 10. С легкой умственной отсталостью

Образовательные области и учебные предметы

Недельное количество часов по классам



7

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература



4

4

136

1

Русский язык



2

2

68

2

Чтение и развитие речи



1

1

34

3

Казахский язык



1

1

34


Математика



2

2

68

4

Математика



2

2

68


Естествознание



1

1

34

5

Мир вокруг



-

-

-

6

Естествознание



0,5

0,5

17

7

География



0,5

0,5

17


Человек и общество



0,5

0,5

17

8

История Казахстана



0,5

0,5

17


Технология и искусство



0,5

0,5

17

9

Социально-бытовая ориентировка



0,5

0,5

17

Инвариантная учебная нагрузка



8

8

272

Коррекционный компонент

Коррекционная учебная нагрузка



2

2

68

Коррекция познавательной деятельности и недостатков речи



2

2

68

Объем максимальной учебной нагрузки



10

10

340

Примечание: Не требуется выполнение ГОСО обучающимися с умственной отсталостью.
 Допускается перераспределение часов между предметами и посещение отдельных уроков в школе.

2022-2023 оқу жылында  2022 жылғы 31 тамыздағы № 1 педагогикалық  кеңестің шешіміне сәйкес:  

2022-2023 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс:

-Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі - МЖМБС) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348  бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы;

- «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер,таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы); 

- Мектепке дейінгі  тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы. /3 қосымшасы/

 - Аталған нормативтік – құқықтық құжаттар негізінде 2022-2023 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комплектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.

1. 2023-2024 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Үкіметінің, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің білім саласына қатысты аталған нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды.

2.2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы /3 қосымшасы/ негізінде оқу жоспары жасалып, ұйымдастырылды.

3.2023-2024 оқу жылында 1-4 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды:

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

3) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта  білім берудің үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

4) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес; Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады,  аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 5 «А», 5 «Б», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б», 9 «Б» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды.

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 88 қосымшаға сәйкес. Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 10 «А», 11 «А» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды.

Мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген). Мектепке дейінгі естияр жастағы балалар үшін – 25-30 минутты құрайды.

Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын меңгерті мерзімі – төрт жыл. Оқу жылының ұзақтығы 1 сыныпта – 35 оқу аптасын, 2-4 сыныптарда 36 оқу аптасын құрайды.

Стандарт 2022 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енеді. «Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар» апталық оқу жүктемеі 1 сыныптарда – 19,5 сағат, 2 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 23 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 3 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 25 сағат, вариативтік компонент – 1 сағат. 4 сыныптарда апталық оқу жүктемесі – 25 сағат, компонент – 1 сағат.





Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар:


«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Тоғызқұмалақ» - аптасына 1 сағат.

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:  «Логикалық математика» - аптасына 1 сағат.

«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Қызықты математика» - аптасына 1 сағат.

«А» сыныпта вариативтік компонент:  «Қызықты математика» - аптасына 1 сағат.


Жаһандық құзыреттілік:

«Экология» - 6 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;

«Зайрлылық және дінтану негіздері» - 9 «А» сынып – аптасына 1 сағат;


Глобальные компетенции:

«Добропорядочность и этика» - 5 «А», «Б» класс, 0,5 час;

«Экология» - 6 «Б» классы, 0,5 час;

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 7 «А», «Б» классы, 0,5 час;

«Медиаграмотность» - 8 «Б» класс, 0,5 час;

«Светскость и основы религиоведения» - 9 «Б» класс, 1 час;


Глобальные компетенции:

Естественно-математического направления для 10 класса:

  1. Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Естественно-математического направления для 11 класса:

  1. Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Үйден оқыту 

Еңбекшіқазақ ауданының облыстық № 6 медикопсихологиялық педагогикалық кеңнсінің  ДКК анықтамасы негізінде 4 оқушы үйден  оқытылады. Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды. 

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Мустафаев Ариф (18.03.2009)  /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Аталған оқушыларға Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

 Османов Рамазан   (01.09.2008) / көмекші бағдарлама 8 сынып /

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 қосымшасының 10-тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

Учебный план разработан на оснований типового 

учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 3 к приказу)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год


№ п/п

*Организованная деятельность

Детская деятельность

Периодичность проведения в неделю

Нормативная нагрузка

в неделю



Годовая

1

2

3

4

5

1

Физическая культура 


3 часа

105

Физическая культура **

ежедневно



2

Развитие речи 


2 часа

70

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Художественная литература


2 часа

70

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Казахский язык 


2 часа

70

Казахский язык ***

ежедневно



3

Основы грамоты


3 часа

105


Коммуникативная,

познавательная деятельность

ежедневно



4

Основы математики


3 часа

105


Познавательная, исследовательская деятельность

ежедневно



5


Ознакомление с окружающим миром


2 часа


70


Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность

ежедневно



6

Рисование 


1 час

9

Лепка

9

Аппликация

9

Конструирование

8

Творческая, изобразительная деятельность

ежедневно



7

Музыка


2 часа

70

Музыка ****

ежедневно




ИТОГО


20

700







"Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/1 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2022-2023 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптар үшін бастауыш білім берудің оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық 

сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»

4 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент



Тіл және әдебиет

6

11

11

11

39

1398

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-

-

6

210

2

Қазақ тілі

-

4

4

4

12

432

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3

3

9

324

4

Орыс тілі


2

2

2

6

216

5

Шетел тілі


2

2

2

6

216



Математика және информатика

4,5

5

6

6

21,5

769,5

6

Математика

4

4

5

5

18

644

7

Цифрлық сауаттылық

0,5

1

1

1

3,5

125,5


Жаратылыстану

1

1

2

2

6

215

8

Жаратылыстану

1

1

2

2

6

215


Адам және қоғам

1

1

1

1

4

143

9

Дүниетану

1

1

1

1

4

143


Технология және өнер

3

2

2

2

9

321

10

Музыка

1

1

1

1

4

143

11

Көркем еңбек


1

1

1

3

108

12

Еңбекке баулу

1




1

35

13

Бейнелеу өнері

1




1

35


Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

429

14

Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

429

Инварианттық оқу жүктемесі

18,5

23

25

25

91,5

3275,5

Вариативтік компонент

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар

1

1

1

1

4

143





























Вариативтік оқу жүктемесі

1

1

1

1

4

143

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

19,5

24

26

26

95,5

3418,5





Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    

Учебный план начального образования

для классов с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год




Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2 «Б»

2 «В»

3 «Б»

3 «В»

4 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

8

12

12

12

12

13

69

2476

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

-

6

210

2

Русский язык

-

4

4

4

4

4

20

720

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

3

15

540

4

Казахский язык

2

3

3

3

3

4

18

646

5

Иностранный язык


2

2

2

2

2

10

360


Математика и информатика

4,5

5

5

6

6

6

32,5

1165,5

6

Математика

4

4

4

5

5

5

27

968

7

Цифровая грамотность

0,5

1

1

1

1

1

5,5

197,5


Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

323

8

Естествознание

1

1

1

2

2

2

9

323


Человек и общество

1

1

1

1

1

1

6

215

9

Познание мира

1

1

1

1

1

1

6

215


Технология и искусство

3

2

2

2

2

2

13

465

10

Музыка

1

1

1

1

1

1

6

215

11

Художественный труд


1

1

1

1

1

3

108

12

Трудовое обучение

1






1

35

13

Изобразительное искусство

1






1

35


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

575

14

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

575

Инвариантная учебная нагрузка

20,5

24

24

26

26

27

147,5

5289,5

Вариативный компонент

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-


-


-


-


-

-

-


-


Вариативная учебная нагрузка









Максимальная учебная нагрузка

20,5

24

24

26

26

27

97,5

5289,5



Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/6 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2022-2023 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің оқу жоспары 


Білім салалары және

оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат


6 «А»



9 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент


Тіл және әдебиет


11



11

22

792

1

Қазақ тілі


3



2

5

180

2

Қазақ әдебиеті


2



3

5

180

3

Орыс тілі мен әдебиеті


3



3

6

216

4

Шетел тілі


3



3

6

216


Математика және информатика


6



6

12

432

5

Математика


5



-

5

180

6

Алгебра


-



3

3

108

7

Геометрия


-



2

2

72

8

Информатика


1



1

2

72


Жаратылыстану


2



8

10

360

9

Жаратылыстану


2



-

2

72

10

Физика


-



2

2

72

11

Химия


-



2

2

72

12

Биология


-



2

2

72

13

География


-



2

2

72


Адам және қоғам


3



4

7

252

14

Қазақстан тарихы


2



2

4

144

15

Дүниежүзі тарихы


1



1

2

72

16

Құқық негіздері


-



1

1

36


Технология және өнер


3



1

4

144

17

Музыка


1



-

1

36

18

Көркем еңбек


2



1

3

108


Дене шынықтыру


3



3

6

216

19

Дене шынықтыру


3



3

3

108

Инварианттық оқу жүктемесі


28



33

61

2196

Вариативтік компонент

 Жаһандық құзыреттілік 


0,5



1

1,5

54

«Экология»


0,5




0,5

18

«Зайырлылық және дінтану негіздері»





1

1

36

Вариативтік оқу жүктемесі


0,5



1

1,5

54

Ең жоғарғы оқу жүктемесі


28,5



34

62,5

2250


Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365

Учебный план основного среднего образования для классов с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «А»

5 «Б»

6 «Б»

7 «А»

7 «Б»

8 «А»

9 «Б»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

13

13

13

13

13

12

13

90

3240

1

Русский язык

3

3

3

3

3

2

2

19

684

2

Русская литература

2

2

2

2

2

3

3

16

576

3

Казахский язык и литература*

5

5

5

5

5

4

5

34

1224

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

21

756


Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

6

42

1512

5

Математика

5

5

5

-

-

-

-

15

540

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

3

12

432

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

2

8

288

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

1

7

252


Естествознание

2

2

2

7

7

8

8

36

1296

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

-

6

216

10

Физика

-

-

-

2

2

2

2

8

288

11

Химия

-

-

-

1

1

2

2

6

216

12

Биология

-

-

-

2

2

2

2

8

288

13

География

-

-

-

2

2

2

2

8

288


Человек и общество

3

3

3

3

3

3

4

22

792

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

2

14

504

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

1

8

288

16

Основы права

-

-

-

-

-

-

1

1

36


Технология и искусство

3

3

3

1

1

1

1

13

468

17

Музыка

1

1

1





3

108

18

Художественный труд

2

2

2

1

1

1

1

10

360


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

756

19

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

21

756

Инвариантная учебная нагрузка

30

30

30

33

33

34

35

225

8100

Вариативный компонент

Глобальные компетенции

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

4

144

«Добропорядочность и этика»

0,5

0,5






1

36

«Экология»



0,5





0,5

18

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»




0,5

0,5



1

36

«Медиаграмотность»






0,5


0,5

18

«Светскость и основы религиоведения»







1

1

36

Вариативная учебная нагрузка

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

4

144

Максимальная учебная нагрузка

30,5

30,5

30,5

33,5

33,5

34,5

36

229

8244


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


Учебный план разработан на оснований /приложения 88/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план общего среднего образования естественно-математического

направления с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2022-2023 учебный год


Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка

10 «А»

11 «А»

недельная

годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1

1

2

72

2

Русская литература

2

2

4

144

3

Казахский язык и литература*

5

5

10

360

4

Иностранный язык

3

3

6

216

5

Алгебра и начала анализа

4

4

8

288

6

Геометрия

2

2

4

144

7

Информатика

2

2

4

144

8

Физика

2

2

4

144

9

Химия

2

2

4

144

10

Биология

2

2

4

144

11

География

2

2

4

144

12

История Казахстана

2

2

4

144

13

Всемирная история

1

1

2

72

14

Основы права

1

1

2

72

15

Физическая культура

3

3

6

216

16

Начальная военная и технологическая подготовка

1

1

2

72

Инвариантная учебная нагрузка

35

35

70

2520

Вариативный компонент

 Глобальные компетенции 

1

1

2

72

«Основы предпринимательства и бизнеса»

1

1

2

72

Вариативная учебная нагрузка

1

1

2

72

Максимальная учебная нагрузка

36

36

72

2592


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


           2023-2024 оқу жылында  Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жыл  3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген барлық деңгейде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес:

1-4-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының   міндетті түрде оқытылуы қамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұны «Дүниетану» пәні аясында жүзеге асырылады;   жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады;

«Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда    6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады. 

5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады;

5-9-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту «Дене шынықтыру» оқу пәнінің аясында дене шынықтыру мұғалімдерімен жылдық 15 сағаттық оқу жүктемесімен жүзеге асырылады. «Өмір қауіпсізді негіздері» бойынша сабақтар міндетті болып есептеледі және оқу уақытында өткізіледі.

«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушы-ұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында жүргізіледі.

2023-2024 оқу жылының 31.08.2023 ж. № 1 педагогикалық кеңестің қаулысын басшылыққа ала отырып, 2023-2024 оқу жылында білім беру ұйымдары кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс.

 - Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі - МЖМБС) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348  бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығы;

- «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР  МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;) өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы;

- «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер,таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы); 

- Мектепке дейінгі  тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы. /3 қосымшасы/

- Аталған нормативтік – құқықтық құжаттар негізінде 2023-2024 оқу жылында педагогикалық кеңес талдап, талқылап типтік оқу жоспарлары негізінде сынып комплектілердің санына қарай оқу процесін сапалы ұйымдастыруда оқушылардың қажеттілігіне сәйкес қажетті оқу жоспарын таңдау керектігі туралы айтылды.


Педагогикалық кеңес аталған нормативтік-құқықтық құжаттарды талдай келе келесідей шешім қабылдады:


1. 2023-2024 оқу жылын ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Үкіметінің, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің білім саласына қатысты аталған нормативтік-құқықтық құжаттары басшылыққа алынды.

2.2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген бұйрығы /3 қосымшасы/ негізінде оқу жоспары жасалып, ұйымдастырылды.

3.2023-2024 оқу жылында 1-4 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды:

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 1 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары 2 қосымшаға сәйкес;

4. 2023-2024 оқу жылында 5-11 сыныптарда білім беру процесі «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы); өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарының негізінде оқу жоспарлары жасалып, сынып комплектілердің санына қарай оқу процесі келесідей ұйымдастырылды;

1) Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 6 қосымшаға сәйкес;

2) Оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 7 қосымшаға сәйкес; Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда, сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге   сәйкес 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «Б» сыныптарда топтарға бөлінбеуге байланысты  «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Републикасы Білім және ғылым министірінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығы негізінде жасалынады.

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін  жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 88 қосымшаға сәйкес. Сонымен қатар ескертуге сәйкес «Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті» пәні бойынша аптасына жүктеме 4 сағат болған жағдайда , сынып екі топқа бөлініп оқытылады, аптасына 5 сағат жүктеме болған жағдайда, топтарға бөлінбей оқытылады.

Аталған ескертуге сәйкес 10 «А», 11 «»А» сыныптарда топтарға бөлінбеуіне байланысты «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні аптасына 5 сағат жүктемемен оқиды. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2017 жылғы 27 шілдедегі  № 352 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығы негізінде жасалынады.

Еңбекшіқазақ ауданының облыстық № 6 медико-психологиялық педагогикалық кеңесінің ДКК анықтамасы негізінде 5 оқушы үйден оқытылады. 

Олар келесідей типтік оқу жоспары негізінде оқу процесі ұйымдастырылды.

Алиева Мадина Муслимовна (07.05.2005) /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Мустафаев Ариф (18.03.2009)  /көмекші бағдарлама 8 сынып/

Хасанова Сабина Хасановна (06.02.2008) /көмекші бағдарлама 9 сынып/

Аталған оқушыларға Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 – қосымшасының 11 тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Касымова Рабия (11.08.2014) /көмекші бағдарлама 7 сынып/

Османов Рамазан  (01.09.2008) / көмекші бағдарлама 9 сынып /

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 10 қосымшасының 10-тарауы. Оқыту орыс тілінде жүргізілетін үйде жеке тегін оқытатын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылды.

"Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының негізінде мектепке дейінгі ұйымдардың және білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптардың педагог қызметкерлерінің айлық еңбекақысын есептеу үшін оқу жүктемесінің апталық ең жоғарғы көлемі 20 сағатты құрайды (МЖМБС-ның бес білім беру саласының мазмұнын іске асыруға бағытталған негізгі оқу жүктемесіне 18 сағат, мектепке дейінгі ұйымның күн тәртібіне сәйкес жүзеге асырылатын басқа іс-әрекет түрлеріне (ойын, дербес, шығармашылық, жеке жұмыс және т.б.) 2 сағат көзделген).


Белсенді –қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар:


1 «А» вариативтік компонент:

«Қызықты грамматика» - аптасына 1 сағат;

2 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Көркем сөз» - аптасына 1 сағат;

«Логика әлемі» - аптасына 1 сағат;

3 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Шахмат» - аптасына 1 сағат;

4 «А» сыныпта вариативтік компонент:

«Шахмат» - аптасына 1 сағат;


Жаһандық құзыреттілік:

«Экология» - 5 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;

«Азаматтық және Патриотизм» - 7 «А» сынып – аптасына 0,5 сағат;


Глобальные компетенции:

1.«Добропорядочность и этика» - 5 «А»,  0,5 час;

2.«Экология» - 6 «Б», «Б» классы, 0,5 час;

3.«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 7 «Б» классы, 0,5 час;

4.«Медиаграмотность» - 8 «А» класс, 0,5 час;

5.«Светскость и основы религиоведения» - 9 «Б» класс, 1 час;


Глобальные компетенции:

Естественно-математического направления для 10 класса:

1.Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Естественно-математического направления для 11 класса:

1.Основы предпринимательства и бизнеса – 1 час;


Элективные курсы:

Естественно-математического направления для 10 класса:

Химия – 1 час;

Естественно-математического направления для 11 класса:

Химия – 1 час


Учебный план разработан на оснований типового 

учебного плана дошкольного воспитания и обучения (приложение 3 к приказу)

о внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК 

от 20.12.2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов 

дошкольного воспитания и обучения РК» 


Учебный план для классов предшкольной подготовки детей 

от 5 лет с русским языком обучения 

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год


№ п/п

*Организованная деятельность

Детская деятельность

Периодичность проведения в неделю

Нормативная нагрузка

в неделю



Годовая

1

2

3

4

5

1

Физическая культура 


3 часа

96

Физическая культура **

ежедневно



2

Развитие речи 


2 часа


Коммуникативная деятельность

ежедневно



Художественная литература


2 часа

64

Коммуникативная деятельность

ежедневно



Казахский язык 


2 часа

64

Казахский язык ***

ежедневно



3

Основы грамоты


3 часа

96


Коммуникативная,

познавательная деятельность

ежедневно



4

Основы математики


3 часа

96


Познавательная, исследовательская деятельность

ежедневно



5


Ознакомление с окружающим миром


2 часа


64


Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность

ежедневно



6

Рисование 


1 час

8

Лепка

8

Аппликация

8

Конструирование

8

Творческая, изобразительная деятельность

ежедневно



7

Музыка


2 часа

64

Музыка ****

ежедневно




ИТОГО


20

640









"Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығының 

/1 – қосымшасы/  негізінде жасалынды


Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2023-2024 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптар үшін бастауыш білім берудің оқу жоспары


Білім салалары және оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық 

сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

1 «А»

2 «А»

3 «А»

4 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент



Тіл және әдебиет

6

9

11

11

37

1252

1

Әліппе, Ана тілі

6

-

-

-

6

198

2

Қазақ тілі

-

4

4

4

12

408

3

Әдебиеттік оқу

-

3

3

3

9

306

4

Орыс тілі


2

2

2

6

204

5

Шетел тілі



2

2

4

136



Математика және информатика

4,5

5

6

6

21,5

726,5

6

Математика

4

4

5

5

18

608

7

Цифрлық сауаттылық

0,5

1

1

1

3,5

118,5


Жаратылыстану

1

1

2

2

6

203

8

Жаратылыстану

1

1

2

2

6

203


Адам және қоғам

1

1

1

1

4

135

9

Дүниетану

1

1

1

1

4

135


Технология және өнер

3

3

2

2

10

337

10

Музыка

1

1

1

1

4

135

11

Көркем еңбек



1

1

2

68

12

Еңбекке баулу

1

1



2

67

13

Бейнелеу өнері

1

1



2

67


Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

405

14

Дене шынықтыру

3

3

3

3

12

405

Инварианттық оқу жүктемесі

18,5

22

25

25

90,5

3058,5

Вариативтік компонент

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар

1

2

1

1

5

169

«Қызықты грамматика»

1




1

33

«Көркем сөз»


1



1

34

«Логика әлемі»


1



1

34

«Шахмат»



1

1

2

68

Вариативтік оқу жүктемесі

1

2

1

1

4

169

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

19,5

24

26

26

95,5

3227,5



Учебный план разработан на оснований /приложения 2/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 18 августа 2023 года № 264    

Учебный план начального образования для классов с русским языком обучения сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год




Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка, часы

1 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

4 «Б»

4 «В»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

8

12

12

13

13

58

1964

1

Букварь, Обучение грамоте

6

-

-

-

-

6

198

2

Русский язык

-

4

4

4

4

16

544

3

Литературное чтение

-

3

3

3

3

12

408

4

Казахский язык

2

3

3

4

4

16

542

5

Иностранный язык



2

2

2

6

204


Математика и информатика

4,5

5

6

6

6

27,5

930,5

6

Математика

4

4

5

5

5

23

778

7

Цифровая грамотность

0,5

1

1

1

1

4,5

152,5


Естествознание

1

1

2

2

2

8

271

8

Естествознание

1

1

2

2

2

8

271


Человек и общество

1

1

1

1

1

5

169

9

Познание мира

1

1

1

1

1

5

169


Технология и искусство

3

3

2

2

2

12

405

10

Музыка

1

1

1

1

1

5

169

11

Художественный труд



1

1

1

3

102

12

Трудовое обучение

1

1




2

67

13

Изобразительное искусство

1

1




2

67


Физическая культура

3

3

3

3

3

15

507

14

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

507

Инвариантная учебная нагрузка

20,5

23

26

27

27

123,5

4178,5

Вариативный компонент

Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера

-


1



-

-

1


34


«Занимательная грамматика»


1




1

34

Вариативная учебная нагрузка

-

1


-

-

1

34

Максимальная учебная нагрузка

20,5

24

26

27

27

124,5

4212,5


Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы 

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 

2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен 

толықтырулар енгізу туралы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 

2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығының 

/6 – қосымшасы/ негізінде жасалынды

Қарасай ауылы «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

бойынша 2023-2024 оқу жылына арналған оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 

сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің оқу жоспары 


Білім салалары және

оқу пәндері

Сыныптар бойынша апталық сағат саны

Жалпы жүктеме, сағат

5 «А»

7 «А»

апталық

жылдық

Инварианттық компонент


Тіл және әдебиет

11

11

22

748

1

Қазақ тілі

3

3

6

204

2

Қазақ әдебиеті

2

2

4

136

3

Орыс тілі мен әдебиеті

3

3

6

204

4

Шетел тілі

3

3

6

204


Математика және информатика

6

6

12

408

5

Математика

5

-

5

170

6

Алгебра

-

3

3

102

7

Геометрия

-

2

2

68

8

Информатика

1

1

2

68


Жаратылыстану

2

7

9

306

9

Жаратылыстану

2

-

2

68

10

Физика

-

2

2

68

11

Химия

-

1

1

34

12

Биология

-

2

2

68

13

География

-

2

2

68


Адам және қоғам

3

3

6

204

14

Қазақстан тарихы

2

2

4

136

15

Дүниежүзі тарихы

1

1

2

68

16

Құқық негіздері

-

-

1

34


Технология және өнер

3

1

4

136

17

Музыка

1

-

1

34

18

Көркем еңбек

2

1

3

102


Дене шынықтыру

3

3

6

204

19

Дене шынықтыру

3

3

6

204

Инварианттық оқу жүктемесі

28

31

59

2006

Вариативтік компонент

 Жаһандық құзыреттілік 

0,5

0,5

1

34

«Экология»

0,5


0,5

17

«Азаматтық және Патриотизм»


0,5

0,5

17

Вариативтік оқу жүктемесі

0,5

0,5

1

34

Ең жоғарғы оқу жүктемесі

28,5

31,5

60

2040


Учебный план разработан на оснований /приложения 7/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план основного среднего образования для классов с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год

Образовательные области и учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Нагрузка, часы

5 «Б»

6 «А»

6 «Б»

7 «Б»

8 «А»

9 «А»

недельная

годовая

Инвариантный компонент


Язык и литература

13

13

13

13

12

13

77

2618

1

Русский язык

3

3

3

3

2

2

16

544

2

Русская литература

2

2

2

2

3

3

14

476

3

Казахский язык и литература*

5

5

5

5

4

4

28

952

4

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

18

612


Математика и информатика

6

6

6

6

6

6

36

1224

5

Математика

5

5

5

-

-

-

15

510

6

Алгебра

-

-

-

3

3

3

9

306

7

Геометрия

-

-

-

2

2

2

6

204

8

Информатика

1

1

1

1

1

1

6

204


Естествознание

2

2

2

7

8

8

29

986

9

Естествознание

2

2

2

-

-

-

6

204

10

Физика

-

-

-

2

2

2

6

204

11

Химия

-

-

-

1

2

2

5

170

12

Биология

-

-

-

2

2

2

6

204

13

География

-

-

-

2

2

2

6

204


Человек и общество

3

3

3

3

3

4

19

646

14

История Казахстана

2

2

2

2

2

2

12

408

15

Всемирная история

1

1

1

1

1

1

6

204

16

Основы права

-

-

-

-

-

1

1

34


Технология и искусство

3

3

3

1

1

1

12

408

17

Музыка

1

1

1




3

102

18

Художественный труд

2

2

2

1

1

1

9

306


Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

612

19

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

612

Инвариантная учебная нагрузка

30

30

30

33

34

35

192

6528

Вариативный компонент

Глобальные компетенции

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

3,5

119

«Добропорядочность и этика»

0,5






0,5

17

«Экология»


0,5

0,5




1

34

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление»




0,5



0,5

17

«Медиаграмотность»





0,5


0,5

17

«Светскость и основы религиоведения»






1

1

34

Вариативная учебная нагрузка

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

3,5

119

Максимальная учебная нагрузка

30,5

30,5

30,5

33,5

34,5

36

195,5

6647


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.


Учебный план разработан на оснований /приложения 88/
 О внесении изменений и дополнений в приказ Министра 

образования и науки Республики Казахстан 

от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении 

типовых учебных планов начального, основного 

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан"

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан 

от 12 августа 2022 года № 365    


Учебный план общего среднего образования естественно-математического

направления с русским языком обучения

сш имени Абая с. Карасай на 2023-2024 учебный год


Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Общая нагрузка

10 «А» класс

11 «А» класс

недельная

годовая

Инвариантный компонент

1

Русский язык

1

1

2

68

2

Русская литература

2

2

4

136

3

Казахский язык и литература*

5

5

10

340

4

Иностранный язык

3

3

6

204

5

Алгебра и начала анализа

4

4

8

272

6

Геометрия

2

2

4

136

7

Информатика

2

2

4

136

8

Физика

2

2

4

136

9

Химия

2

2

4

136

10

Биология

2

2

4

136

11

География

2

2

4

136

12

История Казахстана

2

2

4

136

13

Всемирная история

1

1

2

68

14

Основы права

1

1

2

68

15

Физическая культура

3

3

6

204

16

Начальная военная и технологическая подготовка

1

1

2

68

Инвариантная учебная нагрузка

35

35

70

2380

Вариативный компонент

 Глобальные компетенции 

1

1

2

68

«Основы предпринимательства и бизнеса»

1

1

2

68

Вариативная учебная нагрузка

1

1

2

68

Максимальная учебная нагрузка

36

36

72

2448


*Примечание: При нагрузке 4 часа в неделю по предмету "Казахский язык и литература" осуществляется деление класса на 2 группы, при нагрузке 5 часов в неделю обучение осуществляется без деления на группы.



Көрсеткіштер

2021-2022

2022 - 2023

2023-2024

1

Класс – комплект

20

21

19

2

Оқушылар  саны

304

317

302

3

1 - 4 сынып

156

152

144

4

5 -9 сынып

140

148

148

5

10-11 сынып

8

13

10

6

1 сынып  қабылдау

33

33

27

7

10 сынып  қабылдау

8

5

5

8

І ауысым  оқушы     саны

181

121

186

9

ІІ ауысым  оқушы     саны

123

196

116

10

Сыныптан  қалғандар

-

-

-

11

Үздіктер  саны

72

74

74

12

Екпінділер саны

106

101

97

13

"Алтын  белгі " саны

-

-

-

14

Грантқа  түскендер     саны

11

10


15

Үздік  аттестат

9

5

3

16

Түлектер саны

25

39

32

17

11 сынып

-

8

5

18

9 сынып

25

31

27

19

Үйден оқытылатын оқушы саны

4

6

5

20

Білім сапасы

66,7

63.8

63,3



Оқу материалдық - техникалық база және қаржы:


Жалпы құрылыс  көлемі 5101 шаршы метр. Жұмыс ауданы -  1745.2 шаршы метр. 

Салынған жылы – 1969 жыл.  Мектеп ғимараты екі  қабатты 320 орынға арналған, кабинеттер саны – 19.  

Жаңа модификациялы кабинеттер саны 2 – 2022 (биология, химия),      

2023 (физика)

Мектепте паспортталған 5 кабинет бар. Олар: биология-химия кабинеті, 2 информатика кабинеті, бастауыш сынып кабинеті, физика кабинеті. 

Интерактивті тақта саны – 0:   

Панельді тақта – 2 , физика, химия, кабинеттерінде, 

проекторлы такта – 3, информатика, математика, орыс тілі, қазақ тілі кабинеттерінде орналасқан.

Мектептегі компьютерлер саны – 141жұмыс істейтіні – 129  интернетке қосылғаны – 129. 1 компьютерге   есептегендегі оқушы  саны – 2

Мектептің спорт залы саны – 1. Спорт зал - 150 шаршы метр, гимнастикалық зал – жоқ, жаттықтырушылар бөлмесі  – 7,6 шаршы метр.

Ұлдарға арналған киім ауыстыратын бөлме – жоқ

Қыздарға арналған киім ауыстыратын бөлме – жоқ. Спорт залдың материалдық базасында (4 маты, 5 метрлік қанатты арқан, гимнастикалық ат, шведтік қабырға, баскетболды щиты, волейболға арналған сетька жинағы, обручтар - 5, алғашқы көмек аптечкасы, снарядтар бар.

Мектеп кітапханасы -1 (бірінші қабатта оқу залы – 38.8 шаршы метр.

"Букросинг" алаңы – екінші қабат дәлізінде орналасқан.     

Медкабинет саны – 1 кабинет (мед кабинет, егу бөлмесі)  – 14.8 шаршы метр. 

Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны (асхана) – 1 залдан тұрады, (35,5  шаршы метр, 40 орын) Асхана материалдық базамен толық қамтамасыз етілген (1 тоңазытқыш, су қайнатқыш, ет кескіштер, микротолқынды пеш, ыдыс жууға арналған ванналар, бірінші және екінші тамаққа арналған мармиттар, көкөністерге арналған  т.б.

АӘД пәнінің оқу-материалдық базасы  - оқу жаттығу алаңы  бар.  АӘТД пәнінің кабинеті-1 (безендірілген, материалдық базасы толық қамтамасыз етілген) 48.8 м2 .

Сапалы ауыз сумен қамту мақсатында мектепке 1 диспенсер қойылған. Жеке бастың гигиенасын сақтау мақсатында арнайы қолжуғыштар орнатылған.

Акт зал ауданы – 49.5 м2, сахна – 12 м2. (60 орын, музыкалық аппаратура, жиналыстарға арналған стол, жартылай жұмсақ орындық - 3, компьютер, видеопроектор, микрофондар т.б.)

Орынбасарлар кабинеті- 2-  17.7 шаршы метр.

Мектептің оқу корпусында  ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6  бұйрығына сәйкес шақыру қоңырауы қойылған. Мектепте ерекше білім беруді қажет ететін оқушы жоқ.  Мектеп қауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша дабыл батырмасы орналастырылған. Мектеп ғимаратының  1 қабатында дәретхана бар. Қыздарға арналған дәретханада 6 дана унитаз, 3 қол  жуатын раковина. Ұлдарға арналған дәретханада 6 унитаз, 3 қол жуатын раковина. Жалпы унитаздар саны - 12.

Алматы облысының білім басқармасының 06.01.2021 жылғы №43-ж/қ бұйрығымен бекітілген мектеп Жарғысы тоғыз тараудан тұрады: жалпы ережелер, мекеменің заңдық мәртебесі, мектеп қызметінің мәні мен мақсаттары, мемлекеттік мекемені басқару, мүлкі мен жұмыс тәртібі, құрылтай құжаттарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі, мекемені қайта ұйымдастыру және тарату шарттары нақты көрсетілген.     

Мектептің   ішкі еңбек тәртібі мен жұмыс режимі   2023 жылғы 1 қыркүйектегі   №1 педагогикалық кеңесте қаралып, 01.09.2023ж   № 190 бұйрықпен бекітілген, оқу процесі 2 ауысымды, сабақ уақыты 45 минуттан жүргізіледі. Оқыту  тілі  - аралас, орыс және қазақ  тілінде.   1-ауысымдағы  сабақтар  8.00-13.15 сағат, 2-ауысымдағы  сабақтар   13.25 -19.15   сағат   аралығында   жүргізіледі. 

Жылу жүйесі (сұйық отын), жарықтану тізімдері санитарлық өлшемдерге сай. Ғимарат ішінде өртке қарсы және қауіпсіздік техникасы ережелері сақталған.  

        Білім беру ұйымдарының ҚР БҒМ   2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына   сәйкес мектеп жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылған.     

2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» ҚР Заңдары басшылыққа алынған  және оқу-тәрбие процесін реттеуге арналған  нормативтік-құқықтық актілер негізінде жүзеге асырылады. Әр жылдың   жоспарының  орындалуы   бойынша  тиянақты  сараптама   жасалып,  келесі  оқу   жылының   міндеттері  айқындалады.    Жоспар  4 бөлімнен  тұрады:   оқу-тәрбие үрдісін  ұйымдастыру, әдістемелік  жұмыс жүйесі, мектептің тәрбие жұмысы жүйесі, мектепішілік бақылау мен басқару жүйесі. Жоспарға қосымша   психологиялық  және   медициналық  қызмет  көрсету, әлеуметтік педагог, дефектолог, АӘТД, кітапхана  жұмысының  жоспарлары тігілген.  Жылдық   жоспар  негізінде  айлық,   апталық  жоспарлар  жасалған. 

      Медициналық қызмет: 

Медициналық кабинеттер талапқа сай жабдықталған. Бірінші қабатта орналасқан. Лицензия № 19019939, 30.09.2023 ж күні берілген. 1 жазу үстелі, 2 орындық, 1 кушетка, 1 медициналық шкаф, 1 ширма, 1 шыны қақпақты медициналық үстелі, 1 тоңазытқыш, 1 тонометр, 1 бактерицидтік шам, 2 термометр, 2 бесконтактный   термометр, 2 градустник, 1 медициналық таразы, 1 ростометр, 1 вакцинаға арналған термоконтейнер, 1 қайшы, 1 қол жуатын раквина, дезинфекциялық заттар, (қоры 3 айға жеткілікті) кеңсе құжаттары, (журналдар-25, медициналық құжаттар жинақталған) т.б жабдықталған. Аудандық аурухананың штатынан бөлінген  1 медбике  қызмет етеді.  


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 30 наурыздағы №117 бұйрығы негізінде білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында мектепте жедел басқару орталығына және аумақтық ішкі істер органдарының кезекші бөлімдеріне қосылған.  24 ( 10-сыртқы, 14-ішкі) бейне бақылау камерасы істеп тұр.


Интернет желісіне қосылу жылдамдығы 100 Мб\с асатын Интернет, дәлірек айтсақ 100 Мб\с. Edu.kz аймағында үшінші деңгейіндегі домендік атауы abai.enbekshikazak.edu.kz 


Кабинет атауы

Ауданы

1 оқушыға есептегендегі ауданы

Ғимараттағы кабинеттер саны

1

Физика

64,2м2

3,56

2

Химия-Биология

49,8 м2

2,50

3

Бастауыш сынып

49,6 м2

2,56

4

Биология

62,3 м2

3,02

5

Бастауыш сынып

34,8 м2

2,40

6

Бастауыш сынып

36,8м2

2,42

7

Бастауыш сынып

33,4м2

2,45

8

Бастауыш сынып

30,4м2

2,43

9

Бастауыш сынып

45,2м2

2,40

10

Бастауыш сынып

49,3 м2

2,56

11

Бастауыш сынып

52,3м2

2,80

12

Информатика

49,8 м2

2,62

13

Ағылшын тілі

29,5 м2

2,0

14

Қазақ тілі

60,1 м2

3,20

15

Орыс тілі

49,64м2

2,56

16

Орыс тілі

49,8 м2

2,50

17

АӘДТ

38,8м2

2,5

18

Математика

50,0 м2

2,85

19

Информатика

38,8м2

2,0


Ұл балаларға арналған көркем еңбек кабинеті- жартылай жабдықталған.     

Қыз балаларға арналған көркем еңбек кабинеті-  жартылай жабдықталған.




]]>
admin Tue, 10 Sep 2024 13:09:07 +0600
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/640-blm-alushylardy-blmn-baalau.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/640-blm-alushylardy-blmn-baalau.html                                        

                                     БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ  БІЛІМІН БАҒАЛАУ


      2021-2022   және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылының ТЖБ қорытындысы (жылдық)

      2021 жылғы 16-қыркүйектегі № 472 бұйрық негізінде 2-11сыныптарда қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, ағылшын тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, география, химия, биология, бастауыш сыныптарда қазақ тілі, әдебиеттік оқу, математика, жаратылыстану пәндерінен тоқсан бойынша 1 жиынтық жұмыс өткізілді. Алдын-ала ТЖБ кестесі жасалды.

 1-сыныпта білім алушылардың оқу жетістіктері бағаланбады. Алдын-ала БЖБ, ТЖБ тапсырмаларын мұғалім спецификаға сәйкес         өзі     құрастыру қажет болды. Тоқсанның барлық ортақ тақырыптары, бөлімдері бойынша оқу мақсаттарын қамтыды. Аптасына 1 сағат оқу жүктемесі бар пәндерінен  (Дүниежүзі тарих, 10-11 қазақ сыныптарындағы қазақ тілі, 10-11 орыс сыныптарындағы орыс тілі, информатика, бастауыш сыныптарда дүниетану) формативті бағалау және БЖБ нәтижесі бойынша балл қойылды.

        2021-2022 және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында жылдық нәтижесі төмендегідей:


2-4 қазақ сыныптарда:

2 сынып

3 сынып

4 сынып

Әдебиеттік оқу




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

88,89%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

88.89 %

77,78

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

75%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Қазақ тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

77,78

66,67

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Математика




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

70%00

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

77,78

77,78%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Ағылшын тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

66,67%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

-

75%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Орыс тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

66,67%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Жаратылыстану




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

77,78%

80%00

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

88,89%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

85,71%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Дүниетану




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

88,89%

-

2022-2023 оқу жылының
   білім сапасы

80%

88,89%

77,78%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

85,71%

Үлгерімі

100%

100%

100%

2-4 орыс сыныптарында




2сынып

3сынып

4сынып

Русский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

67,40%

77%

73,68 %

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

66,48%

69,40%

70%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

68 %

66,67%

65,30%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Литературное чтение




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

73,7

77%

78,95%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

70,48%

81,80%

75%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

66,67%

73,7

Үлгерімі

100%

100%

100%

Казахский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

77,60%

77%

73%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

68,70%

75,60%

70%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

71%

66,60%

75,7

Үлгерімі

100%

100%

100%

Математика




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

69,5

77%

73,68%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

62,90%

75,6

68%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

72 %

66,67%

71,5

Үлгерімі

100%

100%

100%

Английский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

71,5

77,78

73,68

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

66,48

77,58

75

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

-

66,67

69,5

Үлгерімі

100%

100%

100%

Естествознание




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,9

65%

84, 21%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

81,59%

85,9

68%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

70,37%

77,8

Үлгерімі

100%

100%

100%

Познание мира




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

83,8

71%

86,84%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

85,16%

85,8

77%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

74,07%

87,8

Үлгерімі

100%

100%

100%



2021-2022 және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында 5-11 қазақ және орыс сыныптар бойынша төмендегідей пәндік көрсеткішін көрсетті:

5-11 қазақ сыныптары:

Қазақ тілі 


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

68%

73%

73%

75%

70%

62%

78%

2022-2023

64%

74%

82%

75%

75%

82%

100%

2023-2024

66,60%

0

70%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Қазақ әдебиеті


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77%

0

0

72%

72%

0

0

2022-2023

0

66%

0

0

66%

0

0

2023-2024

77,80%

0

70%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%





Орыс тілі мен әдебиеті


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

66,67

0

0

63,64

63,64

0

0

2022-2023

0

55,56

0

0

66,67

0

0

2023-2024

66,67

0

60

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Ағылшын тілі


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,78

0

0

72,73

72,73

0

0

2022-2023

0

66,67

0

0

75

0

0

2023-2024

66,67

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Математика, алгебра


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

66,67

0

0

72%

72%

0

0

2022-2023

0

55,56

0

0

67%

0

0

2023-2024

77,78

0

60%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Геометрия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0%

65%

68%

0%

0%

2022-2023



0%

0%

67%

0%

0%

2023-2024



60%

0

0



Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Физика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

66%

63%

0

0

2022-2023



0

0

67%

0

0

2023-2024



60%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Информатика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

88,89

0

0

90,91

90,91

0

0

2022-2023

0

88,89

0

0

75

0

0

2023-2024

77,78

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


Химия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

63%

63%

0

0

2022-2023



0

0

63%

0

0

2023-2024



70%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Биология


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

63%

63%

0

0

2022-2023



0

0

63%

0

0

2023-2024



0

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


География, жаратылыстану


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

72,70%

72,7.%

0

0

2022-2023



0

0

75%

0

0

2023-2024



70%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Қазақстан тарихы


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,7

0

0

72,7

72,7

0

0

2022-2023

0

66,6

0

0

75

0

0

2023-2024

77,7

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


Дүниежүзі тарихы


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,7

0

0

72,7

72,7

0

0

2022-2023

0

66,6

0

0

75

0

0

2023-2024

77,7

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


5-11 орыс сыныптары

Казахский язык и литература


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,00%

57%

69%

68,40%

85%

50%

0

2022-2023

77%

70%

61%

62%

66%

100%

50%

2023-2024

70%

70,50%

70,50%

59%

52%

60

100%

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Русский язык


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

70,59

67,86

66,67

63,16

71,43

50

0

2022-2023

71,05

70,59

62,64

58,33

66,67

100

50

2023-2024

70

74,18

64,71

59,26

48

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Русская литература


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

76,47

71,43

66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023

71,07

70,59

62,64

58,33

66,67

100

37,5

2023-2024

75

71,24

64,71

59,26

48

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Английский язык


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,7

60,7

66,7

73,68

71,43

50

0

2022-2023

77,1

70,59

62,91

75

66,67

100

50

2023-2024

70

74,18

70,59

59,26

52

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Математика, алгебра


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

76,47%

63,25%

66,76%

63,16%

71,43%

50%

0

2022-2023

74,02%

70,59%

62,90%

58,33%

67%

100%

37/5%

2023-2024

75%

71,40%

70,59%

55,56%

48%

60%

100%

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Геометрия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76%

63,16%

78,51$

50

0

2022-2023



66,50%

58,33%

67%

100%

37,50%

2023-2024



70,59%

51,85%

48%

80%

100%

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Физика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

85,71

50

0

2022-2023



62,9

62,5

66,67

100

62,5

2023-2024



64,71

59,26

52

60

100

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Информатика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,71

64,28

66,76

63,16

85,71

50

0

2022-2023

76,96

70,59

62,64

75

66,67

100

62,5

2023-2024

80

79,9

64,71

62,96

72

80

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Химия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023



62,64

58,33

66,67

80

37,5

2023-2024



64,71

55,56

48

60

80

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Биология


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023



62,64

58,33

66,67

80

37,5

2023-2024



64,71

55,56

48

60

80

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


География, естествознание


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,71

60,71

70.60

68.42

78.57

50

-

2022-2023

71,07

70,59

59.1

62.50

66.67

100

37.50

2023-2024

70

71,4

64.71

51.85

56

80

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


История Казахстана


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,7

60,5

66,7

68,4

71,4

50

0

2022-2023

74

53,8

59

58,3

66,6

80

38

2023-2024

65

76,9

64,7

51,8

48

60

80

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Всемирная история


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

65%

61%

67%

68%

78,5

50%

86%

2022-2023

65%

54%

59%

58%

67%

80%

38%

2023-2024

70

76,9

64,7

51,8

48

60

80

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Мектептің үш жылдағы білім сапасы:


2021-2022

оқу жылы

2022-2023

оқу жылы

2023-2024

оқу жылы

Білім сапасы

66,%

63,8 %

63,3 %

Үлгерімі

100%

100%

100%


 Негізгі орта, жалпы орта білім беру деңгейінде оқу курсын аяқтау бойынша білім алушылардың қорытынды аттестаттауы: 

2021-2022 оқу жылында 9 сынып бойынша жалпы оқушы саны - 25, 11 сынып болған жоқ, ал 2022-2023 оқу жылында 9,11 сыныптар бойынша жалпы оқушы саны – 39, оның ішінде 9 сынып оқушыларының саны – 31, 11 сынып оқушыларының саны – 8. Бағалау кезеңіндегі 11 сынып оқушылары білім алып, өз білім сапаларының нәтижесін көрсетті. Жоғарыда көрсетілген екі оқу жылында да 9,11 сыныптар аралығында қорытынды аттестаттауға дайындық жұмыстар жүргізілді.     

Мектепішілік қорытынды аттестаттау бойынша жұмыс жоспары жасалып, бекітілді. Дайындық қосымша сабақ кестелері жасалып, бекітілді. Пән мұғалімдері негізгі міндетті пәндер мен таңдау пәндері бойынша дайындық жұмыстарын жасап, оқушылардан тапсырмалар мен тест жұмыстары алынды. 2021-2022 оқу жылында 9 сыныптарда 27.05-10.06.2022 ж аралығында қорытынды аттестау өткізілді. 11-сынып аталған жылы болған жоқ.

2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің 2023 жылғы 10 сәуірдегі №88 бұйрығына және Алматы облысының білім басқармасы мемлекеттік мекемесінің 12 сәуір 2023 жылғы № 283-н бұйрығы, Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің 2023 жылдың 21 сәуірдегі №111-1-Ө бұйрығына сәйкес жазбаша емтихан жұмыстарының титулды парақтары дұрыс жүргізілді. Жалпы емтиханға оқушылар толық қатысты, кешіккен және тәртіп бұзған оқушылар болған жоқ, емтихан талаптары толық сақталды.

- Мектептің емтиханға дайындықтары, емтихан өтетін кабинеттердің жағдайы жақсы, жарық саулесі жақсы түседі.

- Мектеп директорының бұйрығымен емтихан комиссиясының құрамы бекітілген, комиссия мүшелері өз міндеттерін толық біледі, емтихан бұрыштары, қосымша сабақ кестелері бар, құжаттары түгел, кезекшілік ұйымдастырылған.

- Сынып жиналыстарының, ата-ана жиналыстарының, бірлестік отырыстарының хаттамалары жинақталған.

2022-2023 оқу жылында 9,11 сыныптарда 02.06-19.06.2023 ж аралығында қорытынды аттестау өткізілді. 11-сынып жаратылыстану-математикалық бағытта оқып, қорытынды аттестаттау  өткізілді. 9 сыныпта жалпы 31 оқушы. Оның ішінде 1 оқушы көмекші бағдарламамен оқыды. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан оқушылардың жалпы саны -  30 оқушы.

9 сынып бойынша Үздік аттестат иегері 1 оқушы.

11 сынып бойынша жалпы оқушы саны – 8. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан 7 оқушы.

2023-2024 оқу жылында 9 сыныпта жалпы 27 оқушы. Оның ішінде 2 оқушы көмекші бағдарламамен оқыды. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан жалпы 24 оқушы.

9 сынып бойынша Үздік куәлік иегері 1 оқушы.

11 сынып бойынша жалпы оқушы саны – 5. Үздік куәлік иегері 2 оқушы. 

Емтиханға қатысқан 5 оқушы.




Емтиханға қатысқан оқушылар туралы мәлімет:


Оқу жылдары

9 сынып

«Үздік куәлік» иегері

11

сынып

«Үздік куәлік» иегері

«Алтын белгі» иегері

1

2021-2022 оқу жылы

25

9

-

-

-

2

2022-2023 оқу жылы

31

5

8

-

-

3

2023-2024 оқу жылы

27

1

5

2

-



2023-2024 оқу жылы:

9-сыныптардың қорытынды аттестатауы бойынша

29.05.24ж орыс тілі  пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

5

7

12

-

50%


03.06.24ж математика (алгебра) пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

8

4

12

-

50%



06.06.2024ж  орыс сыныбынан қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

6

7

11


54.1%


10.06.24ж таңдау пәндерінен алынды.

Сынып

Таңдау

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

9а

История Казахстана

24

4

8

12


50%



11-сыныптардың қорытындысы бойынша мына төмендегідей нәтиже көрсетті:


28.05.2024ж  орыс тілі пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


31.05.2024ж математика (алгебра) пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%



04.06.2024ж Қазақстан тарихы пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


07.06.2024ж қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


11.06.2024 ж таңдау пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

биология

5

4

1



100%



4, 9-сынып оқушыларының тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының талаптарында көзделген білім берудің күтілетін нәтижелерін және білім беретін оқу бағдарламаларын игерудің жетістіктерін айқындау бойынша оқыту нәтижелерін бағалау


Мектепте білім беру ұйымдарын бағалау бойынша 4,9-сыныптарға 14.05.2024ж. кешенді тест өтті. Кешенді тестілеу мектептің Интернетке қосылған компьютерлерінің санына сәйкес 4 кезең бойынша жүргізілді. Кешенді тестілеуге 4,9 сынып оқушыларының 96.3 пайызы (қатыспаған оқушылардың денсаулығына байланысты анықтамалары қосымша салынды) қатысып, мектеп бойынша 64,1 пайыз көрсетті.




Кешенді тестілеу нәтижесі келесідей:


сынып

Журнал бойынша оқушылар саны

Қатысқан оқушылардың нақты саны

«5» баға алған саны

«4» баға алған саны

«3» баға алған саны

«2» баға алған саны

Орташа балл

Оң бағалар %

1

4

56

42







2

9

25

22









Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды  растайтын құжаты бар педагогтердің үлесі туралы мәлімет: 

       2023-2024 оқу жылының басында (кыркүйекте)  мектеп  Жарғысына   сәйкес білім  беру  ұйымының   алқалы  басқару  органы – педагогикалық  кеңес  құрамына   42 педагог маман  енгізілген (және сыртқы қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 3, ішкі қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 4). Тиісті бейіні бойынша   жоғары педагогикалық білімі бар мұғалімдер саны - 40. Жалпы жоғары білімді педагогтар үлесі 95,3 % құрайды. МАД тобында 1 педагог  жоғары білімі бар. Бастауыш сынып мұғалімдері -10; жоғары білімді - 8, арнаулы орта білімі бар – 2 мұғалім.  5-9 сынып мұғалімдері - 31: жоғары білімді - 30, арнаулы орта – жоқ. Жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар  магистранттар саны - 1, олардың үлесі 2,4%-ды құрайды.  

         2023-2024 оқу жылының  ІІ- жартыжылдықтың соңында (мамырда) педагогикалық  кеңес  құрамына 42 педагог  маман  енгізілген (және сыртқы қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 3, ішкі қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 4). Тиісті бейіні бойынша  жоғары педагогикалық білімі бар мұғалімдер саны - 40. Жалпы жоғары білімді педагогтар үлесі 95,3% құрайды. МАД тобында 1 жоғары білімі бар. Бастауыш сынып мұғалімдері -10; жоғары білімді - 8, арнаулы орта білімі бар – 2.  5-9 сынып мұғалімдері – 31: жоғары білімді - 30, арнаулы орта – жоқ. Жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар  магистранттар саны – 1.


Педагогтардың  білімі бойынша мониторинг (мамыр айына)

Педагогтардың білімі

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлық педагогтар саны

1

2,4

10

23,8

31

73,8

42

100

Жоғары білімді педагогтар саны

1

2,4

8

20,6

30

77,0

39

92,9

Арнайы орта білімді педагогтар саны

0

-

2

4,7

-

-

2

4,7

Магистрант педагогтар саны

0

-

0

-

1

2,4

1

2,4


Мектеп педагогтерінің біліктілік санатын көтерудің перспективалық жоспары бар және оған сәйкес аттестаттау комиссиясы мен сараптама кеңес жұмысын атқарады. Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған / растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі – 76,4%-ды құрайды.    

       Мектеп бойынша педагог шебер – 0, педагог-зерттеуші – 2, педагог-сарапшы – 14, педагог-модератор – 10, педагог саны –7. Зейнеткер мұғалім саны – 0, мүгедек мұғалім саны – 0, жас мамандар – 1. Сонымен қатар мектепте 1 педагог – психолог, педагог-ұйымдастырушы, 1 жүйе әкімшісі, 1 әлеуметтік педагог жұмыс атқарады. Педагогтардың орта жасы – 42 жас.      

          Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес мектепалды даярлық және бастауыш білім беру деңгейіндегі педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың   саны – 8,  ол бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынын үлесі – 80% ,  негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың  саны - 21, ол  негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынын үлесі – 67.7 % құрайды.  Жалпы мектеп бойынша педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың бірге алғандағы саны – 29, педагогтердің жалпы санынын үлесі – 69% құрайды.


Педагогтардың категория бойынша мониторинг

 (2024 жылғы мамыр айына)

Педагогтардың категориясы

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлығы:

1

2,4

10

23,8

31

73,8

42

100

Педагог-мастер

-

-

-

-

-




Педагог-зерттеуші

-

-

1

10

1


2

4.7

Педагог-сарапшы

-

-

5

50

11


16

38

Педагог-модератор

-

-

2

20

9


11

26.2

Барлығы:

-

-

8

80

21

67.7

29

69


Мектеп педагогтерінің бес жылда бір рет біліктілік санатын арттыру туралы мәлімет:

     Педагог қызметкерлер "Педагог мәртебесі туралы" Заңға сәйкес біртіндеп жаңа біліктілік жүйесіне көшуде. ҚР "Педагог мәртебесі туралы" Заңының 13-бабына сәйкес 2020 жылдан бастап педагогтерге біліктілік санатын берудің жаңа тәртібі енгізілді. 2020 жылы біліктілікті саралаудың ескі жүйесі бойынша педагогикалық санаттары бар педагог қызметкерлерді жаңа санаттар бойынша теңестірілді, ескі санаттағы мұғалімдер жоқ.


    Педагогикалық өтілі бойынша мұғалімдердің сандық және сапалық құрамы:


Педагогикалық өтілі

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-2024 оқу жылы


3 жылға дейін

3

3

3

3 жылдан 10 жылға дейін

12

13

14

10 жылдан 15жылға дейін

7

6

7

16 жылдан 20жылға дейін

8

8

6

20 жылдан астам

4

4

4

Барлығы

35

35

34


Әкімшілік-басқару персоналының құрамы туралы мәліметтер:


Бердалиев Нурлан Турмаханович - мектеп директоры

Білімі: жоғары, «Қорқыт-ата атындағы Қызылорда гуманитарлық университеті» 1996 жыл.

Мамандығы: Қазақ мектебіндегі орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі және аудармашы-референт.

Санаты: «Педагог-сарапшы» № 176-ө   25.12.2021  

Педагогикалық өтілі: 28 жыл

Директорлық санаты: Басшы-ұйымдастырушы (үшінші), берілген күні 31.12.2021 ж., Бұйрық № 177-ө.

Директор лауазымындағы әкімшілік өтілі: 19 жыл, аталған мектепте 7 жыл. 

Біліктілікті арттыру:      

1. Білім беру саласында буллингтің алдын алу бойынша 80 сағаттық курс 25.11.2022 №31658

2. «Білім берудегі менеджмент: ұжымды басқару» 26.02.2021  № 190160

3. «Совершенствование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы» 80 академических часов курс № 250359  27.03.2021 жыл.

Марапаттары: аудандық, облыстық , республикалық мадақтамалар, алғыс хаттар


Алжанов Габиден Алмасович - мектеп директорының оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Білімі: Жоғары. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті 2015 жыл 

Мамандығы: Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

Санаты: педагог-модератор 21.08.2021 ж № 108 ж/с

Педагогикалық өтілі: 12

Лауазымдағы еңбек өтілі, тағайындалған күні: 7 жыл, 25.01.2017 ж

Біліктілікті арттыру туралы ақпарат: Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Дене шынықтыру» пәні бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 80 академиялық сағат көлемінде оқыту курсын аяқтады.  №010393, 19.08.2022ж

Марапаттары: аудандық, облыстық мадақтамалар, алғыс хаттар



Абдиева Телли Махметовна - мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.

Білімі: Жоғары, Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті 

Мамандығы: География пәнінің мұғалімі.

Санаты: Педагог-модератор №195/3-ө   31.08.2023

Әкімшілік санаты: Үшінші біліктілік санаты, берілген күні 31.12.2021 ж., Бұйрық № 177-ө.

Педагогикалық өтілі: 39 жыл

Лауазымдағы еңбек өтілі, тағайындалған күні: 7 жыл 25.01.2017 ж 

Біліктілікті арттыру туралы ақпарат:

«Школьная география в условиях модернизации обновления содержания образования в Республике Казахстан» №260191, 02.04.2021ж

Марапаттары: аудандық, облыстық мадақтамалар, алғыс хаттар



Душкаров Ислам Гулалиевич - директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары.

Білімі туралы, қайта даярлау туралы ақпарат: Алматы құрылыс техникумы 1988 ж

Лауазымы, тағайындалған күні: 22. 11. 2021

Жұмыс өтілі: 3 жыл

Лауазымдағы еңбек өтілі: 3 жыл


Педагогтардың біліктілігін арттыру курстарынан өтуі  бойынша мониторинг

Педагогтардың санаттары

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлық педагогтар саны

1

2,4%

10

23,8%

31

73,8%

42

100%

3 жыл ішінде 72 сағаттан жоғары курстардан өткен педагогтар саны

1

2.4%

8

19%

29

69%

38

90.4%

3 жыл 72 сағаттан төмен курстардан өткен педагогтар саны

-

-

2

4.7%

2

4.7%

4

9.6%

Ешқандай курстан өтпеген педагогтар саны

-

-

-

-

-

-

-


Жалпы курстан өткен педагогтар саны

1

2.4%

10

23.7%

31

73.8%

42

100%



Педагогтар педагогтардың біліктілігін арттыру курстарынан 100% өткен


Әдістемелік   жұмыстар 

Әдістемелік   жұмыстың  тақырыбы:

«Мектеп мұғалімдерінің үздіксіз кәсіби дамуына жетекшілік ету арқылы оқыту мен оқу үдерісін дамыту»

Мектептегі әдістемелік қызметтің алдына қойған өзекті мәселесі: «Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтере отырып, педагогикалық менеджменті дамыту, білім берудегі оқу мен оқыту үдерістерін жүзеге асыру және озық іс-тәжірибені насихаттауда тиімді технологияларды пайдалану»

Әдістемелік қызметтің мақсаты: нәтижеге бағдарланған білім беруде педагог мамандардың біліктілігін арттыру, шығармашылық еңбегін қалыптастыру.

Міндеттері:

-мұғалімдердің  ғылыми- әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту,  үздіксіз жұмыс жүргізу;

-әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану,  жеті модулін қолдану сабақтарын ұйымдастыру арқылы оқу-мен оқытудың тиімді тәсілдерін насихаттау, көрсету;

-білім шығынын қалпына келтіру жұмыстарын жүйелі ұйымдастыру;  

-жас мамандарға кәсіби қолдау жасау, әдістемелік көмек көрсету;

-мектептің инновациялық жоба жұмысын қолға алу (әр ӘБ жүргізілетін жобаларды жалғастыру);

-жаңа технологияларды  тиімді қолдана отырып, білім сапасын арттыру (әр ӘБ қолданатын  технологиялары); 

-менторинг және коучинг арқылы мұғалімдердің (шығармашылық топ)  жұмыс тәжірибесін жетілдіру;

-мұғалімдердің кәсіби (желілік) қоғамдастығын ұйымдастырып, зерттеу жұмыстарын(LS)  жүргізу;

-деңгейлік бағдарлама бойынша сертификатталған мұғалімдердің тәжірибесі арқылы оқудан өтпеген мұғалімдерді процеске тартып, бағдарламаның жүзеге асырылуын қамтамасыз ету;( сарапшы, шығармашылық топ)

-тренерлер арқылы мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығын құру (желілік қоғамдастық) 

- шығармашылық топтардың   жаңа жүйені енгізу және жетілдірудегі жұмыс бағыттарын бекіту;

-күнделікті білім беру үрдісінде әлеуметтік желілерді, бұлтты сервистерді, QR-кодтау технологиясын тиімді қолдану;

-күнделікті тәжірибеде Quizizz, Kahoot,   Padlet,  интерактивті білім беру қосымшаларын қолданатын мұғалімдер  үлесін арттыру (мектеп саиты)

-дарынды және талантты балалармен жұмысты ұйымдастыру ( мектеп психологымен бірлескен жұмыс) ;

-жоғары оқу орындарымен тығыз байланыс жасай отырып, оқушылардың зерттеу-ізденушілік бағытындағы жұмыстарын дамыту;

- жеке тұлғаны зертханалық, ғылыми зерттеу жұмыстарына баулу, үлгермеушіліктің алдын алу және білім беру қызметінің сапасын арттыру; (олимпиадалар , жобалар т.б)

-пәндік олимпиадаға, ғылыми жобаға дайындықтың тиімді тәсілдерін қарастыру; 




Күтілетін нәтижелер:

білім беру ортасының қоғамның ағымдағы сұранысына бейімделуі;

оқыту сапасының артуы, мұғалімнің өз пәні саласында білімнің жинақталуы, оқытудың қазіргі әдістерін меңгеруі мен педагогикалық процесті компьютерлік технология көмегімен ұйымдастыруы;

дарынды оқушылармен жұмыс нәтижесінде олимпиада, ғылыми жоба, түрлі байқаулар жеңімпаздарының санының артуы

білім шығынын қалпына келтіру

Жұмыс нысандары: мұғалімнің кәсіптік шеберлігі; оқытудың барынша тиімді нысандары, әдістері мен тәсілдерді меңгеру деңгейі; мұғалімнің жұмыс нәтижелері және оған жету жолдары; мұғалімнің кәсіптік біліктілігін арттыру тәсілдері. Мұғалiмнiң жалпы әдiстемелiк деңгейi немесе оның қызметiн бақылау, даpынды балалаpмен жұмыс.

Мектептің әдістемелік қызметі педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру оқу мен тәрбиелеуде  жаңа әдіс тәсілдер мен формаларды тиімді қолдану  арқылы білім беру сапасын арттыруды міндет етеді.   Мектептегі әдістемелік жұмыс Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 5 бабы 25 ші тармақшасына сәйкес жасалған ҚР БҒМ 2007  жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығымен Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту  минстрлігінің 2022ж 3 тамыздағы  № 348 бұйрығы негізінде негізгі құжаттың бірі бекітілген оқу- әдістемелік жұмысты ұйымдастыру   және   жүзеге асыру  Ережесі негізінде құрылды.  

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» № 130 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы, ҚР БҒМ 2021ж 16 қыркүйектегі №472 бұйрығына. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту  минстрлігінің 2022ж 3 тамыздағы  № 348 бұйрығы негізінде негізгі құжаттың бірі сай жасалуы қадағаланды

Мектептің әдістемелік жүйесі педагогтердің озат тәжірибесіне және оқу- тәрбие жұмысының нақтылы жағдайына сүйеніп өзара байланысты іс- әрекеттер мен шаралар арқылы іске асады.  Әдістемелік жұмыс төменгі мәселелерді қамтыды: әдістемелік зерттеулер жүргізу арқылы қажеттілікті анықтау және нәтиже негізінде нақты әдістемелік көмек беру. 

Ол әдістемелік кеңес пен әдістемелік бірлестік (ассоциация бірлестігі) жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асты. 

      Әдістемелік кеңес жұмысы озық тәжірибелерді тарату мен мұғалімдердің   педагогикалық инновациялық технологиялар мен әдістермен танысуға бағытталған.      

Әдістемелік жұмыстар әдістемелік кеңестер, әдістемелік бірлестіктер(ассоциация бірлестіктері) ,шығармашылық топтар, ғылыми-практикалық конференциялар, педагогикалық оқулар, шығармашылық есептер, теориялық семинарлар мен семинар-практикумдар,  жас мамандар мектебін  ұйымдастыру арқылы іске асты.

Әдістемелік жұмыстардың барысында   оқу-тәрбие жұмысының әдіс-тәсілдерін игеріп, оны сабақ пен сыныптан тыс шараларда қолдануда, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың жаңа, тиімді әдіс-формаларын іздеу бағытында мектеп әкімшілігі мен  мұғалімдер бірлесіп іс-шаралар өткізеді. Зерттеулер жүргізу, ақпараттандыру мәселелерін талқылау, оқушылар үлгерімін талдау, оқыту әдістемесін жетілдіру, мектепішілік бақылауды сараптау, озат тәжірибені жинақтау, тарату мәселелері жоспарға енгізілген.


Мектепте 5 әдістемелік бірлестіктер (ассоциация ретінде) жұмыс жасайды. 

Әдістеме бірлестіктің  аты (ассоциациясының аты)

Әдістеме бірлестіктің  өзекті мәселесі

(ассоциациясының өзекті мәселесі)

Әдістеме

бірлестік  жетекшісі

(ассоциация  жетекшісі)

1

Жаратылыстану –математикалық пән бірлестігі

Методическая тема МО:

«Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях обновленного содержания образования».

Цель работы МО:

Повышение профессионального мастерства учителя как основное условие обновленного содержания образования.

Мамедова Г.С.

Эстетикалық пән бірлестігі

Эстетикалық пән бірлестігі және дене тәрбиесі арқылы жеке тұлғаны тәрбиелеуде дарынды оқушыларды анықтап, қабілеттерін дамыту.
 Өзекті мәселесі: Жаңа технология элементтерімен бірге денсаулық сақтау технологиясын сабақта қолдану.

Алиева Д.Ш.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігі

Білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінің  өзекті тақырыбы:

Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.


Джузбаева Э.Д.

Бастауыш сынып пән бірлестігі

Работа нацелена на эффективное использования и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания ссоветствующих учебных дисциплин и на этой основе – на улучшение образовательного процесса, проведение научно-исследовательской работы.



Мамедова Х.А.

 5

Гуманитарлық пән бірлестігі

Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүймелдеу арқылы көмек жасау.
 Өзекті мәселесі: Интерактивті және денсаулық сақтау әдістерін қолдана отырып, тіл байлығын және шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Абдуллаева М.Ю.


Әдістемелік жұмыстар               

       Мектептің әдістемелік қызметі педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру оқу мен тәрбиелеуде жаңа әдіс тәсілдер мен формаларды тиімді қолдану арқылы білім беру сапасын арттыруды міндет етеді.   Мектептегі әдістемелік жұмыс Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 5 бабы 25 ші тармақшасына сәйкес жасалған ҚР БҒМ 2007 жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығымен бекітілген оқу- әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру Ережесі негізінде құрылды.   Мектептің әдістемелік жүйесі педагогтердің озат тәжірибесіне және оқу-тәрбие жұмысының нақтылы жағдайына сүйеніп өзара байланысты іс-әрекеттер мен шаралар арқылы іске асады.   Әдістемелік жұмыс төменгі мәселелерді қамтыды: әдістемелік зерттеулер жүргізу арқылы қажеттілікті анықтау және нәтиже негізінде нақты әдістемелік көмек беру. Ол әдістемелік кеңес пен әдістемелік бірлестік жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асты.

      Әдістемелік кеңес жұмысы озық тәжірибелерді тарату мен мұғалімдердің педагогикалық инновациялық технологиялар мен әдістермен танысуға бағытталған.      

Әдістемелік жұмыстар әдістемелік кеңестер, әдістемелік бірлестіктер, проблемалық шығармашылық топтар, ғылыми-практикалық конференциялар, педагогикалық оқулар, шығармашылық есептер, теориялық семинарлар мен семинар-практикумдар, озат тәжірибе мектебі, жас мамандар мектебін ұйымдастыру арқылы іске асты. Әдістемелік кеңесте«Математика сабағында өз бетімен жұмысты ұйымдастыру әдістері» педагогикалық   шеберхана, «Қалыптастырушы бағалауды қалай тиімді  ұйымдастыруға болады?» педагогикалық шеберхана , «Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі сабақтарында  оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жұмыс үлгілері» педагогикалық шеберхана, «PISA халықаралық зерттеулері аясында оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын арттыру», «Оқу процесінде және сабақтан кейінгі уақытта оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру. Қазіргі педагогикалық технологиялар», «ЕБҚ бар оқушыларға түзету сабақтарында қозғалыс дағдыларын, ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулардың маңызы», «Сабақты зерттеу –оқытуды жақсартудың кепілі» тақырыптарында  тәжірибе таратылды.  


Бірнеше мұғалімдердің авторлық бағдарламалары және сабақтары, мақалалары жарияланды:

  • Тезисы Докладов 3-й Научно-Практической конференции Малой Академии Наук Республики Казахстан Алатинской области 2 марта 2024 год. Тема «История и культура Казахстана с древнейших времен до XX века» Учитель истории Алиев Нажип Нурадинович
  • Бастауыш сынып мұғалімі Сәрсенбаева Сымбат Утегалиевна Тағылым Республикалық ғылым-әдістемелік журналында Климат және ауа райы тақырыбындағы мақаласы жарық көрді.
  • Тезисы Докладов 3-й Научно-Практической конференции Малой Академии Наук Республики Казахстан Алатинской области 2 марта 2024 год. Тема «Шокан Валиханов-великий потомок казахских ханов» Учитель истории Досумбаева Алия Танажановна.
  • Бастауыш сынып мұғалімі Алиева Адалат Махмедовна Бастауыш мектеп журналында «Развитие творчеких способностей младших школьников на уроках русского языка и во внеурочное время посредством использования элементов устного народного творчества» мақаласы жарық көрді.
  • Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Абдуллаева Маргарита Юсуповна, Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Асланова Ардем Бекпашаевна, Көркем еңбек пәнінің мұғалімі Алиева Джейран Шайсмайловна «Қазақстан ұстазы» журналына мақалалары жарық көрді.
  • Информатика пәнінің мұғалімі Мамедова Гуля Садиновна, Математика пәнінің мұғалімдері Калиновская Мария Мамедовна, Асланов Радмир Рустемович, Биология-химия пәнінің мұғалімі Ахмедов Муса Кадыровичтің Алматы облысы білім басқармасының облыстық әдістемелік орталығының «Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі-оқыту сапасын арттыру кепілі» журналына мақалалары жарық көрді.

Әдістемелік жұмыстардың барысында оқу-тәрбие жұмысының әдіс-тәсілдерін игеріп, оны сабақ пен сыныптан тыс шараларда қолдануда, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың жаңа, тиімді әдіс-формаларын іздеу бағытында мектеп әкімшілігі мен мұғалімдер бірлесіп іс-шаралар өткізеді. Зерттеулер жүргізу, ақпараттандыру мәселелерін талқылау, оқушылар үлгерімін талдау, оқыту әдістемесін жетілдіру, мектепішілік бақылауды сараптау, озат тәжірибені жинақтау, тарату мәселелері жоспарға енгізілген.  

Оқушылардың білім сапасын, қызығушылығы мен белсенділігін арттыру үшін кіріктірілген пән онкүндіктері енгізілді.  Әдістемелік бірлестіктерде жоба жұмыстары жүргізіледі.

Мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамыту мақсатында біздің мектепте «Мөлдір бұлақ» шығармашылық тобының жұмыстары ұйымдастырылды. Осы топ мүшелерінің ықпалымен мектеп тәжірибесіне біраз өзгерістер енгізді.

Мектепте әрбір пән және сала бойынша апталықтар, онкүндіктер, оқыту семинарлары, практикалық семинарлар, ғылыми конференциялар жоспарлы түрде өтіп тұрады.

-Мұғалімдердің өзара сабаққа қатысуы тиімді жолға қойылған;

-Мұғалімдер арасында кәсіби қоғамдастық құру мақсатында тәлімгерлік жұмысы, зерттеу жұмыстары, дарынды және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс жүргізілді;

- Педагогтардың кәсіби өсуін қамтамасыз ету мақсатында аудандық, облыстық, республикалық деңгейдегі конкурстар, семинарлар, олимпиадаларға үнемі қатыстырылып отырады.


Ғылыми-практикалық конференцияларға және семинарларда өз тәжиребесімен бөліскен  мұғалімдер 


Мұғалімнің

аты-жөні

Ғылыми-практикалық конференциялар

1

Мамедова Ханимзар Ансаровна


Районный семинар

« Проделанная работа по подготовке к МОДО»                                                                    (13.02.2024 Ташкеназ)

2

Әлжан Гүлфариза Алмасқызы

«TutorUp» оқу орталығының ұйымдастыруымен , Халықаралық білім беретін, ғылыми – әдістемелік, танымдық, шығармашылық «TUTORUP» журналының басшылығымен педагогтар арасында өткізілген «БІЛІМ БЕРУ КЕҢІСТІГІНДЕГІ НӘТИЖЕЛІ ЕҢБЕКТЕР» атты ғылыми тәжірибелік конференциясы (диплом, сертификат     (2022ж)

«Talim Group» біліктілікті арттыру жобасының ұйымдастыруымен өткен «Үздік тәлімгер» атты семинарына қатысты (сертификат 2022ж)



Халықаралық PISA тапсырмаларын әзірлеу және тапсырмаларды оқу үрдісінде қолдануда мұғалімдерге әдістемелік қолдау көрсету мақсатында гуманитарлық пәндер әдістемелік пән бірлестіктері арасында  «Оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған жоғары деңгей тапсырмаларын құрастыру», бастауыш сынып әдістемелік бірлестік арасында «Pirls халықаралық зерттеу   аясында  бастауыш сынып оқушыларының  мәтінмен жұмыс жүргізу дағдыларын қалыптастырудың тиімді жолдары» тақырыбында тәжірибелік алаң, әдістемелік бірлестіктер арасында оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатында: «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру тапсырмаларын кіріктіріп оқыту мәселелері», «Эффективность работы с текстом для повышения читательской грамотности», «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жолдары» тақырыбында вебинар өтті. Пән мұғалімдері PISA тапсырмалырын  құрастырудың тиімді жолын ұсынып, өзара іс-тәжірибе алмасты. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған тапсырмаларды әзірлеу және оқу үрдісінде қолданудың тиімді жолдарын көрсетті. Мұғалімдер ынтымақтастықта бірлесе отырып, пиза тапсырмаларын құрастырды.  

Мұғалімдердің критериалды бағалауды күнделікті сабақта пайдалану дағдысын қалыптастыру мақсатында "Критерий арқылы бағалаудың оқыту үшін маңызы", «Как организовать формативное оценивание через обратную связь?», «Обучение по технологии смешанного обучения», «Тыңдалым дағдысын қалыптастыруда кездесетін қиындықтар және оны шешу жолдары» тақырыбында коучинг, деңгейлік курстан өткен мұғалімдер «Мәтіндер негізінде PISA тапсырмаларын құрастыру»,  «Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын сабақта пайдалану», «Биология   сабағында зертханалық  жұмыстарды жүргізудің тиімді жолдары» тақырыптарында  шеберлік сабақтар көрсетті.  Мұғалімдердің кәсіби өсуін қалыптастыру мақсатында тәжірибе алмасу онкүндігі өтті. Қорытынды онкүндігінде «Тәжірибе алмасу: педагогтардың дамуының нәтижелі жолы» тақырыбында конференция өтті. Іс-шара   барысында пән мұғалімдері өзара ынтымақтастықпен тиімді жұмыс жүргізіп, педагогикалық іс тәжірибесін жетілдірді. Мұғалімдердің кәсіби дамуға деген ұмтылысы күшейді. Тәжірибе алмасу айлығының жалғасы ретінде келесі айда әдістемелік бірлестіктер арасында бірін-бірі оқыту айлығы өтіп, қорытынды ретінде дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Пән мұғалімдері әріптестерінен алған оқыту мен тәрбиедегі тиімді әдістерін өзінің әдістерімен салыстырды. Өз тәжірибелерін ертегі негізінде постерге түсірді. Өз ойларымен бөлісіп, тиісті қорытындылар жасады. Мұғалімдер өздерінің рефлексиялау және талдау дағдыларын жетілдірді.

]]>
                                       

                                     БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ  БІЛІМІН БАҒАЛАУ


      2021-2022   және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылының ТЖБ қорытындысы (жылдық)

      2021 жылғы 16-қыркүйектегі № 472 бұйрық негізінде 2-11сыныптарда қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, ағылшын тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, география, химия, биология, бастауыш сыныптарда қазақ тілі, әдебиеттік оқу, математика, жаратылыстану пәндерінен тоқсан бойынша 1 жиынтық жұмыс өткізілді. Алдын-ала ТЖБ кестесі жасалды.

 1-сыныпта білім алушылардың оқу жетістіктері бағаланбады. Алдын-ала БЖБ, ТЖБ тапсырмаларын мұғалім спецификаға сәйкес         өзі     құрастыру қажет болды. Тоқсанның барлық ортақ тақырыптары, бөлімдері бойынша оқу мақсаттарын қамтыды. Аптасына 1 сағат оқу жүктемесі бар пәндерінен  (Дүниежүзі тарих, 10-11 қазақ сыныптарындағы қазақ тілі, 10-11 орыс сыныптарындағы орыс тілі, информатика, бастауыш сыныптарда дүниетану) формативті бағалау және БЖБ нәтижесі бойынша балл қойылды.

        2021-2022 және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында жылдық нәтижесі төмендегідей:


2-4 қазақ сыныптарда:

2 сынып

3 сынып

4 сынып

Әдебиеттік оқу




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

88,89%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

88.89 %

77,78

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

75%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Қазақ тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

77,78

66,67

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Математика




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

70%00

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

77,78

77,78%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Ағылшын тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

66,67%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

-

75%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Орыс тілі




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

75%

77,78%

-

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

66,67%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

71,43%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Жаратылыстану




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

77,78%

80%00

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

80%

88,89%

66,67%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

85,71%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Дүниетану




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,50%

88,89%

-

2022-2023 оқу жылының
   білім сапасы

80%

88,89%

77,78%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80%

100%

85,71%

Үлгерімі

100%

100%

100%

2-4 орыс сыныптарында




2сынып

3сынып

4сынып

Русский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

67,40%

77%

73,68 %

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

66,48%

69,40%

70%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

68 %

66,67%

65,30%

Үлгерімі

100%

100%

100%

Литературное чтение




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

73,7

77%

78,95%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

70,48%

81,80%

75%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

66,67%

73,7

Үлгерімі

100%

100%

100%

Казахский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

77,60%

77%

73%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

68,70%

75,60%

70%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

71%

66,60%

75,7

Үлгерімі

100%

100%

100%

Математика




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

69,5

77%

73,68%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

62,90%

75,6

68%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

72 %

66,67%

71,5

Үлгерімі

100%

100%

100%

Английский язык




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

71,5

77,78

73,68

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

66,48

77,58

75

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

-

66,67

69,5

Үлгерімі

100%

100%

100%

Естествознание




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

87,9

65%

84, 21%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

81,59%

85,9

68%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

70,37%

77,8

Үлгерімі

100%

100%

100%

Познание мира




2021-2022 оқу жылының
  білім сапасы

83,8

71%

86,84%

2022-2023 оқу жылының
  білім сапасы

85,16%

85,8

77%

2023-2024 оқу жылының білім сапасы

80 %

74,07%

87,8

Үлгерімі

100%

100%

100%



2021-2022 және 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында 5-11 қазақ және орыс сыныптар бойынша төмендегідей пәндік көрсеткішін көрсетті:

5-11 қазақ сыныптары:

Қазақ тілі 


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

68%

73%

73%

75%

70%

62%

78%

2022-2023

64%

74%

82%

75%

75%

82%

100%

2023-2024

66,60%

0

70%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Қазақ әдебиеті


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77%

0

0

72%

72%

0

0

2022-2023

0

66%

0

0

66%

0

0

2023-2024

77,80%

0

70%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%





Орыс тілі мен әдебиеті


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

66,67

0

0

63,64

63,64

0

0

2022-2023

0

55,56

0

0

66,67

0

0

2023-2024

66,67

0

60

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Ағылшын тілі


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,78

0

0

72,73

72,73

0

0

2022-2023

0

66,67

0

0

75

0

0

2023-2024

66,67

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Математика, алгебра


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

66,67

0

0

72%

72%

0

0

2022-2023

0

55,56

0

0

67%

0

0

2023-2024

77,78

0

60%

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Геометрия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0%

65%

68%

0%

0%

2022-2023



0%

0%

67%

0%

0%

2023-2024



60%

0

0



Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Физика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

66%

63%

0

0

2022-2023



0

0

67%

0

0

2023-2024



60%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Информатика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

88,89

0

0

90,91

90,91

0

0

2022-2023

0

88,89

0

0

75

0

0

2023-2024

77,78

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


Химия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

63%

63%

0

0

2022-2023



0

0

63%

0

0

2023-2024



70%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Биология


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

63%

63%

0

0

2022-2023



0

0

63%

0

0

2023-2024



0

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


География, жаратылыстану


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



0

72,70%

72,7.%

0

0

2022-2023



0

0

75%

0

0

2023-2024



70%

0

0

0

0

Үлгерімі



100%

100%

100%

0%

0%


Қазақстан тарихы


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,7

0

0

72,7

72,7

0

0

2022-2023

0

66,6

0

0

75

0

0

2023-2024

77,7

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


Дүниежүзі тарихы


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

77,7

0

0

72,7

72,7

0

0

2022-2023

0

66,6

0

0

75

0

0

2023-2024

77,7

0

70

0

0

0

0

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

0%

0%


5-11 орыс сыныптары

Казахский язык и литература


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,00%

57%

69%

68,40%

85%

50%

0

2022-2023

77%

70%

61%

62%

66%

100%

50%

2023-2024

70%

70,50%

70,50%

59%

52%

60

100%

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Русский язык


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

70,59

67,86

66,67

63,16

71,43

50

0

2022-2023

71,05

70,59

62,64

58,33

66,67

100

50

2023-2024

70

74,18

64,71

59,26

48

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Русская литература


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

76,47

71,43

66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023

71,07

70,59

62,64

58,33

66,67

100

37,5

2023-2024

75

71,24

64,71

59,26

48

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Английский язык


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,7

60,7

66,7

73,68

71,43

50

0

2022-2023

77,1

70,59

62,91

75

66,67

100

50

2023-2024

70

74,18

70,59

59,26

52

60

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Математика, алгебра


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

76,47%

63,25%

66,76%

63,16%

71,43%

50%

0

2022-2023

74,02%

70,59%

62,90%

58,33%

67%

100%

37/5%

2023-2024

75%

71,40%

70,59%

55,56%

48%

60%

100%

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Геометрия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76%

63,16%

78,51$

50

0

2022-2023



66,50%

58,33%

67%

100%

37,50%

2023-2024



70,59%

51,85%

48%

80%

100%

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Физика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

85,71

50

0

2022-2023



62,9

62,5

66,67

100

62,5

2023-2024



64,71

59,26

52

60

100

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Информатика


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,71

64,28

66,76

63,16

85,71

50

0

2022-2023

76,96

70,59

62,64

75

66,67

100

62,5

2023-2024

80

79,9

64,71

62,96

72

80

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Химия


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023



62,64

58,33

66,67

80

37,5

2023-2024



64,71

55,56

48

60

80

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


Биология


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022



66,76

63,16

71,43

50

0

2022-2023



62,64

58,33

66,67

80

37,5

2023-2024



64,71

55,56

48

60

80

Үлгерімі



100%

100%

100%

100%

100%


География, естествознание


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,71

60,71

70.60

68.42

78.57

50

-

2022-2023

71,07

70,59

59.1

62.50

66.67

100

37.50

2023-2024

70

71,4

64.71

51.85

56

80

100

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


История Казахстана


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

64,7

60,5

66,7

68,4

71,4

50

0

2022-2023

74

53,8

59

58,3

66,6

80

38

2023-2024

65

76,9

64,7

51,8

48

60

80

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Всемирная история


5 сынып

6 сынып

7 сынып

8сынып

9сынып

10сынып

11сынып

2021-2022

65%

61%

67%

68%

78,5

50%

86%

2022-2023

65%

54%

59%

58%

67%

80%

38%

2023-2024

70

76,9

64,7

51,8

48

60

80

Үлгерімі

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%


Мектептің үш жылдағы білім сапасы:


2021-2022

оқу жылы

2022-2023

оқу жылы

2023-2024

оқу жылы

Білім сапасы

66,%

63,8 %

63,3 %

Үлгерімі

100%

100%

100%


 Негізгі орта, жалпы орта білім беру деңгейінде оқу курсын аяқтау бойынша білім алушылардың қорытынды аттестаттауы: 

2021-2022 оқу жылында 9 сынып бойынша жалпы оқушы саны - 25, 11 сынып болған жоқ, ал 2022-2023 оқу жылында 9,11 сыныптар бойынша жалпы оқушы саны – 39, оның ішінде 9 сынып оқушыларының саны – 31, 11 сынып оқушыларының саны – 8. Бағалау кезеңіндегі 11 сынып оқушылары білім алып, өз білім сапаларының нәтижесін көрсетті. Жоғарыда көрсетілген екі оқу жылында да 9,11 сыныптар аралығында қорытынды аттестаттауға дайындық жұмыстар жүргізілді.     

Мектепішілік қорытынды аттестаттау бойынша жұмыс жоспары жасалып, бекітілді. Дайындық қосымша сабақ кестелері жасалып, бекітілді. Пән мұғалімдері негізгі міндетті пәндер мен таңдау пәндері бойынша дайындық жұмыстарын жасап, оқушылардан тапсырмалар мен тест жұмыстары алынды. 2021-2022 оқу жылында 9 сыныптарда 27.05-10.06.2022 ж аралығында қорытынды аттестау өткізілді. 11-сынып аталған жылы болған жоқ.

2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің 2023 жылғы 10 сәуірдегі №88 бұйрығына және Алматы облысының білім басқармасы мемлекеттік мекемесінің 12 сәуір 2023 жылғы № 283-н бұйрығы, Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің 2023 жылдың 21 сәуірдегі №111-1-Ө бұйрығына сәйкес жазбаша емтихан жұмыстарының титулды парақтары дұрыс жүргізілді. Жалпы емтиханға оқушылар толық қатысты, кешіккен және тәртіп бұзған оқушылар болған жоқ, емтихан талаптары толық сақталды.

- Мектептің емтиханға дайындықтары, емтихан өтетін кабинеттердің жағдайы жақсы, жарық саулесі жақсы түседі.

- Мектеп директорының бұйрығымен емтихан комиссиясының құрамы бекітілген, комиссия мүшелері өз міндеттерін толық біледі, емтихан бұрыштары, қосымша сабақ кестелері бар, құжаттары түгел, кезекшілік ұйымдастырылған.

- Сынып жиналыстарының, ата-ана жиналыстарының, бірлестік отырыстарының хаттамалары жинақталған.

2022-2023 оқу жылында 9,11 сыныптарда 02.06-19.06.2023 ж аралығында қорытынды аттестау өткізілді. 11-сынып жаратылыстану-математикалық бағытта оқып, қорытынды аттестаттау  өткізілді. 9 сыныпта жалпы 31 оқушы. Оның ішінде 1 оқушы көмекші бағдарламамен оқыды. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан оқушылардың жалпы саны -  30 оқушы.

9 сынып бойынша Үздік аттестат иегері 1 оқушы.

11 сынып бойынша жалпы оқушы саны – 8. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан 7 оқушы.

2023-2024 оқу жылында 9 сыныпта жалпы 27 оқушы. Оның ішінде 2 оқушы көмекші бағдарламамен оқыды. 1 оқушы денсаулығына байланысты емтиханнан босатылды. Емтиханға қатысқан жалпы 24 оқушы.

9 сынып бойынша Үздік куәлік иегері 1 оқушы.

11 сынып бойынша жалпы оқушы саны – 5. Үздік куәлік иегері 2 оқушы. 

Емтиханға қатысқан 5 оқушы.




Емтиханға қатысқан оқушылар туралы мәлімет:


Оқу жылдары

9 сынып

«Үздік куәлік» иегері

11

сынып

«Үздік куәлік» иегері

«Алтын белгі» иегері

1

2021-2022 оқу жылы

25

9

-

-

-

2

2022-2023 оқу жылы

31

5

8

-

-

3

2023-2024 оқу жылы

27

1

5

2

-



2023-2024 оқу жылы:

9-сыныптардың қорытынды аттестатауы бойынша

29.05.24ж орыс тілі  пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

5

7

12

-

50%


03.06.24ж математика (алгебра) пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

8

4

12

-

50%



06.06.2024ж  орыс сыныбынан қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Орысша

24

6

7

11


54.1%


10.06.24ж таңдау пәндерінен алынды.

Сынып

Таңдау

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

9а

История Казахстана

24

4

8

12


50%



11-сыныптардың қорытындысы бойынша мына төмендегідей нәтиже көрсетті:


28.05.2024ж  орыс тілі пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


31.05.2024ж математика (алгебра) пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%



04.06.2024ж Қазақстан тарихы пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


07.06.2024ж қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бағыты

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

Орысша

Жаратылыстану-математикалық

5

4

1



100%


11.06.2024 ж таңдау пәндерінен алынды.

Сынып

Тілдер

Бала саны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

11а

биология

5

4

1



100%



4, 9-сынып оқушыларының тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының талаптарында көзделген білім берудің күтілетін нәтижелерін және білім беретін оқу бағдарламаларын игерудің жетістіктерін айқындау бойынша оқыту нәтижелерін бағалау


Мектепте білім беру ұйымдарын бағалау бойынша 4,9-сыныптарға 14.05.2024ж. кешенді тест өтті. Кешенді тестілеу мектептің Интернетке қосылған компьютерлерінің санына сәйкес 4 кезең бойынша жүргізілді. Кешенді тестілеуге 4,9 сынып оқушыларының 96.3 пайызы (қатыспаған оқушылардың денсаулығына байланысты анықтамалары қосымша салынды) қатысып, мектеп бойынша 64,1 пайыз көрсетті.




Кешенді тестілеу нәтижесі келесідей:


сынып

Журнал бойынша оқушылар саны

Қатысқан оқушылардың нақты саны

«5» баға алған саны

«4» баға алған саны

«3» баға алған саны

«2» баға алған саны

Орташа балл

Оң бағалар %

1

4

56

42







2

9

25

22









Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды  растайтын құжаты бар педагогтердің үлесі туралы мәлімет: 

       2023-2024 оқу жылының басында (кыркүйекте)  мектеп  Жарғысына   сәйкес білім  беру  ұйымының   алқалы  басқару  органы – педагогикалық  кеңес  құрамына   42 педагог маман  енгізілген (және сыртқы қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 3, ішкі қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 4). Тиісті бейіні бойынша   жоғары педагогикалық білімі бар мұғалімдер саны - 40. Жалпы жоғары білімді педагогтар үлесі 95,3 % құрайды. МАД тобында 1 педагог  жоғары білімі бар. Бастауыш сынып мұғалімдері -10; жоғары білімді - 8, арнаулы орта білімі бар – 2 мұғалім.  5-9 сынып мұғалімдері - 31: жоғары білімді - 30, арнаулы орта – жоқ. Жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар  магистранттар саны - 1, олардың үлесі 2,4%-ды құрайды.  

         2023-2024 оқу жылының  ІІ- жартыжылдықтың соңында (мамырда) педагогикалық  кеңес  құрамына 42 педагог  маман  енгізілген (және сыртқы қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 3, ішкі қосалқы жұмыс жасайтын мұғалімдер – 4). Тиісті бейіні бойынша  жоғары педагогикалық білімі бар мұғалімдер саны - 40. Жалпы жоғары білімді педагогтар үлесі 95,3% құрайды. МАД тобында 1 жоғары білімі бар. Бастауыш сынып мұғалімдері -10; жоғары білімді - 8, арнаулы орта білімі бар – 2.  5-9 сынып мұғалімдері – 31: жоғары білімді - 30, арнаулы орта – жоқ. Жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар  магистранттар саны – 1.


Педагогтардың  білімі бойынша мониторинг (мамыр айына)

Педагогтардың білімі

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлық педагогтар саны

1

2,4

10

23,8

31

73,8

42

100

Жоғары білімді педагогтар саны

1

2,4

8

20,6

30

77,0

39

92,9

Арнайы орта білімді педагогтар саны

0

-

2

4,7

-

-

2

4,7

Магистрант педагогтар саны

0

-

0

-

1

2,4

1

2,4


Мектеп педагогтерінің біліктілік санатын көтерудің перспективалық жоспары бар және оған сәйкес аттестаттау комиссиясы мен сараптама кеңес жұмысын атқарады. Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған / растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі – 76,4%-ды құрайды.    

       Мектеп бойынша педагог шебер – 0, педагог-зерттеуші – 2, педагог-сарапшы – 14, педагог-модератор – 10, педагог саны –7. Зейнеткер мұғалім саны – 0, мүгедек мұғалім саны – 0, жас мамандар – 1. Сонымен қатар мектепте 1 педагог – психолог, педагог-ұйымдастырушы, 1 жүйе әкімшісі, 1 әлеуметтік педагог жұмыс атқарады. Педагогтардың орта жасы – 42 жас.      

          Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес мектепалды даярлық және бастауыш білім беру деңгейіндегі педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың   саны – 8,  ол бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынын үлесі – 80% ,  негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың  саны - 21, ол  негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынын үлесі – 67.7 % құрайды.  Жалпы мектеп бойынша педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлардың бірге алғандағы саны – 29, педагогтердің жалпы санынын үлесі – 69% құрайды.


Педагогтардың категория бойынша мониторинг

 (2024 жылғы мамыр айына)

Педагогтардың категориясы

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлығы:

1

2,4

10

23,8

31

73,8

42

100

Педагог-мастер

-

-

-

-

-




Педагог-зерттеуші

-

-

1

10

1


2

4.7

Педагог-сарапшы

-

-

5

50

11


16

38

Педагог-модератор

-

-

2

20

9


11

26.2

Барлығы:

-

-

8

80

21

67.7

29

69


Мектеп педагогтерінің бес жылда бір рет біліктілік санатын арттыру туралы мәлімет:

     Педагог қызметкерлер "Педагог мәртебесі туралы" Заңға сәйкес біртіндеп жаңа біліктілік жүйесіне көшуде. ҚР "Педагог мәртебесі туралы" Заңының 13-бабына сәйкес 2020 жылдан бастап педагогтерге біліктілік санатын берудің жаңа тәртібі енгізілді. 2020 жылы біліктілікті саралаудың ескі жүйесі бойынша педагогикалық санаттары бар педагог қызметкерлерді жаңа санаттар бойынша теңестірілді, ескі санаттағы мұғалімдер жоқ.


    Педагогикалық өтілі бойынша мұғалімдердің сандық және сапалық құрамы:


Педагогикалық өтілі

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы

2023-2024 оқу жылы


3 жылға дейін

3

3

3

3 жылдан 10 жылға дейін

12

13

14

10 жылдан 15жылға дейін

7

6

7

16 жылдан 20жылға дейін

8

8

6

20 жылдан астам

4

4

4

Барлығы

35

35

34


Әкімшілік-басқару персоналының құрамы туралы мәліметтер:


Бердалиев Нурлан Турмаханович - мектеп директоры

Білімі: жоғары, «Қорқыт-ата атындағы Қызылорда гуманитарлық университеті» 1996 жыл.

Мамандығы: Қазақ мектебіндегі орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі және аудармашы-референт.

Санаты: «Педагог-сарапшы» № 176-ө   25.12.2021  

Педагогикалық өтілі: 28 жыл

Директорлық санаты: Басшы-ұйымдастырушы (үшінші), берілген күні 31.12.2021 ж., Бұйрық № 177-ө.

Директор лауазымындағы әкімшілік өтілі: 19 жыл, аталған мектепте 7 жыл. 

Біліктілікті арттыру:      

1. Білім беру саласында буллингтің алдын алу бойынша 80 сағаттық курс 25.11.2022 №31658

2. «Білім берудегі менеджмент: ұжымды басқару» 26.02.2021  № 190160

3. «Совершенствование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы» 80 академических часов курс № 250359  27.03.2021 жыл.

Марапаттары: аудандық, облыстық , республикалық мадақтамалар, алғыс хаттар


Алжанов Габиден Алмасович - мектеп директорының оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Білімі: Жоғары. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті 2015 жыл 

Мамандығы: Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

Санаты: педагог-модератор 21.08.2021 ж № 108 ж/с

Педагогикалық өтілі: 12

Лауазымдағы еңбек өтілі, тағайындалған күні: 7 жыл, 25.01.2017 ж

Біліктілікті арттыру туралы ақпарат: Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Дене шынықтыру» пәні бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 80 академиялық сағат көлемінде оқыту курсын аяқтады.  №010393, 19.08.2022ж

Марапаттары: аудандық, облыстық мадақтамалар, алғыс хаттар



Абдиева Телли Махметовна - мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.

Білімі: Жоғары, Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті 

Мамандығы: География пәнінің мұғалімі.

Санаты: Педагог-модератор №195/3-ө   31.08.2023

Әкімшілік санаты: Үшінші біліктілік санаты, берілген күні 31.12.2021 ж., Бұйрық № 177-ө.

Педагогикалық өтілі: 39 жыл

Лауазымдағы еңбек өтілі, тағайындалған күні: 7 жыл 25.01.2017 ж 

Біліктілікті арттыру туралы ақпарат:

«Школьная география в условиях модернизации обновления содержания образования в Республике Казахстан» №260191, 02.04.2021ж

Марапаттары: аудандық, облыстық мадақтамалар, алғыс хаттар



Душкаров Ислам Гулалиевич - директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары.

Білімі туралы, қайта даярлау туралы ақпарат: Алматы құрылыс техникумы 1988 ж

Лауазымы, тағайындалған күні: 22. 11. 2021

Жұмыс өтілі: 3 жыл

Лауазымдағы еңбек өтілі: 3 жыл


Педагогтардың біліктілігін арттыру курстарынан өтуі  бойынша мониторинг

Педагогтардың санаттары

МАД

Үлесі %

1-4

сыныптар

Үлесі %

5-11

сыныптар

Үлесі %

Барлығы

Үлесі %

Барлық педагогтар саны

1

2,4%

10

23,8%

31

73,8%

42

100%

3 жыл ішінде 72 сағаттан жоғары курстардан өткен педагогтар саны

1

2.4%

8

19%

29

69%

38

90.4%

3 жыл 72 сағаттан төмен курстардан өткен педагогтар саны

-

-

2

4.7%

2

4.7%

4

9.6%

Ешқандай курстан өтпеген педагогтар саны

-

-

-

-

-

-

-


Жалпы курстан өткен педагогтар саны

1

2.4%

10

23.7%

31

73.8%

42

100%



Педагогтар педагогтардың біліктілігін арттыру курстарынан 100% өткен


Әдістемелік   жұмыстар 

Әдістемелік   жұмыстың  тақырыбы:

«Мектеп мұғалімдерінің үздіксіз кәсіби дамуына жетекшілік ету арқылы оқыту мен оқу үдерісін дамыту»

Мектептегі әдістемелік қызметтің алдына қойған өзекті мәселесі: «Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтере отырып, педагогикалық менеджменті дамыту, білім берудегі оқу мен оқыту үдерістерін жүзеге асыру және озық іс-тәжірибені насихаттауда тиімді технологияларды пайдалану»

Әдістемелік қызметтің мақсаты: нәтижеге бағдарланған білім беруде педагог мамандардың біліктілігін арттыру, шығармашылық еңбегін қалыптастыру.

Міндеттері:

-мұғалімдердің  ғылыми- әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту,  үздіксіз жұмыс жүргізу;

-әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану,  жеті модулін қолдану сабақтарын ұйымдастыру арқылы оқу-мен оқытудың тиімді тәсілдерін насихаттау, көрсету;

-білім шығынын қалпына келтіру жұмыстарын жүйелі ұйымдастыру;  

-жас мамандарға кәсіби қолдау жасау, әдістемелік көмек көрсету;

-мектептің инновациялық жоба жұмысын қолға алу (әр ӘБ жүргізілетін жобаларды жалғастыру);

-жаңа технологияларды  тиімді қолдана отырып, білім сапасын арттыру (әр ӘБ қолданатын  технологиялары); 

-менторинг және коучинг арқылы мұғалімдердің (шығармашылық топ)  жұмыс тәжірибесін жетілдіру;

-мұғалімдердің кәсіби (желілік) қоғамдастығын ұйымдастырып, зерттеу жұмыстарын(LS)  жүргізу;

-деңгейлік бағдарлама бойынша сертификатталған мұғалімдердің тәжірибесі арқылы оқудан өтпеген мұғалімдерді процеске тартып, бағдарламаның жүзеге асырылуын қамтамасыз ету;( сарапшы, шығармашылық топ)

-тренерлер арқылы мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығын құру (желілік қоғамдастық) 

- шығармашылық топтардың   жаңа жүйені енгізу және жетілдірудегі жұмыс бағыттарын бекіту;

-күнделікті білім беру үрдісінде әлеуметтік желілерді, бұлтты сервистерді, QR-кодтау технологиясын тиімді қолдану;

-күнделікті тәжірибеде Quizizz, Kahoot,   Padlet,  интерактивті білім беру қосымшаларын қолданатын мұғалімдер  үлесін арттыру (мектеп саиты)

-дарынды және талантты балалармен жұмысты ұйымдастыру ( мектеп психологымен бірлескен жұмыс) ;

-жоғары оқу орындарымен тығыз байланыс жасай отырып, оқушылардың зерттеу-ізденушілік бағытындағы жұмыстарын дамыту;

- жеке тұлғаны зертханалық, ғылыми зерттеу жұмыстарына баулу, үлгермеушіліктің алдын алу және білім беру қызметінің сапасын арттыру; (олимпиадалар , жобалар т.б)

-пәндік олимпиадаға, ғылыми жобаға дайындықтың тиімді тәсілдерін қарастыру; 




Күтілетін нәтижелер:

білім беру ортасының қоғамның ағымдағы сұранысына бейімделуі;

оқыту сапасының артуы, мұғалімнің өз пәні саласында білімнің жинақталуы, оқытудың қазіргі әдістерін меңгеруі мен педагогикалық процесті компьютерлік технология көмегімен ұйымдастыруы;

дарынды оқушылармен жұмыс нәтижесінде олимпиада, ғылыми жоба, түрлі байқаулар жеңімпаздарының санының артуы

білім шығынын қалпына келтіру

Жұмыс нысандары: мұғалімнің кәсіптік шеберлігі; оқытудың барынша тиімді нысандары, әдістері мен тәсілдерді меңгеру деңгейі; мұғалімнің жұмыс нәтижелері және оған жету жолдары; мұғалімнің кәсіптік біліктілігін арттыру тәсілдері. Мұғалiмнiң жалпы әдiстемелiк деңгейi немесе оның қызметiн бақылау, даpынды балалаpмен жұмыс.

Мектептің әдістемелік қызметі педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру оқу мен тәрбиелеуде  жаңа әдіс тәсілдер мен формаларды тиімді қолдану  арқылы білім беру сапасын арттыруды міндет етеді.   Мектептегі әдістемелік жұмыс Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 5 бабы 25 ші тармақшасына сәйкес жасалған ҚР БҒМ 2007  жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығымен Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту  минстрлігінің 2022ж 3 тамыздағы  № 348 бұйрығы негізінде негізгі құжаттың бірі бекітілген оқу- әдістемелік жұмысты ұйымдастыру   және   жүзеге асыру  Ережесі негізінде құрылды.  

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» № 130 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы, ҚР БҒМ 2021ж 16 қыркүйектегі №472 бұйрығына. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту  минстрлігінің 2022ж 3 тамыздағы  № 348 бұйрығы негізінде негізгі құжаттың бірі сай жасалуы қадағаланды

Мектептің әдістемелік жүйесі педагогтердің озат тәжірибесіне және оқу- тәрбие жұмысының нақтылы жағдайына сүйеніп өзара байланысты іс- әрекеттер мен шаралар арқылы іске асады.  Әдістемелік жұмыс төменгі мәселелерді қамтыды: әдістемелік зерттеулер жүргізу арқылы қажеттілікті анықтау және нәтиже негізінде нақты әдістемелік көмек беру. 

Ол әдістемелік кеңес пен әдістемелік бірлестік (ассоциация бірлестігі) жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асты. 

      Әдістемелік кеңес жұмысы озық тәжірибелерді тарату мен мұғалімдердің   педагогикалық инновациялық технологиялар мен әдістермен танысуға бағытталған.      

Әдістемелік жұмыстар әдістемелік кеңестер, әдістемелік бірлестіктер(ассоциация бірлестіктері) ,шығармашылық топтар, ғылыми-практикалық конференциялар, педагогикалық оқулар, шығармашылық есептер, теориялық семинарлар мен семинар-практикумдар,  жас мамандар мектебін  ұйымдастыру арқылы іске асты.

Әдістемелік жұмыстардың барысында   оқу-тәрбие жұмысының әдіс-тәсілдерін игеріп, оны сабақ пен сыныптан тыс шараларда қолдануда, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың жаңа, тиімді әдіс-формаларын іздеу бағытында мектеп әкімшілігі мен  мұғалімдер бірлесіп іс-шаралар өткізеді. Зерттеулер жүргізу, ақпараттандыру мәселелерін талқылау, оқушылар үлгерімін талдау, оқыту әдістемесін жетілдіру, мектепішілік бақылауды сараптау, озат тәжірибені жинақтау, тарату мәселелері жоспарға енгізілген.


Мектепте 5 әдістемелік бірлестіктер (ассоциация ретінде) жұмыс жасайды. 

Әдістеме бірлестіктің  аты (ассоциациясының аты)

Әдістеме бірлестіктің  өзекті мәселесі

(ассоциациясының өзекті мәселесі)

Әдістеме

бірлестік  жетекшісі

(ассоциация  жетекшісі)

1

Жаратылыстану –математикалық пән бірлестігі

Методическая тема МО:

«Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях обновленного содержания образования».

Цель работы МО:

Повышение профессионального мастерства учителя как основное условие обновленного содержания образования.

Мамедова Г.С.

Эстетикалық пән бірлестігі

Эстетикалық пән бірлестігі және дене тәрбиесі арқылы жеке тұлғаны тәрбиелеуде дарынды оқушыларды анықтап, қабілеттерін дамыту.
 Өзекті мәселесі: Жаңа технология элементтерімен бірге денсаулық сақтау технологиясын сабақта қолдану.

Алиева Д.Ш.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігі

Білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінің  өзекті тақырыбы:

Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.


Джузбаева Э.Д.

Бастауыш сынып пән бірлестігі

Работа нацелена на эффективное использования и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания ссоветствующих учебных дисциплин и на этой основе – на улучшение образовательного процесса, проведение научно-исследовательской работы.



Мамедова Х.А.

 5

Гуманитарлық пән бірлестігі

Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүймелдеу арқылы көмек жасау.
 Өзекті мәселесі: Интерактивті және денсаулық сақтау әдістерін қолдана отырып, тіл байлығын және шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Абдуллаева М.Ю.


Әдістемелік жұмыстар               

       Мектептің әдістемелік қызметі педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру оқу мен тәрбиелеуде жаңа әдіс тәсілдер мен формаларды тиімді қолдану арқылы білім беру сапасын арттыруды міндет етеді.   Мектептегі әдістемелік жұмыс Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 5 бабы 25 ші тармақшасына сәйкес жасалған ҚР БҒМ 2007 жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығымен бекітілген оқу- әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру Ережесі негізінде құрылды.   Мектептің әдістемелік жүйесі педагогтердің озат тәжірибесіне және оқу-тәрбие жұмысының нақтылы жағдайына сүйеніп өзара байланысты іс-әрекеттер мен шаралар арқылы іске асады.   Әдістемелік жұмыс төменгі мәселелерді қамтыды: әдістемелік зерттеулер жүргізу арқылы қажеттілікті анықтау және нәтиже негізінде нақты әдістемелік көмек беру. Ол әдістемелік кеңес пен әдістемелік бірлестік жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асты.

      Әдістемелік кеңес жұмысы озық тәжірибелерді тарату мен мұғалімдердің педагогикалық инновациялық технологиялар мен әдістермен танысуға бағытталған.      

Әдістемелік жұмыстар әдістемелік кеңестер, әдістемелік бірлестіктер, проблемалық шығармашылық топтар, ғылыми-практикалық конференциялар, педагогикалық оқулар, шығармашылық есептер, теориялық семинарлар мен семинар-практикумдар, озат тәжірибе мектебі, жас мамандар мектебін ұйымдастыру арқылы іске асты. Әдістемелік кеңесте«Математика сабағында өз бетімен жұмысты ұйымдастыру әдістері» педагогикалық   шеберхана, «Қалыптастырушы бағалауды қалай тиімді  ұйымдастыруға болады?» педагогикалық шеберхана , «Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі сабақтарында  оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жұмыс үлгілері» педагогикалық шеберхана, «PISA халықаралық зерттеулері аясында оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын арттыру», «Оқу процесінде және сабақтан кейінгі уақытта оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру. Қазіргі педагогикалық технологиялар», «ЕБҚ бар оқушыларға түзету сабақтарында қозғалыс дағдыларын, ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулардың маңызы», «Сабақты зерттеу –оқытуды жақсартудың кепілі» тақырыптарында  тәжірибе таратылды.  


Бірнеше мұғалімдердің авторлық бағдарламалары және сабақтары, мақалалары жарияланды:

  • Тезисы Докладов 3-й Научно-Практической конференции Малой Академии Наук Республики Казахстан Алатинской области 2 марта 2024 год. Тема «История и культура Казахстана с древнейших времен до XX века» Учитель истории Алиев Нажип Нурадинович
  • Бастауыш сынып мұғалімі Сәрсенбаева Сымбат Утегалиевна Тағылым Республикалық ғылым-әдістемелік журналында Климат және ауа райы тақырыбындағы мақаласы жарық көрді.
  • Тезисы Докладов 3-й Научно-Практической конференции Малой Академии Наук Республики Казахстан Алатинской области 2 марта 2024 год. Тема «Шокан Валиханов-великий потомок казахских ханов» Учитель истории Досумбаева Алия Танажановна.
  • Бастауыш сынып мұғалімі Алиева Адалат Махмедовна Бастауыш мектеп журналында «Развитие творчеких способностей младших школьников на уроках русского языка и во внеурочное время посредством использования элементов устного народного творчества» мақаласы жарық көрді.
  • Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Абдуллаева Маргарита Юсуповна, Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Асланова Ардем Бекпашаевна, Көркем еңбек пәнінің мұғалімі Алиева Джейран Шайсмайловна «Қазақстан ұстазы» журналына мақалалары жарық көрді.
  • Информатика пәнінің мұғалімі Мамедова Гуля Садиновна, Математика пәнінің мұғалімдері Калиновская Мария Мамедовна, Асланов Радмир Рустемович, Биология-химия пәнінің мұғалімі Ахмедов Муса Кадыровичтің Алматы облысы білім басқармасының облыстық әдістемелік орталығының «Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі-оқыту сапасын арттыру кепілі» журналына мақалалары жарық көрді.

Әдістемелік жұмыстардың барысында оқу-тәрбие жұмысының әдіс-тәсілдерін игеріп, оны сабақ пен сыныптан тыс шараларда қолдануда, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың жаңа, тиімді әдіс-формаларын іздеу бағытында мектеп әкімшілігі мен мұғалімдер бірлесіп іс-шаралар өткізеді. Зерттеулер жүргізу, ақпараттандыру мәселелерін талқылау, оқушылар үлгерімін талдау, оқыту әдістемесін жетілдіру, мектепішілік бақылауды сараптау, озат тәжірибені жинақтау, тарату мәселелері жоспарға енгізілген.  

Оқушылардың білім сапасын, қызығушылығы мен белсенділігін арттыру үшін кіріктірілген пән онкүндіктері енгізілді.  Әдістемелік бірлестіктерде жоба жұмыстары жүргізіледі.

Мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамыту мақсатында біздің мектепте «Мөлдір бұлақ» шығармашылық тобының жұмыстары ұйымдастырылды. Осы топ мүшелерінің ықпалымен мектеп тәжірибесіне біраз өзгерістер енгізді.

Мектепте әрбір пән және сала бойынша апталықтар, онкүндіктер, оқыту семинарлары, практикалық семинарлар, ғылыми конференциялар жоспарлы түрде өтіп тұрады.

-Мұғалімдердің өзара сабаққа қатысуы тиімді жолға қойылған;

-Мұғалімдер арасында кәсіби қоғамдастық құру мақсатында тәлімгерлік жұмысы, зерттеу жұмыстары, дарынды және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс жүргізілді;

- Педагогтардың кәсіби өсуін қамтамасыз ету мақсатында аудандық, облыстық, республикалық деңгейдегі конкурстар, семинарлар, олимпиадаларға үнемі қатыстырылып отырады.


Ғылыми-практикалық конференцияларға және семинарларда өз тәжиребесімен бөліскен  мұғалімдер 


Мұғалімнің

аты-жөні

Ғылыми-практикалық конференциялар

1

Мамедова Ханимзар Ансаровна


Районный семинар

« Проделанная работа по подготовке к МОДО»                                                                    (13.02.2024 Ташкеназ)

2

Әлжан Гүлфариза Алмасқызы

«TutorUp» оқу орталығының ұйымдастыруымен , Халықаралық білім беретін, ғылыми – әдістемелік, танымдық, шығармашылық «TUTORUP» журналының басшылығымен педагогтар арасында өткізілген «БІЛІМ БЕРУ КЕҢІСТІГІНДЕГІ НӘТИЖЕЛІ ЕҢБЕКТЕР» атты ғылыми тәжірибелік конференциясы (диплом, сертификат     (2022ж)

«Talim Group» біліктілікті арттыру жобасының ұйымдастыруымен өткен «Үздік тәлімгер» атты семинарына қатысты (сертификат 2022ж)



Халықаралық PISA тапсырмаларын әзірлеу және тапсырмаларды оқу үрдісінде қолдануда мұғалімдерге әдістемелік қолдау көрсету мақсатында гуманитарлық пәндер әдістемелік пән бірлестіктері арасында  «Оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған жоғары деңгей тапсырмаларын құрастыру», бастауыш сынып әдістемелік бірлестік арасында «Pirls халықаралық зерттеу   аясында  бастауыш сынып оқушыларының  мәтінмен жұмыс жүргізу дағдыларын қалыптастырудың тиімді жолдары» тақырыбында тәжірибелік алаң, әдістемелік бірлестіктер арасында оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатында: «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру тапсырмаларын кіріктіріп оқыту мәселелері», «Эффективность работы с текстом для повышения читательской грамотности», «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жолдары» тақырыбында вебинар өтті. Пән мұғалімдері PISA тапсырмалырын  құрастырудың тиімді жолын ұсынып, өзара іс-тәжірибе алмасты. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған тапсырмаларды әзірлеу және оқу үрдісінде қолданудың тиімді жолдарын көрсетті. Мұғалімдер ынтымақтастықта бірлесе отырып, пиза тапсырмаларын құрастырды.  

Мұғалімдердің критериалды бағалауды күнделікті сабақта пайдалану дағдысын қалыптастыру мақсатында "Критерий арқылы бағалаудың оқыту үшін маңызы", «Как организовать формативное оценивание через обратную связь?», «Обучение по технологии смешанного обучения», «Тыңдалым дағдысын қалыптастыруда кездесетін қиындықтар және оны шешу жолдары» тақырыбында коучинг, деңгейлік курстан өткен мұғалімдер «Мәтіндер негізінде PISA тапсырмаларын құрастыру»,  «Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын сабақта пайдалану», «Биология   сабағында зертханалық  жұмыстарды жүргізудің тиімді жолдары» тақырыптарында  шеберлік сабақтар көрсетті.  Мұғалімдердің кәсіби өсуін қалыптастыру мақсатында тәжірибе алмасу онкүндігі өтті. Қорытынды онкүндігінде «Тәжірибе алмасу: педагогтардың дамуының нәтижелі жолы» тақырыбында конференция өтті. Іс-шара   барысында пән мұғалімдері өзара ынтымақтастықпен тиімді жұмыс жүргізіп, педагогикалық іс тәжірибесін жетілдірді. Мұғалімдердің кәсіби дамуға деген ұмтылысы күшейді. Тәжірибе алмасу айлығының жалғасы ретінде келесі айда әдістемелік бірлестіктер арасында бірін-бірі оқыту айлығы өтіп, қорытынды ретінде дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Пән мұғалімдері әріптестерінен алған оқыту мен тәрбиедегі тиімді әдістерін өзінің әдістерімен салыстырды. Өз тәжірибелерін ертегі негізінде постерге түсірді. Өз ойларымен бөлісіп, тиісті қорытындылар жасады. Мұғалімдер өздерінің рефлексиялау және талдау дағдыларын жетілдірді.

]]>
admin Mon, 09 Sep 2024 13:11:59 +0600
Lesson study как способ улучшения практики учителя https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/641-lesson-study-kak-sposob-uluchshenija-praktiki-uchitelja.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/641-lesson-study-kak-sposob-uluchshenija-praktiki-uchitelja.html

Lesson study как способ улучшения практики учителя

Lesson Study  предполагает улучшение практики преподавания учителя  через исследование урока: «Lesson Study»  помогает учителям реализовывать подход в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной  целью которого является оказание помощи учащимся в обучении и профессиональное обучение членов группы» 

 В начале  учебного года в нашей школе была создана мини – группа по Исследованию урока.  В нее вошли учителя английского языка (Чередниченко Г.А), истори (Досумбаева А.Т), информатики (Мамедова Г.С) и математики (Асланов Р.Р), работающие в среднем звене. Каждый участник  в сентябре  проводил анализ результатов контрольных работ, рефлексии, опрос среди учащихся, которые помогают выявить проблемные зоны в классах. Данные анализов показали, что 5 «Б» и некоторым учащимся необходима помощь в организации работы над навыками исследования и умения работать в группе для достижения лучших результатов.

                             Заседания мини –группы исследователей

Фокусом нашей группы стали учащиеся 5 «Б» класса (Уровень ABC).

Тема   для исследования:  Педагогические условия формирования приёмов групповой работы обучающихся через использование игровых форм.

Проблема для  исследования: Установление отношений в групповой работе через игровые стратегии.

Стратегия: «Интеллектуальный квест». 

СМАРТ ЦЕЛЬ К УРОКУ - ИССЛЕДОВАНИЕ: Учителя научатся преобразовывать общую цель урока в систему знаний и умений, которыми должен овладеть ученик на уроке, научатся ставить смарт цели. Учителя используют рамки учебного процесса для внедрения и применения новых подходов и методов в процессе преподавания своего предмета, становятся мыслящими практиками. Педагогический коллектив сможет применять групповую форму работы с учащимися при проведении уроков для повышения качества обучения, мотивации. Члены команды смогут обсудить и выработать  модель схемы планирования, наблюдения и обсуждения уроков  исследования , акцентируя внимание -на преодоление барьеров и трудностей в обучении исследуемых учеников А, В и С;

-на развитие навыков чтения, письма и говорения учащихся; 

-на улучшение навыков наблюдения учителей

Общая цель команды учителей урока исследования (Lesson Study): совершенствование методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся

Цель для учителей: совершенствование методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся.

Цель для учеников: организовать активное обучение ученика (А, В, С), способы работы в классе, а именно групповой с применением приемов критического мышления, новых подходов, игровых форм.

Ожидаемые результаты:

 учителя: 

- рост профессионального мастерства учителей, повышение эффективности урока через вовлеченность их в исследовательскую деятельность

- активизация учебного процесса

- совершенствование школьной практики 

-привлечение учащихся к работе по активизации учебной деятельности

- создание благоприятной учебно-познавательной среды для всестороннего развития личности.

 ученики:

 -применение групповой работы обучения для повышения мотивации учащихся;

-создание комфортной среды и позитивного настроения учащихся, в перспективе - повышение качества обучения и образования

Программа исследования урока началась с составления плана и подготовки проведения первого цикла. Вся программа будет состоять из 3-х циклов (1-ый – урок английского языка, 2-ой – урок истории, 3-ий – урок информатики) и завершении коучинг по данной программе. В каждом цикле среди учителей распределены роли (модератор, ведущий и наблюдатели).

Первый цикл программы Lesson Study

Перед тем, как начать работу по данной программе участники проекта пришли к мнению , что перед исследованием  необходимо собрать полную и нужную информацию о каждом выбранном для наблюдения ученике, поговорить с классным руководителем, психологом школы. Это дает полную картину об успеваемости учащихся. Проблема не только в слабых навыках или непонимании материала, а есть и психологическте факторы, влияющие на успешность обучения учащихся.

Учитель английского языка Чередниченко Г.А.  провела урок- исследования 29 декабря 2022 года. Прежде учителями было проведено совместное обсуждение проведения урока, опрос учащихся, работа с психологом. После проведения урока совместное обсуждение результатов урока учителя английского языка,  сделали  выводы по дальнейшей работе с наблюдаемыми учениками по улучшению своей  практики  преподавания.

Учитель английского языка Чередниченко Г.А  в результате проведения первого цикла, наблюдения в 5 «Б» классе,  получила от коллег рекомендации касательно следующих учащихся – ученика А,  ученика Б и  ученика С. Рекомендации были даны Досумбаевой А.Т, Мамедовой Г.С и Аслановым Р.Р.

Рекомендации по ученику А: по результатам наблюдения за данным учеником, выяснилось, что он нуждается в постоянной поддержке, во время выполнения работ не уверен в своей правоте, легко может поменять свое мнение, и начать прислушиваться и соглашаться с мнением других. Было заметно по итогам урока, что данный ученик стесняется высказывать свое мнение и предпочитает не делиться своими идеями. Связано это, прежде всего, с недостаточным уровнем знаний по пройденному материалу, где учащимся необходимо демонстрировать высокий уровень английского языка, а также критическое мышление. По результатам наблюдения были даны следующие рекомендации: больше времени уделить данному ученику, поддерживать при выполнении самостоятельных или групповых работах.

Рекомендации по ученику Б — данная ученица проявляет себя на уроках, практически всегда высказывает свое мнение по собственной инициативе. Обратить внимание  за ее деятельностью на уроке, так как  она очень быстро отвлекается на разговоры или выполнение какой-то ненужной работы. По итогам данного урока, командой наблюдателей были даны следующие рекомендации: вовлекать ученицу в процесс дискуссии, задавать вопросы, придать ее деятельности  больше значимости и ответственности. Таким образом, было решено назначить данную ученицу лидером небольшой группы, где она почувствовала бы ответственность и начала брать инициативу в свои руки. Необходимо отметить, что данная рекомендация была учтена при планировании первого цикла. Наблюдалось повышение уровня ответственности ученицы, она стала более внимательной, прислушивалась к мнению других,  перестала отвлекаться на ненужные вещи и старалась нести всю ответственность за успех группы.  

По ученику С.  была рекомендована дифференцированная работа с другими  – менять пары, группы, назначить  лидером группы, так как  она стеснительна  и не выполняет  весь объем работы, очень легко теряет концентрацию, хотя успеваемость достаточно высокая

Таким образом, учитель английского языка Чередниченко Г.А получила от коллег во время Исследования уроков конкретные и результативные предложения и рекомендации, которые были использованы на практике.

Фоторепортаж с уроков Чередниченко Г.А:

На уроках у Чередниченко Г.А  коллеги наблюдали за тем, как меняется деятельность учеников при использовании этой стратегии «Интелектуальный квест»,  какие приемы наиболее эффективны для усвоения нового материала и создания ситуации успеха. Сделали следующие выводы: Ученик «А» — не проявлял особого стремления к знаниям и требовал постоянного контроля. Ученик выполнял задания при содействии одноклассников , в группе проявлял пассивность, т.к. не привык усердно работать. Из-за слабого словарного запаса  ученик не мог справляться с творческими заданиями, но наблюдатели  подметили, что он стал интересоваться и задавать вопросы: «как выполнить?», «как сказать?», «правильно ли я выполнил?», т.е. появилось желание быть самостоятельным и   проявлять навыки саморегуляции (цель и действие).

Ученик «В» — на протяжении всех уроков проявлял старание, но боялся выступать в роли лидера. Исследовательской группой было замечено, что у него продолжается адаптационный период,  что не дает ему полностью раскрыться.

С начала исследования ученик «С» — справлялся в полной мере со всеми заданиями.  Но в групповой работе лидировал и давал возможность другим ученикам. Он  требовал постоянного внимания, так как существует психологический барьер (Стеснение). В течение исследования ученик не боялся экспериментировать и проявлял творческий подход при выполнении всех заданий. 

Чередниченко Г.А в ходе исследования пришла к таким выводам:   слабые или  неуверенные в себе ученики почувствовали уверенность, заговорили и работали активно при использовании на уроке групповой работы и игровых методов. Ребята научились исследовать, оценивать себя, подвергать анализу собственные достижения, а это, в свою очередь, делало их более уверенными в общении. Они ощутили необходимость в помощи товарищу. Атмосфера сотрудничества способствовала повышению мотивации, успеваемости учащихся, получения ими прочных знаний, что позволило им стать более самостоятельными, критически мыслящими, уверенными, успешными.


 Жас  маманмен  жұмыс


Оқу жылы

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Жас маман

0

0

1


Оның ішінде жаңадан қабылданған

0

0

1



мұғалім 

марапаты

оқушы жетістігі

мұғалімнің баспасөзге жариялаған мақалалары, авторлық бағдарламасы

Барлық мұғалім саны

аудан

облыс

республика

Халықара

Министрлік

аудан

облыс

республика

Халықара

аудан

облыс

республика

42

46

6

7+35 (қашықтық олимпиадалар, конкурс)

0

0

57

8

21

(+47қашықтық олимпиадалар)

16 (қашықтық олимпиадалар)

6

4

3



2021-2023 жылдарындағы мұғалім жетістіктері туралы мәлімет


Мұғалімнің

аты-жөні

Онлайн олимпиадалар

Облыстық, аудандық олимпиадалар

Марапаттары

Мадақтама


Оқу жылы

2021-2023ж

1

Бердалиев Нурлан Турмаханович



АББ құрмет грамотасы. Тіркеу № 1294

2021 жыл



АББ құрмет грамотасы. Тіркеу № 2640

2022 жыл


«Мамандықтар әлемін ашамыз» аудандық эссе жазу. 


I дәрежелі диплом


2022 жыл







2

Алжанов Габиден Алмасович


Алматы облысының білім басқармасы дене тәрбиесі, спорт, алғашқы әскери дайындығы және қосымша білім берудің ғылыми-тәжірибелік орталығының ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ

2022 жыл


2021-2022 оқу жылы























3

Абдиева Телли Махметовна



1.Еңбекшіқазақ аудандық білім бөлімінің Алғыс хаты 2022 жыл. 




2.Алғыс хат Еңбекшіқазақ аудандық маслихаты 2021 жыл




3.Алғыс хат Еңбекшіқазақ ауданының әкімі атынан




4.Құрмет грамотасы Алматы облысы білім басқарма басшысының атынан












4

Асланова Ардем Бекпашаевна 

Daryn. Online білім беру платформасы Qaztest.kz қашықтық олимпиадасы


Сертификат

2021ж

«Мың бала» интеллектуалды білім сайтының қашықтық олимпиадасы


Диплом

ІІ орын

2021ж


«Педагог мәртебесінің қалыптасуы – кәсіби біліктілікпениіәдістемелік негізінде» атты республикалық конференция

Сертификат

2021ж

«Білім шуағы» Республикалық ғылым мен білімді қолдау орталығы ұйымдастырған «Шығармашыл ұстаз» қашықтық конкурс


І дәрежелі диплом

2024ж

Glever «Қазақ тілі» пәні бойынша Республикалық қашықтық олимпиада


І дәрежелі диплом

2021ж

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығы-ның ұйымдастыруымен өткен Республиеалық «Үздік педагог» атты байқауы «Ең үздік сабақ жоспары»номинациясы


Диплом

І орын

2021

 «Мұғалімдер айнас Республикалық ғылыми- танымдық педагогикалық журналының №78 санына үздік жұмысын жариялағаны үшін


Диплом

2021ж







5


Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

Қазақ тілі пәнінен «ПЕДСТАРТ»Республикалық қашықтық олимпиадасы 


ІІ дәрежелі диплом

2024ж







6

Бағашарова Венера Ерболатқызы

Қазақ тілі пәнінен «ПЕДСТАРТ»Республикалық қашықтық олимпиадасы


1 дәрежелі

2024ж







7

Туминбаева Айнур Муратовна

www.sabaq.kz Респуб. Әдістем. сайтының Ы.Алтынсариннің 180 жылдығына орай өткізген «Үздік педагог олимпиадасы»


І дәрежелі диплом


07.12.2021ж



«Ustaz tilegi» Респ. Ғылыми әдістемелік журналы


Алғыс хат

15.03.2022ж

«Uzdik ustaz» Респ. Ғылыми әдістемелік журналы


Диплом

25.03. 2022ж


«Qaztest» Абай Құнанбайұлы 


ІІІ дәрежелі диплом

2021ж








8

Мамедова Ханимзар  Ансаровна


Интеллектульная олимпиада «Мудрый учитель» (КИО.KZ)


Диплом 3 степени

30.10.2021



Грамота РайОО

2021



Благодарственное письмо(КИО)

2022



Грамота РайОО

2023











9

Алиева Адалат Махмедовна


«Үздік бастауыш сынып мұғалімі»

Республикалық

www. Sabad. kz

3 Дәрежелі

         Диплом

10.12.2021ж

Грамота

  аудандық

         Құрмет

        Грамотасы

2021 ж

Грамота

аудандық

     Мадақтама

2023 ж

«Үздік Тәлімгер»

 Республика 

Сертификат 

20.08.2022 ж

«Ұлағат» - «Педагог Мәртебесі

Республика 

Сертификат 

15.07.2023ж

Қазақстан ұстазы  журнал





Бастауыш мектеп


Город Алматы

Республиканское научно- методическое педагогическое издание 

«Білім әлемі»

Диплом

Грамота 


Диплом

Грамота 


февраль

2024 г


март

2024 г







10

Мамедова     Гульсун Курбановна




Благодарность  за подготовку призера международной  олимпиады по математике «Математика на  отлично»

2021ж







Сертификат  Подтверждает участие в олимпиаде «Лучший педагог»,     организованной  КИО.КZ-Казахстанской интелектуальной олимпиадой на  республиканском уровне с целью повышения квалификации учителей




2022ж









11

Мирзаева Судрат Каримовна



Благодарственное  письмо за     работу над воспитанием и развитием талантов детей и подростков и активное участие в  республиканском конкурсе творчества среди  детей и подростков»

2021ж









12

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

1.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы.




2022жылы қараша айы.




Алғыс хат «Рухани жаңғыру» ақпараттық – сараптамалық орталығы «Тағылым» ғылыми-әдістемелік журналы

2022 жылы



Республикалық интеллектуалды олимпиадалар


24.02.2022ж


Қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиада



23.02.2022ж



«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан

«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан «Үздік сабақ» номинациясы

22.03.2022ж




Еңбекшіқазақ аудананың білім бөлімнен


2022ж




«Білім әлемі» Республикалық ғылыми-танымдық, педагогикалық журналының №76 санына үздік жұмысын жариялғаны үшін

2022ж




2.Республика педагогтарының ғылыми-әдістемелік және өнер-білім орталығы «Менің жаңа сабағым» байқауы



2023жылы




«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін


2023жылы 20ақпан




Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйнен «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығының ұйымдастыруымен өткен 2023-2024 оқу жылының ақпан наурыз айларындағы «Мақатаев оқулары» конкурсына қатысқаны үшін.

2024


13

Мамедова Зайнап Абдуллаевна



Благодарственное письмо

     «Пони»

2021 год    




Благодарственное письмо

КИО  

18.04.2021


 Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

РМ- 118470


Диплом  2 степени


22.03.2021



 Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

РМ -118467


Диплом  3 степени


22.03.2021


Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

КU- 123345


             Диплом  3 степени


18.04.2021




Диплом

Республикалық ұстаздарға арналған танымдық әдістемелік сайты мұғалімдер арасында  Қазақ тілінен өткізген қашықтық олимпиадасына  қатысқан




2022ж


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



2023









14

Бархударова Назук Жалаловна


Диплом

Республикалық ұстаздарға арналған танымдықиәдестемелік сайты мұғалімдер арасында  Қазақ тілінен өткізген қашықтық олимпиадасына  қатысқан




2022ж


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасы



2023









15

Әлжан Гүлфариза  Алмасқызы

Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



2023



«Алтын тұғыр» математикалық олимпиадасы

1.Мадақтама (Еңбекшіқазақ ауданының білім бөлімі)

2. Алғыс хат «Жылдың үздік мұғалімі - 2023»  

 3.Алғыс хат «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығы «Абай оқулары» конкурсы



2023 жыл




1.Құрмет грамотасы («Білім беру кеңістігіндегі нәтижелі еңбектер» атты халықаралық ғылыми тәжірибелік конференция)


2022ж




«Оқыту әдістемесім мен педпгогика олимпиадасы (1 орын 2022ж)



2022


«Ustaz tilegi»  ғылыми әдістемелік орталығы , онлайн блиц – турнирінің жеңімпазы (1 дәрежелі диплом)



18.04.2022ж


«Заманауи сынып жетекші» блиц – турнирі (3 дәрежелі диплом)












16

Қасенова Ақтолқын Құралбайқызы

1.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы




2022жылы қараша айы.




Еңбекшіқазақ ауданы білім бөлімі.

Мадақтама,Алғыс хат

Жылдың үздік мұғалімі

2024жылы



Республикалық интеллектуалды олимпиадалар


24.02.2022ж


Қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиада



23.02.2022ж





«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан

«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан «Үздік сабақ» номинациясы

22.03.2022ж




«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін


2022ж қараша айы





«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін

2023жылы

Ақпан айы




Зерделі бала Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін









Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйнен «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығының ұйымдастыруымен өткен 2023-2024 оқу жылының ақпан наурыз айларындағы «Мақатаев оқулары» конкурсына қатысқаны үшін.

2024









17

Калиновская Мария Мамедовна

Республиканский информационно-методический центр ''Просвещение”     Награждение Диплом и Сертификат


“Использование технологий активного обучения на современном уроке” Организатор олимпиады : 

2022 ж




Халықаралық «өрлеу өркендеу» ғалыми ақпараттық танымдық тәрбиелік журналының  ұйыдастыруымен өткізілген « Үздік Педагог» байқауына қатысып


 «Үздік Педагог»               марапалтады Алғыс хат және Диплом

2022 ж


Республиканский информационно-методический центр ''Просвещение


«Развитие функциональной грамотности школьников в контексте международных исследований» Награждение Диплом и Сертификат

2022 ж


Алматы облысы  білім басқармасыңың еңбекшіқазақ ауданысы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесі  


Мадақтама 

2022ж






Халықаралық «өрлеу өркендеу» ғалыми ақпараттық танымдық тәрбиелік журналының  ұйыдастыруымен өткізілген білім саласының үздік қызметкерлері арасында


 «Педапгогика менің таңдауым»сертификат 


2022




ҰЛАҒАТ дамушы үстаздар орталығы ұйымдастырған  


ЖАҢА ЗАМАНҒА ЖАҢАШЫЛ ПЕДАГОГ     (сертификат)

2023









18

Мамедова Гуля Садиновна



«Алматы облысы білім басқармасының Енбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі

Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай адал еңбегімен өзінің кәсіби міндетін үлгілі орындағаны     және біліктілігін жоғары дәрежеде танытқаны үшін 

Аудандық білім бөлім басшысы 

Б.Аманованың Құрмет грамотасы

2021-2022




Благодарственное письмо

Директор центра инновационных технологий КИО Ш.Г.Рыскулбек



2021-2022




АЛҒЫС ХАТ  КГУ «Средняя школа имени Абая» директор школы Н.Т.Бердалиев

2021-2022


Республиканский онлайн конкурс среди учителей «ҮЗДІК ҰСТАЗ» - диплом Iдәрежелі



2021-2022


Республиканский онлайн семинар-тренинг «Обновленное содержание предмета информатика» СЕРТИФИКАТ DETECH Е.Б.Шаниев  



2021-2022


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛЛИФИКАЦИИ «ӨРЛЕУ» Сертификат  Председатель АО «НЦПК «ӨРЛЕУ» А.Мухаметжанова



2021-2022




«Профилактика буллинга в образовательной сфере» СЕРТИФИКАТ                  ТОО Учебный центр Орлеу-РК  Директор А.Б. Жомабаев



2021-2022




«Алматы облысы білім басқармасы

Директор М.Құрманалиева Талдықорған қаласы

Құрмет грамотасы

2022-2023




АЛҒЫС ХАТ Председатель Ассоциации «Барбанг» курдов Республики Казахстан А.З.Алиев










2022-2023














«Білім мен тәрбие берудегі педагогикалық шығармашылық жетістіктерге жетіп, жас урпақты еліміздің саналы азаматы етіп тәрбиелеудегі жемісті еңбегі үшін» аудандық білім бөлімінің  құрмет грамотасымен марапатталды

Аудандық білім бөлім басшысы

Ж.Нургалимов және «Алматы білім беру қызметкерлерінің жергілікті кәсіподақ ұйым басшысы С.Надырбаевтың 

2023-2024




«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода – 2023»   

Код сағатын 2023 сәтті өткізгені үшін СЕРТИФИКАТ 



2023-2024


19

Мамадова Тахмина Шахвалатовна



Алғыс хат « Мектеп дамуына Ауылдық округінің әкімі

2022жыл 

2021-2022




Алғыс хат

 Мектеп директоры

2022жыл

2022-2023ж



20

Ахмедов Муса Кадырович

І дәрежелі «Биология» пәні бойынша ІІ Республиқалыққашықтық олимпиадасының женімпазы  (мұғалімдер арасында)

2021-2022 жыл


Алғыс хат « Мектеп дамуына көзделген тәжірибе алмасу» тақырыбында өткізілген облыстық семинарға қатысқаны үшін

2022жыл 

2021-2022




Дистанционный образовательный портал «Евразийская наука»  І- место по предмету «Химия»


Мадақтама Еңбекшіқазақ ауданының білім бөлімінің басшысы Ж.Нургалимов.

«Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті кәсіптік одағы»қоғамдық бірлестігінің Еңбекшіқазақ аудандық комитетінің филиалының төрағасы С.Надырбаев.

2023ж

2022-2023ж




Дистанционный образовательный портал «Евразийская наука»  І- место по предмету «Биология»


Мадақтама « Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті кәсіптік одағы»қоғамдық бірлестігінің төрағасы А.Омашев

2021жыл

2021-2022



21

Асланов Радмир Рустемович



«Білім және жаңа инновациялық     технологиялар орталығы» директоры, тарих ғылымдарының докторы 

Ж. Сманкулованың

Алғыс хаты 

2021 ж




Болек ауылдық округінің әкімі 

А. Изиевтың

Мадақтамасы

2021 ж




Аудандық білім бөлім басшысы 

Б. Аманованың 

Құрмет грамотасы

2021 ж




Аудандық білім бөлім басшысы 

Ж.Нургалимовтың

Мадақтамасы

2023 ж









22

Аметова Незире Шакировна



 «Ustaz tilegi»Диплом I степени

2021 ж


«Педстарт»Диплом I степени



2024 ж




«Алғыс хат» Бөлек аулдық округ әкімі А.С. Изиев

2024 ж




Диплом за особые достижения в 2023-2024 учебном году за самоотверженный труд по обеспечению качественного образования, сознательного воспитания подростающего поколения и высокую подготовку материала по обновлённому содержанию образования.г.Алматы Республиканское научно-методическое педагогическое издание «Білім әлемі»

2024 ж






Тезисы докладов 31- научно- практической конференции Малой Академии наук Республики Казастан Алматинской области.г.Алматы. (печать)

2024ж.






Тезисы докладов 48- й Республиканской научно- практической конференции Малой Академии наук Республики Казахстан.г.Алматы. (печать)

2024ж.


23

Асылбекова Махпал

Бериковна

1 Дәрежелі Диплом Республикалық  www.sabaq kz ұстаздарға арналған танымдық-әдістемелік сайты  мұғалімдер арасында ағылшын тілінен өткізген қашықтық  олимпиадасы



12.03.2022ж


24

Досумбаева Алия Танажановна



 Аудандық білім бөлім басшысы 

Б. Аманованың 

Құрмет грамотасы


Аудандық білім бөлім басшысы 

Ж. Нургалимовтың

Мадақтамасы


«Аманат» партиясы

Еңбекшіқазақ аудандық филиалының төрағасы Б.Рахимовтың 

Құрмет грамотасы


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясының филиалының жетекшісі Л.Коробованың алғыс хаты


Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева


Диплом

Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева

2022ж





2023ж





2023ж







2024ж






2024ж







2024ж





Аудандық 

пәндік олимпиада.

Қазақстан тарихы-3 орын.

Құқық негіздері-3 орын



2023-2024 оқу жылы


25

Алиев Нажип Нурадинович 



 «Аманат» партиясы

Еңбекшіқазақ аудандық филиалының төрағасы Б.Рахимовтың 

Құрмет грамотасы


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясының филиалының жетекшісі Л.Коробованың алғыс хаты


Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева


Диплом

Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева

2022ж





2023ж





2023ж







2024ж






2024ж













Аудандық

пәндік олимпиада.

Қазақстан тарихы-2 орын.

Қазақстан тарихы-2 орын.



2023-2024 оқу жылы


26

Мұхамеди Абылай Бақытжанұлы


Футзалдан ардагерлер арасында  Еңбекшіқазақ ауданы әкімінің кубогыы Үздік жартылай шабуылшы  номинациясы


2024 жыл



]]>

Lesson study как способ улучшения практики учителя

Lesson Study  предполагает улучшение практики преподавания учителя  через исследование урока: «Lesson Study»  помогает учителям реализовывать подход в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной  целью которого является оказание помощи учащимся в обучении и профессиональное обучение членов группы» 

 В начале  учебного года в нашей школе была создана мини – группа по Исследованию урока.  В нее вошли учителя английского языка (Чередниченко Г.А), истори (Досумбаева А.Т), информатики (Мамедова Г.С) и математики (Асланов Р.Р), работающие в среднем звене. Каждый участник  в сентябре  проводил анализ результатов контрольных работ, рефлексии, опрос среди учащихся, которые помогают выявить проблемные зоны в классах. Данные анализов показали, что 5 «Б» и некоторым учащимся необходима помощь в организации работы над навыками исследования и умения работать в группе для достижения лучших результатов.

                             Заседания мини –группы исследователей

Фокусом нашей группы стали учащиеся 5 «Б» класса (Уровень ABC).

Тема   для исследования:  Педагогические условия формирования приёмов групповой работы обучающихся через использование игровых форм.

Проблема для  исследования: Установление отношений в групповой работе через игровые стратегии.

Стратегия: «Интеллектуальный квест». 

СМАРТ ЦЕЛЬ К УРОКУ - ИССЛЕДОВАНИЕ: Учителя научатся преобразовывать общую цель урока в систему знаний и умений, которыми должен овладеть ученик на уроке, научатся ставить смарт цели. Учителя используют рамки учебного процесса для внедрения и применения новых подходов и методов в процессе преподавания своего предмета, становятся мыслящими практиками. Педагогический коллектив сможет применять групповую форму работы с учащимися при проведении уроков для повышения качества обучения, мотивации. Члены команды смогут обсудить и выработать  модель схемы планирования, наблюдения и обсуждения уроков  исследования , акцентируя внимание -на преодоление барьеров и трудностей в обучении исследуемых учеников А, В и С;

-на развитие навыков чтения, письма и говорения учащихся; 

-на улучшение навыков наблюдения учителей

Общая цель команды учителей урока исследования (Lesson Study): совершенствование методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся

Цель для учителей: совершенствование методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся.

Цель для учеников: организовать активное обучение ученика (А, В, С), способы работы в классе, а именно групповой с применением приемов критического мышления, новых подходов, игровых форм.

Ожидаемые результаты:

 учителя: 

- рост профессионального мастерства учителей, повышение эффективности урока через вовлеченность их в исследовательскую деятельность

- активизация учебного процесса

- совершенствование школьной практики 

-привлечение учащихся к работе по активизации учебной деятельности

- создание благоприятной учебно-познавательной среды для всестороннего развития личности.

 ученики:

 -применение групповой работы обучения для повышения мотивации учащихся;

-создание комфортной среды и позитивного настроения учащихся, в перспективе - повышение качества обучения и образования

Программа исследования урока началась с составления плана и подготовки проведения первого цикла. Вся программа будет состоять из 3-х циклов (1-ый – урок английского языка, 2-ой – урок истории, 3-ий – урок информатики) и завершении коучинг по данной программе. В каждом цикле среди учителей распределены роли (модератор, ведущий и наблюдатели).

Первый цикл программы Lesson Study

Перед тем, как начать работу по данной программе участники проекта пришли к мнению , что перед исследованием  необходимо собрать полную и нужную информацию о каждом выбранном для наблюдения ученике, поговорить с классным руководителем, психологом школы. Это дает полную картину об успеваемости учащихся. Проблема не только в слабых навыках или непонимании материала, а есть и психологическте факторы, влияющие на успешность обучения учащихся.

Учитель английского языка Чередниченко Г.А.  провела урок- исследования 29 декабря 2022 года. Прежде учителями было проведено совместное обсуждение проведения урока, опрос учащихся, работа с психологом. После проведения урока совместное обсуждение результатов урока учителя английского языка,  сделали  выводы по дальнейшей работе с наблюдаемыми учениками по улучшению своей  практики  преподавания.

Учитель английского языка Чередниченко Г.А  в результате проведения первого цикла, наблюдения в 5 «Б» классе,  получила от коллег рекомендации касательно следующих учащихся – ученика А,  ученика Б и  ученика С. Рекомендации были даны Досумбаевой А.Т, Мамедовой Г.С и Аслановым Р.Р.

Рекомендации по ученику А: по результатам наблюдения за данным учеником, выяснилось, что он нуждается в постоянной поддержке, во время выполнения работ не уверен в своей правоте, легко может поменять свое мнение, и начать прислушиваться и соглашаться с мнением других. Было заметно по итогам урока, что данный ученик стесняется высказывать свое мнение и предпочитает не делиться своими идеями. Связано это, прежде всего, с недостаточным уровнем знаний по пройденному материалу, где учащимся необходимо демонстрировать высокий уровень английского языка, а также критическое мышление. По результатам наблюдения были даны следующие рекомендации: больше времени уделить данному ученику, поддерживать при выполнении самостоятельных или групповых работах.

Рекомендации по ученику Б — данная ученица проявляет себя на уроках, практически всегда высказывает свое мнение по собственной инициативе. Обратить внимание  за ее деятельностью на уроке, так как  она очень быстро отвлекается на разговоры или выполнение какой-то ненужной работы. По итогам данного урока, командой наблюдателей были даны следующие рекомендации: вовлекать ученицу в процесс дискуссии, задавать вопросы, придать ее деятельности  больше значимости и ответственности. Таким образом, было решено назначить данную ученицу лидером небольшой группы, где она почувствовала бы ответственность и начала брать инициативу в свои руки. Необходимо отметить, что данная рекомендация была учтена при планировании первого цикла. Наблюдалось повышение уровня ответственности ученицы, она стала более внимательной, прислушивалась к мнению других,  перестала отвлекаться на ненужные вещи и старалась нести всю ответственность за успех группы.  

По ученику С.  была рекомендована дифференцированная работа с другими  – менять пары, группы, назначить  лидером группы, так как  она стеснительна  и не выполняет  весь объем работы, очень легко теряет концентрацию, хотя успеваемость достаточно высокая

Таким образом, учитель английского языка Чередниченко Г.А получила от коллег во время Исследования уроков конкретные и результативные предложения и рекомендации, которые были использованы на практике.

Фоторепортаж с уроков Чередниченко Г.А:

На уроках у Чередниченко Г.А  коллеги наблюдали за тем, как меняется деятельность учеников при использовании этой стратегии «Интелектуальный квест»,  какие приемы наиболее эффективны для усвоения нового материала и создания ситуации успеха. Сделали следующие выводы: Ученик «А» — не проявлял особого стремления к знаниям и требовал постоянного контроля. Ученик выполнял задания при содействии одноклассников , в группе проявлял пассивность, т.к. не привык усердно работать. Из-за слабого словарного запаса  ученик не мог справляться с творческими заданиями, но наблюдатели  подметили, что он стал интересоваться и задавать вопросы: «как выполнить?», «как сказать?», «правильно ли я выполнил?», т.е. появилось желание быть самостоятельным и   проявлять навыки саморегуляции (цель и действие).

Ученик «В» — на протяжении всех уроков проявлял старание, но боялся выступать в роли лидера. Исследовательской группой было замечено, что у него продолжается адаптационный период,  что не дает ему полностью раскрыться.

С начала исследования ученик «С» — справлялся в полной мере со всеми заданиями.  Но в групповой работе лидировал и давал возможность другим ученикам. Он  требовал постоянного внимания, так как существует психологический барьер (Стеснение). В течение исследования ученик не боялся экспериментировать и проявлял творческий подход при выполнении всех заданий. 

Чередниченко Г.А в ходе исследования пришла к таким выводам:   слабые или  неуверенные в себе ученики почувствовали уверенность, заговорили и работали активно при использовании на уроке групповой работы и игровых методов. Ребята научились исследовать, оценивать себя, подвергать анализу собственные достижения, а это, в свою очередь, делало их более уверенными в общении. Они ощутили необходимость в помощи товарищу. Атмосфера сотрудничества способствовала повышению мотивации, успеваемости учащихся, получения ими прочных знаний, что позволило им стать более самостоятельными, критически мыслящими, уверенными, успешными.


 Жас  маманмен  жұмыс


Оқу жылы

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Жас маман

0

0

1


Оның ішінде жаңадан қабылданған

0

0

1



мұғалім 

марапаты

оқушы жетістігі

мұғалімнің баспасөзге жариялаған мақалалары, авторлық бағдарламасы

Барлық мұғалім саны

аудан

облыс

республика

Халықара

Министрлік

аудан

облыс

республика

Халықара

аудан

облыс

республика

42

46

6

7+35 (қашықтық олимпиадалар, конкурс)

0

0

57

8

21

(+47қашықтық олимпиадалар)

16 (қашықтық олимпиадалар)

6

4

3



2021-2023 жылдарындағы мұғалім жетістіктері туралы мәлімет


Мұғалімнің

аты-жөні

Онлайн олимпиадалар

Облыстық, аудандық олимпиадалар

Марапаттары

Мадақтама


Оқу жылы

2021-2023ж

1

Бердалиев Нурлан Турмаханович



АББ құрмет грамотасы. Тіркеу № 1294

2021 жыл



АББ құрмет грамотасы. Тіркеу № 2640

2022 жыл


«Мамандықтар әлемін ашамыз» аудандық эссе жазу. 


I дәрежелі диплом


2022 жыл







2

Алжанов Габиден Алмасович


Алматы облысының білім басқармасы дене тәрбиесі, спорт, алғашқы әскери дайындығы және қосымша білім берудің ғылыми-тәжірибелік орталығының ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ

2022 жыл


2021-2022 оқу жылы























3

Абдиева Телли Махметовна



1.Еңбекшіқазақ аудандық білім бөлімінің Алғыс хаты 2022 жыл. 




2.Алғыс хат Еңбекшіқазақ аудандық маслихаты 2021 жыл




3.Алғыс хат Еңбекшіқазақ ауданының әкімі атынан




4.Құрмет грамотасы Алматы облысы білім басқарма басшысының атынан












4

Асланова Ардем Бекпашаевна 

Daryn. Online білім беру платформасы Qaztest.kz қашықтық олимпиадасы


Сертификат

2021ж

«Мың бала» интеллектуалды білім сайтының қашықтық олимпиадасы


Диплом

ІІ орын

2021ж


«Педагог мәртебесінің қалыптасуы – кәсіби біліктілікпениіәдістемелік негізінде» атты республикалық конференция

Сертификат

2021ж

«Білім шуағы» Республикалық ғылым мен білімді қолдау орталығы ұйымдастырған «Шығармашыл ұстаз» қашықтық конкурс


І дәрежелі диплом

2024ж

Glever «Қазақ тілі» пәні бойынша Республикалық қашықтық олимпиада


І дәрежелі диплом

2021ж

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығы-ның ұйымдастыруымен өткен Республиеалық «Үздік педагог» атты байқауы «Ең үздік сабақ жоспары»номинациясы


Диплом

І орын

2021

 «Мұғалімдер айнас Республикалық ғылыми- танымдық педагогикалық журналының №78 санына үздік жұмысын жариялағаны үшін


Диплом

2021ж







5


Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

Қазақ тілі пәнінен «ПЕДСТАРТ»Республикалық қашықтық олимпиадасы 


ІІ дәрежелі диплом

2024ж







6

Бағашарова Венера Ерболатқызы

Қазақ тілі пәнінен «ПЕДСТАРТ»Республикалық қашықтық олимпиадасы


1 дәрежелі

2024ж







7

Туминбаева Айнур Муратовна

www.sabaq.kz Респуб. Әдістем. сайтының Ы.Алтынсариннің 180 жылдығына орай өткізген «Үздік педагог олимпиадасы»


І дәрежелі диплом


07.12.2021ж



«Ustaz tilegi» Респ. Ғылыми әдістемелік журналы


Алғыс хат

15.03.2022ж

«Uzdik ustaz» Респ. Ғылыми әдістемелік журналы


Диплом

25.03. 2022ж


«Qaztest» Абай Құнанбайұлы 


ІІІ дәрежелі диплом

2021ж








8

Мамедова Ханимзар  Ансаровна


Интеллектульная олимпиада «Мудрый учитель» (КИО.KZ)


Диплом 3 степени

30.10.2021



Грамота РайОО

2021



Благодарственное письмо(КИО)

2022



Грамота РайОО

2023











9

Алиева Адалат Махмедовна


«Үздік бастауыш сынып мұғалімі»

Республикалық

www. Sabad. kz

3 Дәрежелі

         Диплом

10.12.2021ж

Грамота

  аудандық

         Құрмет

        Грамотасы

2021 ж

Грамота

аудандық

     Мадақтама

2023 ж

«Үздік Тәлімгер»

 Республика 

Сертификат 

20.08.2022 ж

«Ұлағат» - «Педагог Мәртебесі

Республика 

Сертификат 

15.07.2023ж

Қазақстан ұстазы  журнал





Бастауыш мектеп


Город Алматы

Республиканское научно- методическое педагогическое издание 

«Білім әлемі»

Диплом

Грамота 


Диплом

Грамота 


февраль

2024 г


март

2024 г







10

Мамедова     Гульсун Курбановна




Благодарность  за подготовку призера международной  олимпиады по математике «Математика на  отлично»

2021ж







Сертификат  Подтверждает участие в олимпиаде «Лучший педагог»,     организованной  КИО.КZ-Казахстанской интелектуальной олимпиадой на  республиканском уровне с целью повышения квалификации учителей




2022ж









11

Мирзаева Судрат Каримовна



Благодарственное  письмо за     работу над воспитанием и развитием талантов детей и подростков и активное участие в  республиканском конкурсе творчества среди  детей и подростков»

2021ж









12

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

1.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы.




2022жылы қараша айы.




Алғыс хат «Рухани жаңғыру» ақпараттық – сараптамалық орталығы «Тағылым» ғылыми-әдістемелік журналы

2022 жылы



Республикалық интеллектуалды олимпиадалар


24.02.2022ж


Қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиада



23.02.2022ж



«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан

«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан «Үздік сабақ» номинациясы

22.03.2022ж




Еңбекшіқазақ аудананың білім бөлімнен


2022ж




«Білім әлемі» Республикалық ғылыми-танымдық, педагогикалық журналының №76 санына үздік жұмысын жариялғаны үшін

2022ж




2.Республика педагогтарының ғылыми-әдістемелік және өнер-білім орталығы «Менің жаңа сабағым» байқауы



2023жылы




«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін


2023жылы 20ақпан




Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйнен «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығының ұйымдастыруымен өткен 2023-2024 оқу жылының ақпан наурыз айларындағы «Мақатаев оқулары» конкурсына қатысқаны үшін.

2024


13

Мамедова Зайнап Абдуллаевна



Благодарственное письмо

     «Пони»

2021 год    




Благодарственное письмо

КИО  

18.04.2021


 Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

РМ- 118470


Диплом  2 степени


22.03.2021



 Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

РМ -118467


Диплом  3 степени


22.03.2021


Республиканские интеллектуальные олимпиады  

«Лучший педагог среди учителей начальных классов»

КU- 123345


             Диплом  3 степени


18.04.2021




Диплом

Республикалық ұстаздарға арналған танымдық әдістемелік сайты мұғалімдер арасында  Қазақ тілінен өткізген қашықтық олимпиадасына  қатысқан




2022ж


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



2023









14

Бархударова Назук Жалаловна


Диплом

Республикалық ұстаздарға арналған танымдықиәдестемелік сайты мұғалімдер арасында  Қазақ тілінен өткізген қашықтық олимпиадасына  қатысқан




2022ж


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасы



2023









15

Әлжан Гүлфариза  Алмасқызы

Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



2023



«Алтын тұғыр» математикалық олимпиадасы

1.Мадақтама (Еңбекшіқазақ ауданының білім бөлімі)

2. Алғыс хат «Жылдың үздік мұғалімі - 2023»  

 3.Алғыс хат «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығы «Абай оқулары» конкурсы



2023 жыл




1.Құрмет грамотасы («Білім беру кеңістігіндегі нәтижелі еңбектер» атты халықаралық ғылыми тәжірибелік конференция)


2022ж




«Оқыту әдістемесім мен педпгогика олимпиадасы (1 орын 2022ж)



2022


«Ustaz tilegi»  ғылыми әдістемелік орталығы , онлайн блиц – турнирінің жеңімпазы (1 дәрежелі диплом)



18.04.2022ж


«Заманауи сынып жетекші» блиц – турнирі (3 дәрежелі диплом)












16

Қасенова Ақтолқын Құралбайқызы

1.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы




2022жылы қараша айы.




Еңбекшіқазақ ауданы білім бөлімі.

Мадақтама,Алғыс хат

Жылдың үздік мұғалімі

2024жылы



Республикалық интеллектуалды олимпиадалар


24.02.2022ж


Қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиада



23.02.2022ж





«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан

«Рухани жаңғыру» ақпараттық-сараптамалық орталығы және «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған «Үздік педагогикалық жұмыстар» республикалық конкурсынан «Үздік сабақ» номинациясы

22.03.2022ж




«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін


2022ж қараша айы





«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін

2023жылы

Ақпан айы




Зерделі бала Республикалық білімдер сайты « Мақатаев оқулары» байқауына қатысушылар жұмысын ұсынып, шәкірт бойындағы шығармашылық қасиеттің дамуына  қосқан үшін









Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйнен «Мың бала» республикалық зияткерлік орталығының ұйымдастыруымен өткен 2023-2024 оқу жылының ақпан наурыз айларындағы «Мақатаев оқулары» конкурсына қатысқаны үшін.

2024









17

Калиновская Мария Мамедовна

Республиканский информационно-методический центр ''Просвещение”     Награждение Диплом и Сертификат


“Использование технологий активного обучения на современном уроке” Организатор олимпиады : 

2022 ж




Халықаралық «өрлеу өркендеу» ғалыми ақпараттық танымдық тәрбиелік журналының  ұйыдастыруымен өткізілген « Үздік Педагог» байқауына қатысып


 «Үздік Педагог»               марапалтады Алғыс хат және Диплом

2022 ж


Республиканский информационно-методический центр ''Просвещение


«Развитие функциональной грамотности школьников в контексте международных исследований» Награждение Диплом и Сертификат

2022 ж


Алматы облысы  білім басқармасыңың еңбекшіқазақ ауданысы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесі  


Мадақтама 

2022ж






Халықаралық «өрлеу өркендеу» ғалыми ақпараттық танымдық тәрбиелік журналының  ұйыдастыруымен өткізілген білім саласының үздік қызметкерлері арасында


 «Педапгогика менің таңдауым»сертификат 


2022




ҰЛАҒАТ дамушы үстаздар орталығы ұйымдастырған  


ЖАҢА ЗАМАНҒА ЖАҢАШЫЛ ПЕДАГОГ     (сертификат)

2023









18

Мамедова Гуля Садиновна



«Алматы облысы білім басқармасының Енбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі

Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай адал еңбегімен өзінің кәсіби міндетін үлгілі орындағаны     және біліктілігін жоғары дәрежеде танытқаны үшін 

Аудандық білім бөлім басшысы 

Б.Аманованың Құрмет грамотасы

2021-2022




Благодарственное письмо

Директор центра инновационных технологий КИО Ш.Г.Рыскулбек



2021-2022




АЛҒЫС ХАТ  КГУ «Средняя школа имени Абая» директор школы Н.Т.Бердалиев

2021-2022


Республиканский онлайн конкурс среди учителей «ҮЗДІК ҰСТАЗ» - диплом Iдәрежелі



2021-2022


Республиканский онлайн семинар-тренинг «Обновленное содержание предмета информатика» СЕРТИФИКАТ DETECH Е.Б.Шаниев  



2021-2022


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛЛИФИКАЦИИ «ӨРЛЕУ» Сертификат  Председатель АО «НЦПК «ӨРЛЕУ» А.Мухаметжанова



2021-2022




«Профилактика буллинга в образовательной сфере» СЕРТИФИКАТ                  ТОО Учебный центр Орлеу-РК  Директор А.Б. Жомабаев



2021-2022




«Алматы облысы білім басқармасы

Директор М.Құрманалиева Талдықорған қаласы

Құрмет грамотасы

2022-2023




АЛҒЫС ХАТ Председатель Ассоциации «Барбанг» курдов Республики Казахстан А.З.Алиев










2022-2023














«Білім мен тәрбие берудегі педагогикалық шығармашылық жетістіктерге жетіп, жас урпақты еліміздің саналы азаматы етіп тәрбиелеудегі жемісті еңбегі үшін» аудандық білім бөлімінің  құрмет грамотасымен марапатталды

Аудандық білім бөлім басшысы

Ж.Нургалимов және «Алматы білім беру қызметкерлерінің жергілікті кәсіподақ ұйым басшысы С.Надырбаевтың 

2023-2024




«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода – 2023»   

Код сағатын 2023 сәтті өткізгені үшін СЕРТИФИКАТ 



2023-2024


19

Мамадова Тахмина Шахвалатовна



Алғыс хат « Мектеп дамуына Ауылдық округінің әкімі

2022жыл 

2021-2022




Алғыс хат

 Мектеп директоры

2022жыл

2022-2023ж



20

Ахмедов Муса Кадырович

І дәрежелі «Биология» пәні бойынша ІІ Республиқалыққашықтық олимпиадасының женімпазы  (мұғалімдер арасында)

2021-2022 жыл


Алғыс хат « Мектеп дамуына көзделген тәжірибе алмасу» тақырыбында өткізілген облыстық семинарға қатысқаны үшін

2022жыл 

2021-2022




Дистанционный образовательный портал «Евразийская наука»  І- место по предмету «Химия»


Мадақтама Еңбекшіқазақ ауданының білім бөлімінің басшысы Ж.Нургалимов.

«Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті кәсіптік одағы»қоғамдық бірлестігінің Еңбекшіқазақ аудандық комитетінің филиалының төрағасы С.Надырбаев.

2023ж

2022-2023ж




Дистанционный образовательный портал «Евразийская наука»  І- место по предмету «Биология»


Мадақтама « Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті кәсіптік одағы»қоғамдық бірлестігінің төрағасы А.Омашев

2021жыл

2021-2022



21

Асланов Радмир Рустемович



«Білім және жаңа инновациялық     технологиялар орталығы» директоры, тарих ғылымдарының докторы 

Ж. Сманкулованың

Алғыс хаты 

2021 ж




Болек ауылдық округінің әкімі 

А. Изиевтың

Мадақтамасы

2021 ж




Аудандық білім бөлім басшысы 

Б. Аманованың 

Құрмет грамотасы

2021 ж




Аудандық білім бөлім басшысы 

Ж.Нургалимовтың

Мадақтамасы

2023 ж









22

Аметова Незире Шакировна



 «Ustaz tilegi»Диплом I степени

2021 ж


«Педстарт»Диплом I степени



2024 ж




«Алғыс хат» Бөлек аулдық округ әкімі А.С. Изиев

2024 ж




Диплом за особые достижения в 2023-2024 учебном году за самоотверженный труд по обеспечению качественного образования, сознательного воспитания подростающего поколения и высокую подготовку материала по обновлённому содержанию образования.г.Алматы Республиканское научно-методическое педагогическое издание «Білім әлемі»

2024 ж






Тезисы докладов 31- научно- практической конференции Малой Академии наук Республики Казастан Алматинской области.г.Алматы. (печать)

2024ж.






Тезисы докладов 48- й Республиканской научно- практической конференции Малой Академии наук Республики Казахстан.г.Алматы. (печать)

2024ж.


23

Асылбекова Махпал

Бериковна

1 Дәрежелі Диплом Республикалық  www.sabaq kz ұстаздарға арналған танымдық-әдістемелік сайты  мұғалімдер арасында ағылшын тілінен өткізген қашықтық  олимпиадасы



12.03.2022ж


24

Досумбаева Алия Танажановна



 Аудандық білім бөлім басшысы 

Б. Аманованың 

Құрмет грамотасы


Аудандық білім бөлім басшысы 

Ж. Нургалимовтың

Мадақтамасы


«Аманат» партиясы

Еңбекшіқазақ аудандық филиалының төрағасы Б.Рахимовтың 

Құрмет грамотасы


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясының филиалының жетекшісі Л.Коробованың алғыс хаты


Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева


Диплом

Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева

2022ж





2023ж





2023ж







2024ж






2024ж







2024ж





Аудандық 

пәндік олимпиада.

Қазақстан тарихы-3 орын.

Құқық негіздері-3 орын



2023-2024 оқу жылы


25

Алиев Нажип Нурадинович 



 «Аманат» партиясы

Еңбекшіқазақ аудандық филиалының төрағасы Б.Рахимовтың 

Құрмет грамотасы


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясының филиалының жетекшісі Л.Коробованың алғыс хаты


Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева


Диплом

Сертификат

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық баспасы «Білім әлемі» 

 Бас редакторы П.Усипбаева

2022ж





2023ж





2023ж







2024ж






2024ж













Аудандық

пәндік олимпиада.

Қазақстан тарихы-2 орын.

Қазақстан тарихы-2 орын.



2023-2024 оқу жылы


26

Мұхамеди Абылай Бақытжанұлы


Футзалдан ардагерлер арасында  Еңбекшіқазақ ауданы әкімінің кубогыы Үздік жартылай шабуылшы  номинациясы


2024 жыл



]]>
admin Sun, 08 Sep 2024 13:15:24 +0600
«Абай атындағы орта мектеп» КММ-нің оқушыларының жетістігі туралы мәлімет https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/642-abaj-atynday-orta-mektep-kmm-n-oushylaryny-zhetstg-turaly-mlmet.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/642-abaj-atynday-orta-mektep-kmm-n-oushylaryny-zhetstg-turaly-mlmet.html

«Абай атындағы орта мектеп»   КММ-нің  оқушыларының 

жетістігі туралы мәлімет


Оқушының 

аты-жөні

Онлайн олимпиадалар

Облыстық, аудандық олимпиадалар

Марапат

тары

Жетекшісі

Оқу жылы

2021-2023жж

1

Каяева Сибеля

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

2

Алиева Симира

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

 Мамедова Х.А

2022

3

Мирзаев Тельман

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

4

Мирзаева Танзила

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

5

Мирзаева Танзила

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


Диплом 3 степени

Мамедова Х.А

Февраль 2023

6

Алиева Лия

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


Диплом 3 степени

 Мамедова Х.А

Февраль 2023

7

Чередниченко Владислав

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


сертификат 

Мамедова Х.А

Февраль 2023

8

Валиев Юсуф

Республиканская Олимпиада «Кенгуру» (Дарын)


Диплом 3 степени

 Мамедова Х.А

2024

9

Чередниченко Владислав

Республиканская Олимпиада «Кенгуру»(Дарын)


Диплом 2 степени

Мамедова Х.А

2024

10

Мирзаева Танзила

Республиканская Олимпиада «Кенгуру»(Дарын)


сертификат

 Мамедова Х.А

2024

11







12

Алиев Мажлис  Алимович

«Благодатная Золотая осень»

Алматы

Республиканский конкурс творчества среди детей и подростков

2 место 

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2021г

13

Мамедова Зульфия  Жаншаевна 

«Жыл алыбы – Жамбыл»

Астана

Республиканский журнал «Мурагер»

1 место 

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

10.04.2023 г

14

Азиев Эмиль

«Ақ Бота»

Республиканский

«Дарын»

1 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

4-7 ақпан

2023 ж

15

Чи-Чо-Гли Руслан

«Ақ Бота»

Республиканский

«Дарын»

3 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

4-7 ақпан

2023 ж

16

Азиев Эмиль

«Кенгуру»

«Дарын»

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

26-30 Сентябрь

2023 г

17

Мамедова Сальби Абидовна

«Бояулар құпиясы»

Астана -2023

Научно-методический центр «Атамура»

2 место Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

30.11.2023 г

18

Шарипов Дияр 

1000 бала

«Абай  оқулары»

Астана

Республиканский

Бас жүлде

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

30.11.2023г

19

Османова Рианна 

«Алтын  сақа»

Аудандық олимпиадасы

2 -орын

Алиева Адалат Махмедовна

24.11.2023 г

20

Гасанова Элита 

«Пони»

Международный детский конкурс

Сертификат 

Алиева Адалат Махмедовна

10.12.2023 г

21

Абдиева Эльдана 

«Пони»

Международный детский конкурс

Сертификат

Алиева Адалат Махмедовна

10.12.2023 г

22

Азиев Эмиль 

«Ілияс  оқулары»

Республиканский журнал Акберген

1 место

Диплом 

Алиева Адалат Махмедовна

11.01.2024г

23

Чи-Чо-Гли Руслан 

«Ыбырай оқулары»

« Кел. балалар, оқылық» Астана

«Ашық Алаң» Республикалық зияткерліқ орталығы

Бас жүлде

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

29.02.2024 г

24

Абдиева Эльдана Шарифовна

Мақатаев  оқулары»

Астана

Республиканский

«Мың бала»

1 –орын Диплом


Алиева Адалат Махмедовна

25.03.2024г

25

Гасанова Элита

«Абай  оқулары»

Астана

«Білім Аінасы»

Республика

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2024 г

26

Абдиева Эльдана Шарифовна

«Мақатаев  оқулары»

Алматы

Республика

1 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2024г

27

Мамедов Амир 

«Кенгуру»

«Дарын» 

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

Апрель 

2024 г

28

Мустафаева Саёра 

Республиканский творческий конкурс для юных художников «Бояулар құпиясы»

Астана-2024

Астанинский учебно-методический цетр

Диплом 

1 степени

Алиева Адалат Махмедовна

10.05.2024 г

29

Азиев Эмиль

«Мақатаев  оқулары»

Алматы

Республиканский журнал Акберген

1 место

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

15.05.2024 г

30

Мамедов Эмиль Исрафильевич

Международная  олимпиада по математике «Математика  на отлично»



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


20221ж

31

Мамедов Эмиль Исрафильевич

Республиканская  Национальная  Интернет Олимпиада по Математике(для начальных классов)



Сертификат

Мамедова Г.К.

2022ж

32

Абдуллаев Муслим 


Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


                2023ж

33

Гасанов Расул 


Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир



Диплом 2 степени

Мамедова Г.К.


2023ж




34

Чередниченко Ярослав

Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир




Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2023 ж


35

Гасанов Расул Рамазанович



Алиева Далал  Аслановна

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс



Диплом 1 степени



Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.




Мамедова Г.К.


2024 ж




2024 ж


36

Ахметов Рамазан  Рустамович

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс



Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.


2024 ж


37

Алиев Амин

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»


Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2024 ж


38

Мустафаева Ариянна

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»


Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.


2024 ж


39

Мамедова Дильбар

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2024 ж


40

Чередниченко Ярослав


Международный конкурс «Кенгуру»




Диплом 2 степени

Мамедова Г.К.


2024ж


41

Мустафаева Ариянна


Международный конкурс «Кенгуру»



Международный конкурс «Кенгуру»


Мамедова Г.К.


2024 ж


42

Мамедова Жасмин Али - Султановна

Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

43

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

44

Гасанова Афина Зауровна 


Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

45

Салмаси Лилиана Руслановна



Районная олимпиада «Алтын сақа» 

Диплом 1 степени

Мирзаева Судрат Каримовна


2023ж




46

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный онлайн конкурс «Ақбота»-



конкурс

Диплом 1 степени

Мирзаева Судрат Каримовна


2023 ж


47

Абдиева Раксана Шарифовна


Республиканская онлайн олимпиада по(русскому и казахскому языку)  «Весенний Олимп»


Диплом 2 степени




Мирзаева С.К.





2022 ж






48

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный онлайн конкурс «Ақбота»-



конкурс

Сертификат

Мирзаева Судрат Каримовна


2023 ж


49

Салмаси Лилиана

«Алтын  сақа» 

Аудандық олимпиадасы

1 -орын

Мирзаева Судрат  Каримовна

24.11.2023 г

50

Бақыт Бақжан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

51

Сулейманова Элиф

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

52

Тюлебаев Арнур

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»



2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

53

Жунисжанов Нуржан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»



1 орын



54

Утегали Алихан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы

Республикалық

1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2023ж 20 ақпан

55

Ақмырза Айхан

«Кенгуру» математика


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022жыл

56

Ақмырза Айхан

 «Мақатаев оқулары»


1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2023жыл 20 ақпан

57

Нәбихан Әмір

«Кенгуру» математикалық байқау


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024ж

58

Алиева Лейла

 «Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024ж

59

Азиев Шариф

 «Ақбота» зияткерлік олимпиада


1 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна


60

Нәбихан Әмір

«Ақбота» зияткерлік олимпиада


3 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна


61

Кеңес Нұрқанат

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024жыл

62

Бақыт Айым

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 ж

63

Мирзаева Томирис

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024жыл

64

Алимухан Ергелді

«Ақбота» зияткерлік олимпиада


1 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 жыл

65

Нәбихан Әмір 

«Кенгуру» математика олимпиада


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 жыл

66

Кеңес Нұрқанат

«Кенгуру» математика олимпиада


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024

жыл

67

Мамедов Мансур


«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство «Буратино»




Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

68

Грекова Надежда

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство  «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

69

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство  «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

70

Османов Камиль

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при  Театральное искусство «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

71

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

 1место Художественное слово «Кыс» Абай




Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

72

Мамедов Мансур

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

73

Османов Камиль

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

74

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

75

Османова Сафия 

«Кенгуру- лингвист» 2021 3 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

76

Грекова Надежда

«Кенгуру- лингвист» 2021 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

77

Азиев Ахмет

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 1 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

78

Мамедов Мансур

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

79

Грекова Надежда

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

80

Асланов Эльрамазан

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 1 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

81

Жолдасбек Сания

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Математика пәні




Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


2022ж

82

Жолдасбек Сания

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні



Сертификат

Бархударова Н. Ж

2022ж

83

Сулейманова Менеса 


Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні




Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


                2023ж

84

Жолдасбек Сабыржан 


Республикалық математика пәнінен оқушылар арасында олимпиадасының жеңімпазы



Диплом 2 

Бархударова Н. Ж 

2023ж




85

Жолдасбек Сабыржан

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні





Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


2023 ж


86

Жолдасбек Сабыржан



Жолдасбек Сабыржан

Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының


Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы





Диплом 



Диплом 1 


Бархударова Н. Ж







Бархударова Н. Ж


2022 ж




2023 ж


87

Жолдасбек Сабыржан

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Сертификат 



Бархударова Н. Ж


2023 ж


88

Шабанов Сулейман

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Сертификат

Бархударова Н. Ж



2023 ж


89

Шабанов Сулейман

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Диплом 1 



Бархударова Н. Ж


2023 ж


90

Сулейманов Сулейман


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



Диплом 1 


Бархударова Н. Ж


2024 ж


91

Жолдасбку Сабыржан



 математикалық олимпиадасының




Диплом 1 


Бархударова Н. Ж


2024ж


92

Умирзак Арай

«Сағынады Мұқаңды сыздап жүрек »



1 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза Алмасқызы

2022ж

93

Умирзак Арай

«Кенгуру – математика барлығы үшін»


Сертификат, 3 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

94

Бақыт Айым

«Кенгуру – математика барлығы үшін»


Сертификат,3 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

95

Бақыт Айым

«Даланың дара ұстазы»


1 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

96

Кеңес Нұрқанат

«Мың бала» республикалық 

«Абай оқулары»


1 орын

Әлжан Гүлфариза

30.11.2023ж

97

Нәбихан Әмір

«Мың бала» республикалық 

«Абай оқулары»


3 орын

Әлжан Гүлфариза

30.11.2023ж

98

Жүнісжан Таңнұр

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

99

Ерланұлы Иманжан

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

100

Хибибуллаев Диас

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

101

Хибибуллаев Диас

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

2 орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

102

Жүнісжан  Таңнур

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

1орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

103

Ерланұлы Иманжан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»


Ремпубликалық

1 орын

Қасенова Ақтолқын


2022ж қараша айы

104

Ерланқлы Иманжан



Ақбота интельектуальдық олипиадасы


Республикалық

2 орын

Қасенова Ақтолқын

2022 қараша айы

105

Болатова Назым

  Ақбота интельектуальдық олипиадасы

Республикалық

3 орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

106

Молдабай Нұрәлі

Самұрық математикалық зияткерлік олимпиадасы

Респубикалық

2 орын диплом

Қасенова Ақтолқын

2023жыл

107

Молдабай Нұрәлі

Ақбота олпимпиадасы

Республикалық

3 орын

Қасенова Ақтолқын

2022жыл 20 қараша

108

Жүнісжан Таңнур

«Кенгуру» математикалық байқау

Аудандық

сертификат

Қасенова Ақтолқын

2024ж

109

Жүнісжан Таңнур

 Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Бас жүлде

Қасенова

2024ж

110

Ерланұлы Иманжан


Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


2 дәрежелі диплом

Қасенова Ақтолқын


111

Хибибуллаев Диас


Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»

Респуликалық

1 дәрежелі диплом

Қасенова Ақтолқын

2024

112

Жүнісжан Таңнур

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Қасенова Ақтолқын

2024жыл

113

Хибибуллаев Диас

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 1орын

Қасенова Актолқын

2024 ж

114

Бақыт Бақжан 

«Zeyindi bala» балалар журналы ұйымдастырған М. Мақатаев оқулары 


Бас жүлде

Диплом 

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

2023ж

115

Жунисжанов Нуржан

«Zeyindi bala» балалар журналы ұйымдастырған М. Мақатаев оқулары 


І дәрежелі диплом

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

2023ж

116

Ақмырза Кәмәлия

Қазақ тілі пәні бойынша YІІІ халықаралық олимпиадасының жеңімпазы


І дәрежелі диплом

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

117

Каримов Али

 YІІІ     Республикалық       Сағынады Мұқаңды сыздап жүрек атты мәнерлеп оқу онлайн-байқауының жеңімпазы

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

І дәрежелі диплом

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

118

Каримов Али


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Мұқағали оқулары

3-орын

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

119

Құдайберген Диана


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Мамандықтар әлемінде байқауында Мен мамандықтар әлемінде эссе жазғаны үшін    

Бас жүлде 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2021ж

120

Жолдасбек Сахижан


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Абай-Шәкәрім     оқулары

2-орын 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2023ж

121

Бақыт Жұлдыз

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

Мұқағали оқулары


1дәрежелі

Бағашарова Венера 

Ерболатқызы

2023ж

122

Османова Соня  

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

Асыл сөзді  іздесең,Абайды оқы,ерінбе!


1 дәрежелі 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

123


Кенжебай Аружан

Ақбота зияткерлік олимпиадасының жүлдегері


2 дәрежелі


2024ж

124

Хасанова Карина

Glever  «Қазақ тілі» пәні бойынша оқушыларға арналған Республикалық олимпиада


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

125

Валиев Эмиль

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығының қолдауымен «Мың бала» интеллектуал-дық білім сайтының ұйымдастыруымен М.

Мақатаевтың 90 жылдығына орай байқауы «Мәнерлеп оқу»номинациясы


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

126

Мустафаева Сибель

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығының қолдауымен «Мың бала» интеллектуал-дық білім сайтының ұйымдастыруымен «Қазақ тілі» пәні бойынша Республикалық олимпиада


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

127

Каримов Али



10-сынып оқушылар арасында қазақ тілі мен әдебиеті Д.А. Қонаев атындағы аудандық олимпиада

ІІІ дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2023ж

128

Каримов Али

ҚР-ның Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйене отырып, «Зейінді бала»балалар журналының ұйым-

Дастыруымен  БД«Мақатаев оқулары» атты кон-курсы


Диплом

Бас жүлде

Асланова Ардем Бекпашаевна

2024ж

129

Гусейнов Исмаил 

 Халықаралық «өрлеу өркендеу» «жас зерттеүщі»


I орын

Калиновская М.М

2022 ж

130

Асланов Салим

Республиканкая олимпиада «Геометрические фигуры»



II орын

Калиновская М М

2022 ж

131

Жолдасбек Санжар 

Республиканкая олимпиада «Обыкновенные дроби»


I орын

Калиновская М.М

2022 ж

132

Гусейнов Исмаил

«Жас математик»



III орын

Калиновская М.М

2022 ж

133


Агитова Камила 

Кенгуру - математика барлығы үшін 



II  орын

Калиновская М.М

2021 ж

134

Алиева Камила 

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Калиновская М.М

2021 ж

135

Мамедов Осман


Аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарасында информатика пәні бойынша

ІІІ орын

Мамедова Г.С.

2021-2022

136

Байрамова Сурия


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІ орын

Мамедова Г.С.

2022-2023

137

Асланова Мадина


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІІ орын

Мамедова Г.С.

2023-2024

138

Мамедов Осман


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІ орын

Мамедова Г.С.

2023-2024

139

Агитова Камила

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

140

Каримов Али

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

141

Алиев Нурадин

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

142

Мустафаева Наргиз

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

143

Асланова Алина

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

144

Аладинов Азиз

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

145

Алимжанова Дания

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

146

Жолдасбек Санжар

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

147

Тюлебаева Малика

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

148

Мамедов Осман

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

149

Асланова Диана

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

150

Алиев Амир

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

151

Асланов Рамазан

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

152

Гасанова Инесса


Аудандық пән олимпиадасы «Жаратылыстану» 

ІІІ орын

 Мамедова Т.Ш.

2023-2024

153

Мамедова Зарина


Аудандық пән олимпиадасы «Жаратылыстану» 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2022-2023

154

Гасанова Райля


Аудандық пән олимпиадасы «Биология» 

ІІ орын

 М.К. Ахмедов

2021-2022

155

Асланов Дамир


Аудандық пән олимпиадасы «Химия» 

ІІ орын

 М.К. Ахмедов

2022-2023

156

Мамедова Милана


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

157

Гаязов Ришат


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

158

Асланова Алина


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

159

 Каримов Али


Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың облыстық кезең жүлдегері « Химия»

ІІІ орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

160

Каримов Али


Аудандық пән олимпиадасы «Химия » 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2023-2024

161

Мамедова Асмар


Аудандық пән олимпиадасы «Биология» 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2023-2024

162

Османов Камиль


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

163

Алиев Амир 

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

164

Асланова Русалина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

165

Мамедова Зарина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

166

Асланов Дамир 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

167

Асланова Русалина 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

168

Гасанова Аделина 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

169

Асланов Дамир

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2024 ж

170

Асланова Русалина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2024 ж

171

Мамедов Мансур

«Мың бала» олипиадасы


II кезең женімпаз

Асланов Р.Р.

2024 ж

172

Алиева Камила


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

173

Алиева Камила

МАН


Облыстық

I орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

174

Алиева Камила

МАН


РК

I орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

175

Мирзаева Амина

Республикалық  www.sabaq kz ағылшын тілінен қашықтық олимпиада


II Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2022 ж

176

Шабанов Сулейман

Республикалық  www.sabaq kz ағылшын тілінен қашықтық олимпиада


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2022 ж

177

Ақмырза Айхан

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023  ж

178

Жолдасбек Сания

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023ж

179

Жүнісжан  Таңнұр

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023 ж

180

Мирзаева Амина

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023 ж

181

Абдиева Раксана



II Дәрежелі Диплом


2023 ж

182

Жүнісжан  Таңнұр

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


II Дәрежелі Диплом


2023 ж

183

Гасанов Аладин


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Досумбаева А.Т

20243ж

184

Мамедов Мансур


Аудандық 

пән олипиадасы

III орын

Досумбаева А.Т

20224ж

185

Асланова Диана


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясы

Алғыс хат

Досумбаева А.Т

2024ж

186

Мамедова Милана 


Аудандық 

пән олипиадасы 

II орын

Алиев Н.Н.

2023ж

187

Асланова Диана


Аудандық 

пән олипиадасы

II орын

Алиев Н.Н.

2024ж

188

Мамедова Милана


Алматы облысы бойынша Кіші ғылым Академиясы

Алғыс хат

Алиев Н.Н.

2024ж





Самоанализ воспитательной работы

за 2021-2022 учебный год


       В воспитательной работе в 2021-2022 учебном году руководствовались Концептуальными основами воспитания, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227. При планировании работы особое внимание уделяли: спецпроектам программы «Рухани жаңғыру»: «Дәстүр мен ғұрып», «Үнемі – қоғам қуаты»; Концепции празднования 30-летия Независимости Республики Казахстан «Жасампаздыққа толы жылдар», «Созидание во имя людей», Концепция проведения республиканской акции «Балалардың игілігі үшін», посвященной Международному дню защиты детей (2022 год); организации проектной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей и интересов детей; ранней профилизации, вопросам профориентации; музейной педагогике; изучению истории родного края, краеведения. программа по нравственно-половому воспитанию, программы гражданского воспитания «Адал Ұрпақ». 

Воспитательная работа в 2021-2022 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конституция Республики Казахстан; 

2) Конвенция ООН о правах ребенка; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

 4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года № 145

       Одной из главных задач воспитательной работы является реализация Общенациональной идеи и Патриотического Акта «Мәңгілік Ел», новой идеологической концепции, составляющей единый фундамент будущего страны и основу системы общегражданской консолидирующей цели. «Mәңгілік Ел» – это воспитание социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, успешно работающих в условиях инновационной экономики, впитавших общечеловеческие и национальные ценности, обладающих чувством ответственности за судьбу страны. Необходимо обеспечить закрепление ценностей общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел» в общественном сознании, системе образования и воспитания. В этих целях в помощь руководителям и организаторам воспитательной работы школы проводилась работа по методическому сопровождению реализации общенациональной идеи «Мәңгiлiк Ел». 

В 2021-2022 учебном году основная цель воспитательной работы: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом, внедрения трехъязычия в учебно-воспитательный процесс, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел», повышения профессиональной компетентности учителя.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи: 

· Работать над созданием условий для обновленного содержания образования посредством развития функциональной грамотности учащихся, внедрения трехъязычия, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел».

· Работать над реализацией Стратегии развития школы. 

· Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека. 

· Расширение общего и художественного кругозора учащихся. 

· Развитие диапазона управления учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способами создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 

· Поддержка творческой активности учащихся, активизация деятельности ученического самоуправления «Шанырак». 

· Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности за воспитание и обучение детей. 

· Активизация деятельности классных руководителей и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Цель - воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей «Мәңгілік ЕЛ»




Задачи: 

Содействовать формированию патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом   обществе, формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуруличности; росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;

 Способствать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных  качеств и   установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества; 

Способствовать ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан; 

Способствовать просвещению родителей, повышению их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;

Формировать трудовые навыки, экономическое мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру, а также способность воспринимать идеи эко эволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни; 

Формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной    культуры;

Способствовать созданию в организациях образования поликультурной средыформировать общекультурные навыки поведенияразвивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;

        Создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью;


Целевые задачи воспиатательного направления

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

Духовно-нравственное воспитаниеформирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества. 

Национальное воспитание: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. 

Семейное воспитание: Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.

  Трудовое, экономическое и экологическое воспитаниеФормирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и  экологической культуры личности.

       Интеллектуальное воспитаниевоспитание информационной культуры.  формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

      Поликультурное и художественно-эстетическое воспитаниеФормирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья.

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде

Воспитательный процесс и в реализации процесса воспитания участвовали заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог, преподаватель НВП. Каждый из участников процесса имеет свои определенные функции и выполняет свои задачи.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

37 лет

высшая

Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

19 лет

модератор

Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

16 лет

б\к

Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Асланов Радмир Рустемович

средне-спец.

1 год

б\к

Качественный состав участников воспитательного процесса

Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык

обучения

стаж

Категория

1

Касенова Актолкын Куралбайкыз.

1 а класс

казахский

5

модератор

2

Алиева Адалят Махмедовна

1 б класс

русский

33

эксперт

3

Бархударова Назук Жалаловна

2 а класс

казахский

2

б\к

4

Мирзаева Судрат Каримовна

2 б класс

русский

23

эксперт

5

Мамедова Ханимзар Ансаровна

2 в класс

русский

34

эксперт

6

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

3 а класс

казахский

7

эксперт

7

Алиева Фатима Каримовна

3 б класс

русский

36

эксперт

8

Мамедова Гульсун Курбановна

4 а класс

русский

8

эксперт

9

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

4 б класс

русский

20

эксперт

10

Багашарова Венера Ерболатовна

5 а класс

казахский

16

модератор

11

Мамедова Гуля Садиновна

5 б класс

русский

20

высшая

12

Калиновская Марина Мамедовна

6 а класс

русский

31

исследов.

13

Алиева Джейран Шаисмаиловна

6 б класс

русский

16

модератор

14

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

7 а класс

русский

4

б\к

15

Аметова Незире Шакеровна

7 б класс

русский

32

эксперт

16

Туминбаева Айнур Муратовна

8 а класс

казахский

10

эксперт

17

Чередниченко Галина Александр.

8 б класс

русский

6

модератор

18

Досумбаева Алия Танажановна

9 а класс

русский

16

эксперт

19

Асланова Ардем Бекпашаевна

9 б класс

русский

30

эксперт

20

Алиев Нажип Нурадинович

10 класс

русский

7

эксперт


 В течение 2021-2022 году вся воспитательная система была нацелена на реализацию приоритетных направлений: 30-летие Независимости Республики Казахстан, пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений, воспитание интернациональной толерантности и др. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.  

     Все запланированные на 2021-22 учебный год праздники, мероприятия, были проведены. 1 сентября по традиции состоялся праздник «Первого звонка» и прошли тематические часы общения на тему: «Я патриот своей страны». В плане реализации направлений были проведены:                 

           Гражданско-патриотическое воспитание.  Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности учащегося как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы.  Ежегодно педагогическим коллективом проводится большая работа по этому направлению: формируется уважение к символам и атрибутам Республики Казахстан (учащиеся на еженедельных школьных линейках и традиционных праздниках исполняют Государственный гимн РК, являются участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививается любовь к Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Традиционно проходят: «Моя прекрасная страна»; декада памяти «Эхо Афгана», «День Победы», в рамках которого проводятся тематические уроки мужества, различные конкурсы, встречи с ветеранами афганской войны. Традиционно ученики школы принимают участие в конкурсах слайд-фильмов, фото и видеоматериалов, конкурсах рисунков о красоте родного края, проводят конкурсы чтецов с исполнением стихов о родине, о земле, создают выставки творческих работ. Здесь и рисунки и поделки из природного материала. А также проводятся экологические акции  о проблемах экологии родного края.

       Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1 и 11 классов. После линейки для учащихся 1-11 классов классные руководители провели первый урок под названием «Я патриот своей Родины». Интеллектуальная игра для учащихся 10 классов «Лидер», для учащихся 6 классов «Колесо истории», познавательная игра по станциям «Родной край – кладезь легенд» для учащихся 5-7 классов. Надо отметить, что предоставленные разработки классных часов тщательно продуманы, материал по данной теме интересно подобран. С целью реализации Закона «О языках в Республике Казахстан», выполнения Послания Президента Республики Казахстан, формирования у учащихся самосознания в отношении подхода к изучению казахского, русского и английского языков, воспитания гражданского долга, межнационального согласия в школе проведены мероприятия, посвящённые Дню языков, где основной задачей является - воспитание любви к Родине, к Республике, к национальному языку, традициям и обычаям казахского народа, и другим народностям, проживающим в нашей многонациональной стране.

 Согласно плану воспитательной работы в течение учебного года проведены и другие торжественные мероприятия, посвящённые государственным праздникам: Дню Республики Казахстан (отв. Асланова А.Б. Пирали А.С.), Дню Первого Президента (отв. Аметова Н.Ш., Пирали А.С.), «Дню Независимости» (отв. Калиновская М.М. Пирали А.С.), «Наурыз» (отв. Багашарова В.Е., Джузбаева Э.Д.). В феврале составлен и реализован план мероприятий, посвященных выводу войск из Афганистана. Проведено школьное мероприятие и урок мужества на эту тему, прошла встреча с ветеранами афганской войны. (Медеубаев А.К.) Т.К. в живой доверительной беседе рассказали учащимся 9 классов о непростых, опасных годах военной службы. Воины-интернационалисты, по ходу мероприятия, ответили на многочисленные вопросы учащихся и учителей. Всем присутствующим были продемонстрированы кадры хроники, фото и видео из личного архива. Звучали песни и стихи в исполнении учеников школы. Ко Дню Победы учащиеся 1-10-х классов участвовали в конкурсе «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященном «Дню Победы». В канун Великого праздника Дня Победы среди учащихся 1 класса прошел конкурс чтецов на тему «О войне». Данное мероприятие было организовано с целью привития младшим школьникам чувства патриотизма, благодарности к участникам Великой Отечественной Войны. Вечная память павшим в борьбе за свободу и мир на нашей земле. Проведена большая акция «Мы за мир без войны!» В плане акции отразились мероприятия: Классные часы, конкурсы чтецов, конкурс военных песен, где лучшими исполнителями стали учащиеся среднего звена, общешкольная линейка, где Совет старшеклассников провел выставку плакатов «Мы за мир без войны». Всё дальше уходит война. Всё меньше остаётся ветеранов. Поэтому сохранить в памяти их воспоминания, познакомится с их трудными судьбами, поблагодарить ветеранов при встрече, сказав несколько сердечных слов благодарности - это главная задача подрастающего поколения. В преддверии празднования 77 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Проходит акция «Письмо ветерану». Учащиеся нашей школы поздравляют тружеников тыла и детей войны с праздником - 9 Мая. Торжественное мероприятие прошло с приглашением жителей села, которые получили статус «Дети войны». Слезы, воспоминания пожилых людей всколыхнуло сердца детей. Их слова назидания были значимы и остались как напутствие для молодого поколения.

Заведующей библиотеки школы Есмурзаева Г.Д. регулярно обновляется выставка книг о войне, также она тесно сотрудничает с городской библиотекой. В честь праздника 9 мая, было проведено мероприятие для младшего звена 1-4 классов, под названием «Как хорошо на свете без войны». Детям было интересно узнать о Великой Отечественной войне, о роли казахстанцев в войне, о героях – казахстанцах, а также ветеранов села. Также была оформлена выставка под названием «Их имена помнит, знает и чтит Казахстан». Выставочные книги, такие как: «Волоколамское шоссе» Александра Бека, «Солдат из Казахстана» Ғабита Мусрепова, «Мой отец» Валентины Панфиловой, «Алия», «Звездный час Маншук», «73-я гвардейская» и многие другие, расширяют и углубляют знания и представления детей о нашей Родине. С помощью таких книг передается память о тех героических, но очень горьких и страшных годах из поколения в поколение. Цель нашего мероприятия, формировать у учащихся чувства казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, положительного отношения к Вооружённым Силам Республики Казахстан. В школе организована поисковая работа, в ходе которой выявляются, реставрируются реликвии и материалы ВОВ в кабинете НВП, работа по сбору воспоминаний участников ВОВ, реликвий, писем, фотографий, аудиовидеозаписей о Великой Отечественной войне.

       Принятие учащихся 3-х и 5-х классов в детско-юношескую организацию «Жас Ұлан», «Жас Қыран», «Наурыз - 2022», Военно-спортивная игра среди клубов «Жас Сарбаз» (2 место), «Ұлан» городская военно-спортивная игра (2 место), соревнование по стрельбе из пневматического оружия, среди военно-спортивных клубов «Жас Сарбаз» (3 место), городской военно-спортивный конкурс, посвященный 33-й годовщине вывода советских войск из Афганистана и премии имени ветерана Афганской войны «Қара майор» Керимбаева Бориса Тукеновича (2 место).

В течении этих лет основная цель воспитательной работы проводилась в следующей системе: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которой входят: заместители директора по ВР Т.М. Абдиева, классные руководители (20 учителей), библиотекарь Есмурзаева Г.Д. а также психолог школы Мамедова М.Ф. и соц.педагог Османова Г.Ж. Подводя итоги воспитательной работы за 2021 - 2022 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Все проведенные мероприятия достигли своих целей, заложили основу для формирования моделей выпускников начальной, основной и средней школы

Учащиеся преподавателя НВП Медеубаева А.К. были призерами и победителями в окружных и районных соревнованиях. Результаты опубликованы в соц. сетях и на школьной странице.

Над чем работать: 

1. Продолжать работать над развитием у учащихся скорости, выносливости, быстроты, гибкости, ловкости; 

2. Провести анализ и классификацию затруднений у учащихся по НВП. Необходимо продолжить работу через: 

-  проведение мероприятий по реализации национальной программы «Рухани Жанғыру» для формирования казахстанского патриотизма и чувства единения.

 - активизировать учащихся для участия в проектах, олимпиадах на правовую тематику, школьного, районного областного и республиканского уровней. Активизировать работу «Жас Сарбаз».

Нравственно-эстетическое воспитание В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся мероприятия, посвящённые Дню учителя, праздники Осени, новогодние утренники и вечера, мероприятия, посвящённые Международному Дню 8 Марта, Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!» и другие. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение каждого учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся: праздник Осени, 8 марта - «Анасы бар адамдар ешқашан қартаймайды!», «Наурыз мейрамы», «Дни Здоровья», Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!», выпускной вечер. В подготовке интереснейших для восприятия мероприятий хочется отметить работу следующих классных руководителей: подготовленные учителями начальных классов и классными руководителями 8 классов, праздник, посвящённый прощанию с начальной школой, подготовленный классными руководителями 4 – классов Мамедовой З.А., Мамедовой Г.К. «Наурыз – праздник света и добра» (учителя МО казахского языка) зав. школьной библиотеки в преддверии весеннего праздника «Наурыз» проводила мероприятие для учащихся начальных классов. «Қош келдің, Әз Наурыз!» Яркий, жизнерадостный, доброжелательный тон праздника передался детям, учителям, родителям. Это проявлялось в участии родителей и активности учащихся. А итогом мероприятия стали звонкие песни, яркие костюмы, изобилие праздничных столов. 

Составляющей здорового образа жизни человека является становление духовно-нравственного воспитания. 

План работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся рассчитан на три параллели (начальная школа, среднее звено и старшее звено).

 Циклы часов общения, бесед по нравственной тематике различны в разных параллелях: Начальная школа - Добро. Добродетель. Милосердие. - Любовь к близким - Культура общения Игры, практикумы, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий. 

Среднее звено - Человеческая личность и её качества - Научи себя учиться - Самооценка своих нравственных качеств. Тренинги, ролевые игры, сочинения по нравственной тематике, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий, анкетирование. 

Старшее звено - Мир духовности - Человек и судьба - Управляй собой: эмоциями, состоянием - Жизненные пути - Путь к счастью в личной жизни - Подготовка к трудовой деятельности, Тестирование, самоанализ, диспуты, тренинги, деловые игры, круглые столы, дебаты, мозговые штурмы, В данном направлении проведено множество мероприятий: конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные знаменательным датам; конкурсы стенных газет и плакатов; музыкальные конкурсы: конкурсы военной песни, литературно-музыкальные композиции. 

Необходимо продолжить работу: 

Классным руководителям активизировать работу с учащимися класса по следующим направлениям: - постоянно проводить анализ воспитательной деятельности на основе мониторинга качества воспитания. 

- развитие лидерских качеств и формирование нравственных качеств через работу по направлениям «ЖасҰлан», «Жас Қыран». 

- изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся через социальные проекты «Сделай одно доброе дело», «Один день на работе у родителей», «Служение обществу» и т.д. - активизировать работу с родителями по духовно-нравственному направлению. - классным руководителям проводить диагностику уровня воспитанности учащихся.


Национальное воспитание Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Механизмы реализации: занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности. Проведение акций в рамках реализации программы «Рухани Жаңғыру», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа, историй Казахстана, краеведческая работа. 

По данному направлению проводились следующие мероприятия: часы общения «Я и мой Казахстан», проведение музейного урока «Не прервется связь поколений», «Не зная прошлого, невозможно понять смысл настоящего и цели будущего» посвященный истории школы, классные часы, посвященные Дню Независимости РК «Символы нашего государства и их значение», 

«Нур-султан – символ единства и независимости», «Конституция – основной закон нашей страны», экскурсия в краеведческий музей. Мероприятие «Из прошлого в будущее», посвященное 30-летию Независимости РК и Дню Первого Президента РК. Целью мероприятия является привитие интереса к настоящему и прошлому нашей Родины, воспитывать у обучающихся чувства любви и гордости за свою страну. Проводились часы добропорядочности, потому что молодежь Казахстана – наше главное богатство. От молодежи зависит будущее нашей страны. Дети смотрят видеоролики Ержана Хамитова, представителя молодежной организации «Жас Отан». После чего проводят беседу на такие темы, как патриотизм, честность, отношение к своему и чужому труду. Заведующая библиотеки Есмурзаева Г.Д. провела мероприятие под названием «Путь Первого Президента Казахстана», целью которого является расширить знания учащихся о личности первого президента РК, воспитать чувства патриотизма у детей. 

Необходимо продолжить работу:

 - по воспитанию уважения к национальным и культурным традициям, обеспечение преемственности поколении для реализации программы «Рухани Жаңғыру». 

- внедрение трехъязычия в проведение мероприятий, занятий. Семейное воспитание. Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье 

- все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания. Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и педагогов при воспитании школьников являются организация родительских конференций, классных и общешкольных собраний, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получать консультацию. В школе ведется непрерывная работа с родителями. Большую помощь оказывают родители при проведении новогодних утренников, праздников в школе. С родителями проводятся тематические общешкольные и классные собрания, где решаются вопросы, связанные с успеваемостью, безопасностью учащихся, проведением новогодних мероприятий, индивидуальные беседы, организовываются встречи со специалистами. В рамках недели, посвященной семейному воспитанию в 5-11-х классах прошли классные часы на тему «Нет ничего дороже, чем семья». Чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную информацию. Во время беседы ребята показали насколько важно ценить близких. Были проведены мероприятия, такие как, час общения «Мой дом – моя семья», семинар-практикум «Семья – колыбель личности человека», выставка рисунков «Моя дружная семья», конкурс видеороликов «Изюминка нашей семьи», беседа на тему «Милосердие спасет мир», конкурс фотоколлажей «Семейный отдых», конкурс пословиц и эссе «Отан – отбасынан басталады», челлендж «Папа, мама, я – музыкальная семья», «Папа, мама, я – творческая семья». Челендж «Stand UP в моей семье» (смешные истории в жизни моей семьи). 

Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного процесса, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работают общешкольный и классные родительские комитеты. Для родителей организована психолого-педагогическая служба. Проведен ряд внеклассных мероприятий по организации совместной общественно значимой деятельности родителей и обучающихся: праздник Золотой осени, новогодние праздники, 8 Марта, спортивных соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья». Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, праздничных утренников, выпускных вечеров. Организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Вот некоторые темы проведенного родительского лектория: «Профилактика коррупционных действий», «Как уберечь детей», «Безопасный интернет», «Буллинг», «Вакцинация», «Безопасный лед», «Режим дня», «Безопасное лето» и т.д. Особенно хотелось бы отметить работу классных руководителей по вовлечению родителей во внеклассные мероприятия, таких как Мамедова С.А. Акчулагова З.А., Османова М.К. Мирзаева С.М.  Гасанова Д.О. Гасанова З.М. По итогам совместной работы активистам родительской общественности были вручены благодарственные письма за помощь в деле воспитания и обучения детей.

Необходимо продолжить работу: 

- больше уделять внимание сотрудничеству с семьей. 

- проводить нетрадиционные родительские собрания, часы ответов и вопросов, дискуссий, для      того, чтобы помочь родителям в воспитании своих детей. 

- продолжить сотрудничество с Советом Отцов и «Школой матерей», 

- проводить совместные мероприятия, конкурсы с детьми

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание и поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

 Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен сиреневый сад, посаженный руками самих детей. Школьники самостоятельно находят саженцы сирени и каждый год подсаживают в саду. Это стало традицией для весенней акции «Посади свое дерево». Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории прилегающих к школе территорий и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Регулярно ученики школы учувствуют в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села», «Птичкин дом», конкурс «Самый цветущий кабинет в школе», «Я люблю свое село!» Каждый год в мае в школе формируются бригады «Зеленый патруль» по благоустройству и озеленению пришкольного участка, которые организуют свою деятельность на протяжении всего летнего периода. В этой деятельности немалую роль играет экологическое воспитание, которое имеет важное значение для нашего села. Традиционно ученики школы принимают участие в районных конкурсах слайд-фильмов о проблемах экологии, а также любви к своему краю, селу, городу Есик. Пишут эссе и создают рисунки, где своим детским умом и интеллектом показывают свои чувства и свой взгляд на окружающий мир.


Необходимо продолжить работу: 

- продолжать работу по участию в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села». - разработать и внедрить курсы по выбору («Азбука общения», «Финансовая грамотность», «Экономическая математика»

 - для обучающихся проводить дополнительные курсы «Экология родного края».

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание 

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

 Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей чувство прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, стремление найти себя в творчестве, вызвать интерес у учащихся в культурном досуге. В школе проводилось много традиционных мероприятий: День знаний, День учителя, Международный Женский день – 8 марта, «Наурыз», Последний звонок. В классах проводились выставки рисунков, «Астана-20 лет», «Прекрасное рядом», «День Победы». Активное участие учителей и учащихся давало разнообразие форм и методов воспитания в этом направлении. Большое значение в эстетическом воспитании имеет творчество детей. В течение года прошла очень активная работа. Это традиционные классные часы, рисунки, эссе, фотоматериалы и т.д. Все материалы работы опубликованы на сайте школы.

Вывод: как показала работа приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2021-2022 учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы. Анализ знаний позволяет сделать вывод, что качество знаний по ИЗО, музыке, технологии в 1-8 х классах хорошее, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Необходимо направить работу: 

- для формирования творческой компетентности обновить содержание дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению в школе. 

- использовать все возможности воспитательной работы для популяризации и продвижения казахстанских ценностей.

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры. Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя - предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых воспитатели используют различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д. В течение года учащиеся нашей школы участвовали в предметных и дистанционных олимпиадах, создавали исследовательские работы. Классными руководителями были организованы заочные экскурсии в музеи. Интеллектуальное воспитание учащихся – это объективная потребность, которая продиктована реалиями настоящего и запросами будущего. Сегодня в экономическом и культурном соревновании выигрывают те страны, в которых созданы условия для полноценного развития интеллектуальных возможностей подрастающего поколения. В последние годы в нашей стране проблеме интеллектуального развития и воспитания уделяют немало внимания. Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. 

Задачи:

 1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития. 

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. 

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования. Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей положительный интерес, стремление найти себя в интеллектуально-информационной сфере. В школе проводилось много мероприятий: Викторина «150-летие Ахмета Байтурсынова», ответственные учителя истории, эссе «Первый казахский профессор-математик –Алимхан Ермеков», круглый стол «Қазақ халқының тұңғыш профессор - математигі – Ә. Ермеков», ответственные  - учителя казахского языка, конкурс эссе «Цифровая грамотность - требования современной реальности, польза и вред», ответственные учителя информатики, «Даланың дара ұстазы – Ыбырай» внеклассное мероприятие, виторина «Speak up», конкурс эссе «Мой родной язык», дебаты «Коррупция болезнь общества», открытый опрос на актуальные темы, информационная минутка «Обзор событий в мире и стране» 

Необходимо продолжить работу: 

- расширить работу с учащимися по основам проектной и исследовательской деятельности через кружковую и индивидуальную деятельность. 

- в процессе работы кружков уделять внимание работе с детьми олимпиадного резерва. - использовать возможности индивидуальной траектории развития каждого ученика для раскрытия их талантов и особенностей.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организованы баскетбольная и волейбольная секции. Учащиеся школы посещают уроки физкультуры, учителя Османов С.А., Асланов Р.К., Ахметов Р.К., Алжанов Г.А. разработали комплекс упражнений, игр, соревнований для развития физической активности и привлечение к спорту. Между педагогами и врачами Болекской сельской амбулатории установлена тесная связь по организации родительского лектория, обучению учителей проведению профилактической работы среди учащихся. Совместно с работниками центра ЗОЖ и медицинским работником школы Аслановой Д.Ш. ежедневно проводятся профилактические беседы «Профилактика СПИДа». «Авитаминоз», «О вреде алкоголизма и табакокурения» и др. Организация профилактической работы в данном направлении осуществляется планомерно. Постоянно проводятся тренинги для старшеклассников «Умей сказать: «НЕТ!», «Мои ценностные ориентиры». А также в школе в рамках месячника по профилактике синдрома приобретённого иммунного дефицита прошли тематические классные и информационные часы по вопросам здорового образа жизни с использованием активных форм работы (акции, дидактические, ролевые, интерактивные игры, дискуссии), конкурсы рисунков и плакатов под девизом «Выполните обещания». В начале декабря 2021 года прошли классные часы на тему «Урок жизни», посвященные проблемам ВИЧ. Каждый год выходит информационный вестник «От А до Я» по теме «СПИД: вопросы и ответы». Проведенный сравнительный мониторинг показал рост информированности учащихся по вопросам СПИДа. Уже на этапе предварительного опроса, более 70% учащихся дают верные ответы на вопросы анкеты. По сравнению с прошлыми годами мониторинг этого года показал, что дети стали более лояльными по отношению к ВИЧ – положительным людям и показывают понимание проблемы дискриминации ВИЧ – инфицированных людей. Большое значение уделяется профилактике простудных заболеваний и коронавируса. На контроле администрации школы постоянно стоит выполнение режима дня и санитарно-гигиенических правил. Надо отметить, что ежедневная фильтрация учащихся дает положительный результат в тесной связи с родителями.

В течение года нашими учащимися были достигнуты большие успехи в спорте. Более 20 учащихся посещают спортивные кружки в городе Есик. Это секции бокса и МММ. Имеют множественные награды и достижения. Ведется строгий контроль посещаемости, выявляются причины пропусков уроков учащимися. Можно считать деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся на должном уровне. 

Несмотря на это, следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде ЗОЖ, активизировать работу спортивных секций и кружков, ученического самоуправления для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья

Развитие ученического самоуправления

Для реализации эксперимента, педагогическим коллективом было решено ввести маршрут профессионального развития педагогов, микро преподавание как один из способов обучения педагогов, развивать школьное сообщество, способствующее разновозрастному взаимодействию и позволяющее учащимся почувствовать командный дух в коллективе. Составлено положение о школьном самоуправлении. Одним из главных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие ученического самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Самоуправление через организацию личностно – значимой для ребенка деятельности позволяет включить его в реальную социально - востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально – преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребенка. Создание и совершенствование системы самоуправления способствует развитию социальной одаренности детей. На сегодняшний день это имеет огромную важность, поскольку в современной школе вопросы приобретения знаний, навыков и умений, развития интеллекта, памяти и внимания обучающихся оттесняют на второй план задачу развития творческих способностей, как в познавательной сфере, так и в общении. В стенах нашей школы были использованы различные приёмы и методы стимулирования самостоятельности обучающихся. Одним из приёмов стимулирования была устная похвала, данный приём направлен на поддержку члена школьного самоуправления, а также на мотивацию к дальнейшим действиям. Однако единственная лишь устная похвала не может быть ключевым приёмом активизации школьного самоуправления, следующим приёмом стимулирования являются грамоты, дипломы, памятные подарки учащимся. На заседании школьного совета самоуправления члены школьного парламента, а также активисты школы за хорошо выполненное дело, проведённое мероприятие, отличное выполнение поручений прилюдно награждался грамотой и похвалой за своё дело. Как все мы знаем, ведущей деятельностью подростка является общение и одобрение со стороны сверстников, именно такой приём даёт огромную порцию мотивации, ведь ученик приобретает авторитет среди своих сверстников и не только. Когда мероприятия и проекты направлены на повышение имиджа школы и создание комфортной среды для всех участников образовательных отношений, то это новый уровень участия в школьной жизни, так называемое школьное самоуправление. Пиар технология, командная технология, технология индивидуального подхода - ключ самостоятельности школьного самоуправления. Помимо выше перечисленного за занятое призовое место в каком-либо конкурсе городского, областного, республиканского уровней учащийся награждался памятным подарком. Учащиеся, отличившиеся в спортивных, интеллектуальных конкурсах и олимпиадах награждаются дипломами, грамотами, что также даёт ребятам энергию для достижения новых целей. Посредством повышения мотивации учащихся улучшается общая атмосфера коллектива, появляется дух соперничества, тем самым активизируется воспитательная работы в школе и за её пределами. Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие воспитательного плана на месяц, наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы   старались затронуть все направления работы. За прошлый период самыми яркими и активными в работе совета старшеклассников стали такие учащиеся как: Алиева Камила, Агитова Камила, Каримов Али. Эти учащиеся проявляли активную деятельность в работе с ученическим коллективом. Они были лидерами, заводилами, с огромным потенциалом, идеями. Они вели за собой ребят, проводили профилактическую работу. Нужно отметить, что эти ребята имели большой авторитет в детском коллективе, контролировали дисциплину. Это помогало в нашей работе выполнять намеченные планы. 

Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. 

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. 

- Следует активизировать работу всех отделов. 

- А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

 Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы старались затронуть все направления работы этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

У обучающихся школы есть возможность посещать спортивные секции (общей физической подготовки, волейбола, футбола, баскетбола, шахматы). 

К основным проблемам воспитательной работы могут быть отнесены: 

1 . Общая социально-экономическая ситуация семей села. 

2.Снижение роли семьи в воспитании детей. 

3.Несовпадение между готовностью уч-ся быть активными субъектами воспитательной деятельности и их удовлетворенности (ухудшения материального положения семей не позволяющего детям расширить коммуникативное пространство за счет совершения экскурсионных поездок, посещения музеев)

 4.Недостаточное участие в воспитательной работе родительских комитетов.

 5.Нет еще четкой системы в планировании совместной деятельности общественных организации и социального окружения 

6.Не все резервы использованы в организации ученического самоуправления 

7.Слабо развиваются материально-техническая база школы. Недостаток оборудования и материалов, музыкальной техники, оснащенность спортивного зала, препятствуют совершенствованию и развитию образовательного учреждении.

Таким образом поставлены следующие задачи на новый учебный год

1.Определение стратегии и тактики деятельности 

2.решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения 3.совершенствование форм и методов в воспитательной работе 

4. Создание эффективной новой модели воспитательной системы для обеспечения свободного досуга учащихся, реализации их творческих способностей, формирования казахстанского патриотизма, гражданского самосознания, толерантности, общей культуры, здорового образа жизни, реализации творческих способностей, развития профессионального самоопределения. 5.Расширение внеклассной деятельности по предметам, активизация деятельности ученического самоуправления. 

Анализируя воспитательную работу школы за истекший период, следует признать её удовлетворительной. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.

Самоанализ воспитательной работы

за 2022-2023 учебный год


 Воспитательная работа в 2022-2023 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

 В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конвенция ООН о правах ребенка; 

2) Конституция Республики Казахстан; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года; 

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года №988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года №145

Целью воспитательной работы в 2022-2023 учебном году стало: 

Усиление воспитательного компонента и всего процесса обучения с акцентом на духовно-нравственное формирование личности как гражданина и патриота Казахстана основываясь на модель воспитания личности «Толық адам». 

Задачи на 2022-2023 учебный год. 

Формирование патриотического сознания; широкая пропаганда семейных      

           ценностей;

формирование духовно-нравственных качеств; 

формирование и развитие правосознания;

формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих   

          качеств;

создание комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования     

          навыков ведения здорового образа жизни

активизировать работу педагогов по участию в городских, областных,     

          республиканских конкурсах по различным направлениям; 

прививать нравственные качества основываясь на национальную модель   

воспитания личности «Толық Адам», воплощенную в философии Абая

     Для осуществления этой работы решались задачи создания условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции; повышения доли школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан»; создания условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры; пропаганды здорового образа жизни, ведения профилактической работы по предотвращению наркомании, алкоголизма и табакокурения; осуществления деятельности по профилактике правонарушений, религиозного экстремизма; создания условий для социально значимой, творческой и трудовой деятельности; увеличения охвата учащихся досуговой деятельностью через сотрудничество с организациями дополнительного образования, спортивными секциями; создания условий для реализации ученического самоуправления; создания условий для активизации участия родителей в воспитательном процессе с помощью школы матерей и школы отцов.

      Воспитательная работа осуществлялась по восьми направлениям, формы и методы выбирались на научно-методической основе через совещания, педсоветы, психолого-педагогические семинары, тренинги, методическое объединение классных руководителей. Использовались интерактивные методы и формы работы с учащимися, такие как коллективные творческие дела, практические занятия и ролевые игры, диспуты и дискуссии, акции и встречи с интересными людьми. В школе были созданы условия для самореализации личности каждого школьника в различных сферах учебной и внеурочной деятельности, действовали кружки, спортивные секции, осуществлялась проектная деятельность.

   Воспитательную работу школы и реализацию планов осуществляли заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор.


Качественный состав заместителя по воспитательной работе


Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

38 лет

высшая


Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

20 лет

модератор


                       Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

17 лет

б\к


Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Пірәлі Аяжан Советқызы

высшее

1год

б\к


В 2022-2023 учебном году в школе обучались дети следующих категорий:


Категории

2021-2022

2022-2023

Из многодетных семей

73

75

Из малообеспеченных семьи

8

9

Детей-инвалидов

4

6

Неблагополучные семьи

0

0

С одним отцом

1

1

С одной матерью

5

6

Детей, обучающихся на дому


5










     Бесплатным питанием по линии фонда всеобуча были охвачены все учащиеся начального звена и 4 ребенка из малообеспенной семьи. Психолого-педагогической службой проводилась работа по охвату обучением данных учащихся, оказанию им консультационной поддержки, обеспечению бесплатным питанием, канцелярскими принадлежностями, одеждой. Педагоги школы и родительская общественность принимали участие в данной работе.

Питание. На начало года была создана бракеражная комиссия в состав которой входили директор школы, заместитель директора по ВР, мед.работник, социальный педагог и члены родительского комитета, попечительского совета школа. Каждый день мед .работником школы проверялась работа столовой, качество приготовленной пищи, снимались пробы. Ежемесячно бракеражной комиссией проводилась проверка работы столовой, составлялись акты проверки, проводились опросы у детей о качестве питания. Также проводились встречи родителей, учеников с арендатором столовой по вопросам качества продуктов.

              В течение прошедшего учебного года были проведены заседания МО классных руководителей.

Воспитательную работу школы осуществляли 21 классных руководителей

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2022-2023 учебный год


Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык обучения

стаж

Категория


1

Әлжан Гульфариза Алмасовна

1 а класс

казахский

7

модератор

2

Мамедова Гульсун Курбановна

1 б класс

русский

9

эксперт

3

Касенова Актолкын Куралбайкызы

2 а класс

казахский

6

модератор

4

Алиева Адалят Махмедовна

2 б класс

русский

34

эксперт

5

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

2 в класс

русский

21

эксперт

6

Бархударова Назук Жалаловна

3 а класс

казахский

3

б\к

7

Мирзаева Судрат Каримовна

3 б класс

русский

25

эксперт

8

Мамедова Ханимзар Ансаровна

3 в класс

русский

36

эксперт

9

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

4 а класс

казахский

8

эксперт

10

Алиева Фатима Каримовна

4 б класс

русский

37

эксперт

11

Аметова Незире Шакеровна

5 а класс

русский

33

эксперт

12

Досумбаева Алия Танашановна

5 б класс

русский

17

эксперт

13

Багашарова Венера Ерболатовна

6 а класс

казахский

17

эксперт

14

Мамедова Гуля Садиновна

6 б класс

русский

21

высшая

15

Калиновская Марина Мамедовна

7 а класс

русский

32

исследоват.

16

Алиева Джейран Шаисмаиловна

7 б класс

русский

17

модератор

17

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

8 а класс

русский

5

б\к

18

Туминбаева Айнур Муратовна

9 а класс

казахский

11

эксперт

19

Чередниченко Галина Александр.

9 б класс

русский

7

модератор

20

Асланова Ардем Бекпашаевна

10  класс

русский

31

эксперт

21

Алиев Нажип Нурадинович

11  класс

русский

8

эксперт


Классный руководитель осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, законами Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О статусе педагога", другими законодательными и нормативными правовыми актами Республики Казахстан в сфере образования

Цель  деятельности классного руководителя 

* стимулирование всестороннего развития детей, 

* создание условия для формирования и    

* становления личностей обучающихся, 

* взаимодействие с родителями для вовлечения их в процесс обучения и воспитания.

Задачи деятельности классного руководителя:

воспитание гражданственности  и патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к природе;

укрепление семейных отношений, воспитание уважительного отношения к взрослым;

создание дружественной среды, взаимопонимания в классном коллективе;

привитие учащимся ответственности за других, умения работать в команде;

знания об условиях проживания детей в семье;

проведение родительских собраний (педагогических консилиумов, тренингов, бесед, консультаций для родителей (иных законных представителей));

взаимодействие с родителями (иными законными представителями) по вопросам учебных достижений обучающихся и соблюдению правил внутренного распорядка;

проведение одного раза в неделю классных часов;

информирование руководителя (директора) организации образования о состоянии воспитательной работы с классом.

1. Планирование и организация методической работы классных руководителей на 2022-2023 учебный год.

2. Организация социально-педагогического взаимодействия с учащимися из социально - уязвимых слоев населения.

3. Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ..

4. Практическое использование современных воспитательных технологий.

5. Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, 

    воспитательной системы. 

Лето 2023

    На протяжении учебного года классные руководители постоянно обменивались опытом. Каждый из них взял для себя определенную тему по самообразованию в воспитательной работе и построил свой воспитательный план, отталкиваясь от этой темы.

         В течение учебного года классные руководители принимали активное участие в работе педагогического совета школы, методических совещаниях, выступали с сообщениями, докладами.

    Все классные руководители продолжают активно участвовать на конкурсах, мероприятиях школы, района.  Показателем работы педагогов и учащихся стали призовые места на творческих конкурсах разного уровня, и разного направления. Это творческое и эстетическое направление.

Рекомендации классным руководителям на следующий учебный год:

    Активизировать работу по распространению опыта работы посредством публикаций статей, методических разработок, воспитательных программ и т.п.

  Воспитательная деятельность осуществлялась в 21 классах классными руководителями 1-11 классов, социальным педагогом, педагог-психологом, педагогом-организатором, руководителями кружков и секций, школьным библиотекарем.

      Вышеназванными сотрудниками школы реализованы намеченные планы, с использованием  различных  методов и формы воспитательной работы, такие как: проектная деятельность, тематические мероприятия, воспитательные часы, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т.п.

     Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

«1 сентября - День Знаний» 

«Неделя спорта»

«Декада языков народов РК»

«День Учителя»

«День пожилых людей»

«День Духовного согласия»

«День опекуна»

«Мисс Осень»

«День борьбы со СПИД»

«День Республики»

 «День Независимости»

«Новогодние утренники», «Новогодний бал»

«День вывода войск из Афганистана»

«День защиты детей от ЧС» (по основам безопасности жизнедеятельности)

«Международный женский день - 8 Марта»

«Наурыз»

«День птиц»

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

«День единства народа РК»

«День защитника Отечества»

«День Победы»

«День Семьи»

«Последний звонок»

     В традиционных школьных мероприятиях участвовали все учащиеся школы, но степень активности учащихся в жизни школы, разная. Это связано с работой классных руководителей и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

     Ведь в основе успешной воспитательной работы лежит совместная творческая деятельность всех участников образовательного процесса. Хочется отметить эффективную воспитательную работу в начальных классах и среди учащихся среднего звена. В течение учебного года наблюдалось активное участие в школьных мероприятиях и родительской общественности. Такая картина наблюдалась так же в начальных классах и в среднем звене.    

     Активизировано внедрение проектной деятельности учащихся и их руководителей, в основном это касается проекта «Читающая школа». В данном проекте участвуют все педагоги, ученики и библиотекарь школы. Свое начало проект получил в 2020 году и успешно развивается по сей день. 

     Подводя итоги работы за год по освоению проектной технологии в школе, можно констатировать, что увеличилось количество проектов, повышено качество проводимой работы, коллектив классных руководителей успешно ее осваивает, но требуется материальная база, проведение методической работы с молодыми специалистами, чему будет уделяться внимание при работе в следующем учебном году.



Проектная деятельность классных руководителей:


    Особое внимание хочется уделить проекту «Читающая школа». Все педагоги школы и классные руководители начали активную работу в данном направлении, это можно заметить по тому, какие работы подготовили учителя совместно с детьми на защиту пятиминуток чтения. А также увеличилось посещение учениками школьной библиотеки, замечен интерес детей к чтению, также наблюдается динамика в модуле «Семейное чтение», положительные отзывы учеников в ходе реализации проекта.

Работа добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ»


      В целях создания условий  для становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и социально -  компетентного гражданина и патриота в школе был издан приказ о создании клуба «Адал Ұрпақ». В его состав вошли   учащиеся 5-10 классов, в количестве 10 человек. Также был составлен и утвержден план работы клуба. 

Цель клуба:

Воспитание молодежи в духе антикоррупционной культуры, формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения и негативного отношения к любым проявлениям коррупции.

Задачи:

- реализация мер, направленных на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание;

- укрепление доверия обучающихся к институтам государственной власти;

- формирование у учащихся политико-правовых знаний;

- формирование у учащихся нравственно-этических ценностных основ антикоррупционного  поведения.

В школе утвержден план воспитательной работы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде на учебный год, согласно которому  проводятся мероприятия классными руководителями, руководителем и членами добровольного клуба «Адал Ұрпақ». С данным планом работы и проводимыми мероприятиями были ознакомлены все участники образовательного процесса. В школе создан постоянно обновляемый уголок «Парасатты азамат», также руководителем   клуба «Адал Ұрпақ» Досумбаевой А.Т.   создан  выставочный  уголок «Парасатты Азамат». Прошло ряд акций, « Мы за честный мир», проведенные членами кружка.

           С целью формирования антикоррупционной культуры учащихся и во исполнение Указа Президента Республики Казахстан от 26.12.2014 года № 986 «Об антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы»  в 5-8 / 9-11 классах  руководителем и участниками клуба  организовано изучение тем антикоррупционной направленности. Темы антикоррупционной направленности  включены в календарно-тематическое планирование занятий. 

     В тематические планы классных часов включены вопросы по повышению нравственной и правовой  культуры  обучающихся:    

- «Что такое хорошо, и что такое плохо?», «А если с тобой поступят так же?» - 1 класс; 

- «Добро – для одного, а для других...?», «Подарки и другие  способы благодарности» - 2 класс; 

- «Можно и нельзя», «Мои друзья – мое богатство» - 3 класс; «Что такое справедливость?», 

- «Упорство и упрямство» - 4 класс;   

- «Борьба с коррупцией в истории Казахстана», «Профессиональная этика» - 10 – 11 классы.              

В начале учебного года был дан старт работы школы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде: проведены общешкольная линейка «Молодежь против коррупции» 

  • заседание Совета старшеклассников и органов самоуправления по правилам антикоррупционного поведения учащихся, а также такие мероприятия как:
  • 2 -16 сентября – тематические часы общения «Я – патриот своей страны»
  • 23 сентября –урок совести «Ценности  человека»
  • 30 сентября среди учащихся 8-11 классов дискуссионный практикум «Основы общественного порядка»
  • В октябре в  школе прошел месячник  «Казахстан-правовое государство». В рамках   месячника во всех классах были проведены тематические классные часы на правовую тематику: «Вместе против коррупции», «Час добропорядочности»;   а  также: 
  • Конкурс эссе «Что я знаю о коррупции»
  • Круглый стол «Наш выбор – правовое  государство»
  • Сюжетно-ролевая игра «Выборы главы класса»
  • Беседы на темы: «Можно избежать коррупцию», «Успешный опыт зарубежных   стран по противодействию коррупции».
  • Акция "Час добропорядочности" на тему "Аль-Фараби и добродетельное общество"."Әл -Фараби және қайырымды қоғам" тақырыбындағы "Адалдық сағаты" акциясы.  

В школе прошел on line час на тему: «Аль-Фараби и добродетельное общество». Мероприятие организовано для продвижения идеологии добропорядочности среди подрастающего поколения и разъяснения важности глубоких знаний. Тема выбрана не случайно, ведь в этом году празднуется 1151-летний юбилей Аль-Фараби, получивший признание во всем мире и включенный в международный календарь памятных дат на 2021 год. Час добропорядочности» в онлайн-формате способствовал проведению непрерывной воспитательной и просветительской работы не только среди молодежи, но и среди всех казахстанцев. Главная цель республиканской акции — через труды великих мыслителей привить подрастающему поколению ценности справедливости, порядочности и доверия.

По плану добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ» прошли заседания членов клуба.   Беседа по Программе Правового всеобуча с учащимися по трем возрастным группам.

 Работы школьного самоуправления, «ЖасҰлан»,  « Жас қыран»


Ежегодно действует ученическое самоуправление в форме совета старшеклассников. Работа совета старшеклассников проходит в тесном контакте с классными руководителями, педагогическим коллективом под руководством педагога-организатора Пірәлі А.

    По плану работы школьного самоуправления совместно с заместителем директора по ВР Абдиевой Т.М., проводится один раз в месяц рейды: «Внешний вид», «Посещаемость учащихся», «Сохранность учебников», «Образцовый дневник». Каждый четверг проводится трудовой десант, по уборке территории школы. На больших переменах школьное самоуправление в праздничные дни организовывало досуг учащихся 1-4 классов в виде игр и флеш-мобов, конкурсов плакатов, рисунков и ээе.

      В школьное самоуправление входят учащиеся 8-10 классов. Школьное самоуправление тесно сотрудничает с классными руководителями.

Школьное самоуправление принимает активное участие в подготовке и проведении различных общешкольных мероприятий (праздников, акций). Привносит свои идеи в разработку сценариев. Украшает школу в соответствии с праздником. Помогает младшему звену. Каждый месяц проходят заседания школьного самоуправления, на которых обсуждаются вопросы подготовки и проведения коллективных мероприятий, выдвигаются идеи и проводится разработка сценариев.

      В начале 2022-2023 учебного года был создан новый состав школьного самоуправления. Составлен план работы основных внеклассных мероприятий на 2022-2023 учебный год. На первом же заседаний члены самоуправления подведены итоги прошлого года, были ознакомлены с планом работы на учебный год, а также между членами самоуправления были разделены обязанности.

Мероприятия, проводимые в рамках ПДД:


- Приказом директора назначается школьный общественный инспектор по безопасности дорожного движения.

- 1 по 30 апреля проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи,

- Ежедневно на последнем уроке в начальных классах проводится «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах,

- Проводятся инструкции по технике безопасности,

- В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы»,

- Проводили     мероприятия    для    начальных     классов  «Берегись автомобиля», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.

-  Конкурс рисунков «Осторожно на дорогах»,

- Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей,

- Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам.

Прекрасно прошел традиционный праздник «Посвящение в пешеходы». Мероприятие для обучающихся 2- ых классов был организован силами отряда ЮИД. Ребята провели конкурс рисунков «Соблюдайте ПДД», приняли участие в акции «Водитель, будь осторожен!!!». Подготовили и раздали памятки по ПДД. Провели викторину «Знай и соблюдай ПДД» В 1- х классах  была проведена игра на знания правил дорожного движения. Ребята отгадывали загадки, ребусы, отвечали на вопросы. В результате проведенной работы, дети получили стойкие знания о правилах дорожного движения, познакомились с указательными и запрещающими дорожными знаками. В классе оформлен уголок «Дорожное движение».

 Отрядом ЮИД, была проведена увлекательная викторина для учащихся 5-6 классов, ориентированная на знание учащимися правил дорожного движения. В ходе мероприятия учащимся было предложено отгадать загадки про дорожные знаки, ответить на вопросы занимательной викторины, побывать в роли водителя и пешехода, принять участие в блиц-опросе и разгадать сканворд. Таким образом, учащиеся закрепили в своей памяти дорожные знаки, вспомнили, где и какие знаки расположены в нашем поселке. Ребята отлично справились со всеми заданиями. 

   Выводы: Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно– транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.


Положительные результаты работы школьного самоуправления


      В сентябре в школе проходила декада ПДД, где школьное самоуправление вместе с отрядом ЮИД принимали активное участие во всех мероприятиях.

      В октябре месяце совет старшеклассников (школьное самоуправление) подготовил такие праздники: День Учителя, конкурс «Мисс Осень». На день учителя совет старшеклассников для педагогов школы был подготовлен праздничный концерт. По поводу проведения ежегодного конкурса «Мисс Осень». Было отмечено, что с каждым годом конкурс «Мисс Осень» приобретает новый, более сильный и мощный облик, как в интеллектуальном, так и в эстетическом плане. Подготовка участниц характеризуется яркими, красочными номерами и ответственностью. Также в этом году ребята вели активную подготовку к Дню Республики. 24 октября в отряд Жас Кыран были приняты самые активные ученики начального звена.

     С целью оказания помощи пожилым людям в октябре этого года жасулановцами  проводилась   акция « Мои года – мое богатство». Для пожилых людей села организовали встречу, с концертом. Декабрь характеризуется большим обилием мероприятий. Не смотря на то, что времени на подготовку и организацию данных праздников: День борьбы со СПИДом, День Независимости РК, Новый Год, очень мало, общими силами (совет старшеклассников «Жас Ұлан», волонтеры) все было подготовлено и проведено в установленные сроки и на должном уровне. Ко Дню борьбы со СПИДом были проведены конкурсы рисунков и стенгазет. Празднование Дня Независимости прошло широко и весьма патриотично.

          Новый год для всех учащихся особый праздник. Хочется подарить детям волшебные эмоции, оставить приятные, теплые воспоминания. Поэтому и отношение к данному празднику особенно ответственное. Ежегодно на Новый год по классные руководители начальных классов готовят отличные интересные программы для учащихся начальной школы приглашаются родители. Дети получают массу положительных эмоций и хорошее настроение. Для учащихся среднего звена и старших классов новогодние баллы организовывают старшие классы (5-7 классы, ответственные ученики 7 класса, в 8-11 классах, ответственные 10 класс). При проведении новогодних мероприятий учитываются мнения и пожелания учащихся и в процессе проведения праздников присутствует сплоченность, доброжелательность учащихся независимо от возраста.

      В феврале прошли ряд мероприятий: День вывода советских войск из Афганистана, встречи с интересными людьми. Все мероприятия прошли на удовлетворительном уровне. Касательно Дня вывода советских войск из Афганистана: оформление и воспитательные мероприятия были весьма гармоничны. Вызывало чувство гордости и патриотизма. Неизбежны были эмоции горечи, скорби и сочувствия. Что соответствовало тематике дня. На встрече воины-интернационалисты  нашего района, делились своими успехами и давали слова напутствия нашим ребятам. 

      В марте совместно с классными руководителями и ученическим самоуправлением был проведен Международный Женский день - 8 Марта. Можно отметить отличную совместную работу с Жасулановцами, волонтерами и педагогическим составом школы в помощи к подготовке к мероприятию. Совместными усилиями был организован праздничный концерт. Также особый праздник в марте это Наурыз. В этом году праздник отмечали очень широкомасштабно, праздник проходил в начальной школе и сопровождался показом народных традиций и обычаев. Хочется отметить большую подготовку классных руководителей, родителей и учеников. В среднем и старшем звене праздник отмечался также широко на уровне жителей села.


Проблемные моменты работы школьного самоуправления


      Существуют и проблемные моменты, которые вызывают затруднения в работе совета старшеклассников. Следует отметить, что в ряды школьного самоуправления входят только отличники и хорошисты. В совет старшеклассников по положению детей помимо отличников и хорошистов учебы принимать не рекомендуется.  Есть социально активные дети, которые не имеют особых успехов в учебе, но с удовольствием бы занимались школьной деятельностью. В большинстве случаев у таких детей огромный творческий потенциал, который просто необходимо реализовывать. В противном случае, они начинают реализовывать свой нерастраченный потенциал через негативные стороны поведения, чтобы на них обратили внимание. Еще одна существенная проблема связана с материальной базой. Дело в том, что для многих конкурсов, агитбригад, выступлений и школьных мероприятий требуется определенного рода атрибутика, без которой порой нет даже смысла выступать. Это не только костюмы, но и всевозможные плакаты, стенды, распечатанные на баннерах лозунги. 

Пути решения проблемных моментов.

   Поставить вопрос о принятии в совет старшеклассников социально активных личностей, на уровне школы.

   Поднять вопрос о решении проблемы с материальной базой. Поиск спонсоров среди организаций и родителей. 

Работа дебатного клуба «Современник»

     С сентября месяца началась  работа   школьного дебатного клуба «Современник». Участниками кружка являются учащиеся 7-11х классов. Был составлен и утвержден календарно-тематический план и список кружка. Руководитель клуба Алиев Н.Н.-учитель истории. 

     В целях формирования комплекса знаний и навыков публичных выступлений детей. В октябре прошла  викторина «Ораторское искусство». 

 В рамках   этой викторины учащиеся получили рекомендации по преодолению волнения перед выступлением, выразительной речи, приемы привлечения внимания публики и др. В ходе викторины выявились лидерские способности и ораторские данные таких учеников как: Сулиев Яков,Асланова Мадина, Алиева Камила. Спор получился основательным.Учащиеся проявили огромный интерес к дебатам.

В сентября в школе также прошел челлендж среди учащихся 7-11 классов "Я дебатёр". В школе прошли школьные дебаты,посвящённое 31летию Независимости РК:  "Независимость - путь к успеху". В дебатах участвовали 2 команды .учащиеся 8 и 9  классов. В ноябре-декабре месяце на уроках дебатного кружка с учащимися  проводили пробные дебаты на тему: «Интернет: «за и «против», «Цензура средств массовой информации: «за» и «против», «Молодежь – будущее Казахстана: за и против». В ходе занятий в дебатном клубе  у детей  формируется потребность интеллектуально участвовать в жизни общества, выступать в качестве лидеров, синтезировать знания, изучать и исследовать важные современные проблемы, принимать хорошо продуманные решения

В ноябре прошёл районный семинар для участников и руководителей дебатных клубов на тему: "Мои права и обязанности".

В октябре прошел тренинг по теме: «Zoom meeting invitation - Zoom Meeting  Проектный офис  Дебатного движения».

В ноябре – в рамках программы «Рухани жаңғыру» в 7б классе прошло дистанционное мероприятие «Окружающая среда важнее экономического роста: за или против».

 В ноябре в рамках проведения Дня общечеловеческих ценностей в комплексе была проведена игра среди 7-8 классов : «Друзья 21 века: за и против».

В рамках недели правовых знаний и республиканского месячника "Бала құқығы - адам құқығы" участниками дебатного клуба «Современник»   прошла выставка рисунков на тему"Каждый ребёнок имеет право". 

В декабре  в школе прошел очередной турнир, среди учащихся 8 и 9 х классов: «Профессия и профессионализм»

Проблемные моменты в работе дебатного клуба « Современник».

Привлечь больше способных учащихся в дебатное движение школы. Развивать у учащихся индивидуальные способности, желание раскрывать себя как способная личность.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

       Всестороннему воспитанию гармонически-развитой личности способствует кружковая работа. В нашей школе в этом учебном году действовало 4 спортивные секции (шахматы, баскетбол, волейбол, футбол)


Наименование кружка, секции

Дни проведения

Время проведения

Руководители

1

Баскетбол

Среда

Четверг

16:30-17:30

Османов С.А.

2

Волейбол

Понедельник

Пятница

17:00-18:00

Асланов Р.К.

3

Футбол

Среда

Суббота

17:00-18-00

12:00-14:00

Ахметов Р.К.

4

Шахматы

Вторник

17.00-18.00

Алжанов Г.А.


       Кружковая работа делала жизнь ребят насыщенной и интересной, создавала максимум условий для физического развития. Ученики школы участвовали в различных конкурсах и соревнованиях на уровне поселка, района и области, где занимали призовые места. Командная работа в детях вырабатывает единство, сопереживание и стремление к достижениям. 

  РекомендацииНеобходимо разнообразить работу кружков, что позволит более активно участвовать во всех мероприятиях. Руководителям кружков, секций разнообразить работу в соответствии с современными формами и методами, привлекать как можно больше учащихся путем реклам на родительских собраниях, участием в мероприятиях, проводимых в школе, районе, областных, республиканских уровнях.


Профилактика правонарушений и преступлений, детской безнадзорности.

     Каждый год составляется социальный портрет класса, следовательно составляется портрет школы, где при анализе социального портрета прослеживается категории и состав семей, образовательный уровень родителей, организация досуговой деятельности учащихся. Социальный портрет должен содержать информацию для анализа и оценки социальной ситуации в школе.


Таблица № 1

Мониторинг детей из социально незащищенных категорий

Категории

2021-2022

2022-2023

Из многодетных семей

73

75

Из малообеспеченных семьи

8

9

Детей-инвалидов

4

6

Неблагополучные семьи

0

0

С одним отцом

1

1

С одной матерью

5

6













Таблица № 2              

Мониторинг количественного состава детей находящихся под опекой

Категория

2021-2022

2022-2023

опекаемые

Щеблыкин Константин

0

Снижение опекаемых детей за 2 года произошло в связи с выбытием  ученика 9  класса Щеблыкина Константина в колледж ЮКА.(Справки прилагаются)

     На протяжении 2 лет осуществляется контроль за семьями, в которых воспитываются опекаемые дети, составляются акты обследования жилищно-бытовых, социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, 2 раза в год проводиться собрание опекунов, решаются вопросы по оказанию помощи таким семьям, отслеживается распределение доходов на опекаемых детей. Ежегодно проводится праздник «День опекуна», социальный педагог посещает семьи опекунов.

   Из различных фондов благотворительности и администрации школы оказывалась материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде одежды, канцтоваров, подарков. Каждый год организовывается акция «Дорога в школу», где спонсоры и жители поселка оказывают помощь детям из социально-уязвимых слоев населения.

     Ежедневно проводился контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. Ежедневно проводится сводка посещаемости по школе. В случае длительного отсутствия ученика совместно с социальным педагогом и классными руководителями выходили на связь с семьями    для выявления их отсутствия. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних. Злостных нарушителей по решению Совета профилактики и выявление неблагополучных семей и детей с девиантным поведением ставили на внутришкольный учет. 


Таблица № 3      

Мониторинг количественного состава учащихся, состоящих на учете ОДН


2021-2022

2022-2023

Состоящие учащиеся на учете в ОДН

0

0


Таблица № 4

Мониторинг количественного состава учащихся состоящих на ВШУ


2021-2022

2022-2023

Состоящие учащиеся на ВШУ

На начало года 1 ученик.  На конец года-1  

На начало года- 1, на конец года - 1





Таблица № 5

Мониторинг количественного состава неблагополучных семей 


2021-2022

2022-2023

Неблагополучные семьи

0

0


Для результативной работы проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений и преступлений, ежегодно по плану проводится заседания 1 раз в месяц по плану и по мере необходимости, если есть нарушения по школе, или учащиеся пропускающие учебные занятия без уважительной причины, а также употребляющие табачные и спиртные изделия.

       Психолого-педагогической службой совместно с инспектором по делам несовершеннолетних были проведены интересные встречи, т.е. правовые лектории с участием родителей и учащихся.

    Анализ позволяет сделать вывод о том, что чем выше авторитет родителей среди своих детей, тем сильнее его воздействие на формирование их социальных установок и жизненных ценностей. С падением авторитета родителя усиливается психологическая напряженность в семье, возрастает конфликтность ее членов, растет риск разлада вплоть до распада. Все эти факторы влияют на поступки детей, подростков. В нашем случаи, многие дети воспитываются в неполных, малообеспеченных, неблагополучных семьях, что сильно отражается на их жизнь.

Социальным педагогом, педагогом- психологом школы, Зам по ВР, педагогом-организатором, мед. работником проводят лекцийпо «Половому воспитанию» «Буллингу» «Кибербулингу» «Профилактике аутодиструктивного поведения» «Безопасное поведение в интернете». «Безопасное поведение на дорогах» «СПИД/ВИЧ» и т.д.

- памятки для родителей и учащихся «Профилактика преступлений и правонарушений» «16 дней против насилия» «Дебатный турнир против насилия и жестокости» «Республиканский челлендж –Скажи эл. сигаретам –нет!» «12 дней против эксплуатации детей» « Родительское собрание с ОДН» « Акция дорога в школу» «Внимание дети ПДД» «Мы за здоровый образ жизни» «Безопасные каникулы» «Что такое толерантность 5-7кл» «Подросток и закон» «Конвенция о правах ребенка» «День правовой помощи детям» «Правовая неделя» памятки для учащихся по действиям в критических ситуациях и безопасному поведению.

В школе размещена информация о телефонах доверия к круглосуточной экстренной психологической помощи:

Республиканский Единый телефон доверия для детей и подростков. Call- center 150.

Республиканский кризисный центр Call- center 111.

Также в ходе информационной компании «Детство без жестокости и насилия» проводились мероприятия.

Былипроведены классные часы и совместные рейды с сотрудниками полиции.

Проходил дебатный турнир, посвящённый неделе «Детство без жестокости и   насилия» среди 9 классов.

Учащимися 6-8кл была проведена беседа целью раскрытия значение понятий «насилие, жестокость».

Учащиеся 9-10 класса участвовали в Республиканском челлендже «Скажи электронным сигаретам нет»

Проводился безопасный маршрут «Дом-школа-дом»

Социальным педагогом была проведена беседа с 7-8 классом на тему: «Чем опасны вейпы и электронные сигареты», «Какие заболевания и последствия могут возникнуть от электронных сигарет», для закрепления были просмотрены видеоролики по данной тематике. 


Результаты деятельности.


     На хороший уровень поставлена организация системной работы по профилактике и коррекции с детьми «Группы риска» и их родителями на основе индивидуального подхода к каждому воспитаннику. Профилактические мероприятия, направленные на предупреждения преступлений и правонарушений находятся в активном рабочем режиме.

    В связи с полученными результатами мониторинга можно сделать следующие выводы, в школе ведется системная работа по профилактике правонарушений и преступлений совместно с сотрудниками ОДН и другими государственными структурами.

Все мероприятия освещены на социальных сетях и сайте школы. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, решению многих школьных повседневных проблем.

     Нужно отметить, что почти во всех мероприятиях активно принимают участие одни и те же учащиеся, которые успешны и в учебной деятельности. При привлечении учащихся к мероприятиям с «пассивной ролью», сталкивались с такими проблемами как сложности в проектной деятельности, поиске и подготовке материала, заучивании текста выступлений, песен, замкнутостью, большим нежеланием, отстраненностью от школьной жизни, сетованием на проблемы со здоровьем  и т.д.  

Слабые стороны. Нет системы в ведении диагностической работы со стороны классных руководителей по изучению потребности, интересов детей, их психоэмоционального состояния, детского коллектива в целом для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми.


Формирование и пропаганда ЗОЖ


      С начала учебного года в школе была проведена большая подготовительная работа по готовности спортзала, спортивной площадки и спортинвентаря для проведения в школе спортивно - массовой работы. В школе активно внедряется республиканский проект ШСУЗ ( школа, способствующая укреплению здоровья), создан план, каждый месяц проводятся спортивные мероприятия.

     В течении учебного года в школе были проведены все спортивные мероприятия по плану, первенство школы по игровым видам.

     С начало учебного года медработниками школы были проделаны следующие виды работ:

     Для улучшения состояния здоровья и условия обучения учащихся школы составлены планы мероприятии. Для роста уровня знании по здоровому образу жизни проводились уроки здоровья. Оказание медицинской помощи в школе осуществлялось в соответствии с требованиямиПравил оказания медицинской помощи обучающимся и воспитанникам организации образования утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 7 апреля 2017 года № 141.

     Для безопасного пребывания в школе проводилось наблюдение за контактными в классах, утренний фильтр. При выявлении учащихся с симптомами инфекционных заболеваний направлялись под наблюдение участкового врача. После перенесенного заболевания учащиеся допускались в классы при наличии справки с поликлиники с назначением оздоровительных мероприятии. В течение года были выявлены факты правонарушения как со стороны учащихся так и со стороны педагогической и родительской общественности. Не использование здоровьесберегающих образовательных технологий, такие как, санитарно-гигиенические условия, смена видов деятельности, физкультурная разминка во время учебно-воспитательного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения используются недостаточно, лишь отдельными педагогами начальных классов, несмотря на плотный режим дня, немалое количество детей с различными диагнозами, что одновременно действует и на дисциплину во время проведения любого рода занятий.

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности

жизнедеятельности»

Важнейшей составной частью системы общественной безопасности в Республике Казахстан является обучение подрастающего поколения основам безопасности жизнедеятельности. Занятия по ОБЖ являются обязательными, играют значимую роль в системе общего среднего образования и включаются в цикл тем предмета «Познание мира» с 1 класса. Они решают специфические задачи, связанные с формированием у учащихся представления об основах безопасности жизнедеятельности; 

- обеспечение усвоение знаний о здоровом образе жизни; 

- с развитием способности оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей; 

- сформированием модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

При проведении занятий придерживались следующих основных требований к результатам воспитательной деятельности учащихся:

Содержание курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 1-4 классах реализуется в рамках учебного  курса «Познание мира» в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе- 10 часов. В 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов педагогами физической культуры. В 10-11 классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка». В 10 классе с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классе с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателем-организатором начальной военной технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Воспитание — это целенаправленное, специально организованное воздействие воспитателя на воспитанника. Воспитание выступает одним из видов деятельности по образованию или преобразованию человека. Сущностью воспитания является преобразующая деятельность, направленная на изменение отношения, знания, умения, способа деятельности воспитуемого. Обычно воспитание направлено на передачу социального опыта и общечеловеческой культуры, нравственных ценностей, на организацию продуктивной деятельности и здорового образа жизни, а также на создание условий для развития личности, оказание помощи в общении и учении при затруднениях. Воспитание, тесно связанное с обучением, с приобретением знаний и умений, а также проводимое в системе и развитии взаимодействующих элементов может считаться успешным. Определенная система ценностных отношений к окружающей действительности, в том числе к природе и роли человека в ней, к своему здоровью и здоровью окружающих формируется за счет верно осуществляемого воспитания при обучении «ОБЖ». Предмет «ОБЖ» как раньше, так и сейчас занимается воспитанием различных сторон и качеств личности обучающихся. Вследствие чего, учитель обязан следовать возможностям этого предмета и осуществлять воспитание. Воспитательный процесс требует грамотно построенной системы, планомерно проводимой работы, как на уроках, так и во время внеурочных и внеклассных занятий. Главной целью учителя основ безопасности жизнедеятельности в школе является воспитание и формирование культуры безопасности и, как следствие, развитие личности безопасного типа, как носителя этой культуры. «Культура безопасности – это динамический стереотип поведения человека, выработанный на основе потребностей, способствующих безопасному образу жизни и определяющих бережное отношение человека к самому себе и окружающему миру» 

Цель культуры безопасности 

- безопасность (состояние среды), достигаемая через совокупность материально-технических, экономических, философских, гражданско-правовых и иных аспектов жизни человека, достигается данное состояние через формирование личности 

- носителя специфичных качеств (личности безопасного типа). 

Задачи культуры безопасности жизнедеятельности: 

- формирование безопасных поведенческих мотивов; - развитие сторон и качеств личности, которые направленны на безопасное поведение в окружающем мире; 

- развитие способностей принятия безопасных решений в быту и профессиональной деятельности; 

- привитие знаний, умений и навыков по снижению индивидуальных, коллективных и глобальных рисков; 

- выработка морально-психологической устойчивости в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. 

- На фоне растущего количества чрезвычайных ситуаций проблема защиты личности, общества и государства становится приоритетной, происходит переоценка ценностей и путей решения этой проблемы. 

На уроках ОБЖ в процессе обучения осуществляется нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, социально-правовое, экономическое, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание.

Одна из задач предмета ОБЖ научить человека правильно вести себя при техногенной аварии, чтобы спасти себя и помочь окружающим людям. Именно предмет ОБЖ воспитывает человека, способного быстро и грамотно оценивать ситуацию, принимать исключительно правильное решение, от которого зависит не только здоровье, но нередко и жизнь попавшего в ЧС человека. Можно с полной уверенностью сказать, что предмет ОБЖ и его воспитательный потенциал важен и наиболее актуален в наши дни.


Работа Попечительского совета школы


  С 2017 года в школе осуществляет свою деятельность Попечительский совет, правовой основой создания и деятельности совета являются Типовые правила организации работы Попечительского совета в организациях образования, утверждённое постановлением Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27.07.2017 № 355. 

Приоритетные направления работы Попечительского совета:

  • содействие созданию здоровья и безопасных условий обучения и воспитания детей в школе;
  • содействие совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству ее помещения и территории;
  • содействие организации конкурсов, соревнований, массовых мероприятий школы. 

На заседаниях Попечительского совета рассматривались вопросы:

  • Создание среды для проявления и развития способностей ребенка в школе и психолого-педагогическое сопровождение этого процесса
  • Летний отдых детей, подготовка школы к новому учебному году
  • В прошедшем учебном году Попечительским советом были проведены тематические проверки:
  • Организация питания школьников
  • Подготовка выпускников к итоговой аттестации.


Заседания Попечительского совета проводятся один раз в квартал, при возникновении неотложных вопросов совет собирается внепланово. 

За время работы Попечительского совета и администрации школы удалось сформировать отношения сотрудничества, что, безусловно, является благоприятной основой для совместной деятельности.


     Профориентационная работа с учащимися 9, 11классов проводилась согласно плана. Ребята посетили Дни открытых дверей, в учебных заведениях района. На протяжении учебного года приглашались представители колледжей, были проведены классные собрания по вопросам профориентации. Данный вопрос обсуждался на административном заседании, членами педагого-психологической службой проведена с выпускниками диагностика, даны рекомендации по выбору профессии.

  Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Совместная работа классных руководителей с библиотекой позволило заведующей школьной библиотекой Есмурзаевой Г.Д. вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни. В начале учебного года были оформлены выставки: «Земля - наш дом родной», «Наша Конституция – залог мира и согласия», «Язык дружбы и согласия», «Право на жизнь», «Культурное наследие Казахстана», «Выбрать дело - выбрать жизнь». В библиотеке оформлялись разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям, воспитателям в проведении массовых мероприятий, классных часов. Проводился подбор литературы, сценариев, стихов, оформлялись книжные выставки.

Работа с родителями.


   Анализируя воспитательную работу педагогического коллектива, необходимо отметить, что неотъемлемым аспектом воспитательного процесса является работа с родительской общественностью.  

    В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, по профориентации и  профилизации обучения, о занятости в летнее время.

       За период 2022-2023 учебного года проводилось 5 общешкольных родительских собраний, а также отдельно проводились классные родительские собрания. Собрания родительского комитета проводилось 3 раза. Все материалы опубликованы на сайте школы в  интернет ресурсах.

Большая часть родительской общественности на данный момент не осознаёт необходимость  сотрудничества  со школой, так как из-за их постоянной занятости уделяют  недостаточно  времени детям.

Вся работа освещена на сайте школы, в интернет ресурсах. 


Вывод: 

      Проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий. В каждом классе присутствуют от 5 до 10 родителей, что негативно влияет на привлечение родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

        В 2023-2024 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. Педагогам необходимо  разнообразить  проводимые мероприятия  с родителями и вовлечь как можно больше родителей.

     На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи:

- продолжить работу по повышению методического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

- повышение охраны  здоровья учащихся, формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни.

- развитие инициативы, самостоятельности, творчества и дальнейшее сплочение  детского коллектива  школы через внедрение и развитие проектной деятельности,  участие и проведение конкурсов, фестивалей и т.д.

- усилить работу по воспитанию толерантности, профилактике правонарушений, повышению уровня воспитанности, укреплению дисциплинированности, соблюдению ими единых школьных правил и требований для повышения  уровня  воспитанности  учащихся.

- среди педагогического коллектива активизировать диагностическую работу по изучению детского коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы.

- привлекать родителей в совместную деятельность, способствовать повышению педагогической культуры родителей.

- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

   Выводы:

     Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дал положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения.


  Задачи на следующий 2023-2024 учебный год:

-  осуществление проектной деятельности с целью профессиональной подготовки учащихся и формирования необходимой системы личностных компетенций;

- создание условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции;

- увеличение числа школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан», а также школьного самоуправления;

- создание условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры;

- активизация и систематизация краеведческой работы, изучение общенациональных святынь;

- осуществление контроля поведения, успеваемости, психологического состояния учащихся;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- профилактика и своевременная коррекция деструктивного поведения школьников;

- организация совместных с родителями мероприятий, направленных на повышение статуса семьи;

- укрепление взаимоотношений между родителями и детьми, между семьей и школой;

- социальная и психологическая поддержка семей учащихся.











САМОАНАЛИЗ

воспитательной работы школы по реализации

Программы целостного воспитания

за 2023-2024 учебный год


    В этом 2023-2024 году в систему воспитания школьников вступила в силу новая программа воспитания. Президент страны Касым-Жомарт Токаев в своем выступлении 17 июня 2023 года в городе Туркестан подчеркнул, что наши дети находятся под влиянием соц.сетей. Нормы воспитания получают из интернет ресурсов. Поэтому необходимо культивировать в детях общечеловеческие и национальные ценности. В каждом ребенке необходимо укоренять чувство патриотизма. Человек, искренне любящий свою Родину, всячески оберегает природу своей страны. Он с трепетом относится к каждому цветку, каждому дереву, на деле показывая истинный патриотизм.          

Программа включает в себя три Ценности воспитания: 

Национальный интерес, Совесть, Стремление. Каждый из направлений имеет цель и задачи, востребованные современным обществом и потребностями современной молодежи. Программа рассматривает приоритеты развития молодого поколения Нового Казахстана в духе высоко национального интереса, патриотизма и духовного развития. Развивает стремление молодежи к вершинам знаний, для строительства нового государства с высоким интеллектуальным уровнем и грамотного молодого поколения. Также программа развивает в детях Совесть и уважительное отношение к историческим ценностям, к достижениям РК. 

Первая ценность программы: 

Национальный интерес состоит из следующих приоритетных задач:

Участие в укреплении государственности РК                                            

Формирование казахстанского имиджа

Бережное отношение к национальному наследию

Расширение сферы применения казахского языка

Готовность служить национальным интересам РК

Служение во благо общества

Быть готовым обеспечить безопасность РК

Прославлять национальную культуру

Вторая ценность программы: 

Совесть состоит из следующих приоритетных задач:

Поддерживать принцип академической честности

Уважать честный труд

Быть верным своим словам и делам

Забота о чести семьи

Честно служить народу

Соблюдать моральные нормы

Формировать чувство ответственности и умения принимать решения

Проявлять доброту, уважение к друзьям, одноклассникам, членам семьи

Чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, обществом, страной

Третья ценность программы:

Стремление состоит из следующих приоритетных задач:

Учиться критически и творчески мыслить

Уметь развиваться индивидуально и в команде 

Желать учиться, познавать и достигать цели

Быть физически активным

Стремиться к общению, к труду, саморазвитию

Продвигать цифровые и технологические навыки

Уметь устанавливать правильные отношения

Эффективно планировать время и собственные ресурсы


Программа обусловлена на непрерывность воспитания, начиная с воспитания детей от рождения и до 6 лет. И рассчитана на возрастные показатели от 6 до 18 лет. Пути реализации воспитания предусматривают следующие механизмы:

Содержание образования

Потенциал «Soft Power» (спорт, культура, искусство)

Факультативы

Совместные мероприятия с гос. органами

Интеллектуальные, культурно-творческие, спортивные мероприятия

Социальные практики/проекты

Дополнительные образование: клуб, секция, курсы

Совместные занятия с родителями


Реализуя программу воспитания в процессе учебной деятельности определены по плану и проведены тематические часы общения и «Совесть» 

«Стремление»

«Национальный интерес»

«Справедливость в нашем обществе»

«Доброта в действии»

«Ценность доброты»

«Честность в повседневной жизни» 

«Развитие этнических ценностей»

«Патриотизм и его значение»

«Наша гражданская ответственность в обществе»

«Трудолюбие и его влияние на успех»

«Прославление национального наследия, казахский язык»

«Служение общественному благу»

«Культура здоровья и правильное питание»

«Роль физической активности в здоровом образе жизни»

«Вредные привычки и их влияние на здоровье»

 «Правовая культура и ее значение»

«Цифровая грамотность в современном мире»

Данные темы стали основой воспитательного процесса для каждого класса

      Также для реализации программы воспитания намечены следующие социальные опыты. Проекты:

«Еңбегі адал жас өрен»

«Жеткішектің жеті жарғысы»

«Балалр кітапханасы»

«Ұлттық мектеп лигасы»

«Благотворительность»

«Протяни руку пожилому»

«Чистый двор»

«Зеленая школа»

«Эковолонтеры»

«Экологический мониторинг» 

«Экологический туризм»

«Экономное потребление»

«Подари вторую жизнь вторсырью»

«Энергосбережение в школе»

«На воду тоже есть спрос»

«Мастерская рукоделия»

«Бизнес в школьных стенах»

«Кулинарный проект»

«Герои мирного дня»

«Искусство и ценности»

«Уважение к истории»

«Жизненный путь моей семьи»

«Тайм-менеджмент и самоорганизация»

«Ежедневное здоровое питание»

«Избегайте вредных привычек»

«Спорт и я»

«Безопасность и первая помощь»

«Психологическое благополучие и стрессоустойчивость»

«Сон и его влияние на здоровье»

«Экранная зависимость: современная вредная привычка»

«Цифровая гигиена»   


Сильные стороны: Все проекты имеют широкий спектр познания и воспитания.

Тематика направлена на развитие индивидуальных способностей и возможностей класса.                                    

Слабые стороны: Не все проекты были реализованы. Не все учащиеся отзывчивы к требованиям современного воспитания в современном обществе

Рекомендации: уделить особое внимание выбору проектов для исследовательской деятельности класса и отдельных учащихся. Уделить внимание развития интереса и индивидуальных способностей детей.

      В реализации воспитательной работы участвовали заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, педагог-организатор, классные руководители, социальный педагог. 

Все специалисты имеют педагогическое образование и немалый стаж работы.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

33 лет

высшая

Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

21 лет

модератор

Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

18 лет

б\к

Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Садыкова Лиана Амзаевна

высшее

 1 год

б\к

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2023-2024 учебный год


Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык 

обучения

Пед

Стаж

Категория


1

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

1 а класс

казахский

9

эксперт

2

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

1 б класс

русский

22

эксперт

3

Әлжан Гульфариза Алмасовна

2 а класс

казахский

8

модератор

4

Мамедова Гульсун Курбановна

2 б класс

русский

10

эксперт

5

Касенова Актолкын Куралбайкызы

3 а класс

казахский

7

модератор

6

Алиева Адалят Махмедовна

3 б класс

русский

35

эксперт

7

Бархударова Назук Жалаловна

4 а класс

казахский

4

б\к

8

Мирзаева Судрат Каримовна

4 б класс

русский

25

эксперт

9

Мамедова Ханимзар Ансаровна

4 в класс

русский

36

эксперт

10

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

5 а класс

казахский

7

модератор

11

Туминбаева Айнур Муратовна

5 б класс

русский

12

эксперт

12

Аметова Незире Шакеровна

6 а класс

русский

34

эксперт

13

Досумбаева Алия Танашановна

6 б класс

русский

18

эксперт

14

Багашарова Венера Ерболатовна

7 а класс

казахский

18

эксперт

15

Мамедова Гуля Садиновна

7 б класс

русский

22

эксперт

16

Алиева Джейран Шаисмаиловна

8 а класс

русский

18

модератор

17

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

9  класс

русский

6

модератор

18

Алиев Нажип Нурадинович

10 класс

русский

9

эксперт

19

Асланова Ардем Бекпашаевна

11 класс

русский

35

эксперт


Циклограмма

воспитательной работы школы за 2023-2024 учебный год


Направления работы

Сильные стороны

Работа с классными руководителями

* Работа с классными руководителями началась с формирования классов и назначения классных руководителей. !9 классных руководителей были утверждены педагогическим советом школы. Состав кл. рук из учителей с большим стажем работы и опытом общения с детьми. С соответствующим документом об образовании, а также курсовой подготовки.

* Воспитательный процесс осуществляют 19 классных руководителей. Качественный состав: 

Исследователь-1.

Эксперт-12, 

Модератор -5, 

Без категории-1.Имеют стаж работы от 5-33 лет.

11 классов-более 15 учащихся накопляемости

8 классов- менее 10 учащихся накопляемости

13 классов с русским языком обучения

6 классов с казахским языком обучения

* На первом заседании были изучены и рассмотрены функциональные обязанности классных руководителей. Изучены нормативные документы по организации воспитательной работы.

* Проведен семинар по изучению новой Программы целостного воспитания, утвержденной Министерством Просвещения Республики Казахстан, принятой в сентябре 2023 года. На основании основного акта воспитательной работы- были составлены воспитательные планы работы отдельно по классам, обсуждены и утверждены директором школы.

* По итогам каждой четверти прошла профилактическая работа по сохранности жизни и здоровья учащихся на каникулярный период. В беседах дали разъяснение о возможных несчастных случаях, которые возникают от халатности со стороны учащихся. Затронуты все аспекты безопасности детей и угрозы жизни и здоровью детей.

* В течение года рассматривали вопросы правового характера. Изучали нормативные акты, касающиеся правовой защиты детей. 

* В течение года прошли плановые заседания МО классных руководителей, где обсуждались насущные вопросы, проблемы в работе, изучались нормативные акты, рассматривали проблемы слабой дисциплины, слабой посещаемости. 


Слабые стороны

- В связи с нововведением в воспитательном плане в течении года вносились коррективы в работе, требуя срочного решения вопроса и исполнения приказа.

- Недостаточную провели работу над реализацией социальных проектов. Не использовали индивидуальные возможности учащихся и возможности класса.


Рекомендации:

В будущем году в начале учебного процесса определить направления в определении социальных проектов. Привлечь к работе учащихся старших классов.

Работа с родителями

Сильные стороны

* На основании новой программы воспитания работа с родителями была насыщенной и требовала особого усердия. Проведена большая психологическая и профилактическая работа в плане воспитания в семье, определения статуса ребенка в семье, а также изучения психологического климата в семье. Одним из основных вопросов в течение года было обеспечение безопасности детей, семьи. Большая информационная работа проведена с родителями. Обучающие семинары, тренинги, анкетирования. В этой работе основная работа была возложена на психолога школы и классных руководителей. Также в течение года прошли плановые и внеплановые встречи с родительской общественностью. Рассматривались вопросы учебно-воспитательных достижений класса и психологического климата в коллективе.


Слабые стороны

Не все родители относятся к своим обязанностям в полной ответственности. Имели место халатное отношение родителей к учебным достижениям учащихся. Не оказывалось должного внимания к учащимся со стороны родителей.


Рекомендации

В будущем году провести работу по привлечению родительской общественности к учебно- воспитательному процессу с целью оказания помощи в организации дополнительных занятий, консультаций

Работа Академии родителей

Сильные стороны

В целевой программе воспитания в этом году особое внимание уделено созданию в школах родительской Академии. Основной целью является – формирование нравственных основ, гражданской сознательности, патриотизма, воспитания культуры и уважения к национальным традициям. В плане предусмотрены ряд мероприятий по созданию Академии родителей, с привлечением старшего поколения, людей с большим жизненным опытом, трудовыми достижениями. А так же развивать у родителей стремление участвовать в воспитании подрастающего поколения. В этой работе особо проявили себя родители начального звена, которые с большим усердием и творческим интересом создавали фото и видеоматериалы о семье, привлекая к работе детей.


Слабые стороны

Это направление работы находится на стадии формирования, требует усердия и методического руководства по организации родительских клубов. Привлечения родителей в помощь учебно-воспитательному процессу. 


Рекомендации 

Необходимо из состава жителей села организовать актив и провести разъяснительную работу в создании клубов для родителей. Определить цели и задачи Академии родителей.

Профилактическая работа

Сильные стороны

В течении года провели активную плановую и внеплановую работу по профилактике детской преступности, предупреждению случаев насилия, жестокости среди подростков, в семье, в обществе. Особое место определено профилактике буллинга среди современной молодежи. К этой работе были привлечены психолог, социальный педагог, классные руководители, а также родительские комитеты. Основными методами в профилактической работы использовали: просмотр видео материалов, анонимного анкетирования, индивидуальных бесед, тренингов, классных часов. Каждое направление работы имело цель и задачи. По итогам проведенной работы, рассматривались результаты, обсуждения наиболее проблемных ситуаций. При проявлении каких либо моментов, требующих особого рассмотрения- оказывали всяческую профилактическую работу. 

Так, по итогам проведенной профилактической работы  по предупреждению детской преступности, буллинга, насилия в семье, по школе случаев детского насилия и буллинга среди подростков не наблюдалось. Детей, состоящих на внутришкольном учете- Изединов Эмиль, ученик 9 класса. Причина постановка на учет-девиантное поведение. 

На учете в ОДН учащихся школы-нет.

Неблагополучных семей –нет.        


Слабые стороны

В профилактической работе с учащимися недостаточно внимания было уделено совместной работе со стороны ОДН. Основную работу выполняли коллектив школы и родительская общественность.



Рекомендации

Привлечь больше общественности к профилактической работе с подростками, сотрудников правоохранительных органов, встреч с выпускниками школы, достигнувших экономического роста, определенных высот в науке и в труде.

Пропаганда национальных ценностей

Сильные стороны

План воспитательной работы в течении года предусматривал ежемесячную тематику, целевое направление. Основной задачей было знакомство и изучение национальных ценностей. Воспитание нравственных основ, национальной культуры, гордости, патриотизма, единства. Каждый месяц имел определенную тематику воспитательного процесса. Проведены открытые мероприятия, во время предметных декад, мероприятия государственного направления с участием школьного самоуправления, принятие учащихся в ряды Жас Улан, Жас Кыран. Наши учащиеся участвовали в районных конкурсах, посвященных юбилеям великих казахских поэтов, где занимали призовые места, принимали участие в творческих конкурсах, в выставках работ учащихся. Также в тематических конкурсах наши учащиеся принимали участие с выставкой рисунков. Каждый вид работы имел определенную цель, давал возможности учащимся проявлять индивидуальные способности и творческие возможности. По итогам участия наши учащиеся занимали призовые места, награждались грамотами. Также проводили мониторинг достижений учащихся. Имеются множество публикаций в социальных сетях.


Слабые стороны

Недостаточная работа проделана по участию в районных, областных конкурсах юных чтецов.


Рекомендации: в будущем учебном году составить список учащихся, с индивидуальными способностями. Усилить работу с данными учащимися в подготовке к участию в конкурсах.

Традиционные воспитательные мероприятия

Сильные стороны

В течении года прошли ряд мероприятий воспитательного направления. В них принимали участия все классы. Это традиционные календарные даты, праздники. Их участие сопровождалось с яркими костюмами, тематическим оформлением. Это обязательные классные часы, которые запланированы в Единой программе воспитания. Классные часы запланированы в КУНДЕЛИК. Это школьные линейки, посвященные вопросам дисциплины, опозданиям, пропускам, школьной жизни во внеурочное время. Тематические линейки посвящались календарным датам. Так же большую работу провели учащиеся, члены Школьного самоуправления. Дети проявляли свою фантазию, творческие возможности. В этой работе особую роль сыграли педагог-организатор, классные руководители, учитель музыки.

Большая работа прошла по охране здоровья и безопасности учащихся.

В течении года провели плановые учения по правилам безопасности при землетрясениях, изучали правила безопасности при пожаре. Особенно глубоко рассматривали и изучали вопросы религиозного экстремизма и терроризма в современном обществе. Эту работу провели военрук школы, учителя физкультуры, завхоз школы.

-Так же огромную работу провели учителя физической культуры по участию наших учеников в районных соревнованиях. Раскрывая физические возможности учащихся. Все достижения и успехи учеников

Выставлены на сайте школы, в инстаграмм и фейсбуке. 

- Большая работа проведена социальной службой школы. В начале года классными руководителями была составлена социальная карта школы. По итогам изучения и обследования жилищно-бытовых условий семей по школе:

Многодетных семей-

Получающих АСП-

Неполных семей-

Детей-инвалидов, с особыми потребностями -5, которые обучаются на дому. Для детей этих категорий осуществляются специальные программы. Это бесплатное питание, материальная помощь, а также периодически проводимая акция Забота. Эту работу ведет социальный педагог по намеченному плану. 


Слабые стороны

Нет стабильной, четкой организации и проведении общешкольных мероприятий. Слабая оформительская работа.

В дальнейшем необходимо привлечь больше учащихся в творческих, музыкальных, спортивных мероприятиях.


Рекомендации

В перспективе необходимо проводить развивающие мероприятия чаще. Привлечь учащихся старших классов в самостоятельном проведении мероприятий. В дальнейшем необходимо активизировать большее количество учащихся в творческих, музыкальных, спортивных мероприятиях.

Работа дебатных клубов

Сильные стороны.

Преимуществом дебатных клубов является-привитие в детях умения говорить, рассуждать, мыслить и развивать интеллектуальные способности, а также лидерские способности детей. В школе создан дебатный клуб из числа сташеклассников, имеющих желание и способности выражать собственные мысли и делать выводы.

В течение года неоднократно проводились заседания клубов, где очень интересным было создание обстановки споров и отстаивание собственных мыслей, суждений. Заседания сопровождались просмотром фото и видеоматериалов.


Слабые стороны

Наш дебатный клуб не принял участие в районных дебатах.

Не все учащиеся старших классов задействованы в работе клуба


Рекомендации

В будущем учебном году принять участие в районных мероприятиях, обновить состав клуба. Привлечь больше учащихся к работе, с целью развития индивидуальных способностей.

Работа клуба «Адал Ұрпақ»

Сильные стороны

Также в школе создан клуб «Адал Ұрпақ»

Целью и главной задачей работы клуба является- профилактика и воспитание честного, порядочного гражданина современного Казахстана.     Изучение правовой базы в школе. Воспитание честности подрастающего поколения- это приоритетные задачи правительства РК. 


Рекомендации        

Необходимо составить план работы с учетом открытых занятий. Провести по школе декады, акции, диспуты, круглые столы с участием 5-11 классов. Создать группу из числа учащихся по борьбе с коррупцией, которые будут активно развивать эту деятельность

О работе попечительского совета школы


Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 г. № 355 «Типовые правила организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» и Уставом КГУ «Средняя школа имени Абая» и определяют порядок деятельности Попечительского Совета.

Попечительский совет - одна из форм участия общества в управлении образованием, это негосударственная, неправительственная, общественная, некоммерческая организация, объединяющая на добровольной основе всех, кто заинтересован в развитии образования и конкретного образовательного учреждения.

Попечительский совет - это не просто поддержка и финансирование, а диалог с властью от имени школы и диалог со школой от имени гражданского общества.

Правовой основой создания и деятельности Попечительского совета являются:

Закон РК «Об образовании»;

Устав КГУ «Средняя школа имени Абая»;

Положение о Попечительском совете.

Работа осуществляется на основе приказа по школе «Об утверждении состава Попечительского совета».  Разрабатывается перспективный план деятельности в интересах учреждения образования и в соответствии с направлениями работы.

Приоритетными задачами работы Попечительского совета с 2021-2024 учебного года являются:

-содействие организации образования в осуществлении ее уставных функций, в обеспечении финансовой поддержки, в укреплении материально-технической базы организации образования.

 -психолого- педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития детей, возрастных особенностей учащихся, формирование патриотизма и гражданского самосознания;

- вовлечение родительского, попечительского совета в управленческую деятельность школы на различных уровнях;

- содействие организации конкурсов, соревнований, массовых мероприятий школы;

- совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.

Попечительский совет действует на основе принципов: добровольности членства, равноправия членов попечительского совета, коллегиальности руководства, гласности принимаемых решений.

         Ежегодно проводилось 4 заседания совета, где рассматривались вопросы в соответствии с планом работы:

Привлечение родителей к проведению государственных и календарных праздников.

Организация и проведение комплексно – профилактических рейдов

 «Правила внутришкольного распорядка»

«Организация новогодних мероприятий»

«Организация горячего питания. Родительский контроль»

При поддержке попечительского совета были проведены следующие мероприятия: общешкольные концерты, посвящённые празднованию 30-летию Независимости РК «Независимость – сила единого народа», празднование дня Президента, а также организация в школе новогодних праздников с привлечением родительской общественности, 1 июня- День защиты детей и другие мероприятия.

Члены попечительского совета участвуют в административных советах школы, помогают администрации в принятии важных решений.

Для принятия быстрых и качественных решений создана группа «Whats App», в которой состоят родители и администрация школы.

На основании положения о Попечительском совете-состав принимается общим родительским собранием и комитетом школы. А также на основании заявлений от родителей, желающих добровольно участвовать в жизни школы.









«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша қамқоршылық кенесінің сапалық  құрамы


Аты-жөні, тегі


Жұмыс орны

Мекен-жайы

Телефон

1

Мамедова Соня Аюповна

Жеке кәсіпкер

Қарасай ауылы

Гагарин көшесі 23

87770449868

2

Мамедалиева Зейнап Латифшаевна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Новая көшесі 1/2

87058300053

3

Османов Джалил Карибович

Бөлек ауылдық округі әкімінің орынбасары

Қарасай ауылы

Егорова көшесі 2

87024138000

 4

Мамедова Сафия Нуралиевна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Берегового көшесі 2

87051958855

5

Мамедова Софья Аликовна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Юбилейная көшесі 14

87021777761

6

Акчулагова Бибигуль Талгатовна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Феоктистова көшесі 

87762026434

7

Гасанова Дарина Омаржанов  на

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Новая көшесі 5

87057194533

8

Мирзаева Сания Мугришаевна

Жеке кәсіпкер

Қарасай ауылы

Леонова көшесі 7

87778256250

9

Османова Минара Казаховна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Гагарин көшесі 29

87079356055


Согласно положения Попечительский совет открывает счет в банке для поступающих денежных средств с целью решения вопросов, касающихся материальной поддержки школе. На настоящий момент счета у Попечительского совета не имеется. А участие в мероприятиях школы сопровождается разовым участием отдельных членов Поп совета и родительским комитетом школы

В полномочия Поп. совета нашей школы входят:

1) осуществляет общественный контроль за соблюдением прав обучающихся и воспитанников организации образования, а также за расходованием благотворительной помощи

2) вырабатывает рекомендации по приоритетным направлениям развития организации образования;

3) вырабатывает предложения по совершенствованию мер по вопросам устройства детей из малообеспечнных семей, а также семей с низким уровнем достатка.

4) участвует в распределении финансовых средств, поступивших в организацию образования в виде благотворительной помощи и принимает решение о его целевом расходовании;

5) заслушивает отчеты руководителя организации образования о деятельности организации образования, в том числе о качественном предоставлении образовательных услуг

Работники школы оказывают содействие в предоставлении информации по вопросам, относящимся к компетенции Попечительского совета.

6) Поп совет школы тесно работает с администрацией школы.


Порядок формирования Попечительского совета школы


1. Администрация школы разместила объявление о формировании Попечительского совета и приеме предложений по его составу на собственном интернет- ресурсе 

2. Состав Попечительского совета утвержден директором школы и согласован отделом образования Енбекшиказахского района на основе полученного письменного согласия кандидатов в члены Попечительского совета.

3. Заседания Попечительского совета проводились по мере необходимости, 

При поддержке попечительского совета были проведены следующие мероприятия: общешкольные концерты посвящённые празднованию Дня РК , Дня Независимости РК, также организация в школе новогодних ,проведение дня защиты детей и другие. Члены попечительского совета участвуют в административных советах школы, помогают администрации в принятии важных решений. Нужно отметить, что в составе Поп совета молодые и активные родители. Под руководством председателя Мамедовой Сони Аюповны участие в школьных мероприятиях членов попечительского совета дает возможность более ярче и интереснее достижению цели. Для принятия быстрых и качественных решений создана группа «Whats App», в которой состоят родители и администрация школы. По итогам проведенных мероприятий имеется фото и видео материал, который публикуется на сайтах школы.


Итоговая оценка достижений школы в

осуществлении воспитательного процесса.


Сильные стороны

Слабые стороны

Поставленные задачи


*Воспитательная работа школы построена на основе развернутой Программы целостного воспитания «Біртұтас» Программа включает в себя приоритетные задачи и цели. Также программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся. 

*Основными индикаторами программы являются: детский коллектив, учителя, классные руководители, родительская общественность, все инстанции школьной структуры, осуществляющие процесс воспитания 

Классным руководителей-19

Количество учащихся-302 

Начальных классов--

Средних и старших классов--

Каждая структурная единица работала согласно плана и поставленных задач. Основную работу воспитания в течении прошедшего года выполняли классные руководители, админитсрация школы, психологическая служба, социальная служба школы, методические объединения.

объемная работа с родителями прошла по плану.Родительские собрания посещали основной состав родителей. Рассматривались самые важные вопросы учебно-воспитательной деятельности учащихся.

* По итогам прошедшего года выполнить план работы удалось на 80%. Все вопросы рассматривались тщательно и подводились итоги на совещаниях, педагогических советах.

* По итогам проведенной профилактической работы по школе случаев правового нарушения не наблюдалось. Несчастных случаев не было. 

*Большое внимание уделено вопросу безопасности детей. Проведена огромная профилактическая работа по религиозному экстремизму и влияние запрещенных информационных сайтов. 

Очень активно проходила работа медицинской службы школы. Периодически проводилось обследование учеников плановая вакцинация. 

Все материалы, достижения учащихся, учителей, проведенной работы были опубликованы в социальных сетях.

Разработана система летнего отдыха детей в пришкольном лагере и занятости в летний период. Налажена работа рейдов и профилактическая работа по предотвращению несчастных случаев в летний период, а также система оповещения родителей и сотрудников школы. Организовано дежурство со стороны администрации и сотрудников школы на случаи ЧС.

* По итогам работ воспитательная работа школы выполнена удовлетворительно. Намечены новые цели и задачи с учетом внесенных коррективов в общий план школы

*Не все разделы плана удалось осуществить.

Очень большой и насыщенный объем плана работы. 

Некоторые моменты воспитательного процесса не вошли в общий план реализации.

*Не вся родительская общественность принимает участие в процессе воспитания детей дома. 

*В будущем году будут внесены коррективы в планирование.

*Школа продолжит работу над разработкой проекта «Семья-основа воспитания»

*Необходимо развернуть и усилить работу клубов «Адал Ұрпақ», дебатного клуба, работу с девочками, активизировать работу патриотического клуба «Жас Сарбаз». 

Усилить работу по профилактике религиозного экстремизма. 

Усилить работу по оказанию благотворительной помощи детям из социально незащищенных слоев

Администрации школы усилить контроль за реализацией и исполнением плана.

Усилить профилактическую работу с учащимися по предупреждению детской преступности, жестокому обращению.

*Усилить работу спортивных секций

* с начала учебного года ввести школьную форму с элементами национального логотипа.




]]>

«Абай атындағы орта мектеп»   КММ-нің  оқушыларының 

жетістігі туралы мәлімет


Оқушының 

аты-жөні

Онлайн олимпиадалар

Облыстық, аудандық олимпиадалар

Марапат

тары

Жетекшісі

Оқу жылы

2021-2023жж

1

Каяева Сибеля

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

2

Алиева Симира

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

 Мамедова Х.А

2022

3

Мирзаев Тельман

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

4

Мирзаева Танзила

Республиканская Олимпиада по русскому языку (Весенний Олимп)


Диплом 1 степени

Мамедова Х.А

2022

5

Мирзаева Танзила

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


Диплом 3 степени

Мамедова Х.А

Февраль 2023

6

Алиева Лия

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


Диплом 3 степени

 Мамедова Х.А

Февраль 2023

7

Чередниченко Владислав

 Республиканская Олимпиада  «Акбота» (Дарын)


сертификат 

Мамедова Х.А

Февраль 2023

8

Валиев Юсуф

Республиканская Олимпиада «Кенгуру» (Дарын)


Диплом 3 степени

 Мамедова Х.А

2024

9

Чередниченко Владислав

Республиканская Олимпиада «Кенгуру»(Дарын)


Диплом 2 степени

Мамедова Х.А

2024

10

Мирзаева Танзила

Республиканская Олимпиада «Кенгуру»(Дарын)


сертификат

 Мамедова Х.А

2024

11







12

Алиев Мажлис  Алимович

«Благодатная Золотая осень»

Алматы

Республиканский конкурс творчества среди детей и подростков

2 место 

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2021г

13

Мамедова Зульфия  Жаншаевна 

«Жыл алыбы – Жамбыл»

Астана

Республиканский журнал «Мурагер»

1 место 

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

10.04.2023 г

14

Азиев Эмиль

«Ақ Бота»

Республиканский

«Дарын»

1 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

4-7 ақпан

2023 ж

15

Чи-Чо-Гли Руслан

«Ақ Бота»

Республиканский

«Дарын»

3 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

4-7 ақпан

2023 ж

16

Азиев Эмиль

«Кенгуру»

«Дарын»

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

26-30 Сентябрь

2023 г

17

Мамедова Сальби Абидовна

«Бояулар құпиясы»

Астана -2023

Научно-методический центр «Атамура»

2 место Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

30.11.2023 г

18

Шарипов Дияр 

1000 бала

«Абай  оқулары»

Астана

Республиканский

Бас жүлде

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

30.11.2023г

19

Османова Рианна 

«Алтын  сақа»

Аудандық олимпиадасы

2 -орын

Алиева Адалат Махмедовна

24.11.2023 г

20

Гасанова Элита 

«Пони»

Международный детский конкурс

Сертификат 

Алиева Адалат Махмедовна

10.12.2023 г

21

Абдиева Эльдана 

«Пони»

Международный детский конкурс

Сертификат

Алиева Адалат Махмедовна

10.12.2023 г

22

Азиев Эмиль 

«Ілияс  оқулары»

Республиканский журнал Акберген

1 место

Диплом 

Алиева Адалат Махмедовна

11.01.2024г

23

Чи-Чо-Гли Руслан 

«Ыбырай оқулары»

« Кел. балалар, оқылық» Астана

«Ашық Алаң» Республикалық зияткерліқ орталығы

Бас жүлде

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

29.02.2024 г

24

Абдиева Эльдана Шарифовна

Мақатаев  оқулары»

Астана

Республиканский

«Мың бала»

1 –орын Диплом


Алиева Адалат Махмедовна

25.03.2024г

25

Гасанова Элита

«Абай  оқулары»

Астана

«Білім Аінасы»

Республика

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2024 г

26

Абдиева Эльдана Шарифовна

«Мақатаев  оқулары»

Алматы

Республика

1 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

2024г

27

Мамедов Амир 

«Кенгуру»

«Дарын» 

2 Дәрежелі

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

Апрель 

2024 г

28

Мустафаева Саёра 

Республиканский творческий конкурс для юных художников «Бояулар құпиясы»

Астана-2024

Астанинский учебно-методический цетр

Диплом 

1 степени

Алиева Адалат Махмедовна

10.05.2024 г

29

Азиев Эмиль

«Мақатаев  оқулары»

Алматы

Республиканский журнал Акберген

1 место

Диплом

Алиева Адалат Махмедовна

15.05.2024 г

30

Мамедов Эмиль Исрафильевич

Международная  олимпиада по математике «Математика  на отлично»



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


20221ж

31

Мамедов Эмиль Исрафильевич

Республиканская  Национальная  Интернет Олимпиада по Математике(для начальных классов)



Сертификат

Мамедова Г.К.

2022ж

32

Абдуллаев Муслим 


Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


                2023ж

33

Гасанов Расул 


Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир



Диплом 2 степени

Мамедова Г.К.


2023ж




34

Чередниченко Ярослав

Международный онлайн конкурс «ПОНИ»- Открывает мир




Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2023 ж


35

Гасанов Расул Рамазанович



Алиева Далал  Аслановна

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс



Диплом 1 степени



Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.




Мамедова Г.К.


2024 ж




2024 ж


36

Ахметов Рамазан  Рустамович

Республика  колемінде

«Zeyindi bala» «Мақатаев оқулары» конкурс



Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.


2024 ж


37

Алиев Амин

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»


Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2024 ж


38

Мустафаева Ариянна

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»


Диплом 1 степени


Мамедова Г.К.


2024 ж


39

Мамедова Дильбар

Интеллектуальная олимпиада « Ақбота»



Диплом 1 степени

Мамедова Г.К.


2024 ж


40

Чередниченко Ярослав


Международный конкурс «Кенгуру»




Диплом 2 степени

Мамедова Г.К.


2024ж


41

Мустафаева Ариянна


Международный конкурс «Кенгуру»



Международный конкурс «Кенгуру»


Мамедова Г.К.


2024 ж


42

Мамедова Жасмин Али - Султановна

Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

43

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

44

Гасанова Афина Зауровна 


Международный детский конкурс   «Пойми! Открой! Найди! Исследуй»



сертификат

Мирзаева С.К.


2024ж

45

Салмаси Лилиана Руслановна



Районная олимпиада «Алтын сақа» 

Диплом 1 степени

Мирзаева Судрат Каримовна


2023ж




46

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный онлайн конкурс «Ақбота»-



конкурс

Диплом 1 степени

Мирзаева Судрат Каримовна


2023 ж


47

Абдиева Раксана Шарифовна


Республиканская онлайн олимпиада по(русскому и казахскому языку)  «Весенний Олимп»


Диплом 2 степени




Мирзаева С.К.





2022 ж






48

Абдиева Раксана Шарифовна

Международный онлайн конкурс «Ақбота»-



конкурс

Сертификат

Мирзаева Судрат Каримовна


2023 ж


49

Салмаси Лилиана

«Алтын  сақа» 

Аудандық олимпиадасы

1 -орын

Мирзаева Судрат  Каримовна

24.11.2023 г

50

Бақыт Бақжан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

51

Сулейманова Элиф

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

52

Тюлебаев Арнур

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»



2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022ж қараша айы

53

Жунисжанов Нуржан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»



1 орын



54

Утегали Алихан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы

Республикалық

1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2023ж 20 ақпан

55

Ақмырза Айхан

«Кенгуру» математика


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2022жыл

56

Ақмырза Айхан

 «Мақатаев оқулары»


1 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2023жыл 20 ақпан

57

Нәбихан Әмір

«Кенгуру» математикалық байқау


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024ж

58

Алиева Лейла

 «Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024ж

59

Азиев Шариф

 «Ақбота» зияткерлік олимпиада


1 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна


60

Нәбихан Әмір

«Ақбота» зияткерлік олимпиада


3 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна


61

Кеңес Нұрқанат

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024жыл

62

Бақыт Айым

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 ж

63

Мирзаева Томирис

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024жыл

64

Алимухан Ергелді

«Ақбота» зияткерлік олимпиада


1 дәрежелі диплом

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 жыл

65

Нәбихан Әмір 

«Кенгуру» математика олимпиада


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024 жыл

66

Кеңес Нұрқанат

«Кенгуру» математика олимпиада


сертификат

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

2024

жыл

67

Мамедов Мансур


«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство «Буратино»




Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

68

Грекова Надежда

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство  «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

69

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при Театральное искусство  «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

70

Османов Камиль

«Жас Жұлдыз – 2021»

Гран-при  Театральное искусство «Буратино»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

71

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

 1место Художественное слово «Кыс» Абай




Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

72

Мамедов Мансур

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

73

Османов Камиль

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

74

Асланов Эльрамазан

«Жас Жұлдыз – 2021»

2 место «Алдар Kөсе»



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

75

Османова Сафия 

«Кенгуру- лингвист» 2021 3 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

76

Грекова Надежда

«Кенгуру- лингвист» 2021 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

77

Азиев Ахмет

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 1 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

78

Мамедов Мансур

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

79

Грекова Надежда

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

80

Асланов Эльрамазан

2021 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 1 место



Мамедова Зайнап Абдуллаевна

2021

81

Жолдасбек Сания

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Математика пәні




Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


2022ж

82

Жолдасбек Сания

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні



Сертификат

Бархударова Н. Ж

2022ж

83

Сулейманова Менеса 


Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні




Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


                2023ж

84

Жолдасбек Сабыржан 


Республикалық математика пәнінен оқушылар арасында олимпиадасының жеңімпазы



Диплом 2 

Бархударова Н. Ж 

2023ж




85

Жолдасбек Сабыржан

Республикалық әдістемелік танымдылық сайт өткізген Қазақ тілі пәні





Диплом 1 

Бархударова Н. Ж


2023 ж


86

Жолдасбек Сабыржан



Жолдасбек Сабыржан

Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының


Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы





Диплом 



Диплом 1 


Бархударова Н. Ж







Бархударова Н. Ж


2022 ж




2023 ж


87

Жолдасбек Сабыржан

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Сертификат 



Бархударова Н. Ж


2023 ж


88

Шабанов Сулейман

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Сертификат

Бархударова Н. Ж



2023 ж


89

Шабанов Сулейман

Жалпы білім беретін мектептерге арналған 

«Ақбота» олимпиадасының жеңімпазы




Диплом 1 



Бархударова Н. Ж


2023 ж


90

Сулейманов Сулейман


Республикалық 

«Самұрық» математикалық зияткерлік олимпиадасының



Диплом 1 


Бархударова Н. Ж


2024 ж


91

Жолдасбку Сабыржан



 математикалық олимпиадасының




Диплом 1 


Бархударова Н. Ж


2024ж


92

Умирзак Арай

«Сағынады Мұқаңды сыздап жүрек »



1 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза Алмасқызы

2022ж

93

Умирзак Арай

«Кенгуру – математика барлығы үшін»


Сертификат, 3 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

94

Бақыт Айым

«Кенгуру – математика барлығы үшін»


Сертификат,3 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

95

Бақыт Айым

«Даланың дара ұстазы»


1 дәрежелі диплом

Әлжан Гүлфариза

2022ж

96

Кеңес Нұрқанат

«Мың бала» республикалық 

«Абай оқулары»


1 орын

Әлжан Гүлфариза

30.11.2023ж

97

Нәбихан Әмір

«Мың бала» республикалық 

«Абай оқулары»


3 орын

Әлжан Гүлфариза

30.11.2023ж

98

Жүнісжан Таңнұр

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

99

Ерланұлы Иманжан

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

100

Хибибуллаев Диас

«SUPER BALA» «Республиканың үздік дарындылары     байқауы


сертификат

Әлжан Гүлфариза

2022ж

101

Хибибуллаев Диас

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

2 орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

102

Жүнісжан  Таңнур

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы


Республикалық

1орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

103

Ерланұлы Иманжан

.«Көкжиек» Республикалық білімдер сайты « Таланттылар тартуы» байқауы «Поэзия»


Ремпубликалық

1 орын

Қасенова Ақтолқын


2022ж қараша айы

104

Ерланқлы Иманжан



Ақбота интельектуальдық олипиадасы


Республикалық

2 орын

Қасенова Ақтолқын

2022 қараша айы

105

Болатова Назым

  Ақбота интельектуальдық олипиадасы

Республикалық

3 орын

Қасенова Ақтолқын

2022ж қараша айы

106

Молдабай Нұрәлі

Самұрық математикалық зияткерлік олимпиадасы

Респубикалық

2 орын диплом

Қасенова Ақтолқын

2023жыл

107

Молдабай Нұрәлі

Ақбота олпимпиадасы

Республикалық

3 орын

Қасенова Ақтолқын

2022жыл 20 қараша

108

Жүнісжан Таңнур

«Кенгуру» математикалық байқау

Аудандық

сертификат

Қасенова Ақтолқын

2024ж

109

Жүнісжан Таңнур

 Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Бас жүлде

Қасенова

2024ж

110

Ерланұлы Иманжан


Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


2 дәрежелі диплом

Қасенова Ақтолқын


111

Хибибуллаев Диас


Зерделі бала республикалық байқау « Мақатаев оқулары»

Респуликалық

1 дәрежелі диплом

Қасенова Ақтолқын

2024

112

Жүнісжан Таңнур

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 2 орын

Қасенова Ақтолқын

2024жыл

113

Хибибуллаев Диас

«Мың бала» республикалық байқау « Мақатаев оқулары»


Диплом 1орын

Қасенова Актолқын

2024 ж

114

Бақыт Бақжан 

«Zeyindi bala» балалар журналы ұйымдастырған М. Мақатаев оқулары 


Бас жүлде

Диплом 

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

2023ж

115

Жунисжанов Нуржан

«Zeyindi bala» балалар журналы ұйымдастырған М. Мақатаев оқулары 


І дәрежелі диплом

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

2023ж

116

Ақмырза Кәмәлия

Қазақ тілі пәні бойынша YІІІ халықаралық олимпиадасының жеңімпазы


І дәрежелі диплом

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

117

Каримов Али

 YІІІ     Республикалық       Сағынады Мұқаңды сыздап жүрек атты мәнерлеп оқу онлайн-байқауының жеңімпазы

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

І дәрежелі диплом

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

118

Каримов Али


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Мұқағали оқулары

3-орын

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

119

Құдайберген Диана


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Мамандықтар әлемінде байқауында Мен мамандықтар әлемінде эссе жазғаны үшін    

Бас жүлде 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2021ж

120

Жолдасбек Сахижан


Аудандық жалпы орта  білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен Абай-Шәкәрім     оқулары

2-орын 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2023ж

121

Бақыт Жұлдыз

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

Мұқағали оқулары


1дәрежелі

Бағашарова Венера 

Ерболатқызы

2023ж

122

Османова Соня  

Халықаралық экология, инженерия және педагогика ғылымдар академиясы Қоғамдық қоры

Асыл сөзді  іздесең,Абайды оқы,ерінбе!


1 дәрежелі 

Бағашарова Венера Ерболатқызы

2022ж

123


Кенжебай Аружан

Ақбота зияткерлік олимпиадасының жүлдегері


2 дәрежелі


2024ж

124

Хасанова Карина

Glever  «Қазақ тілі» пәні бойынша оқушыларға арналған Республикалық олимпиада


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

125

Валиев Эмиль

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығының қолдауымен «Мың бала» интеллектуал-дық білім сайтының ұйымдастыруымен М.

Мақатаевтың 90 жылдығына орай байқауы «Мәнерлеп оқу»номинациясы


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

126

Мустафаева Сибель

Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығының қолдауымен «Мың бала» интеллектуал-дық білім сайтының ұйымдастыруымен «Қазақ тілі» пәні бойынша Республикалық олимпиада


І дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2021ж

127

Каримов Али



10-сынып оқушылар арасында қазақ тілі мен әдебиеті Д.А. Қонаев атындағы аудандық олимпиада

ІІІ дәрежелі диплом

Асланова Ардем Бекпашаевна

2023ж

128

Каримов Али

ҚР-ның Оқу-ағарту министрлігінің №514 бұйрығына сүйене отырып, «Зейінді бала»балалар журналының ұйым-

Дастыруымен  БД«Мақатаев оқулары» атты кон-курсы


Диплом

Бас жүлде

Асланова Ардем Бекпашаевна

2024ж

129

Гусейнов Исмаил 

 Халықаралық «өрлеу өркендеу» «жас зерттеүщі»


I орын

Калиновская М.М

2022 ж

130

Асланов Салим

Республиканкая олимпиада «Геометрические фигуры»



II орын

Калиновская М М

2022 ж

131

Жолдасбек Санжар 

Республиканкая олимпиада «Обыкновенные дроби»


I орын

Калиновская М.М

2022 ж

132

Гусейнов Исмаил

«Жас математик»



III орын

Калиновская М.М

2022 ж

133


Агитова Камила 

Кенгуру - математика барлығы үшін 



II  орын

Калиновская М.М

2021 ж

134

Алиева Камила 

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Калиновская М.М

2021 ж

135

Мамедов Осман


Аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарасында информатика пәні бойынша

ІІІ орын

Мамедова Г.С.

2021-2022

136

Байрамова Сурия


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІ орын

Мамедова Г.С.

2022-2023

137

Асланова Мадина


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІІ орын

Мамедова Г.С.

2023-2024

138

Мамедов Осман


Аудандық пән олимпиадасында информатика  пәні бойынша

ІІ орын

Мамедова Г.С.

2023-2024

139

Агитова Камила

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

140

Каримов Али

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

141

Алиев Нурадин

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

142

Мустафаева Наргиз

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

143

Асланова Алина

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

144

Аладинов Азиз

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

145

Алимжанова Дания

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

146

Жолдасбек Санжар

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

147

Тюлебаева Малика

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

148

Мамедов Осман

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

149

Асланова Диана

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

150

Алиев Амир

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

151

Асланов Рамазан

«Certificate of  Completion»   Международный «Час кода - 2023»


Сертификат

Мамедова Г.С.

2023-2024

152

Гасанова Инесса


Аудандық пән олимпиадасы «Жаратылыстану» 

ІІІ орын

 Мамедова Т.Ш.

2023-2024

153

Мамедова Зарина


Аудандық пән олимпиадасы «Жаратылыстану» 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2022-2023

154

Гасанова Райля


Аудандық пән олимпиадасы «Биология» 

ІІ орын

 М.К. Ахмедов

2021-2022

155

Асланов Дамир


Аудандық пән олимпиадасы «Химия» 

ІІ орын

 М.К. Ахмедов

2022-2023

156

Мамедова Милана


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

157

Гаязов Ришат


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

158

Асланова Алина


Республиқалық IQанат  олимпиадасының І кезеңінің жеңімпазы

І орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

159

 Каримов Али


Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың облыстық кезең жүлдегері « Химия»

ІІІ орын

М.К.Ахмедов

2023-2024

160

Каримов Али


Аудандық пән олимпиадасы «Химия » 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2023-2024

161

Мамедова Асмар


Аудандық пән олимпиадасы «Биология» 

ІІІ орын

 М.К. Ахмедов

2023-2024

162

Османов Камиль


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

163

Алиев Амир 

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

164

Асланова Русалина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

165

Мамедова Зарина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2022 ж

166

Асланов Дамир 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

167

Асланова Русалина 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

168

Гасанова Аделина 

Кенгуру - математика барлығы үшін



I орын

Асланов Р.Р.

2023 ж

169

Асланов Дамир

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2024 ж

170

Асланова Русалина

Кенгуру - математика барлығы үшін



III орын

Асланов Р.Р.

2024 ж

171

Мамедов Мансур

«Мың бала» олипиадасы


II кезең женімпаз

Асланов Р.Р.

2024 ж

172

Алиева Камила


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

173

Алиева Камила

МАН


Облыстық

I орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

174

Алиева Камила

МАН


РК

I орын

Аметова Н.Ш.

2024 ж

175

Мирзаева Амина

Республикалық  www.sabaq kz ағылшын тілінен қашықтық олимпиада


II Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2022 ж

176

Шабанов Сулейман

Республикалық  www.sabaq kz ағылшын тілінен қашықтық олимпиада


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2022 ж

177

Ақмырза Айхан

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023  ж

178

Жолдасбек Сания

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023ж

179

Жүнісжан  Таңнұр

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023 ж

180

Мирзаева Амина

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


I Дәрежелі Диплом

Асылбекова Махпал 

Бериковна

2023 ж

181

Абдиева Раксана



II Дәрежелі Диплом


2023 ж

182

Жүнісжан  Таңнұр

Республикалық онлайн www. Ebilim.kz


II Дәрежелі Диплом


2023 ж

183

Гасанов Аладин


Аудандық 

пән олипиадасы 

III орын

Досумбаева А.Т

20243ж

184

Мамедов Мансур


Аудандық 

пән олипиадасы

III орын

Досумбаева А.Т

20224ж

185

Асланова Диана


Алматы облысы бойынша Қіші ғылым Академиясы

Алғыс хат

Досумбаева А.Т

2024ж

186

Мамедова Милана 


Аудандық 

пән олипиадасы 

II орын

Алиев Н.Н.

2023ж

187

Асланова Диана


Аудандық 

пән олипиадасы

II орын

Алиев Н.Н.

2024ж

188

Мамедова Милана


Алматы облысы бойынша Кіші ғылым Академиясы

Алғыс хат

Алиев Н.Н.

2024ж





Самоанализ воспитательной работы

за 2021-2022 учебный год


       В воспитательной работе в 2021-2022 учебном году руководствовались Концептуальными основами воспитания, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227. При планировании работы особое внимание уделяли: спецпроектам программы «Рухани жаңғыру»: «Дәстүр мен ғұрып», «Үнемі – қоғам қуаты»; Концепции празднования 30-летия Независимости Республики Казахстан «Жасампаздыққа толы жылдар», «Созидание во имя людей», Концепция проведения республиканской акции «Балалардың игілігі үшін», посвященной Международному дню защиты детей (2022 год); организации проектной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей и интересов детей; ранней профилизации, вопросам профориентации; музейной педагогике; изучению истории родного края, краеведения. программа по нравственно-половому воспитанию, программы гражданского воспитания «Адал Ұрпақ». 

Воспитательная работа в 2021-2022 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конституция Республики Казахстан; 

2) Конвенция ООН о правах ребенка; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

 4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года № 145

       Одной из главных задач воспитательной работы является реализация Общенациональной идеи и Патриотического Акта «Мәңгілік Ел», новой идеологической концепции, составляющей единый фундамент будущего страны и основу системы общегражданской консолидирующей цели. «Mәңгілік Ел» – это воспитание социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, успешно работающих в условиях инновационной экономики, впитавших общечеловеческие и национальные ценности, обладающих чувством ответственности за судьбу страны. Необходимо обеспечить закрепление ценностей общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел» в общественном сознании, системе образования и воспитания. В этих целях в помощь руководителям и организаторам воспитательной работы школы проводилась работа по методическому сопровождению реализации общенациональной идеи «Мәңгiлiк Ел». 

В 2021-2022 учебном году основная цель воспитательной работы: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом, внедрения трехъязычия в учебно-воспитательный процесс, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел», повышения профессиональной компетентности учителя.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи: 

· Работать над созданием условий для обновленного содержания образования посредством развития функциональной грамотности учащихся, внедрения трехъязычия, воплощения патриотической идеи «Мәңгілік Ел».

· Работать над реализацией Стратегии развития школы. 

· Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека. 

· Расширение общего и художественного кругозора учащихся. 

· Развитие диапазона управления учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способами создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 

· Поддержка творческой активности учащихся, активизация деятельности ученического самоуправления «Шанырак». 

· Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности за воспитание и обучение детей. 

· Активизация деятельности классных руководителей и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Цель - воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей «Мәңгілік ЕЛ»




Задачи: 

Содействовать формированию патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом   обществе, формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуруличности; росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;

 Способствать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных  качеств и   установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества; 

Способствовать ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан; 

Способствовать просвещению родителей, повышению их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;

Формировать трудовые навыки, экономическое мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру, а также способность воспринимать идеи эко эволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни; 

Формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной    культуры;

Способствовать созданию в организациях образования поликультурной средыформировать общекультурные навыки поведенияразвивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;

        Создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью;


Целевые задачи воспиатательного направления

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

Духовно-нравственное воспитаниеформирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества. 

Национальное воспитание: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. 

Семейное воспитание: Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.

  Трудовое, экономическое и экологическое воспитаниеФормирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и  экологической культуры личности.

       Интеллектуальное воспитаниевоспитание информационной культуры.  формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

      Поликультурное и художественно-эстетическое воспитаниеФормирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья.

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде

Воспитательный процесс и в реализации процесса воспитания участвовали заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог, преподаватель НВП. Каждый из участников процесса имеет свои определенные функции и выполняет свои задачи.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

37 лет

высшая

Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

19 лет

модератор

Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

16 лет

б\к

Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Асланов Радмир Рустемович

средне-спец.

1 год

б\к

Качественный состав участников воспитательного процесса

Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык

обучения

стаж

Категория

1

Касенова Актолкын Куралбайкыз.

1 а класс

казахский

5

модератор

2

Алиева Адалят Махмедовна

1 б класс

русский

33

эксперт

3

Бархударова Назук Жалаловна

2 а класс

казахский

2

б\к

4

Мирзаева Судрат Каримовна

2 б класс

русский

23

эксперт

5

Мамедова Ханимзар Ансаровна

2 в класс

русский

34

эксперт

6

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

3 а класс

казахский

7

эксперт

7

Алиева Фатима Каримовна

3 б класс

русский

36

эксперт

8

Мамедова Гульсун Курбановна

4 а класс

русский

8

эксперт

9

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

4 б класс

русский

20

эксперт

10

Багашарова Венера Ерболатовна

5 а класс

казахский

16

модератор

11

Мамедова Гуля Садиновна

5 б класс

русский

20

высшая

12

Калиновская Марина Мамедовна

6 а класс

русский

31

исследов.

13

Алиева Джейран Шаисмаиловна

6 б класс

русский

16

модератор

14

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

7 а класс

русский

4

б\к

15

Аметова Незире Шакеровна

7 б класс

русский

32

эксперт

16

Туминбаева Айнур Муратовна

8 а класс

казахский

10

эксперт

17

Чередниченко Галина Александр.

8 б класс

русский

6

модератор

18

Досумбаева Алия Танажановна

9 а класс

русский

16

эксперт

19

Асланова Ардем Бекпашаевна

9 б класс

русский

30

эксперт

20

Алиев Нажип Нурадинович

10 класс

русский

7

эксперт


 В течение 2021-2022 году вся воспитательная система была нацелена на реализацию приоритетных направлений: 30-летие Независимости Республики Казахстан, пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений, воспитание интернациональной толерантности и др. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.  

     Все запланированные на 2021-22 учебный год праздники, мероприятия, были проведены. 1 сентября по традиции состоялся праздник «Первого звонка» и прошли тематические часы общения на тему: «Я патриот своей страны». В плане реализации направлений были проведены:                 

           Гражданско-патриотическое воспитание.  Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности учащегося как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы.  Ежегодно педагогическим коллективом проводится большая работа по этому направлению: формируется уважение к символам и атрибутам Республики Казахстан (учащиеся на еженедельных школьных линейках и традиционных праздниках исполняют Государственный гимн РК, являются участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививается любовь к Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Традиционно проходят: «Моя прекрасная страна»; декада памяти «Эхо Афгана», «День Победы», в рамках которого проводятся тематические уроки мужества, различные конкурсы, встречи с ветеранами афганской войны. Традиционно ученики школы принимают участие в конкурсах слайд-фильмов, фото и видеоматериалов, конкурсах рисунков о красоте родного края, проводят конкурсы чтецов с исполнением стихов о родине, о земле, создают выставки творческих работ. Здесь и рисунки и поделки из природного материала. А также проводятся экологические акции  о проблемах экологии родного края.

       Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1 и 11 классов. После линейки для учащихся 1-11 классов классные руководители провели первый урок под названием «Я патриот своей Родины». Интеллектуальная игра для учащихся 10 классов «Лидер», для учащихся 6 классов «Колесо истории», познавательная игра по станциям «Родной край – кладезь легенд» для учащихся 5-7 классов. Надо отметить, что предоставленные разработки классных часов тщательно продуманы, материал по данной теме интересно подобран. С целью реализации Закона «О языках в Республике Казахстан», выполнения Послания Президента Республики Казахстан, формирования у учащихся самосознания в отношении подхода к изучению казахского, русского и английского языков, воспитания гражданского долга, межнационального согласия в школе проведены мероприятия, посвящённые Дню языков, где основной задачей является - воспитание любви к Родине, к Республике, к национальному языку, традициям и обычаям казахского народа, и другим народностям, проживающим в нашей многонациональной стране.

 Согласно плану воспитательной работы в течение учебного года проведены и другие торжественные мероприятия, посвящённые государственным праздникам: Дню Республики Казахстан (отв. Асланова А.Б. Пирали А.С.), Дню Первого Президента (отв. Аметова Н.Ш., Пирали А.С.), «Дню Независимости» (отв. Калиновская М.М. Пирали А.С.), «Наурыз» (отв. Багашарова В.Е., Джузбаева Э.Д.). В феврале составлен и реализован план мероприятий, посвященных выводу войск из Афганистана. Проведено школьное мероприятие и урок мужества на эту тему, прошла встреча с ветеранами афганской войны. (Медеубаев А.К.) Т.К. в живой доверительной беседе рассказали учащимся 9 классов о непростых, опасных годах военной службы. Воины-интернационалисты, по ходу мероприятия, ответили на многочисленные вопросы учащихся и учителей. Всем присутствующим были продемонстрированы кадры хроники, фото и видео из личного архива. Звучали песни и стихи в исполнении учеников школы. Ко Дню Победы учащиеся 1-10-х классов участвовали в конкурсе «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященном «Дню Победы». В канун Великого праздника Дня Победы среди учащихся 1 класса прошел конкурс чтецов на тему «О войне». Данное мероприятие было организовано с целью привития младшим школьникам чувства патриотизма, благодарности к участникам Великой Отечественной Войны. Вечная память павшим в борьбе за свободу и мир на нашей земле. Проведена большая акция «Мы за мир без войны!» В плане акции отразились мероприятия: Классные часы, конкурсы чтецов, конкурс военных песен, где лучшими исполнителями стали учащиеся среднего звена, общешкольная линейка, где Совет старшеклассников провел выставку плакатов «Мы за мир без войны». Всё дальше уходит война. Всё меньше остаётся ветеранов. Поэтому сохранить в памяти их воспоминания, познакомится с их трудными судьбами, поблагодарить ветеранов при встрече, сказав несколько сердечных слов благодарности - это главная задача подрастающего поколения. В преддверии празднования 77 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Проходит акция «Письмо ветерану». Учащиеся нашей школы поздравляют тружеников тыла и детей войны с праздником - 9 Мая. Торжественное мероприятие прошло с приглашением жителей села, которые получили статус «Дети войны». Слезы, воспоминания пожилых людей всколыхнуло сердца детей. Их слова назидания были значимы и остались как напутствие для молодого поколения.

Заведующей библиотеки школы Есмурзаева Г.Д. регулярно обновляется выставка книг о войне, также она тесно сотрудничает с городской библиотекой. В честь праздника 9 мая, было проведено мероприятие для младшего звена 1-4 классов, под названием «Как хорошо на свете без войны». Детям было интересно узнать о Великой Отечественной войне, о роли казахстанцев в войне, о героях – казахстанцах, а также ветеранов села. Также была оформлена выставка под названием «Их имена помнит, знает и чтит Казахстан». Выставочные книги, такие как: «Волоколамское шоссе» Александра Бека, «Солдат из Казахстана» Ғабита Мусрепова, «Мой отец» Валентины Панфиловой, «Алия», «Звездный час Маншук», «73-я гвардейская» и многие другие, расширяют и углубляют знания и представления детей о нашей Родине. С помощью таких книг передается память о тех героических, но очень горьких и страшных годах из поколения в поколение. Цель нашего мероприятия, формировать у учащихся чувства казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, положительного отношения к Вооружённым Силам Республики Казахстан. В школе организована поисковая работа, в ходе которой выявляются, реставрируются реликвии и материалы ВОВ в кабинете НВП, работа по сбору воспоминаний участников ВОВ, реликвий, писем, фотографий, аудиовидеозаписей о Великой Отечественной войне.

       Принятие учащихся 3-х и 5-х классов в детско-юношескую организацию «Жас Ұлан», «Жас Қыран», «Наурыз - 2022», Военно-спортивная игра среди клубов «Жас Сарбаз» (2 место), «Ұлан» городская военно-спортивная игра (2 место), соревнование по стрельбе из пневматического оружия, среди военно-спортивных клубов «Жас Сарбаз» (3 место), городской военно-спортивный конкурс, посвященный 33-й годовщине вывода советских войск из Афганистана и премии имени ветерана Афганской войны «Қара майор» Керимбаева Бориса Тукеновича (2 место).

В течении этих лет основная цель воспитательной работы проводилась в следующей системе: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которой входят: заместители директора по ВР Т.М. Абдиева, классные руководители (20 учителей), библиотекарь Есмурзаева Г.Д. а также психолог школы Мамедова М.Ф. и соц.педагог Османова Г.Ж. Подводя итоги воспитательной работы за 2021 - 2022 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Все проведенные мероприятия достигли своих целей, заложили основу для формирования моделей выпускников начальной, основной и средней школы

Учащиеся преподавателя НВП Медеубаева А.К. были призерами и победителями в окружных и районных соревнованиях. Результаты опубликованы в соц. сетях и на школьной странице.

Над чем работать: 

1. Продолжать работать над развитием у учащихся скорости, выносливости, быстроты, гибкости, ловкости; 

2. Провести анализ и классификацию затруднений у учащихся по НВП. Необходимо продолжить работу через: 

-  проведение мероприятий по реализации национальной программы «Рухани Жанғыру» для формирования казахстанского патриотизма и чувства единения.

 - активизировать учащихся для участия в проектах, олимпиадах на правовую тематику, школьного, районного областного и республиканского уровней. Активизировать работу «Жас Сарбаз».

Нравственно-эстетическое воспитание В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся мероприятия, посвящённые Дню учителя, праздники Осени, новогодние утренники и вечера, мероприятия, посвящённые Международному Дню 8 Марта, Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!» и другие. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение каждого учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся: праздник Осени, 8 марта - «Анасы бар адамдар ешқашан қартаймайды!», «Наурыз мейрамы», «Дни Здоровья», Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!», выпускной вечер. В подготовке интереснейших для восприятия мероприятий хочется отметить работу следующих классных руководителей: подготовленные учителями начальных классов и классными руководителями 8 классов, праздник, посвящённый прощанию с начальной школой, подготовленный классными руководителями 4 – классов Мамедовой З.А., Мамедовой Г.К. «Наурыз – праздник света и добра» (учителя МО казахского языка) зав. школьной библиотеки в преддверии весеннего праздника «Наурыз» проводила мероприятие для учащихся начальных классов. «Қош келдің, Әз Наурыз!» Яркий, жизнерадостный, доброжелательный тон праздника передался детям, учителям, родителям. Это проявлялось в участии родителей и активности учащихся. А итогом мероприятия стали звонкие песни, яркие костюмы, изобилие праздничных столов. 

Составляющей здорового образа жизни человека является становление духовно-нравственного воспитания. 

План работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся рассчитан на три параллели (начальная школа, среднее звено и старшее звено).

 Циклы часов общения, бесед по нравственной тематике различны в разных параллелях: Начальная школа - Добро. Добродетель. Милосердие. - Любовь к близким - Культура общения Игры, практикумы, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий. 

Среднее звено - Человеческая личность и её качества - Научи себя учиться - Самооценка своих нравственных качеств. Тренинги, ролевые игры, сочинения по нравственной тематике, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий, анкетирование. 

Старшее звено - Мир духовности - Человек и судьба - Управляй собой: эмоциями, состоянием - Жизненные пути - Путь к счастью в личной жизни - Подготовка к трудовой деятельности, Тестирование, самоанализ, диспуты, тренинги, деловые игры, круглые столы, дебаты, мозговые штурмы, В данном направлении проведено множество мероприятий: конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные знаменательным датам; конкурсы стенных газет и плакатов; музыкальные конкурсы: конкурсы военной песни, литературно-музыкальные композиции. 

Необходимо продолжить работу: 

Классным руководителям активизировать работу с учащимися класса по следующим направлениям: - постоянно проводить анализ воспитательной деятельности на основе мониторинга качества воспитания. 

- развитие лидерских качеств и формирование нравственных качеств через работу по направлениям «ЖасҰлан», «Жас Қыран». 

- изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся через социальные проекты «Сделай одно доброе дело», «Один день на работе у родителей», «Служение обществу» и т.д. - активизировать работу с родителями по духовно-нравственному направлению. - классным руководителям проводить диагностику уровня воспитанности учащихся.


Национальное воспитание Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Механизмы реализации: занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности. Проведение акций в рамках реализации программы «Рухани Жаңғыру», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа, историй Казахстана, краеведческая работа. 

По данному направлению проводились следующие мероприятия: часы общения «Я и мой Казахстан», проведение музейного урока «Не прервется связь поколений», «Не зная прошлого, невозможно понять смысл настоящего и цели будущего» посвященный истории школы, классные часы, посвященные Дню Независимости РК «Символы нашего государства и их значение», 

«Нур-султан – символ единства и независимости», «Конституция – основной закон нашей страны», экскурсия в краеведческий музей. Мероприятие «Из прошлого в будущее», посвященное 30-летию Независимости РК и Дню Первого Президента РК. Целью мероприятия является привитие интереса к настоящему и прошлому нашей Родины, воспитывать у обучающихся чувства любви и гордости за свою страну. Проводились часы добропорядочности, потому что молодежь Казахстана – наше главное богатство. От молодежи зависит будущее нашей страны. Дети смотрят видеоролики Ержана Хамитова, представителя молодежной организации «Жас Отан». После чего проводят беседу на такие темы, как патриотизм, честность, отношение к своему и чужому труду. Заведующая библиотеки Есмурзаева Г.Д. провела мероприятие под названием «Путь Первого Президента Казахстана», целью которого является расширить знания учащихся о личности первого президента РК, воспитать чувства патриотизма у детей. 

Необходимо продолжить работу:

 - по воспитанию уважения к национальным и культурным традициям, обеспечение преемственности поколении для реализации программы «Рухани Жаңғыру». 

- внедрение трехъязычия в проведение мероприятий, занятий. Семейное воспитание. Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье 

- все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания. Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и педагогов при воспитании школьников являются организация родительских конференций, классных и общешкольных собраний, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получать консультацию. В школе ведется непрерывная работа с родителями. Большую помощь оказывают родители при проведении новогодних утренников, праздников в школе. С родителями проводятся тематические общешкольные и классные собрания, где решаются вопросы, связанные с успеваемостью, безопасностью учащихся, проведением новогодних мероприятий, индивидуальные беседы, организовываются встречи со специалистами. В рамках недели, посвященной семейному воспитанию в 5-11-х классах прошли классные часы на тему «Нет ничего дороже, чем семья». Чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную информацию. Во время беседы ребята показали насколько важно ценить близких. Были проведены мероприятия, такие как, час общения «Мой дом – моя семья», семинар-практикум «Семья – колыбель личности человека», выставка рисунков «Моя дружная семья», конкурс видеороликов «Изюминка нашей семьи», беседа на тему «Милосердие спасет мир», конкурс фотоколлажей «Семейный отдых», конкурс пословиц и эссе «Отан – отбасынан басталады», челлендж «Папа, мама, я – музыкальная семья», «Папа, мама, я – творческая семья». Челендж «Stand UP в моей семье» (смешные истории в жизни моей семьи). 

Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного процесса, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работают общешкольный и классные родительские комитеты. Для родителей организована психолого-педагогическая служба. Проведен ряд внеклассных мероприятий по организации совместной общественно значимой деятельности родителей и обучающихся: праздник Золотой осени, новогодние праздники, 8 Марта, спортивных соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья». Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, праздничных утренников, выпускных вечеров. Организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Вот некоторые темы проведенного родительского лектория: «Профилактика коррупционных действий», «Как уберечь детей», «Безопасный интернет», «Буллинг», «Вакцинация», «Безопасный лед», «Режим дня», «Безопасное лето» и т.д. Особенно хотелось бы отметить работу классных руководителей по вовлечению родителей во внеклассные мероприятия, таких как Мамедова С.А. Акчулагова З.А., Османова М.К. Мирзаева С.М.  Гасанова Д.О. Гасанова З.М. По итогам совместной работы активистам родительской общественности были вручены благодарственные письма за помощь в деле воспитания и обучения детей.

Необходимо продолжить работу: 

- больше уделять внимание сотрудничеству с семьей. 

- проводить нетрадиционные родительские собрания, часы ответов и вопросов, дискуссий, для      того, чтобы помочь родителям в воспитании своих детей. 

- продолжить сотрудничество с Советом Отцов и «Школой матерей», 

- проводить совместные мероприятия, конкурсы с детьми

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание и поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

 Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен сиреневый сад, посаженный руками самих детей. Школьники самостоятельно находят саженцы сирени и каждый год подсаживают в саду. Это стало традицией для весенней акции «Посади свое дерево». Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории прилегающих к школе территорий и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Регулярно ученики школы учувствуют в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села», «Птичкин дом», конкурс «Самый цветущий кабинет в школе», «Я люблю свое село!» Каждый год в мае в школе формируются бригады «Зеленый патруль» по благоустройству и озеленению пришкольного участка, которые организуют свою деятельность на протяжении всего летнего периода. В этой деятельности немалую роль играет экологическое воспитание, которое имеет важное значение для нашего села. Традиционно ученики школы принимают участие в районных конкурсах слайд-фильмов о проблемах экологии, а также любви к своему краю, селу, городу Есик. Пишут эссе и создают рисунки, где своим детским умом и интеллектом показывают свои чувства и свой взгляд на окружающий мир.


Необходимо продолжить работу: 

- продолжать работу по участию в акциях «Чистый школьный двор», «Чистоту – улицам села». - разработать и внедрить курсы по выбору («Азбука общения», «Финансовая грамотность», «Экономическая математика»

 - для обучающихся проводить дополнительные курсы «Экология родного края».

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание 

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

 Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей чувство прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, стремление найти себя в творчестве, вызвать интерес у учащихся в культурном досуге. В школе проводилось много традиционных мероприятий: День знаний, День учителя, Международный Женский день – 8 марта, «Наурыз», Последний звонок. В классах проводились выставки рисунков, «Астана-20 лет», «Прекрасное рядом», «День Победы». Активное участие учителей и учащихся давало разнообразие форм и методов воспитания в этом направлении. Большое значение в эстетическом воспитании имеет творчество детей. В течение года прошла очень активная работа. Это традиционные классные часы, рисунки, эссе, фотоматериалы и т.д. Все материалы работы опубликованы на сайте школы.

Вывод: как показала работа приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2021-2022 учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы. Анализ знаний позволяет сделать вывод, что качество знаний по ИЗО, музыке, технологии в 1-8 х классах хорошее, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Необходимо направить работу: 

- для формирования творческой компетентности обновить содержание дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению в школе. 

- использовать все возможности воспитательной работы для популяризации и продвижения казахстанских ценностей.

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры. Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя - предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых воспитатели используют различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д. В течение года учащиеся нашей школы участвовали в предметных и дистанционных олимпиадах, создавали исследовательские работы. Классными руководителями были организованы заочные экскурсии в музеи. Интеллектуальное воспитание учащихся – это объективная потребность, которая продиктована реалиями настоящего и запросами будущего. Сегодня в экономическом и культурном соревновании выигрывают те страны, в которых созданы условия для полноценного развития интеллектуальных возможностей подрастающего поколения. В последние годы в нашей стране проблеме интеллектуального развития и воспитания уделяют немало внимания. Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. 

Задачи:

 1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития. 

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. 

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования. Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей положительный интерес, стремление найти себя в интеллектуально-информационной сфере. В школе проводилось много мероприятий: Викторина «150-летие Ахмета Байтурсынова», ответственные учителя истории, эссе «Первый казахский профессор-математик –Алимхан Ермеков», круглый стол «Қазақ халқының тұңғыш профессор - математигі – Ә. Ермеков», ответственные  - учителя казахского языка, конкурс эссе «Цифровая грамотность - требования современной реальности, польза и вред», ответственные учителя информатики, «Даланың дара ұстазы – Ыбырай» внеклассное мероприятие, виторина «Speak up», конкурс эссе «Мой родной язык», дебаты «Коррупция болезнь общества», открытый опрос на актуальные темы, информационная минутка «Обзор событий в мире и стране» 

Необходимо продолжить работу: 

- расширить работу с учащимися по основам проектной и исследовательской деятельности через кружковую и индивидуальную деятельность. 

- в процессе работы кружков уделять внимание работе с детьми олимпиадного резерва. - использовать возможности индивидуальной траектории развития каждого ученика для раскрытия их талантов и особенностей.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни. В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организованы баскетбольная и волейбольная секции. Учащиеся школы посещают уроки физкультуры, учителя Османов С.А., Асланов Р.К., Ахметов Р.К., Алжанов Г.А. разработали комплекс упражнений, игр, соревнований для развития физической активности и привлечение к спорту. Между педагогами и врачами Болекской сельской амбулатории установлена тесная связь по организации родительского лектория, обучению учителей проведению профилактической работы среди учащихся. Совместно с работниками центра ЗОЖ и медицинским работником школы Аслановой Д.Ш. ежедневно проводятся профилактические беседы «Профилактика СПИДа». «Авитаминоз», «О вреде алкоголизма и табакокурения» и др. Организация профилактической работы в данном направлении осуществляется планомерно. Постоянно проводятся тренинги для старшеклассников «Умей сказать: «НЕТ!», «Мои ценностные ориентиры». А также в школе в рамках месячника по профилактике синдрома приобретённого иммунного дефицита прошли тематические классные и информационные часы по вопросам здорового образа жизни с использованием активных форм работы (акции, дидактические, ролевые, интерактивные игры, дискуссии), конкурсы рисунков и плакатов под девизом «Выполните обещания». В начале декабря 2021 года прошли классные часы на тему «Урок жизни», посвященные проблемам ВИЧ. Каждый год выходит информационный вестник «От А до Я» по теме «СПИД: вопросы и ответы». Проведенный сравнительный мониторинг показал рост информированности учащихся по вопросам СПИДа. Уже на этапе предварительного опроса, более 70% учащихся дают верные ответы на вопросы анкеты. По сравнению с прошлыми годами мониторинг этого года показал, что дети стали более лояльными по отношению к ВИЧ – положительным людям и показывают понимание проблемы дискриминации ВИЧ – инфицированных людей. Большое значение уделяется профилактике простудных заболеваний и коронавируса. На контроле администрации школы постоянно стоит выполнение режима дня и санитарно-гигиенических правил. Надо отметить, что ежедневная фильтрация учащихся дает положительный результат в тесной связи с родителями.

В течение года нашими учащимися были достигнуты большие успехи в спорте. Более 20 учащихся посещают спортивные кружки в городе Есик. Это секции бокса и МММ. Имеют множественные награды и достижения. Ведется строгий контроль посещаемости, выявляются причины пропусков уроков учащимися. Можно считать деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся на должном уровне. 

Несмотря на это, следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде ЗОЖ, активизировать работу спортивных секций и кружков, ученического самоуправления для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья

Развитие ученического самоуправления

Для реализации эксперимента, педагогическим коллективом было решено ввести маршрут профессионального развития педагогов, микро преподавание как один из способов обучения педагогов, развивать школьное сообщество, способствующее разновозрастному взаимодействию и позволяющее учащимся почувствовать командный дух в коллективе. Составлено положение о школьном самоуправлении. Одним из главных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие ученического самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Самоуправление через организацию личностно – значимой для ребенка деятельности позволяет включить его в реальную социально - востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально – преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребенка. Создание и совершенствование системы самоуправления способствует развитию социальной одаренности детей. На сегодняшний день это имеет огромную важность, поскольку в современной школе вопросы приобретения знаний, навыков и умений, развития интеллекта, памяти и внимания обучающихся оттесняют на второй план задачу развития творческих способностей, как в познавательной сфере, так и в общении. В стенах нашей школы были использованы различные приёмы и методы стимулирования самостоятельности обучающихся. Одним из приёмов стимулирования была устная похвала, данный приём направлен на поддержку члена школьного самоуправления, а также на мотивацию к дальнейшим действиям. Однако единственная лишь устная похвала не может быть ключевым приёмом активизации школьного самоуправления, следующим приёмом стимулирования являются грамоты, дипломы, памятные подарки учащимся. На заседании школьного совета самоуправления члены школьного парламента, а также активисты школы за хорошо выполненное дело, проведённое мероприятие, отличное выполнение поручений прилюдно награждался грамотой и похвалой за своё дело. Как все мы знаем, ведущей деятельностью подростка является общение и одобрение со стороны сверстников, именно такой приём даёт огромную порцию мотивации, ведь ученик приобретает авторитет среди своих сверстников и не только. Когда мероприятия и проекты направлены на повышение имиджа школы и создание комфортной среды для всех участников образовательных отношений, то это новый уровень участия в школьной жизни, так называемое школьное самоуправление. Пиар технология, командная технология, технология индивидуального подхода - ключ самостоятельности школьного самоуправления. Помимо выше перечисленного за занятое призовое место в каком-либо конкурсе городского, областного, республиканского уровней учащийся награждался памятным подарком. Учащиеся, отличившиеся в спортивных, интеллектуальных конкурсах и олимпиадах награждаются дипломами, грамотами, что также даёт ребятам энергию для достижения новых целей. Посредством повышения мотивации учащихся улучшается общая атмосфера коллектива, появляется дух соперничества, тем самым активизируется воспитательная работы в школе и за её пределами. Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие воспитательного плана на месяц, наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы   старались затронуть все направления работы. За прошлый период самыми яркими и активными в работе совета старшеклассников стали такие учащиеся как: Алиева Камила, Агитова Камила, Каримов Али. Эти учащиеся проявляли активную деятельность в работе с ученическим коллективом. Они были лидерами, заводилами, с огромным потенциалом, идеями. Они вели за собой ребят, проводили профилактическую работу. Нужно отметить, что эти ребята имели большой авторитет в детском коллективе, контролировали дисциплину. Это помогало в нашей работе выполнять намеченные планы. 

Для ученика важным является ощущение собственной значимости, уважение со стороны своих друзей и других учащихся школы. С этой целью были осуществлены проверки, в течение всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников, рейд «Классный уголок», на котором члены школьного парламента проверяли наличие знаменательных дат и всего необходимого у учителей. Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлечённым в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль», соответствующую своим интересам. Наша школа в лице педагогов-организаторов и зам. директора по воспитательной работе, педагогов-предметников поддерживают стремление учащихся к самоуправлению. Ведь это не только польза для школы, в первую очередь это блестящая возможность более широко раскрыть свои таланты, попробовать разные профессии и социальные роли. 

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. 

- Следует активизировать работу всех отделов. 

- А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

 Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В своей работе активисты школы старались затронуть все направления работы этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

У обучающихся школы есть возможность посещать спортивные секции (общей физической подготовки, волейбола, футбола, баскетбола, шахматы). 

К основным проблемам воспитательной работы могут быть отнесены: 

1 . Общая социально-экономическая ситуация семей села. 

2.Снижение роли семьи в воспитании детей. 

3.Несовпадение между готовностью уч-ся быть активными субъектами воспитательной деятельности и их удовлетворенности (ухудшения материального положения семей не позволяющего детям расширить коммуникативное пространство за счет совершения экскурсионных поездок, посещения музеев)

 4.Недостаточное участие в воспитательной работе родительских комитетов.

 5.Нет еще четкой системы в планировании совместной деятельности общественных организации и социального окружения 

6.Не все резервы использованы в организации ученического самоуправления 

7.Слабо развиваются материально-техническая база школы. Недостаток оборудования и материалов, музыкальной техники, оснащенность спортивного зала, препятствуют совершенствованию и развитию образовательного учреждении.

Таким образом поставлены следующие задачи на новый учебный год

1.Определение стратегии и тактики деятельности 

2.решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения 3.совершенствование форм и методов в воспитательной работе 

4. Создание эффективной новой модели воспитательной системы для обеспечения свободного досуга учащихся, реализации их творческих способностей, формирования казахстанского патриотизма, гражданского самосознания, толерантности, общей культуры, здорового образа жизни, реализации творческих способностей, развития профессионального самоопределения. 5.Расширение внеклассной деятельности по предметам, активизация деятельности ученического самоуправления. 

Анализируя воспитательную работу школы за истекший период, следует признать её удовлетворительной. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.

Самоанализ воспитательной работы

за 2022-2023 учебный год


 Воспитательная работа в 2022-2023 учебном году велась согласно Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования.

 В основу взяты нормативно-правовая база для организации воспитательной работы:

1) Конвенция ООН о правах ребенка; 

2) Конституция Республики Казахстан; 

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года; 

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года; 

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV; 

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI; 

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года; 

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года №988; 

9) Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; 

10) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года №145

Целью воспитательной работы в 2022-2023 учебном году стало: 

Усиление воспитательного компонента и всего процесса обучения с акцентом на духовно-нравственное формирование личности как гражданина и патриота Казахстана основываясь на модель воспитания личности «Толық адам». 

Задачи на 2022-2023 учебный год. 

Формирование патриотического сознания; широкая пропаганда семейных      

           ценностей;

формирование духовно-нравственных качеств; 

формирование и развитие правосознания;

формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих   

          качеств;

создание комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования     

          навыков ведения здорового образа жизни

активизировать работу педагогов по участию в городских, областных,     

          республиканских конкурсах по различным направлениям; 

прививать нравственные качества основываясь на национальную модель   

воспитания личности «Толық Адам», воплощенную в философии Абая

     Для осуществления этой работы решались задачи создания условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции; повышения доли школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан»; создания условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры; пропаганды здорового образа жизни, ведения профилактической работы по предотвращению наркомании, алкоголизма и табакокурения; осуществления деятельности по профилактике правонарушений, религиозного экстремизма; создания условий для социально значимой, творческой и трудовой деятельности; увеличения охвата учащихся досуговой деятельностью через сотрудничество с организациями дополнительного образования, спортивными секциями; создания условий для реализации ученического самоуправления; создания условий для активизации участия родителей в воспитательном процессе с помощью школы матерей и школы отцов.

      Воспитательная работа осуществлялась по восьми направлениям, формы и методы выбирались на научно-методической основе через совещания, педсоветы, психолого-педагогические семинары, тренинги, методическое объединение классных руководителей. Использовались интерактивные методы и формы работы с учащимися, такие как коллективные творческие дела, практические занятия и ролевые игры, диспуты и дискуссии, акции и встречи с интересными людьми. В школе были созданы условия для самореализации личности каждого школьника в различных сферах учебной и внеурочной деятельности, действовали кружки, спортивные секции, осуществлялась проектная деятельность.

   Воспитательную работу школы и реализацию планов осуществляли заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор.


Качественный состав заместителя по воспитательной работе


Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

38 лет

высшая


Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

20 лет

модератор


                       Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

17 лет

б\к


Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Пірәлі Аяжан Советқызы

высшее

1год

б\к


В 2022-2023 учебном году в школе обучались дети следующих категорий:


Категории

2021-2022

2022-2023

Из многодетных семей

73

75

Из малообеспеченных семьи

8

9

Детей-инвалидов

4

6

Неблагополучные семьи

0

0

С одним отцом

1

1

С одной матерью

5

6

Детей, обучающихся на дому


5










     Бесплатным питанием по линии фонда всеобуча были охвачены все учащиеся начального звена и 4 ребенка из малообеспенной семьи. Психолого-педагогической службой проводилась работа по охвату обучением данных учащихся, оказанию им консультационной поддержки, обеспечению бесплатным питанием, канцелярскими принадлежностями, одеждой. Педагоги школы и родительская общественность принимали участие в данной работе.

Питание. На начало года была создана бракеражная комиссия в состав которой входили директор школы, заместитель директора по ВР, мед.работник, социальный педагог и члены родительского комитета, попечительского совета школа. Каждый день мед .работником школы проверялась работа столовой, качество приготовленной пищи, снимались пробы. Ежемесячно бракеражной комиссией проводилась проверка работы столовой, составлялись акты проверки, проводились опросы у детей о качестве питания. Также проводились встречи родителей, учеников с арендатором столовой по вопросам качества продуктов.

              В течение прошедшего учебного года были проведены заседания МО классных руководителей.

Воспитательную работу школы осуществляли 21 классных руководителей

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2022-2023 учебный год


Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык обучения

стаж

Категория


1

Әлжан Гульфариза Алмасовна

1 а класс

казахский

7

модератор

2

Мамедова Гульсун Курбановна

1 б класс

русский

9

эксперт

3

Касенова Актолкын Куралбайкызы

2 а класс

казахский

6

модератор

4

Алиева Адалят Махмедовна

2 б класс

русский

34

эксперт

5

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

2 в класс

русский

21

эксперт

6

Бархударова Назук Жалаловна

3 а класс

казахский

3

б\к

7

Мирзаева Судрат Каримовна

3 б класс

русский

25

эксперт

8

Мамедова Ханимзар Ансаровна

3 в класс

русский

36

эксперт

9

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

4 а класс

казахский

8

эксперт

10

Алиева Фатима Каримовна

4 б класс

русский

37

эксперт

11

Аметова Незире Шакеровна

5 а класс

русский

33

эксперт

12

Досумбаева Алия Танашановна

5 б класс

русский

17

эксперт

13

Багашарова Венера Ерболатовна

6 а класс

казахский

17

эксперт

14

Мамедова Гуля Садиновна

6 б класс

русский

21

высшая

15

Калиновская Марина Мамедовна

7 а класс

русский

32

исследоват.

16

Алиева Джейран Шаисмаиловна

7 б класс

русский

17

модератор

17

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

8 а класс

русский

5

б\к

18

Туминбаева Айнур Муратовна

9 а класс

казахский

11

эксперт

19

Чередниченко Галина Александр.

9 б класс

русский

7

модератор

20

Асланова Ардем Бекпашаевна

10  класс

русский

31

эксперт

21

Алиев Нажип Нурадинович

11  класс

русский

8

эксперт


Классный руководитель осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, законами Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О статусе педагога", другими законодательными и нормативными правовыми актами Республики Казахстан в сфере образования

Цель  деятельности классного руководителя 

* стимулирование всестороннего развития детей, 

* создание условия для формирования и    

* становления личностей обучающихся, 

* взаимодействие с родителями для вовлечения их в процесс обучения и воспитания.

Задачи деятельности классного руководителя:

воспитание гражданственности  и патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к природе;

укрепление семейных отношений, воспитание уважительного отношения к взрослым;

создание дружественной среды, взаимопонимания в классном коллективе;

привитие учащимся ответственности за других, умения работать в команде;

знания об условиях проживания детей в семье;

проведение родительских собраний (педагогических консилиумов, тренингов, бесед, консультаций для родителей (иных законных представителей));

взаимодействие с родителями (иными законными представителями) по вопросам учебных достижений обучающихся и соблюдению правил внутренного распорядка;

проведение одного раза в неделю классных часов;

информирование руководителя (директора) организации образования о состоянии воспитательной работы с классом.

1. Планирование и организация методической работы классных руководителей на 2022-2023 учебный год.

2. Организация социально-педагогического взаимодействия с учащимися из социально - уязвимых слоев населения.

3. Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ..

4. Практическое использование современных воспитательных технологий.

5. Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, 

    воспитательной системы. 

Лето 2023

    На протяжении учебного года классные руководители постоянно обменивались опытом. Каждый из них взял для себя определенную тему по самообразованию в воспитательной работе и построил свой воспитательный план, отталкиваясь от этой темы.

         В течение учебного года классные руководители принимали активное участие в работе педагогического совета школы, методических совещаниях, выступали с сообщениями, докладами.

    Все классные руководители продолжают активно участвовать на конкурсах, мероприятиях школы, района.  Показателем работы педагогов и учащихся стали призовые места на творческих конкурсах разного уровня, и разного направления. Это творческое и эстетическое направление.

Рекомендации классным руководителям на следующий учебный год:

    Активизировать работу по распространению опыта работы посредством публикаций статей, методических разработок, воспитательных программ и т.п.

  Воспитательная деятельность осуществлялась в 21 классах классными руководителями 1-11 классов, социальным педагогом, педагог-психологом, педагогом-организатором, руководителями кружков и секций, школьным библиотекарем.

      Вышеназванными сотрудниками школы реализованы намеченные планы, с использованием  различных  методов и формы воспитательной работы, такие как: проектная деятельность, тематические мероприятия, воспитательные часы, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т.п.

     Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

«1 сентября - День Знаний» 

«Неделя спорта»

«Декада языков народов РК»

«День Учителя»

«День пожилых людей»

«День Духовного согласия»

«День опекуна»

«Мисс Осень»

«День борьбы со СПИД»

«День Республики»

 «День Независимости»

«Новогодние утренники», «Новогодний бал»

«День вывода войск из Афганистана»

«День защиты детей от ЧС» (по основам безопасности жизнедеятельности)

«Международный женский день - 8 Марта»

«Наурыз»

«День птиц»

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

«День единства народа РК»

«День защитника Отечества»

«День Победы»

«День Семьи»

«Последний звонок»

     В традиционных школьных мероприятиях участвовали все учащиеся школы, но степень активности учащихся в жизни школы, разная. Это связано с работой классных руководителей и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

     Ведь в основе успешной воспитательной работы лежит совместная творческая деятельность всех участников образовательного процесса. Хочется отметить эффективную воспитательную работу в начальных классах и среди учащихся среднего звена. В течение учебного года наблюдалось активное участие в школьных мероприятиях и родительской общественности. Такая картина наблюдалась так же в начальных классах и в среднем звене.    

     Активизировано внедрение проектной деятельности учащихся и их руководителей, в основном это касается проекта «Читающая школа». В данном проекте участвуют все педагоги, ученики и библиотекарь школы. Свое начало проект получил в 2020 году и успешно развивается по сей день. 

     Подводя итоги работы за год по освоению проектной технологии в школе, можно констатировать, что увеличилось количество проектов, повышено качество проводимой работы, коллектив классных руководителей успешно ее осваивает, но требуется материальная база, проведение методической работы с молодыми специалистами, чему будет уделяться внимание при работе в следующем учебном году.



Проектная деятельность классных руководителей:


    Особое внимание хочется уделить проекту «Читающая школа». Все педагоги школы и классные руководители начали активную работу в данном направлении, это можно заметить по тому, какие работы подготовили учителя совместно с детьми на защиту пятиминуток чтения. А также увеличилось посещение учениками школьной библиотеки, замечен интерес детей к чтению, также наблюдается динамика в модуле «Семейное чтение», положительные отзывы учеников в ходе реализации проекта.

Работа добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ»


      В целях создания условий  для становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и социально -  компетентного гражданина и патриота в школе был издан приказ о создании клуба «Адал Ұрпақ». В его состав вошли   учащиеся 5-10 классов, в количестве 10 человек. Также был составлен и утвержден план работы клуба. 

Цель клуба:

Воспитание молодежи в духе антикоррупционной культуры, формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения и негативного отношения к любым проявлениям коррупции.

Задачи:

- реализация мер, направленных на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание;

- укрепление доверия обучающихся к институтам государственной власти;

- формирование у учащихся политико-правовых знаний;

- формирование у учащихся нравственно-этических ценностных основ антикоррупционного  поведения.

В школе утвержден план воспитательной работы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде на учебный год, согласно которому  проводятся мероприятия классными руководителями, руководителем и членами добровольного клуба «Адал Ұрпақ». С данным планом работы и проводимыми мероприятиями были ознакомлены все участники образовательного процесса. В школе создан постоянно обновляемый уголок «Парасатты азамат», также руководителем   клуба «Адал Ұрпақ» Досумбаевой А.Т.   создан  выставочный  уголок «Парасатты Азамат». Прошло ряд акций, « Мы за честный мир», проведенные членами кружка.

           С целью формирования антикоррупционной культуры учащихся и во исполнение Указа Президента Республики Казахстан от 26.12.2014 года № 986 «Об антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы»  в 5-8 / 9-11 классах  руководителем и участниками клуба  организовано изучение тем антикоррупционной направленности. Темы антикоррупционной направленности  включены в календарно-тематическое планирование занятий. 

     В тематические планы классных часов включены вопросы по повышению нравственной и правовой  культуры  обучающихся:    

- «Что такое хорошо, и что такое плохо?», «А если с тобой поступят так же?» - 1 класс; 

- «Добро – для одного, а для других...?», «Подарки и другие  способы благодарности» - 2 класс; 

- «Можно и нельзя», «Мои друзья – мое богатство» - 3 класс; «Что такое справедливость?», 

- «Упорство и упрямство» - 4 класс;   

- «Борьба с коррупцией в истории Казахстана», «Профессиональная этика» - 10 – 11 классы.              

В начале учебного года был дан старт работы школы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде: проведены общешкольная линейка «Молодежь против коррупции» 

  • заседание Совета старшеклассников и органов самоуправления по правилам антикоррупционного поведения учащихся, а также такие мероприятия как:
  • 2 -16 сентября – тематические часы общения «Я – патриот своей страны»
  • 23 сентября –урок совести «Ценности  человека»
  • 30 сентября среди учащихся 8-11 классов дискуссионный практикум «Основы общественного порядка»
  • В октябре в  школе прошел месячник  «Казахстан-правовое государство». В рамках   месячника во всех классах были проведены тематические классные часы на правовую тематику: «Вместе против коррупции», «Час добропорядочности»;   а  также: 
  • Конкурс эссе «Что я знаю о коррупции»
  • Круглый стол «Наш выбор – правовое  государство»
  • Сюжетно-ролевая игра «Выборы главы класса»
  • Беседы на темы: «Можно избежать коррупцию», «Успешный опыт зарубежных   стран по противодействию коррупции».
  • Акция "Час добропорядочности" на тему "Аль-Фараби и добродетельное общество"."Әл -Фараби және қайырымды қоғам" тақырыбындағы "Адалдық сағаты" акциясы.  

В школе прошел on line час на тему: «Аль-Фараби и добродетельное общество». Мероприятие организовано для продвижения идеологии добропорядочности среди подрастающего поколения и разъяснения важности глубоких знаний. Тема выбрана не случайно, ведь в этом году празднуется 1151-летний юбилей Аль-Фараби, получивший признание во всем мире и включенный в международный календарь памятных дат на 2021 год. Час добропорядочности» в онлайн-формате способствовал проведению непрерывной воспитательной и просветительской работы не только среди молодежи, но и среди всех казахстанцев. Главная цель республиканской акции — через труды великих мыслителей привить подрастающему поколению ценности справедливости, порядочности и доверия.

По плану добровольного школьного клуба «Адал ұрпақ» прошли заседания членов клуба.   Беседа по Программе Правового всеобуча с учащимися по трем возрастным группам.

 Работы школьного самоуправления, «ЖасҰлан»,  « Жас қыран»


Ежегодно действует ученическое самоуправление в форме совета старшеклассников. Работа совета старшеклассников проходит в тесном контакте с классными руководителями, педагогическим коллективом под руководством педагога-организатора Пірәлі А.

    По плану работы школьного самоуправления совместно с заместителем директора по ВР Абдиевой Т.М., проводится один раз в месяц рейды: «Внешний вид», «Посещаемость учащихся», «Сохранность учебников», «Образцовый дневник». Каждый четверг проводится трудовой десант, по уборке территории школы. На больших переменах школьное самоуправление в праздничные дни организовывало досуг учащихся 1-4 классов в виде игр и флеш-мобов, конкурсов плакатов, рисунков и ээе.

      В школьное самоуправление входят учащиеся 8-10 классов. Школьное самоуправление тесно сотрудничает с классными руководителями.

Школьное самоуправление принимает активное участие в подготовке и проведении различных общешкольных мероприятий (праздников, акций). Привносит свои идеи в разработку сценариев. Украшает школу в соответствии с праздником. Помогает младшему звену. Каждый месяц проходят заседания школьного самоуправления, на которых обсуждаются вопросы подготовки и проведения коллективных мероприятий, выдвигаются идеи и проводится разработка сценариев.

      В начале 2022-2023 учебного года был создан новый состав школьного самоуправления. Составлен план работы основных внеклассных мероприятий на 2022-2023 учебный год. На первом же заседаний члены самоуправления подведены итоги прошлого года, были ознакомлены с планом работы на учебный год, а также между членами самоуправления были разделены обязанности.

Мероприятия, проводимые в рамках ПДД:


- Приказом директора назначается школьный общественный инспектор по безопасности дорожного движения.

- 1 по 30 апреля проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи,

- Ежедневно на последнем уроке в начальных классах проводится «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах,

- Проводятся инструкции по технике безопасности,

- В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы»,

- Проводили     мероприятия    для    начальных     классов  «Берегись автомобиля», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.

-  Конкурс рисунков «Осторожно на дорогах»,

- Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей,

- Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам.

Прекрасно прошел традиционный праздник «Посвящение в пешеходы». Мероприятие для обучающихся 2- ых классов был организован силами отряда ЮИД. Ребята провели конкурс рисунков «Соблюдайте ПДД», приняли участие в акции «Водитель, будь осторожен!!!». Подготовили и раздали памятки по ПДД. Провели викторину «Знай и соблюдай ПДД» В 1- х классах  была проведена игра на знания правил дорожного движения. Ребята отгадывали загадки, ребусы, отвечали на вопросы. В результате проведенной работы, дети получили стойкие знания о правилах дорожного движения, познакомились с указательными и запрещающими дорожными знаками. В классе оформлен уголок «Дорожное движение».

 Отрядом ЮИД, была проведена увлекательная викторина для учащихся 5-6 классов, ориентированная на знание учащимися правил дорожного движения. В ходе мероприятия учащимся было предложено отгадать загадки про дорожные знаки, ответить на вопросы занимательной викторины, побывать в роли водителя и пешехода, принять участие в блиц-опросе и разгадать сканворд. Таким образом, учащиеся закрепили в своей памяти дорожные знаки, вспомнили, где и какие знаки расположены в нашем поселке. Ребята отлично справились со всеми заданиями. 

   Выводы: Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно– транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.


Положительные результаты работы школьного самоуправления


      В сентябре в школе проходила декада ПДД, где школьное самоуправление вместе с отрядом ЮИД принимали активное участие во всех мероприятиях.

      В октябре месяце совет старшеклассников (школьное самоуправление) подготовил такие праздники: День Учителя, конкурс «Мисс Осень». На день учителя совет старшеклассников для педагогов школы был подготовлен праздничный концерт. По поводу проведения ежегодного конкурса «Мисс Осень». Было отмечено, что с каждым годом конкурс «Мисс Осень» приобретает новый, более сильный и мощный облик, как в интеллектуальном, так и в эстетическом плане. Подготовка участниц характеризуется яркими, красочными номерами и ответственностью. Также в этом году ребята вели активную подготовку к Дню Республики. 24 октября в отряд Жас Кыран были приняты самые активные ученики начального звена.

     С целью оказания помощи пожилым людям в октябре этого года жасулановцами  проводилась   акция « Мои года – мое богатство». Для пожилых людей села организовали встречу, с концертом. Декабрь характеризуется большим обилием мероприятий. Не смотря на то, что времени на подготовку и организацию данных праздников: День борьбы со СПИДом, День Независимости РК, Новый Год, очень мало, общими силами (совет старшеклассников «Жас Ұлан», волонтеры) все было подготовлено и проведено в установленные сроки и на должном уровне. Ко Дню борьбы со СПИДом были проведены конкурсы рисунков и стенгазет. Празднование Дня Независимости прошло широко и весьма патриотично.

          Новый год для всех учащихся особый праздник. Хочется подарить детям волшебные эмоции, оставить приятные, теплые воспоминания. Поэтому и отношение к данному празднику особенно ответственное. Ежегодно на Новый год по классные руководители начальных классов готовят отличные интересные программы для учащихся начальной школы приглашаются родители. Дети получают массу положительных эмоций и хорошее настроение. Для учащихся среднего звена и старших классов новогодние баллы организовывают старшие классы (5-7 классы, ответственные ученики 7 класса, в 8-11 классах, ответственные 10 класс). При проведении новогодних мероприятий учитываются мнения и пожелания учащихся и в процессе проведения праздников присутствует сплоченность, доброжелательность учащихся независимо от возраста.

      В феврале прошли ряд мероприятий: День вывода советских войск из Афганистана, встречи с интересными людьми. Все мероприятия прошли на удовлетворительном уровне. Касательно Дня вывода советских войск из Афганистана: оформление и воспитательные мероприятия были весьма гармоничны. Вызывало чувство гордости и патриотизма. Неизбежны были эмоции горечи, скорби и сочувствия. Что соответствовало тематике дня. На встрече воины-интернационалисты  нашего района, делились своими успехами и давали слова напутствия нашим ребятам. 

      В марте совместно с классными руководителями и ученическим самоуправлением был проведен Международный Женский день - 8 Марта. Можно отметить отличную совместную работу с Жасулановцами, волонтерами и педагогическим составом школы в помощи к подготовке к мероприятию. Совместными усилиями был организован праздничный концерт. Также особый праздник в марте это Наурыз. В этом году праздник отмечали очень широкомасштабно, праздник проходил в начальной школе и сопровождался показом народных традиций и обычаев. Хочется отметить большую подготовку классных руководителей, родителей и учеников. В среднем и старшем звене праздник отмечался также широко на уровне жителей села.


Проблемные моменты работы школьного самоуправления


      Существуют и проблемные моменты, которые вызывают затруднения в работе совета старшеклассников. Следует отметить, что в ряды школьного самоуправления входят только отличники и хорошисты. В совет старшеклассников по положению детей помимо отличников и хорошистов учебы принимать не рекомендуется.  Есть социально активные дети, которые не имеют особых успехов в учебе, но с удовольствием бы занимались школьной деятельностью. В большинстве случаев у таких детей огромный творческий потенциал, который просто необходимо реализовывать. В противном случае, они начинают реализовывать свой нерастраченный потенциал через негативные стороны поведения, чтобы на них обратили внимание. Еще одна существенная проблема связана с материальной базой. Дело в том, что для многих конкурсов, агитбригад, выступлений и школьных мероприятий требуется определенного рода атрибутика, без которой порой нет даже смысла выступать. Это не только костюмы, но и всевозможные плакаты, стенды, распечатанные на баннерах лозунги. 

Пути решения проблемных моментов.

   Поставить вопрос о принятии в совет старшеклассников социально активных личностей, на уровне школы.

   Поднять вопрос о решении проблемы с материальной базой. Поиск спонсоров среди организаций и родителей. 

Работа дебатного клуба «Современник»

     С сентября месяца началась  работа   школьного дебатного клуба «Современник». Участниками кружка являются учащиеся 7-11х классов. Был составлен и утвержден календарно-тематический план и список кружка. Руководитель клуба Алиев Н.Н.-учитель истории. 

     В целях формирования комплекса знаний и навыков публичных выступлений детей. В октябре прошла  викторина «Ораторское искусство». 

 В рамках   этой викторины учащиеся получили рекомендации по преодолению волнения перед выступлением, выразительной речи, приемы привлечения внимания публики и др. В ходе викторины выявились лидерские способности и ораторские данные таких учеников как: Сулиев Яков,Асланова Мадина, Алиева Камила. Спор получился основательным.Учащиеся проявили огромный интерес к дебатам.

В сентября в школе также прошел челлендж среди учащихся 7-11 классов "Я дебатёр". В школе прошли школьные дебаты,посвящённое 31летию Независимости РК:  "Независимость - путь к успеху". В дебатах участвовали 2 команды .учащиеся 8 и 9  классов. В ноябре-декабре месяце на уроках дебатного кружка с учащимися  проводили пробные дебаты на тему: «Интернет: «за и «против», «Цензура средств массовой информации: «за» и «против», «Молодежь – будущее Казахстана: за и против». В ходе занятий в дебатном клубе  у детей  формируется потребность интеллектуально участвовать в жизни общества, выступать в качестве лидеров, синтезировать знания, изучать и исследовать важные современные проблемы, принимать хорошо продуманные решения

В ноябре прошёл районный семинар для участников и руководителей дебатных клубов на тему: "Мои права и обязанности".

В октябре прошел тренинг по теме: «Zoom meeting invitation - Zoom Meeting  Проектный офис  Дебатного движения».

В ноябре – в рамках программы «Рухани жаңғыру» в 7б классе прошло дистанционное мероприятие «Окружающая среда важнее экономического роста: за или против».

 В ноябре в рамках проведения Дня общечеловеческих ценностей в комплексе была проведена игра среди 7-8 классов : «Друзья 21 века: за и против».

В рамках недели правовых знаний и республиканского месячника "Бала құқығы - адам құқығы" участниками дебатного клуба «Современник»   прошла выставка рисунков на тему"Каждый ребёнок имеет право". 

В декабре  в школе прошел очередной турнир, среди учащихся 8 и 9 х классов: «Профессия и профессионализм»

Проблемные моменты в работе дебатного клуба « Современник».

Привлечь больше способных учащихся в дебатное движение школы. Развивать у учащихся индивидуальные способности, желание раскрывать себя как способная личность.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

       Всестороннему воспитанию гармонически-развитой личности способствует кружковая работа. В нашей школе в этом учебном году действовало 4 спортивные секции (шахматы, баскетбол, волейбол, футбол)


Наименование кружка, секции

Дни проведения

Время проведения

Руководители

1

Баскетбол

Среда

Четверг

16:30-17:30

Османов С.А.

2

Волейбол

Понедельник

Пятница

17:00-18:00

Асланов Р.К.

3

Футбол

Среда

Суббота

17:00-18-00

12:00-14:00

Ахметов Р.К.

4

Шахматы

Вторник

17.00-18.00

Алжанов Г.А.


       Кружковая работа делала жизнь ребят насыщенной и интересной, создавала максимум условий для физического развития. Ученики школы участвовали в различных конкурсах и соревнованиях на уровне поселка, района и области, где занимали призовые места. Командная работа в детях вырабатывает единство, сопереживание и стремление к достижениям. 

  РекомендацииНеобходимо разнообразить работу кружков, что позволит более активно участвовать во всех мероприятиях. Руководителям кружков, секций разнообразить работу в соответствии с современными формами и методами, привлекать как можно больше учащихся путем реклам на родительских собраниях, участием в мероприятиях, проводимых в школе, районе, областных, республиканских уровнях.


Профилактика правонарушений и преступлений, детской безнадзорности.

     Каждый год составляется социальный портрет класса, следовательно составляется портрет школы, где при анализе социального портрета прослеживается категории и состав семей, образовательный уровень родителей, организация досуговой деятельности учащихся. Социальный портрет должен содержать информацию для анализа и оценки социальной ситуации в школе.


Таблица № 1

Мониторинг детей из социально незащищенных категорий

Категории

2021-2022

2022-2023

Из многодетных семей

73

75

Из малообеспеченных семьи

8

9

Детей-инвалидов

4

6

Неблагополучные семьи

0

0

С одним отцом

1

1

С одной матерью

5

6













Таблица № 2              

Мониторинг количественного состава детей находящихся под опекой

Категория

2021-2022

2022-2023

опекаемые

Щеблыкин Константин

0

Снижение опекаемых детей за 2 года произошло в связи с выбытием  ученика 9  класса Щеблыкина Константина в колледж ЮКА.(Справки прилагаются)

     На протяжении 2 лет осуществляется контроль за семьями, в которых воспитываются опекаемые дети, составляются акты обследования жилищно-бытовых, социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, 2 раза в год проводиться собрание опекунов, решаются вопросы по оказанию помощи таким семьям, отслеживается распределение доходов на опекаемых детей. Ежегодно проводится праздник «День опекуна», социальный педагог посещает семьи опекунов.

   Из различных фондов благотворительности и администрации школы оказывалась материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде одежды, канцтоваров, подарков. Каждый год организовывается акция «Дорога в школу», где спонсоры и жители поселка оказывают помощь детям из социально-уязвимых слоев населения.

     Ежедневно проводился контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. Ежедневно проводится сводка посещаемости по школе. В случае длительного отсутствия ученика совместно с социальным педагогом и классными руководителями выходили на связь с семьями    для выявления их отсутствия. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних. Злостных нарушителей по решению Совета профилактики и выявление неблагополучных семей и детей с девиантным поведением ставили на внутришкольный учет. 


Таблица № 3      

Мониторинг количественного состава учащихся, состоящих на учете ОДН


2021-2022

2022-2023

Состоящие учащиеся на учете в ОДН

0

0


Таблица № 4

Мониторинг количественного состава учащихся состоящих на ВШУ


2021-2022

2022-2023

Состоящие учащиеся на ВШУ

На начало года 1 ученик.  На конец года-1  

На начало года- 1, на конец года - 1





Таблица № 5

Мониторинг количественного состава неблагополучных семей 


2021-2022

2022-2023

Неблагополучные семьи

0

0


Для результативной работы проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений и преступлений, ежегодно по плану проводится заседания 1 раз в месяц по плану и по мере необходимости, если есть нарушения по школе, или учащиеся пропускающие учебные занятия без уважительной причины, а также употребляющие табачные и спиртные изделия.

       Психолого-педагогической службой совместно с инспектором по делам несовершеннолетних были проведены интересные встречи, т.е. правовые лектории с участием родителей и учащихся.

    Анализ позволяет сделать вывод о том, что чем выше авторитет родителей среди своих детей, тем сильнее его воздействие на формирование их социальных установок и жизненных ценностей. С падением авторитета родителя усиливается психологическая напряженность в семье, возрастает конфликтность ее членов, растет риск разлада вплоть до распада. Все эти факторы влияют на поступки детей, подростков. В нашем случаи, многие дети воспитываются в неполных, малообеспеченных, неблагополучных семьях, что сильно отражается на их жизнь.

Социальным педагогом, педагогом- психологом школы, Зам по ВР, педагогом-организатором, мед. работником проводят лекцийпо «Половому воспитанию» «Буллингу» «Кибербулингу» «Профилактике аутодиструктивного поведения» «Безопасное поведение в интернете». «Безопасное поведение на дорогах» «СПИД/ВИЧ» и т.д.

- памятки для родителей и учащихся «Профилактика преступлений и правонарушений» «16 дней против насилия» «Дебатный турнир против насилия и жестокости» «Республиканский челлендж –Скажи эл. сигаретам –нет!» «12 дней против эксплуатации детей» « Родительское собрание с ОДН» « Акция дорога в школу» «Внимание дети ПДД» «Мы за здоровый образ жизни» «Безопасные каникулы» «Что такое толерантность 5-7кл» «Подросток и закон» «Конвенция о правах ребенка» «День правовой помощи детям» «Правовая неделя» памятки для учащихся по действиям в критических ситуациях и безопасному поведению.

В школе размещена информация о телефонах доверия к круглосуточной экстренной психологической помощи:

Республиканский Единый телефон доверия для детей и подростков. Call- center 150.

Республиканский кризисный центр Call- center 111.

Также в ходе информационной компании «Детство без жестокости и насилия» проводились мероприятия.

Былипроведены классные часы и совместные рейды с сотрудниками полиции.

Проходил дебатный турнир, посвящённый неделе «Детство без жестокости и   насилия» среди 9 классов.

Учащимися 6-8кл была проведена беседа целью раскрытия значение понятий «насилие, жестокость».

Учащиеся 9-10 класса участвовали в Республиканском челлендже «Скажи электронным сигаретам нет»

Проводился безопасный маршрут «Дом-школа-дом»

Социальным педагогом была проведена беседа с 7-8 классом на тему: «Чем опасны вейпы и электронные сигареты», «Какие заболевания и последствия могут возникнуть от электронных сигарет», для закрепления были просмотрены видеоролики по данной тематике. 


Результаты деятельности.


     На хороший уровень поставлена организация системной работы по профилактике и коррекции с детьми «Группы риска» и их родителями на основе индивидуального подхода к каждому воспитаннику. Профилактические мероприятия, направленные на предупреждения преступлений и правонарушений находятся в активном рабочем режиме.

    В связи с полученными результатами мониторинга можно сделать следующие выводы, в школе ведется системная работа по профилактике правонарушений и преступлений совместно с сотрудниками ОДН и другими государственными структурами.

Все мероприятия освещены на социальных сетях и сайте школы. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, решению многих школьных повседневных проблем.

     Нужно отметить, что почти во всех мероприятиях активно принимают участие одни и те же учащиеся, которые успешны и в учебной деятельности. При привлечении учащихся к мероприятиям с «пассивной ролью», сталкивались с такими проблемами как сложности в проектной деятельности, поиске и подготовке материала, заучивании текста выступлений, песен, замкнутостью, большим нежеланием, отстраненностью от школьной жизни, сетованием на проблемы со здоровьем  и т.д.  

Слабые стороны. Нет системы в ведении диагностической работы со стороны классных руководителей по изучению потребности, интересов детей, их психоэмоционального состояния, детского коллектива в целом для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми.


Формирование и пропаганда ЗОЖ


      С начала учебного года в школе была проведена большая подготовительная работа по готовности спортзала, спортивной площадки и спортинвентаря для проведения в школе спортивно - массовой работы. В школе активно внедряется республиканский проект ШСУЗ ( школа, способствующая укреплению здоровья), создан план, каждый месяц проводятся спортивные мероприятия.

     В течении учебного года в школе были проведены все спортивные мероприятия по плану, первенство школы по игровым видам.

     С начало учебного года медработниками школы были проделаны следующие виды работ:

     Для улучшения состояния здоровья и условия обучения учащихся школы составлены планы мероприятии. Для роста уровня знании по здоровому образу жизни проводились уроки здоровья. Оказание медицинской помощи в школе осуществлялось в соответствии с требованиямиПравил оказания медицинской помощи обучающимся и воспитанникам организации образования утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 7 апреля 2017 года № 141.

     Для безопасного пребывания в школе проводилось наблюдение за контактными в классах, утренний фильтр. При выявлении учащихся с симптомами инфекционных заболеваний направлялись под наблюдение участкового врача. После перенесенного заболевания учащиеся допускались в классы при наличии справки с поликлиники с назначением оздоровительных мероприятии. В течение года были выявлены факты правонарушения как со стороны учащихся так и со стороны педагогической и родительской общественности. Не использование здоровьесберегающих образовательных технологий, такие как, санитарно-гигиенические условия, смена видов деятельности, физкультурная разминка во время учебно-воспитательного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения используются недостаточно, лишь отдельными педагогами начальных классов, несмотря на плотный режим дня, немалое количество детей с различными диагнозами, что одновременно действует и на дисциплину во время проведения любого рода занятий.

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности

жизнедеятельности»

Важнейшей составной частью системы общественной безопасности в Республике Казахстан является обучение подрастающего поколения основам безопасности жизнедеятельности. Занятия по ОБЖ являются обязательными, играют значимую роль в системе общего среднего образования и включаются в цикл тем предмета «Познание мира» с 1 класса. Они решают специфические задачи, связанные с формированием у учащихся представления об основах безопасности жизнедеятельности; 

- обеспечение усвоение знаний о здоровом образе жизни; 

- с развитием способности оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей; 

- сформированием модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

При проведении занятий придерживались следующих основных требований к результатам воспитательной деятельности учащихся:

Содержание курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 1-4 классах реализуется в рамках учебного  курса «Познание мира» в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе- 10 часов. В 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов педагогами физической культуры. В 10-11 классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка». В 10 классе с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классе с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателем-организатором начальной военной технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Воспитание — это целенаправленное, специально организованное воздействие воспитателя на воспитанника. Воспитание выступает одним из видов деятельности по образованию или преобразованию человека. Сущностью воспитания является преобразующая деятельность, направленная на изменение отношения, знания, умения, способа деятельности воспитуемого. Обычно воспитание направлено на передачу социального опыта и общечеловеческой культуры, нравственных ценностей, на организацию продуктивной деятельности и здорового образа жизни, а также на создание условий для развития личности, оказание помощи в общении и учении при затруднениях. Воспитание, тесно связанное с обучением, с приобретением знаний и умений, а также проводимое в системе и развитии взаимодействующих элементов может считаться успешным. Определенная система ценностных отношений к окружающей действительности, в том числе к природе и роли человека в ней, к своему здоровью и здоровью окружающих формируется за счет верно осуществляемого воспитания при обучении «ОБЖ». Предмет «ОБЖ» как раньше, так и сейчас занимается воспитанием различных сторон и качеств личности обучающихся. Вследствие чего, учитель обязан следовать возможностям этого предмета и осуществлять воспитание. Воспитательный процесс требует грамотно построенной системы, планомерно проводимой работы, как на уроках, так и во время внеурочных и внеклассных занятий. Главной целью учителя основ безопасности жизнедеятельности в школе является воспитание и формирование культуры безопасности и, как следствие, развитие личности безопасного типа, как носителя этой культуры. «Культура безопасности – это динамический стереотип поведения человека, выработанный на основе потребностей, способствующих безопасному образу жизни и определяющих бережное отношение человека к самому себе и окружающему миру» 

Цель культуры безопасности 

- безопасность (состояние среды), достигаемая через совокупность материально-технических, экономических, философских, гражданско-правовых и иных аспектов жизни человека, достигается данное состояние через формирование личности 

- носителя специфичных качеств (личности безопасного типа). 

Задачи культуры безопасности жизнедеятельности: 

- формирование безопасных поведенческих мотивов; - развитие сторон и качеств личности, которые направленны на безопасное поведение в окружающем мире; 

- развитие способностей принятия безопасных решений в быту и профессиональной деятельности; 

- привитие знаний, умений и навыков по снижению индивидуальных, коллективных и глобальных рисков; 

- выработка морально-психологической устойчивости в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. 

- На фоне растущего количества чрезвычайных ситуаций проблема защиты личности, общества и государства становится приоритетной, происходит переоценка ценностей и путей решения этой проблемы. 

На уроках ОБЖ в процессе обучения осуществляется нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, социально-правовое, экономическое, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание.

Одна из задач предмета ОБЖ научить человека правильно вести себя при техногенной аварии, чтобы спасти себя и помочь окружающим людям. Именно предмет ОБЖ воспитывает человека, способного быстро и грамотно оценивать ситуацию, принимать исключительно правильное решение, от которого зависит не только здоровье, но нередко и жизнь попавшего в ЧС человека. Можно с полной уверенностью сказать, что предмет ОБЖ и его воспитательный потенциал важен и наиболее актуален в наши дни.


Работа Попечительского совета школы


  С 2017 года в школе осуществляет свою деятельность Попечительский совет, правовой основой создания и деятельности совета являются Типовые правила организации работы Попечительского совета в организациях образования, утверждённое постановлением Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27.07.2017 № 355. 

Приоритетные направления работы Попечительского совета:

  • содействие созданию здоровья и безопасных условий обучения и воспитания детей в школе;
  • содействие совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству ее помещения и территории;
  • содействие организации конкурсов, соревнований, массовых мероприятий школы. 

На заседаниях Попечительского совета рассматривались вопросы:

  • Создание среды для проявления и развития способностей ребенка в школе и психолого-педагогическое сопровождение этого процесса
  • Летний отдых детей, подготовка школы к новому учебному году
  • В прошедшем учебном году Попечительским советом были проведены тематические проверки:
  • Организация питания школьников
  • Подготовка выпускников к итоговой аттестации.


Заседания Попечительского совета проводятся один раз в квартал, при возникновении неотложных вопросов совет собирается внепланово. 

За время работы Попечительского совета и администрации школы удалось сформировать отношения сотрудничества, что, безусловно, является благоприятной основой для совместной деятельности.


     Профориентационная работа с учащимися 9, 11классов проводилась согласно плана. Ребята посетили Дни открытых дверей, в учебных заведениях района. На протяжении учебного года приглашались представители колледжей, были проведены классные собрания по вопросам профориентации. Данный вопрос обсуждался на административном заседании, членами педагого-психологической службой проведена с выпускниками диагностика, даны рекомендации по выбору профессии.

  Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Совместная работа классных руководителей с библиотекой позволило заведующей школьной библиотекой Есмурзаевой Г.Д. вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни. В начале учебного года были оформлены выставки: «Земля - наш дом родной», «Наша Конституция – залог мира и согласия», «Язык дружбы и согласия», «Право на жизнь», «Культурное наследие Казахстана», «Выбрать дело - выбрать жизнь». В библиотеке оформлялись разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям, воспитателям в проведении массовых мероприятий, классных часов. Проводился подбор литературы, сценариев, стихов, оформлялись книжные выставки.

Работа с родителями.


   Анализируя воспитательную работу педагогического коллектива, необходимо отметить, что неотъемлемым аспектом воспитательного процесса является работа с родительской общественностью.  

    В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, по профориентации и  профилизации обучения, о занятости в летнее время.

       За период 2022-2023 учебного года проводилось 5 общешкольных родительских собраний, а также отдельно проводились классные родительские собрания. Собрания родительского комитета проводилось 3 раза. Все материалы опубликованы на сайте школы в  интернет ресурсах.

Большая часть родительской общественности на данный момент не осознаёт необходимость  сотрудничества  со школой, так как из-за их постоянной занятости уделяют  недостаточно  времени детям.

Вся работа освещена на сайте школы, в интернет ресурсах. 


Вывод: 

      Проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий. В каждом классе присутствуют от 5 до 10 родителей, что негативно влияет на привлечение родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

        В 2023-2024 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. Педагогам необходимо  разнообразить  проводимые мероприятия  с родителями и вовлечь как можно больше родителей.

     На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи:

- продолжить работу по повышению методического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

- повышение охраны  здоровья учащихся, формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни.

- развитие инициативы, самостоятельности, творчества и дальнейшее сплочение  детского коллектива  школы через внедрение и развитие проектной деятельности,  участие и проведение конкурсов, фестивалей и т.д.

- усилить работу по воспитанию толерантности, профилактике правонарушений, повышению уровня воспитанности, укреплению дисциплинированности, соблюдению ими единых школьных правил и требований для повышения  уровня  воспитанности  учащихся.

- среди педагогического коллектива активизировать диагностическую работу по изучению детского коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы.

- привлекать родителей в совместную деятельность, способствовать повышению педагогической культуры родителей.

- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

   Выводы:

     Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дал положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения.


  Задачи на следующий 2023-2024 учебный год:

-  осуществление проектной деятельности с целью профессиональной подготовки учащихся и формирования необходимой системы личностных компетенций;

- создание условий для воспитания чувства патриотизма, толерантности, готовности защищать Родину и формирования гражданской позиции;

- увеличение числа школьников, охваченных детско-юношеским движением «Жасұлан», а также школьного самоуправления;

- создание условий для формирования правовой грамотности, нравственной и экологической культуры;

- активизация и систематизация краеведческой работы, изучение общенациональных святынь;

- осуществление контроля поведения, успеваемости, психологического состояния учащихся;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- профилактика и своевременная коррекция деструктивного поведения школьников;

- организация совместных с родителями мероприятий, направленных на повышение статуса семьи;

- укрепление взаимоотношений между родителями и детьми, между семьей и школой;

- социальная и психологическая поддержка семей учащихся.











САМОАНАЛИЗ

воспитательной работы школы по реализации

Программы целостного воспитания

за 2023-2024 учебный год


    В этом 2023-2024 году в систему воспитания школьников вступила в силу новая программа воспитания. Президент страны Касым-Жомарт Токаев в своем выступлении 17 июня 2023 года в городе Туркестан подчеркнул, что наши дети находятся под влиянием соц.сетей. Нормы воспитания получают из интернет ресурсов. Поэтому необходимо культивировать в детях общечеловеческие и национальные ценности. В каждом ребенке необходимо укоренять чувство патриотизма. Человек, искренне любящий свою Родину, всячески оберегает природу своей страны. Он с трепетом относится к каждому цветку, каждому дереву, на деле показывая истинный патриотизм.          

Программа включает в себя три Ценности воспитания: 

Национальный интерес, Совесть, Стремление. Каждый из направлений имеет цель и задачи, востребованные современным обществом и потребностями современной молодежи. Программа рассматривает приоритеты развития молодого поколения Нового Казахстана в духе высоко национального интереса, патриотизма и духовного развития. Развивает стремление молодежи к вершинам знаний, для строительства нового государства с высоким интеллектуальным уровнем и грамотного молодого поколения. Также программа развивает в детях Совесть и уважительное отношение к историческим ценностям, к достижениям РК. 

Первая ценность программы: 

Национальный интерес состоит из следующих приоритетных задач:

Участие в укреплении государственности РК                                            

Формирование казахстанского имиджа

Бережное отношение к национальному наследию

Расширение сферы применения казахского языка

Готовность служить национальным интересам РК

Служение во благо общества

Быть готовым обеспечить безопасность РК

Прославлять национальную культуру

Вторая ценность программы: 

Совесть состоит из следующих приоритетных задач:

Поддерживать принцип академической честности

Уважать честный труд

Быть верным своим словам и делам

Забота о чести семьи

Честно служить народу

Соблюдать моральные нормы

Формировать чувство ответственности и умения принимать решения

Проявлять доброту, уважение к друзьям, одноклассникам, членам семьи

Чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, обществом, страной

Третья ценность программы:

Стремление состоит из следующих приоритетных задач:

Учиться критически и творчески мыслить

Уметь развиваться индивидуально и в команде 

Желать учиться, познавать и достигать цели

Быть физически активным

Стремиться к общению, к труду, саморазвитию

Продвигать цифровые и технологические навыки

Уметь устанавливать правильные отношения

Эффективно планировать время и собственные ресурсы


Программа обусловлена на непрерывность воспитания, начиная с воспитания детей от рождения и до 6 лет. И рассчитана на возрастные показатели от 6 до 18 лет. Пути реализации воспитания предусматривают следующие механизмы:

Содержание образования

Потенциал «Soft Power» (спорт, культура, искусство)

Факультативы

Совместные мероприятия с гос. органами

Интеллектуальные, культурно-творческие, спортивные мероприятия

Социальные практики/проекты

Дополнительные образование: клуб, секция, курсы

Совместные занятия с родителями


Реализуя программу воспитания в процессе учебной деятельности определены по плану и проведены тематические часы общения и «Совесть» 

«Стремление»

«Национальный интерес»

«Справедливость в нашем обществе»

«Доброта в действии»

«Ценность доброты»

«Честность в повседневной жизни» 

«Развитие этнических ценностей»

«Патриотизм и его значение»

«Наша гражданская ответственность в обществе»

«Трудолюбие и его влияние на успех»

«Прославление национального наследия, казахский язык»

«Служение общественному благу»

«Культура здоровья и правильное питание»

«Роль физической активности в здоровом образе жизни»

«Вредные привычки и их влияние на здоровье»

 «Правовая культура и ее значение»

«Цифровая грамотность в современном мире»

Данные темы стали основой воспитательного процесса для каждого класса

      Также для реализации программы воспитания намечены следующие социальные опыты. Проекты:

«Еңбегі адал жас өрен»

«Жеткішектің жеті жарғысы»

«Балалр кітапханасы»

«Ұлттық мектеп лигасы»

«Благотворительность»

«Протяни руку пожилому»

«Чистый двор»

«Зеленая школа»

«Эковолонтеры»

«Экологический мониторинг» 

«Экологический туризм»

«Экономное потребление»

«Подари вторую жизнь вторсырью»

«Энергосбережение в школе»

«На воду тоже есть спрос»

«Мастерская рукоделия»

«Бизнес в школьных стенах»

«Кулинарный проект»

«Герои мирного дня»

«Искусство и ценности»

«Уважение к истории»

«Жизненный путь моей семьи»

«Тайм-менеджмент и самоорганизация»

«Ежедневное здоровое питание»

«Избегайте вредных привычек»

«Спорт и я»

«Безопасность и первая помощь»

«Психологическое благополучие и стрессоустойчивость»

«Сон и его влияние на здоровье»

«Экранная зависимость: современная вредная привычка»

«Цифровая гигиена»   


Сильные стороны: Все проекты имеют широкий спектр познания и воспитания.

Тематика направлена на развитие индивидуальных способностей и возможностей класса.                                    

Слабые стороны: Не все проекты были реализованы. Не все учащиеся отзывчивы к требованиям современного воспитания в современном обществе

Рекомендации: уделить особое внимание выбору проектов для исследовательской деятельности класса и отдельных учащихся. Уделить внимание развития интереса и индивидуальных способностей детей.

      В реализации воспитательной работы участвовали заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, педагог-организатор, классные руководители, социальный педагог. 

Все специалисты имеют педагогическое образование и немалый стаж работы.

Качественный состав заместителя по воспитательной работе

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Абдиева Телли Махметовна

высшее

33 лет

высшая

Качественный состав педагога-психолога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Мамедова Марина Фахрадиновна

высшее

21 лет

модератор

Качественный состав социального педагога

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Османова Гуля Жабраиловна

высшее

18 лет

б\к

Качественный состав педагога организатора

Ф.И.О.

образование

Пед стаж

категория

1

Садыкова Лиана Амзаевна

высшее

 1 год

б\к

Качественный состав классных руководителей

КГУ «Средняя школа имени Абая» за 2023-2024 учебный год


Ф. и. о. классных руководителей

класс

Язык 

обучения

Пед

Стаж

Категория


1

Сарсенбаева Сымбат Утегалиевна

1 а класс

казахский

9

эксперт

2

Мамедова Зейнап Абдуллаевна

1 б класс

русский

22

эксперт

3

Әлжан Гульфариза Алмасовна

2 а класс

казахский

8

модератор

4

Мамедова Гульсун Курбановна

2 б класс

русский

10

эксперт

5

Касенова Актолкын Куралбайкызы

3 а класс

казахский

7

модератор

6

Алиева Адалят Махмедовна

3 б класс

русский

35

эксперт

7

Бархударова Назук Жалаловна

4 а класс

казахский

4

б\к

8

Мирзаева Судрат Каримовна

4 б класс

русский

25

эксперт

9

Мамедова Ханимзар Ансаровна

4 в класс

русский

36

эксперт

10

Джузбаева Эльмира Дуйсенгалиевна

5 а класс

казахский

7

модератор

11

Туминбаева Айнур Муратовна

5 б класс

русский

12

эксперт

12

Аметова Незире Шакеровна

6 а класс

русский

34

эксперт

13

Досумбаева Алия Танашановна

6 б класс

русский

18

эксперт

14

Багашарова Венера Ерболатовна

7 а класс

казахский

18

эксперт

15

Мамедова Гуля Садиновна

7 б класс

русский

22

эксперт

16

Алиева Джейран Шаисмаиловна

8 а класс

русский

18

модератор

17

Абдуллаева Маргарита Юсуповна

9  класс

русский

6

модератор

18

Алиев Нажип Нурадинович

10 класс

русский

9

эксперт

19

Асланова Ардем Бекпашаевна

11 класс

русский

35

эксперт


Циклограмма

воспитательной работы школы за 2023-2024 учебный год


Направления работы

Сильные стороны

Работа с классными руководителями

* Работа с классными руководителями началась с формирования классов и назначения классных руководителей. !9 классных руководителей были утверждены педагогическим советом школы. Состав кл. рук из учителей с большим стажем работы и опытом общения с детьми. С соответствующим документом об образовании, а также курсовой подготовки.

* Воспитательный процесс осуществляют 19 классных руководителей. Качественный состав: 

Исследователь-1.

Эксперт-12, 

Модератор -5, 

Без категории-1.Имеют стаж работы от 5-33 лет.

11 классов-более 15 учащихся накопляемости

8 классов- менее 10 учащихся накопляемости

13 классов с русским языком обучения

6 классов с казахским языком обучения

* На первом заседании были изучены и рассмотрены функциональные обязанности классных руководителей. Изучены нормативные документы по организации воспитательной работы.

* Проведен семинар по изучению новой Программы целостного воспитания, утвержденной Министерством Просвещения Республики Казахстан, принятой в сентябре 2023 года. На основании основного акта воспитательной работы- были составлены воспитательные планы работы отдельно по классам, обсуждены и утверждены директором школы.

* По итогам каждой четверти прошла профилактическая работа по сохранности жизни и здоровья учащихся на каникулярный период. В беседах дали разъяснение о возможных несчастных случаях, которые возникают от халатности со стороны учащихся. Затронуты все аспекты безопасности детей и угрозы жизни и здоровью детей.

* В течение года рассматривали вопросы правового характера. Изучали нормативные акты, касающиеся правовой защиты детей. 

* В течение года прошли плановые заседания МО классных руководителей, где обсуждались насущные вопросы, проблемы в работе, изучались нормативные акты, рассматривали проблемы слабой дисциплины, слабой посещаемости. 


Слабые стороны

- В связи с нововведением в воспитательном плане в течении года вносились коррективы в работе, требуя срочного решения вопроса и исполнения приказа.

- Недостаточную провели работу над реализацией социальных проектов. Не использовали индивидуальные возможности учащихся и возможности класса.


Рекомендации:

В будущем году в начале учебного процесса определить направления в определении социальных проектов. Привлечь к работе учащихся старших классов.

Работа с родителями

Сильные стороны

* На основании новой программы воспитания работа с родителями была насыщенной и требовала особого усердия. Проведена большая психологическая и профилактическая работа в плане воспитания в семье, определения статуса ребенка в семье, а также изучения психологического климата в семье. Одним из основных вопросов в течение года было обеспечение безопасности детей, семьи. Большая информационная работа проведена с родителями. Обучающие семинары, тренинги, анкетирования. В этой работе основная работа была возложена на психолога школы и классных руководителей. Также в течение года прошли плановые и внеплановые встречи с родительской общественностью. Рассматривались вопросы учебно-воспитательных достижений класса и психологического климата в коллективе.


Слабые стороны

Не все родители относятся к своим обязанностям в полной ответственности. Имели место халатное отношение родителей к учебным достижениям учащихся. Не оказывалось должного внимания к учащимся со стороны родителей.


Рекомендации

В будущем году провести работу по привлечению родительской общественности к учебно- воспитательному процессу с целью оказания помощи в организации дополнительных занятий, консультаций

Работа Академии родителей

Сильные стороны

В целевой программе воспитания в этом году особое внимание уделено созданию в школах родительской Академии. Основной целью является – формирование нравственных основ, гражданской сознательности, патриотизма, воспитания культуры и уважения к национальным традициям. В плане предусмотрены ряд мероприятий по созданию Академии родителей, с привлечением старшего поколения, людей с большим жизненным опытом, трудовыми достижениями. А так же развивать у родителей стремление участвовать в воспитании подрастающего поколения. В этой работе особо проявили себя родители начального звена, которые с большим усердием и творческим интересом создавали фото и видеоматериалы о семье, привлекая к работе детей.


Слабые стороны

Это направление работы находится на стадии формирования, требует усердия и методического руководства по организации родительских клубов. Привлечения родителей в помощь учебно-воспитательному процессу. 


Рекомендации 

Необходимо из состава жителей села организовать актив и провести разъяснительную работу в создании клубов для родителей. Определить цели и задачи Академии родителей.

Профилактическая работа

Сильные стороны

В течении года провели активную плановую и внеплановую работу по профилактике детской преступности, предупреждению случаев насилия, жестокости среди подростков, в семье, в обществе. Особое место определено профилактике буллинга среди современной молодежи. К этой работе были привлечены психолог, социальный педагог, классные руководители, а также родительские комитеты. Основными методами в профилактической работы использовали: просмотр видео материалов, анонимного анкетирования, индивидуальных бесед, тренингов, классных часов. Каждое направление работы имело цель и задачи. По итогам проведенной работы, рассматривались результаты, обсуждения наиболее проблемных ситуаций. При проявлении каких либо моментов, требующих особого рассмотрения- оказывали всяческую профилактическую работу. 

Так, по итогам проведенной профилактической работы  по предупреждению детской преступности, буллинга, насилия в семье, по школе случаев детского насилия и буллинга среди подростков не наблюдалось. Детей, состоящих на внутришкольном учете- Изединов Эмиль, ученик 9 класса. Причина постановка на учет-девиантное поведение. 

На учете в ОДН учащихся школы-нет.

Неблагополучных семей –нет.        


Слабые стороны

В профилактической работе с учащимися недостаточно внимания было уделено совместной работе со стороны ОДН. Основную работу выполняли коллектив школы и родительская общественность.



Рекомендации

Привлечь больше общественности к профилактической работе с подростками, сотрудников правоохранительных органов, встреч с выпускниками школы, достигнувших экономического роста, определенных высот в науке и в труде.

Пропаганда национальных ценностей

Сильные стороны

План воспитательной работы в течении года предусматривал ежемесячную тематику, целевое направление. Основной задачей было знакомство и изучение национальных ценностей. Воспитание нравственных основ, национальной культуры, гордости, патриотизма, единства. Каждый месяц имел определенную тематику воспитательного процесса. Проведены открытые мероприятия, во время предметных декад, мероприятия государственного направления с участием школьного самоуправления, принятие учащихся в ряды Жас Улан, Жас Кыран. Наши учащиеся участвовали в районных конкурсах, посвященных юбилеям великих казахских поэтов, где занимали призовые места, принимали участие в творческих конкурсах, в выставках работ учащихся. Также в тематических конкурсах наши учащиеся принимали участие с выставкой рисунков. Каждый вид работы имел определенную цель, давал возможности учащимся проявлять индивидуальные способности и творческие возможности. По итогам участия наши учащиеся занимали призовые места, награждались грамотами. Также проводили мониторинг достижений учащихся. Имеются множество публикаций в социальных сетях.


Слабые стороны

Недостаточная работа проделана по участию в районных, областных конкурсах юных чтецов.


Рекомендации: в будущем учебном году составить список учащихся, с индивидуальными способностями. Усилить работу с данными учащимися в подготовке к участию в конкурсах.

Традиционные воспитательные мероприятия

Сильные стороны

В течении года прошли ряд мероприятий воспитательного направления. В них принимали участия все классы. Это традиционные календарные даты, праздники. Их участие сопровождалось с яркими костюмами, тематическим оформлением. Это обязательные классные часы, которые запланированы в Единой программе воспитания. Классные часы запланированы в КУНДЕЛИК. Это школьные линейки, посвященные вопросам дисциплины, опозданиям, пропускам, школьной жизни во внеурочное время. Тематические линейки посвящались календарным датам. Так же большую работу провели учащиеся, члены Школьного самоуправления. Дети проявляли свою фантазию, творческие возможности. В этой работе особую роль сыграли педагог-организатор, классные руководители, учитель музыки.

Большая работа прошла по охране здоровья и безопасности учащихся.

В течении года провели плановые учения по правилам безопасности при землетрясениях, изучали правила безопасности при пожаре. Особенно глубоко рассматривали и изучали вопросы религиозного экстремизма и терроризма в современном обществе. Эту работу провели военрук школы, учителя физкультуры, завхоз школы.

-Так же огромную работу провели учителя физической культуры по участию наших учеников в районных соревнованиях. Раскрывая физические возможности учащихся. Все достижения и успехи учеников

Выставлены на сайте школы, в инстаграмм и фейсбуке. 

- Большая работа проведена социальной службой школы. В начале года классными руководителями была составлена социальная карта школы. По итогам изучения и обследования жилищно-бытовых условий семей по школе:

Многодетных семей-

Получающих АСП-

Неполных семей-

Детей-инвалидов, с особыми потребностями -5, которые обучаются на дому. Для детей этих категорий осуществляются специальные программы. Это бесплатное питание, материальная помощь, а также периодически проводимая акция Забота. Эту работу ведет социальный педагог по намеченному плану. 


Слабые стороны

Нет стабильной, четкой организации и проведении общешкольных мероприятий. Слабая оформительская работа.

В дальнейшем необходимо привлечь больше учащихся в творческих, музыкальных, спортивных мероприятиях.


Рекомендации

В перспективе необходимо проводить развивающие мероприятия чаще. Привлечь учащихся старших классов в самостоятельном проведении мероприятий. В дальнейшем необходимо активизировать большее количество учащихся в творческих, музыкальных, спортивных мероприятиях.

Работа дебатных клубов

Сильные стороны.

Преимуществом дебатных клубов является-привитие в детях умения говорить, рассуждать, мыслить и развивать интеллектуальные способности, а также лидерские способности детей. В школе создан дебатный клуб из числа сташеклассников, имеющих желание и способности выражать собственные мысли и делать выводы.

В течение года неоднократно проводились заседания клубов, где очень интересным было создание обстановки споров и отстаивание собственных мыслей, суждений. Заседания сопровождались просмотром фото и видеоматериалов.


Слабые стороны

Наш дебатный клуб не принял участие в районных дебатах.

Не все учащиеся старших классов задействованы в работе клуба


Рекомендации

В будущем учебном году принять участие в районных мероприятиях, обновить состав клуба. Привлечь больше учащихся к работе, с целью развития индивидуальных способностей.

Работа клуба «Адал Ұрпақ»

Сильные стороны

Также в школе создан клуб «Адал Ұрпақ»

Целью и главной задачей работы клуба является- профилактика и воспитание честного, порядочного гражданина современного Казахстана.     Изучение правовой базы в школе. Воспитание честности подрастающего поколения- это приоритетные задачи правительства РК. 


Рекомендации        

Необходимо составить план работы с учетом открытых занятий. Провести по школе декады, акции, диспуты, круглые столы с участием 5-11 классов. Создать группу из числа учащихся по борьбе с коррупцией, которые будут активно развивать эту деятельность

О работе попечительского совета школы


Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 г. № 355 «Типовые правила организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» и Уставом КГУ «Средняя школа имени Абая» и определяют порядок деятельности Попечительского Совета.

Попечительский совет - одна из форм участия общества в управлении образованием, это негосударственная, неправительственная, общественная, некоммерческая организация, объединяющая на добровольной основе всех, кто заинтересован в развитии образования и конкретного образовательного учреждения.

Попечительский совет - это не просто поддержка и финансирование, а диалог с властью от имени школы и диалог со школой от имени гражданского общества.

Правовой основой создания и деятельности Попечительского совета являются:

Закон РК «Об образовании»;

Устав КГУ «Средняя школа имени Абая»;

Положение о Попечительском совете.

Работа осуществляется на основе приказа по школе «Об утверждении состава Попечительского совета».  Разрабатывается перспективный план деятельности в интересах учреждения образования и в соответствии с направлениями работы.

Приоритетными задачами работы Попечительского совета с 2021-2024 учебного года являются:

-содействие организации образования в осуществлении ее уставных функций, в обеспечении финансовой поддержки, в укреплении материально-технической базы организации образования.

 -психолого- педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития детей, возрастных особенностей учащихся, формирование патриотизма и гражданского самосознания;

- вовлечение родительского, попечительского совета в управленческую деятельность школы на различных уровнях;

- содействие организации конкурсов, соревнований, массовых мероприятий школы;

- совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.

Попечительский совет действует на основе принципов: добровольности членства, равноправия членов попечительского совета, коллегиальности руководства, гласности принимаемых решений.

         Ежегодно проводилось 4 заседания совета, где рассматривались вопросы в соответствии с планом работы:

Привлечение родителей к проведению государственных и календарных праздников.

Организация и проведение комплексно – профилактических рейдов

 «Правила внутришкольного распорядка»

«Организация новогодних мероприятий»

«Организация горячего питания. Родительский контроль»

При поддержке попечительского совета были проведены следующие мероприятия: общешкольные концерты, посвящённые празднованию 30-летию Независимости РК «Независимость – сила единого народа», празднование дня Президента, а также организация в школе новогодних праздников с привлечением родительской общественности, 1 июня- День защиты детей и другие мероприятия.

Члены попечительского совета участвуют в административных советах школы, помогают администрации в принятии важных решений.

Для принятия быстрых и качественных решений создана группа «Whats App», в которой состоят родители и администрация школы.

На основании положения о Попечительском совете-состав принимается общим родительским собранием и комитетом школы. А также на основании заявлений от родителей, желающих добровольно участвовать в жизни школы.









«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Абай атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша қамқоршылық кенесінің сапалық  құрамы


Аты-жөні, тегі


Жұмыс орны

Мекен-жайы

Телефон

1

Мамедова Соня Аюповна

Жеке кәсіпкер

Қарасай ауылы

Гагарин көшесі 23

87770449868

2

Мамедалиева Зейнап Латифшаевна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Новая көшесі 1/2

87058300053

3

Османов Джалил Карибович

Бөлек ауылдық округі әкімінің орынбасары

Қарасай ауылы

Егорова көшесі 2

87024138000

 4

Мамедова Сафия Нуралиевна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Берегового көшесі 2

87051958855

5

Мамедова Софья Аликовна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Юбилейная көшесі 14

87021777761

6

Акчулагова Бибигуль Талгатовна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Феоктистова көшесі 

87762026434

7

Гасанова Дарина Омаржанов  на

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Новая көшесі 5

87057194533

8

Мирзаева Сания Мугришаевна

Жеке кәсіпкер

Қарасай ауылы

Леонова көшесі 7

87778256250

9

Османова Минара Казаховна

Үй шаруасында

Қарасай ауылы

Гагарин көшесі 29

87079356055


Согласно положения Попечительский совет открывает счет в банке для поступающих денежных средств с целью решения вопросов, касающихся материальной поддержки школе. На настоящий момент счета у Попечительского совета не имеется. А участие в мероприятиях школы сопровождается разовым участием отдельных членов Поп совета и родительским комитетом школы

В полномочия Поп. совета нашей школы входят:

1) осуществляет общественный контроль за соблюдением прав обучающихся и воспитанников организации образования, а также за расходованием благотворительной помощи

2) вырабатывает рекомендации по приоритетным направлениям развития организации образования;

3) вырабатывает предложения по совершенствованию мер по вопросам устройства детей из малообеспечнных семей, а также семей с низким уровнем достатка.

4) участвует в распределении финансовых средств, поступивших в организацию образования в виде благотворительной помощи и принимает решение о его целевом расходовании;

5) заслушивает отчеты руководителя организации образования о деятельности организации образования, в том числе о качественном предоставлении образовательных услуг

Работники школы оказывают содействие в предоставлении информации по вопросам, относящимся к компетенции Попечительского совета.

6) Поп совет школы тесно работает с администрацией школы.


Порядок формирования Попечительского совета школы


1. Администрация школы разместила объявление о формировании Попечительского совета и приеме предложений по его составу на собственном интернет- ресурсе 

2. Состав Попечительского совета утвержден директором школы и согласован отделом образования Енбекшиказахского района на основе полученного письменного согласия кандидатов в члены Попечительского совета.

3. Заседания Попечительского совета проводились по мере необходимости, 

При поддержке попечительского совета были проведены следующие мероприятия: общешкольные концерты посвящённые празднованию Дня РК , Дня Независимости РК, также организация в школе новогодних ,проведение дня защиты детей и другие. Члены попечительского совета участвуют в административных советах школы, помогают администрации в принятии важных решений. Нужно отметить, что в составе Поп совета молодые и активные родители. Под руководством председателя Мамедовой Сони Аюповны участие в школьных мероприятиях членов попечительского совета дает возможность более ярче и интереснее достижению цели. Для принятия быстрых и качественных решений создана группа «Whats App», в которой состоят родители и администрация школы. По итогам проведенных мероприятий имеется фото и видео материал, который публикуется на сайтах школы.


Итоговая оценка достижений школы в

осуществлении воспитательного процесса.


Сильные стороны

Слабые стороны

Поставленные задачи


*Воспитательная работа школы построена на основе развернутой Программы целостного воспитания «Біртұтас» Программа включает в себя приоритетные задачи и цели. Также программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся. 

*Основными индикаторами программы являются: детский коллектив, учителя, классные руководители, родительская общественность, все инстанции школьной структуры, осуществляющие процесс воспитания 

Классным руководителей-19

Количество учащихся-302 

Начальных классов--

Средних и старших классов--

Каждая структурная единица работала согласно плана и поставленных задач. Основную работу воспитания в течении прошедшего года выполняли классные руководители, админитсрация школы, психологическая служба, социальная служба школы, методические объединения.

объемная работа с родителями прошла по плану.Родительские собрания посещали основной состав родителей. Рассматривались самые важные вопросы учебно-воспитательной деятельности учащихся.

* По итогам прошедшего года выполнить план работы удалось на 80%. Все вопросы рассматривались тщательно и подводились итоги на совещаниях, педагогических советах.

* По итогам проведенной профилактической работы по школе случаев правового нарушения не наблюдалось. Несчастных случаев не было. 

*Большое внимание уделено вопросу безопасности детей. Проведена огромная профилактическая работа по религиозному экстремизму и влияние запрещенных информационных сайтов. 

Очень активно проходила работа медицинской службы школы. Периодически проводилось обследование учеников плановая вакцинация. 

Все материалы, достижения учащихся, учителей, проведенной работы были опубликованы в социальных сетях.

Разработана система летнего отдыха детей в пришкольном лагере и занятости в летний период. Налажена работа рейдов и профилактическая работа по предотвращению несчастных случаев в летний период, а также система оповещения родителей и сотрудников школы. Организовано дежурство со стороны администрации и сотрудников школы на случаи ЧС.

* По итогам работ воспитательная работа школы выполнена удовлетворительно. Намечены новые цели и задачи с учетом внесенных коррективов в общий план школы

*Не все разделы плана удалось осуществить.

Очень большой и насыщенный объем плана работы. 

Некоторые моменты воспитательного процесса не вошли в общий план реализации.

*Не вся родительская общественность принимает участие в процессе воспитания детей дома. 

*В будущем году будут внесены коррективы в планирование.

*Школа продолжит работу над разработкой проекта «Семья-основа воспитания»

*Необходимо развернуть и усилить работу клубов «Адал Ұрпақ», дебатного клуба, работу с девочками, активизировать работу патриотического клуба «Жас Сарбаз». 

Усилить работу по профилактике религиозного экстремизма. 

Усилить работу по оказанию благотворительной помощи детям из социально незащищенных слоев

Администрации школы усилить контроль за реализацией и исполнением плана.

Усилить профилактическую работу с учащимися по предупреждению детской преступности, жестокому обращению.

*Усилить работу спортивных секций

* с начала учебного года ввести школьную форму с элементами национального логотипа.




]]>
admin Sat, 07 Sep 2024 13:21:25 +0600
2023-2024 жыл пед кеңес https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/645-2023-2024-zhyl-ped-kees.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/645-2023-2024-zhyl-ped-kees.html ]]> ]]> admin Fri, 06 Sep 2024 16:52:09 +0600 2022-2023 жыл Пед кеңес https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/644-2022-2023-zhyl-ped-kees.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/644-2022-2023-zhyl-ped-kees.html ]]> ]]> admin Fri, 06 Sep 2024 16:15:32 +0600 2021-2022 жыл пед кеңес https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/643-2021-2022-zhyl-ped-kees.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/643-2021-2022-zhyl-ped-kees.html
]]>

]]>
admin Fri, 06 Sep 2024 15:55:46 +0600
2021-2024 оқу жылы оқушылар жетістіктері https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/624-2021-2024-zhyl-oushylar-zhetstkter.html https://abai-enkaz.mektebi.kz/attestacija/2021-2024-zhyl-aralyynday-zn-z-baalau/624-2021-2024-zhyl-oushylar-zhetstkter.html ]]> ]]> admin Fri, 06 Sep 2024 12:03:10 +0600